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論轉(zhuǎn)變教學觀念讓課堂創(chuàng)新
論轉(zhuǎn)變教學觀念讓課堂創(chuàng)新
吳建華
四川省攀枝花市實驗學校
這幾年我校大力推廣的“陽光”課堂就是針對傳統(tǒng)的教學模式下，教師們整天疲于奔命，學生們整天被題海淹沒；教師們?nèi)狈で�，學生們?nèi)狈盍Φ确矫嬗兴黄啤Ｔ谡n堂教學過程中給學生提供充分的參與教學活動的時間和空間，使學生在學習的過程中，有更多的時間和空間去探索，去操作實踐，去交流和分享探索的成果，體驗成功的快樂。作為課改的參予者，在近幾年的課改中深有的體會：
1轉(zhuǎn)變觀念，營造親情式的師生關(guān)系。
要打造有活力的課堂，首先要讓課堂充滿了熱情和激情，老師和學生之間應(yīng)當是平等、和諧、輕松和快樂的。教師不再是教室里的絕對中心和權(quán)威，教師應(yīng)由過去的組織者、領(lǐng)導者、管理者等角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д�、合作者、觀察者，讓學生在快樂的氛圍中交流、學習和思考。這一年多來，愿意主動和老師交流的學生越來越多了，而且交流的話題也不再僅于限學習知識方面的，學生生活學習中的點點滴滴他們都愿和老師分享了，老師和學生之間的關(guān)系也越來越親密了。
2教師激情投入，讓課堂充滿活力。
教師是課堂的組織者，教師的情緒直接影響著學生學習的情緒和學習效率；反之學習的情緒也影響著教師的發(fā)揮。“用激情點燃學生，自己沒勁兒，怎么能讓學生有勁兒呢。”這是幾年前在昌樂二中學習時一位教師說的，這句話很平實，卻充滿著教學的智慧。一個激情飛揚的老師，哪個學生面對他能無動于衷嗎？近兩年的實踐讓我體會到了，激情投入的妙處。
3充分相信學生，給學生展翅的空間。
“給學生多大的信任，學生就能做多好�！薄胺砰_手，讓學生自己走�！边^去我們總是不敢放手，生怕學生摔跤，生怕跌倒，害怕他們受到絲毫的損傷。因此，充分相信學生并沒有付諸行動，或者說沒有真正落實到教學中。
給學生足夠多的空間，給予充分的信任，相信學生獨立解決問題的能力。從接到新班級的第一天起，我就要求他們自己獨立完成預習的學案，收上來之后，我只是批一個“閱”字，對于預習中存的問題學生在課堂上自己或者通過小組合作的方式解決。在能力提升環(huán)節(jié)，就特別有針對性的給予指導，適時的拔高和提升。實踐證明，不是學生自學能力得到提升，而且自信心也得到增強。
4學會總結(jié)，在反思中進步。
我們經(jīng)常再說反思，反思，只是流于口頭說說而已，真正把反思落到實處的，屈指可數(shù)。最多就是讓學生考試之后寫上幾百字的反思，而學生呢，大多都是寫出了認罪書，或悔過書，反思沒有落到實處，只是說一些空話套話，沒有直擊要害。因此，我們感覺平時我們所謂的反思意義不大。
每節(jié)課留出幾分鐘讓學生整理這一節(jié)課的筆記，反思學習的主要內(nèi)容，然后進行必要的課堂測驗。這種方式，給反思提供了依據(jù)和載體。
5打造高效學習小組，讓學生在合作中快樂成長
這項工作主要是班主任在做，我只是提供了一些參考意見。小組建設(shè)搞的比較好的班級，目前的學習效果還是很明顯的。因為通過學習小組，學生在學習上互相借鑒，討論探究，真正體會到“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”；在生活上，學生互幫互助，真情相待，真正感悟到了朋友的含義；在常規(guī)上，學生學會了承擔責任，真正體會到了“小組榮辱，我的責任！”。現(xiàn)在的學生多數(shù)都是獨生子女，大多缺乏團隊意識和合作能力，而通過小組學習這種方式，通過每周、每月、每學期的小組綜合評比，學生真正明白了“團結(jié)就是力量”“合作才能共贏！”。
6精心設(shè)計教學，提高教學效率。
要成就精彩的課堂，就要精心設(shè)計好各個教學環(huán)節(jié)。課堂導入手法要創(chuàng)新，課堂探究情境要精心設(shè)計，課堂小結(jié)方式要簡短精辟。
一堂好的課要有一個好的開頭，一個精彩的教學中心環(huán)節(jié)，還要有一個好的結(jié)尾。課堂導入，是激起學生求知欲和學習興趣的源泉，是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗。課堂教學的中心環(huán)節(jié)是如何使學生主動獲取知識是重點，而如何使學生“動”起來則是關(guān)鍵。小結(jié)是課堂教學中不可或缺的一段，課堂小結(jié)的好壞，是一堂課成功與否的重要環(huán)節(jié)。
通過近幾年的課改，使我更加堅信學生才是學習的主人，學生的學習過程是探求新知、學會應(yīng)用知識、學會合作、學會審美、學會健體的一個綜合過程。教師的責任更重要的是鼓勵與喚醒，鼓勵學生進步，喚醒學生的潛能，是幫助學生成長，而不是代替學生成長。課改的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨，但無論前面還有多少困難，作為教師的我們一定會堅持走下去。
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