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高中語(yǔ)文作文教學(xué)如何尋求突破
高中語(yǔ)文作文教學(xué)如何尋求突破江蘇省鹽城市第一中學(xué) 王斌
【摘要】
想要讓高中語(yǔ)文作文教學(xué)不斷得以突破，這首先需要教師在教學(xué)中做好細(xì)節(jié)的把控，并且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)的描述能力。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們對(duì)于生活的觀察與體驗(yàn)?zāi)芰Γ送�，�?yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】
高中語(yǔ)文 作文教學(xué) 突破
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，如何能夠讓作文教學(xué)找到突破，能夠借助有效的教學(xué)模式切實(shí)提升作文教學(xué)的效率，這個(gè)問(wèn)題很值得探究。本文將透過(guò)實(shí)例展開(kāi)對(duì)于問(wèn)題的分析，會(huì)探尋提升作文教學(xué)實(shí)效性的好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。
一、對(duì)細(xì)節(jié)的把握
很多教師在作文教學(xué)時(shí)都過(guò)于寬泛，對(duì)于許多問(wèn)題都只是泛泛而談，沒(méi)有很好的起到對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。作文教學(xué)涉及的內(nèi)容非常龐雜，不僅有很多好的寫作技巧、寫作經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)生們積攢，寫作方法的把握也非常重要。很值得一提的便是在作文中對(duì)于細(xì)節(jié)的把握，這一點(diǎn)也是很少出現(xiàn)在課堂上的一個(gè)教學(xué)要點(diǎn)。從很多學(xué)生的習(xí)作中我們都能夠感受到，大部分空洞乏味的作文的造成一方面是因?yàn)槲恼氯狈υ攲?shí)的論據(jù)，語(yǔ)言組織較差，另一方面如果我們加以留意會(huì)看到，其實(shí)對(duì)于細(xì)節(jié)的把握是很多學(xué)生作文時(shí)的軟肋，大部分學(xué)生都不具備這種能力，很難將細(xì)節(jié)呈現(xiàn)的真實(shí)、具體而富有感染力。因此，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的在這一點(diǎn)上尋求突破，要在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步關(guān)注于細(xì)節(jié)，并且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)的綜合把控能力。這些對(duì)于提升學(xué)生的寫作水平與寫作技巧將會(huì)是很大的推動(dòng)。
教師可以有意識(shí)的設(shè)置一些對(duì)于細(xì)節(jié)的描寫的題目來(lái)鍛煉學(xué)生的這方面能力，命題時(shí)也要注重技巧，最好是那些容易引起學(xué)生共鳴，同時(shí)能夠很好的體現(xiàn)細(xì)節(jié)的題目。例如，某次課堂上我讓學(xué)生們描寫關(guān)于父愛(ài)最觸動(dòng)你的細(xì)節(jié)，一位學(xué)生這樣寫道：
夜深了，我打了個(gè)哈欠，伸了伸懶腰，卻無(wú)意間瞥見(jiàn)了依著門框沉思的父親，他看見(jiàn)我，忙掩飾道："我沖了杯牛奶，趁熱喝吧。"牛奶卻早已不熱了，原來(lái)他怕打擾我學(xué)習(xí)，已經(jīng)在門外等了好久……
這段文字非常精彩，充分體現(xiàn)了對(duì)于細(xì)節(jié)的描摹與把控，文字不僅真實(shí)、具體，而且很能打動(dòng)人，這才是細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)彰顯的力量。教師要在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的這方面能力，當(dāng)學(xué)生具備將細(xì)節(jié)寫的生動(dòng)感人的能力后，對(duì)于事件的描述自然會(huì)有更好的把控，(m.panasonaic.com)這些都是學(xué)生綜合寫作水平提升的良好寫照。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
作文教學(xué)中另一個(gè)需要突破的關(guān)鍵點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這也是寫作素養(yǎng)的一種良好體現(xiàn)。隨著我們生活節(jié)奏的不斷加快，大家對(duì)于生活中的許多細(xì)小的事情都在慢慢忽略或者不以為然，對(duì)于生活的觀察能力也在逐漸流失，這些都會(huì)成為學(xué)生在自己習(xí)作時(shí)的障礙。教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的對(duì)于生活的觀察習(xí)慣，并且要提升學(xué)生對(duì)于生活的感知能力。生活是作文素材最大也是最為直接的來(lái)源，學(xué)生們只有善于觀察、勤于觀察、樂(lè)于觀察才能夠積累更多有價(jià)值的寫作素材與寫作經(jīng)驗(yàn)。
