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譯林版初中英語教材對教學(xué)的輔助作用
譯林版初中英語教材對教學(xué)的輔助作用
陳薇薇
�。ńK省昆山市石浦中學(xué)）
摘 要：如今，隨著教育的不斷改革與創(chuàng)新，譯林版初中英語教材的使用也越來越廣泛。就譯林版英語教材，詳細地討論一下該教材對教學(xué)的輔助、領(lǐng)導(dǎo)作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，教師的教學(xué)更加錦上添花。根據(jù)課改新目標(biāo)，譯林版初中英語教材應(yīng)運而生，當(dāng)然教材所起到的作用只是輔助，更重要的還是看學(xué)生與教師之間的互動學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個徹底、清晰的掌握，也要自覺地多做一些課外的英語閱讀。而教師則要合理地運用教材，與教材相輔相成，創(chuàng)新英語教學(xué)，為學(xué)生學(xué)好英語奉獻時間與精力。
關(guān)鍵詞：教材；英語學(xué)習(xí)；譯林版
一、強調(diào)對詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)
英語就其自身而言，它不僅是一門學(xué)科，也是一門語言。而學(xué)好英語，詞匯是關(guān)鍵。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，往往舍本逐末、本末倒置，忽略的詞匯的重要性。認為詞匯的學(xué)習(xí)無關(guān)緊要，殊不知，詞匯作為英語的根本，基礎(chǔ)不牢靠，英語又怎么會學(xué)好。因為缺少對詞匯學(xué)習(xí)的重視，久而久之，在很多英語的作業(yè)、考試中，對一些單詞的拼寫總是錯上加錯，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的興趣，自暴自棄。同時，有些英語教師因為覺得在高考中并不會考到有關(guān)詞匯的拼寫等內(nèi)容，也會對詞匯的學(xué)習(xí)不加重視，只片面地強調(diào)考試會考到的內(nèi)容，提不起課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)詞匯的興趣，讓學(xué)習(xí)更加雪上加霜。而譯林版教材卻針對此給出了寶貴的意見，它全面地概括了單詞的重要性，并通過一些方法讓學(xué)生注重對詞匯的學(xué)習(xí)。比如，教材所講的利用串記的方法，由he聯(lián)想到her，通過her聯(lián)想到hers等，這樣的方法多種多樣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從此愛上英語學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的同時也明顯感覺比以前輕松得多。
二、注重對口語的練習(xí)，讓學(xué)生愛上英語
譯林版初中英語教材在借鑒過去教材的優(yōu)點的同時，也加重了對學(xué)生口語部分的訓(xùn)練。強調(diào)學(xué)生口語表達能力是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在，教材中時常會出現(xiàn)對話practice的部分，教師可以讓學(xué)生分成一定的小組，并以小組的形式分別進行對話，同時也讓其他的學(xué)生對每一組的表演提出自己的見解與看法。教師在充分利用教材的同時，也要發(fā)揮自身的作用，可以時不時地給學(xué)生觀看一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音樂、圖片等，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生對聽懂英語與說出英語有更大的信心。強調(diào)對英語口語的注重，不僅體現(xiàn)了該教材的嚴(yán)謹、思考問題全面，同時也懂得結(jié)合學(xué)生自身的實際情況，在每一單元結(jié)束時都會給出相應(yīng)的小練習(xí)，加強學(xué)生對英語口語的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會說出英語，說好英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與巨大的熱情。
三、提高對語法等的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力
譯林版初中英語教材除了強調(diào)學(xué)生對以上兩個方向的學(xué)習(xí)外，同樣也注重學(xué)生對語法的學(xué)習(xí)。因此，譯林版教材除了在主要教學(xué)內(nèi)容中強調(diào)單詞的詞性外，在課后的練習(xí)題中也會出現(xiàn)針對單詞的詞形、詞義所列出的一些題目，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的同時，在課后也注重對英語的學(xué)習(xí)。而在句法教學(xué)中，譯林版教材除了給學(xué)生講述一些相對簡單的句法以外，也會適當(dāng)?shù)匮a充一些額外的句型，如并列句、復(fù)合句等。讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容時，會迅速地捕捉到句子中的關(guān)鍵所在，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。此外，在語法的教學(xué)中，譯林教材非常重視對語句時態(tài)的教學(xué)，譯林版教材會根據(jù)句子的意義、結(jié)構(gòu)、主謂賓等對該句進行劃分，化大為小，一步一步地分析句子的結(jié)構(gòu)組成，讓學(xué)生能夠更簡單地學(xué)習(xí)英語。
四、注重對英語閱讀的練習(xí)，讓學(xué)生愛上閱讀
學(xué)生學(xué)習(xí)英語，就是為了能夠熟練地應(yīng)用它，將它作為第二種母語，能夠流利地說出來，因此加強學(xué)生對英語閱讀的訓(xùn)練是關(guān)鍵所在。每一單元結(jié)束時都會有一個針對這一單元的寫作訓(xùn)練，在訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的同時也在潛移默化地改變著學(xué)生的閱讀水平。在提高學(xué)生英語成績的同時，也讓學(xué)生更加有熱情和激情去學(xué)習(xí)英語。隨著教育改革的不斷創(chuàng)新，譯林版教材也在努力地扮演好自己的角色，隨著課改目標(biāo)的要求，譯林版教材也在注重對自身教學(xué)內(nèi)容的修改，要求更加嚴(yán)謹、細致，力求為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造美好、愜意的氛圍，不讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)失去希望，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，尋找到快樂，在學(xué)習(xí)中愛上對英語的學(xué)習(xí)，并努力去學(xué)好英語的同時激發(fā)自身對學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣。因此，我們應(yīng)該明白一個道理：只有學(xué)好英語閱讀，才可能在以后的英語口語中做到有話可說，有信心去面對英語中所遇到的任何問題，并自主學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語。
譯林版牛津初中英語教材有足夠的創(chuàng)新性，它能夠切合學(xué)生的實際情況，符合教育的改革創(chuàng)新，內(nèi)容十分精彩，易于提起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，并且教材還額外準(zhǔn)備了充分的訓(xùn)練題，便于學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行一個詳細的總結(jié)與反饋。
參考文獻：
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編輯 李 姣
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