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趣味性教學(xué)在政治課堂上的應(yīng)用
趣味性教學(xué)在政治課堂上的應(yīng)用
侯天寶
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教育發(fā)展的方向就是要充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和智慧，以達(dá)到其全面發(fā)展的目的。因此，改革中學(xué)思想政治課的教學(xué)方法，切實提高思想政治課的教學(xué)實效勢在必行。
眾所周知，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的一個顯著區(qū)別就是在考試這個問題上。應(yīng)試教育把考試當(dāng)作它的目的，而素質(zhì)教育則把考試看作是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，這無疑使學(xué)生從泥海中得以脫離出來。所以要求教師在授課過程中，應(yīng)把課本中的原理知識講出來，而不是背出來；讓學(xué)生聽進(jìn)去，而不是死記下來。由此，趣味性教學(xué)法就顯得尤為重要了。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有無興趣，或興趣如何，直接影響著教學(xué)的效果。所以，從一定意義上說，在平時教學(xué)過程中，是否能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，教師勢必應(yīng)該掌握多方面的相關(guān)知識，把課本中的原理、知識點生動、形象地講解出來，增強(qiáng)授課的趣味性，寓教于樂，這樣才能使學(xué)生真正地理解和消化。
所謂趣味性教學(xué)法，不是單純地說笑或講故事，而是通過某些生動的語言和事例來激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到集中精力聽課的目的。趣味性教學(xué)法不論在導(dǎo)課、授課還是在組織課堂紀(jì)律，甚至在結(jié)束課時都可以應(yīng)用，這也是我在教學(xué)過程中經(jīng)常采用的方法。
1.導(dǎo)入新課時可引用一個恰當(dāng)?shù)男」适�，增�?qiáng)趣味性，吸引學(xué)生的注意力
如，講《商品的基本屬性》這一知識時，我是這樣導(dǎo)入的：
我們大家都非常熟悉丹麥著名童話作家安徒生，也都非常了解他的代表作《賣火柴的小女孩》。在這篇文章中，他描述的是，在一個寒冷的冬天，一個賣火柴的小女孩穿著單衣，光著雙腳，艱難地行走在街頭上，后來，她實在是太累了，又餓又冷。于是，她躺在雪地上睡著了，在夢中，她有許多好吃的東西，還有一個大火爐……然而，現(xiàn)實卻給了她一個殘酷的結(jié)局，使她含著微笑離開了這世界。我們同情并可憐這個小女孩。這里請同學(xué)們思考：為什么一件棉衣、一頓飽餐，就可以解救她呢？這便涉及商品的基本屬性的問題了，這也就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——商品的基本屬性。
通過這樣的導(dǎo)入，使學(xué)生感到很新奇，很感興趣，從而引發(fā)了他們的求知欲和注意力，進(jìn)而也有利于教師授課時的發(fā)揮，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.授課的過程中，也可選一些有趣的，同學(xué)們喜聞樂見的例子來幫助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力
在講“市場經(jīng)濟(jì)特征”的最后一方面特征“開放性”時，我聯(lián)想到了市場經(jīng)濟(jì)中一個重要的組成部分教育的開放性的問題了。于是我舉出了當(dāng)前比較流行的一首歌曲《女人是老虎》作為例子加以分析。老和尚對小和尚整天教導(dǎo)：“山下的女人是老虎，見了你可千萬要躲開”，而小和尚下山后，通過自己的所見所聞，感覺到老和尚的教導(dǎo)是錯誤的，女人這么漂亮，怎么能是老虎呢？于是乎“老虎已闖進(jìn)我的夢里來”。學(xué)生一陣發(fā)笑之后，迅速發(fā)問：為什么會有這種結(jié)局呢？通過討論，同學(xué)們醒悟了，原因是老和尚所進(jìn)行的教育是一種封閉式的教育，扭曲了事實，不能開發(fā)人的思維，也經(jīng)不起現(xiàn)實的檢驗。所以，教育也應(yīng)該遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律、特征，開放起來，以達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
3.布置作業(yè)時，也可以趣結(jié)尾，增強(qiáng)學(xué)生對課堂的回味性
在講解“價值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式”這一知識點并布置作業(yè)時，我是這樣講的：最后，給同學(xué)們留一道思考題，戰(zhàn)國時期，有一個名叫范蠡的人，他說：“夏則資皮，冬則資絺”。大概意思是說，范蠡認(rèn)為：在夏天的時候，應(yīng)該買皮夾克；在冬天的時候，應(yīng)該買紗料衣服。請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理知識，談一下你對這句話的理解。用這些現(xiàn)代的白話文來解釋古代文言文，無疑可以增強(qiáng)課堂的趣味性。
此外，在課堂中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些圖片、古代的成語故事、詩句、幽默故事、流行歌曲等都能激發(fā)學(xué)生興趣，從而達(dá)到我們教學(xué)的目的和效果。
以上就是我在教學(xué)過程中經(jīng)常運(yùn)用的趣味性教學(xué)法，我覺得這種方法學(xué)生既喜歡接受，又容易接受，更有利于教師課堂能力的表現(xiàn)和作用的發(fā)揮，從而增強(qiáng)了教學(xué)的效果。希望各位同仁在實踐中不斷地加以總結(jié)和完善，共同完成素質(zhì)教育賦予我們的任務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
顏靖。加強(qiáng)情景教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣［J］。時代教育：教育教學(xué)版，2009（06）。