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論詩(shī)教在中小學(xué)教學(xué)中的意義
論詩(shī)教在中小學(xué)教學(xué)中的意義
劉莉霞
詩(shī)教是世界四大文化名人之一的孔老夫子首先發(fā)明的。他曾說(shuō)過(guò)：“小子何莫學(xué)夫詩(shī)？詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名。”可見(jiàn)孔子是非常重視詩(shī)教的。
如今很多學(xué)校也在開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我們學(xué)校也開(kāi)展了豐富多彩的國(guó)學(xué)活動(dòng)，如小學(xué)階段誦讀《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《漁翁對(duì)韻》等等；初中則以四大名著為主題舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)。同時(shí)詩(shī)教也是我校極力打造“書(shū)香校園，陽(yáng)光校園，成功校園”的重要途徑。在剛剛過(guò)去的“五四”青年節(jié)，初中部就舉辦了“詠?zhàn)x經(jīng)典、點(diǎn)贊校園”的詩(shī)歌朗誦比賽。在抑揚(yáng)頓挫、蕩氣回腸的朗誦中，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，學(xué)生也得到了美的熏陶。借此筆者認(rèn)為在中小學(xué)提倡詩(shī)教是很有必要，這對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有著極大的幫助。詩(shī)教具有以下重要意義。
1潤(rùn)物無(wú)聲，陶冶情操
隨著科技時(shí)代的到來(lái)，在大量網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕下、東西方文化碰撞下，學(xué)生的思想觀念、品德修養(yǎng)也守著猛烈的沖擊。如今越來(lái)越多的人感嘆人心不古，孩子也越來(lái)越難教。中華詩(shī)歌是我們民族的精神瑰寶，在詩(shī)歌中有著博大的人文關(guān)懷和高尚的道德情操，如李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲骨，杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁愛(ài)，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)，于謙“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的高潔，王昌齡“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”的純粹等等，這些詩(shī)歌都可以做為陶冶學(xué)生性情，提升道德情操的“引導(dǎo)者”。相比于枯燥乏味的班會(huì)講解，這樣德育能在不知不覺(jué)中使學(xué)生受到熏陶。
2開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)面
如今拓展學(xué)生知識(shí)面的途徑有很多，如學(xué)校的海量閱讀，社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)自然等等，都可以拓展學(xué)生知識(shí)面。中國(guó)上下幾千年歷史，厚重的文化沉淀，詩(shī)歌數(shù)量繁多，浩如煙海。這也同樣是拓展知識(shí)面的重要途徑。如我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：新年會(huì)吟起“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”；清明會(huì)吟誦“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，了解為何“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”；端午賽龍舟思屈原“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”；中秋會(huì)吟唱“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”等等。
詩(shī)歌內(nèi)容豐富多彩，題材多樣涉及生活的方方面面。通過(guò)古代詩(shī)歌，(m.panasonaic.com)了解古人衣食住行，了解他們的交友“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，愛(ài)情“窈窕淑女，君子好逑”，了解氣候節(jié)令花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。走近中國(guó)詩(shī)歌就像走進(jìn)了一座包羅萬(wàn)象的大觀園，讓你流連忘返。利用好這個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，可以大大拓展學(xué)生的知識(shí)面。
3提升朗讀、寫(xiě)作能力
中小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的下降已經(jīng)成了嚴(yán)峻的問(wèn)題，而朗讀和背誦古詩(shī)文就是提升中小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。古代的教育非常重視朗讀“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，詩(shī)歌講究平仄押韻，讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)鏗鏘悅耳，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)學(xué)生背誦了大量詩(shī)歌，就積累了大量的語(yǔ)句和表達(dá)方式，對(duì)于寫(xiě)作能力提升也會(huì)起促進(jìn)作用。寫(xiě)親情時(shí)會(huì)想到“慈母手中線，游子身上衣”，寫(xiě)友情時(shí)會(huì)提及“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，寫(xiě)理想時(shí)會(huì)用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛風(fēng)帆濟(jì)滄�！保瑢�(xiě)孤獨(dú)時(shí)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，甚至三歲孩童見(jiàn)白鵝也脫口而出“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”，詩(shī)教無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生的口語(yǔ)、書(shū)面能力上升新的臺(tái)階。
詩(shī)教是以詩(shī)勵(lì)志，以詩(shī)明德，以詩(shī)從善，以詩(shī)益智，以詩(shī)陶情，以詩(shī)向美的人文素養(yǎng)教育。筆者認(rèn)為詩(shī)教的意義在中小學(xué)教學(xué)中不容忽視，那么在實(shí)施中有哪些具體方法呢？
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孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好很重要。老師可根據(jù)學(xué)生不同學(xué)段的不同特點(diǎn)，采取形式多樣的教學(xué)方法，如借助多媒體，配上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，深情朗誦讓學(xué)生感受詩(shī)歌意境之美。增加學(xué)習(xí)的趣味性，詩(shī)學(xué)生喜歡讀詩(shī)，善于讀詩(shī)。
⑵系統(tǒng)課程
我們中小學(xué)教材選擇了一些詩(shī)歌，其中不乏膾炙人口的名篇，但總體來(lái)說(shuō)數(shù)量太少，不易達(dá)到詩(shī)教所要的數(shù)量。因此可開(kāi)展校本課程研究，補(bǔ)充詩(shī)歌進(jìn)語(yǔ)文課堂。小學(xué)階段開(kāi)發(fā)記憶，大量誦讀詩(shī)句，多積累名篇佳作；初中階段理解品味詩(shī)歌，可開(kāi)設(shè)專題講座等。學(xué)生有著系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在詩(shī)歌教學(xué)中得到美的熏陶。
⑶詩(shī)教活動(dòng)
詩(shī)教，僅有課堂重視還不夠，應(yīng)有豐富多彩的課外活動(dòng)。如教室板報(bào)的詩(shī)歌專欄，校園廣播站的播報(bào)，校刊的專欄，校園詩(shī)歌的誦讀比賽，校園詩(shī)歌社團(tuán)設(shè)立等。讓學(xué)生有自由交流的場(chǎng)所，鼓勵(lì)創(chuàng)作，盡可能的營(yíng)造良好的課堂內(nèi)外環(huán)境，讓他們浸潤(rùn)在詩(shī)歌環(huán)境中。
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，歷史悠遠(yuǎn)，在中小學(xué)中開(kāi)設(shè)詩(shī)教活動(dòng)有助于學(xué)生道德修養(yǎng)，陶冶情操，豐富心靈，拓展知識(shí)面，提升表達(dá)能力，因此我們應(yīng)高度重視詩(shī)教，在中小學(xué)語(yǔ)文教育中充分開(kāi)展詩(shī)歌活動(dòng)。
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