很多學(xué)生不僅不善于對(duì)生活展開(kāi)觀察，而且也不知道應(yīng)當(dāng)如何觀察。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)得以突破，可以借助相關(guān)文本的教學(xué)讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)到一些實(shí)用的觀察方法。以比較觀察法為例，比較觀察是用比較的方法觀察人或事物。當(dāng)寫作時(shí)需要準(zhǔn)確地體現(xiàn)人物與景物的突出點(diǎn)時(shí)，用比較觀察法是一種很好的選擇，它可以發(fā)現(xiàn)事物的不同點(diǎn)，易于把握人物與景物各自具有的顯著特點(diǎn)。郁達(dá)夫在描寫《故都的秋》時(shí)就很明顯的采用了比較觀察法，主題是贊美北方的秋天，卻總是用南方的秋來(lái)比照對(duì)襯，南方的秋天"草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)".南此更突出了北方的秋天"特別地來(lái)得清、來(lái)得靜、來(lái)得悲涼".運(yùn)用比較觀察最容易區(qū)分、突顯事物的特征，并且能夠很好的把握人物的性格特征。教師要借助有代表性的寫作素材來(lái)深化學(xué)生的觀察能力，這對(duì)于提升大家的寫作水平會(huì)很有幫助。
三、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣
作文教學(xué)中另一個(gè)需要重點(diǎn)突破的要素則在于提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，讓大家的語(yǔ)言組織與表達(dá)更為嫻熟，這是寫作能力的基礎(chǔ)，也是作文教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。提升學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的方法有很多，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣就是一個(gè)很好的選擇。寫日記通常更為自南隨意，學(xué)生們可以以任意形式、任意基調(diào)來(lái)記錄一天的生活。這種寫作方式不僅給學(xué)生們提供了極大的自由度，也能夠很好的對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力展開(kāi)鍛煉。
日記是將學(xué)生生活和寫作聯(lián)系起來(lái)的最好的紐帶，可以培養(yǎng)人的思維、陶冶人的情操、鍛煉人的文筆，同時(shí)，也可以幫助人的記憶，積累生活的經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日記可以很好的激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地留心生活，喜歡上寫作。當(dāng)學(xué)生們開(kāi)始堅(jiān)持寫日記時(shí)，就必須要留心生活中的所見(jiàn)、所聞、所思、所感以及所想。日記中大可以評(píng)價(jià)"9·11"事件、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，小可以記述洗衣、做飯、養(yǎng)花、除草、釣魚、踢球……不僅如此，文體也不受限制，記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明，這些都可以靈活運(yùn)用，這樣就自然而然地將學(xué)生的生活與寫作聯(lián)系在一起了。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫日記的習(xí)慣不僅是對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的一種鍛煉，也能夠很好的增強(qiáng)大家對(duì)于生活的感知與體驗(yàn)。
【結(jié)語(yǔ)】
想要讓高中語(yǔ)文作文教學(xué)不斷得以突破，這首先需要教師在教學(xué)中做好細(xì)節(jié)的把控，并且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)的描述能力。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們對(duì)于生活的觀察與體驗(yàn)?zāi)芰�，這些都是寫作素材的重要來(lái)源。此外，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，這不僅是對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的一種鍛煉，也能夠很好的增強(qiáng)大家對(duì)于生活的感知與體驗(yàn)。
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