農村小學英語教學論文

　　淺談農村小學英語教學
　　
　　文/白賀楠
　　
　　摘 要：從農村小學生英語學習實際情況出發(fā)，發(fā)現問題、解決問題，爭取讓農村小學英語有個良好的學習氛圍，使小學生的英語學習取得實效。
　　
　　關鍵詞：農村；小學英語；學習興趣；學習環(huán)境
　　
　　一、激發(fā)學習興趣
　　
　　英語重在說，在交流中感受語言的魅力�，F在的中學生學習英語主要是為高考做準備。小學就應該增加學生學習英語的興趣，因為興趣是最好的老師。玩是孩子的天性，英語本身就非�？菰�，如果沒有游戲，學生就很容易對英語感到厭倦。農村小學生初學英語，有害羞、怕出錯等心理，所以在練習的過程中，對表現積極的學生教師要及時給予表揚，增強他們對英語的興趣。如果發(fā)現表達有錯的學生，教師要鼓勵、啟發(fā)他們大膽開口說話。說錯不要緊，重要的是敢說。教學氣氛要輕松愉快，也就培養(yǎng)了小學生對英語的持久興趣，學生學習英語有了樂趣，體會到了成功的喜悅，學習的積極性自然會增強，成績也會慢慢地提高。
　　
　　二、教學方法靈活多樣，學習方法適合自身
　　
　　對小學生而言，掌握方法比掌握知識更重要。小學生在學英語之前已較熟練地掌握漢語，他們習慣用漢語思維交際。他們在學習英語的時候，總要自覺不自覺地把英語與漢語聯系起來。我在教授學生學習時，先注重發(fā)音。比如，有的學生學習bus時，會用漢語注上“爸死”，這嚴重影響了單詞的正確發(fā)音。在我發(fā)現之后，嚴加制止，反復地糾正發(fā)音，讓他們多聽錄音。(m.panasonaic.com)教師不要僅僅讓學生去背單詞、學音標、記語法，還要以活動為主，讓學生多聽、多說、多玩、多練，在活動中多接觸英語知識。小學英語沒有高考的壓力，更是改變學習方法的好時候。對此，我采取的辦法是少講多練多重復，讓學生多聽、多說、多參與，提高其學習英語的信心和興趣。
　　
　　三、學習環(huán)境對學生學習英語的重要性
　　
　　如果讓小學生在美國呆上幾年，肯定能學得一口流利的英語�？梢娬Z言環(huán)境對學習英語的重要性。小學生學習英語時，缺少學習母語時真實的語言環(huán)境，那么作為教師就要創(chuàng)造出一個語言環(huán)境來。在課堂上要盡量講英語，創(chuàng)造語言環(huán)境。學校里的英語課成了農村小學生學習和接觸英語的唯一途徑。這就要求教師要盡量去用英語組織教學。課堂上教師多用英語來表達，學生的思維也會隨著英語的思路和方向去轉，自然而然會慢慢地去說英語了。農村小學生接觸的世界都是漢語的世界，要盡量傳遞英語知識，使農村的小學生對英語感興趣，不要讓孩子在起跑線就掉隊，當他們不能跟上隊伍的時候要停下來等待，要伸手拉一把。這樣的學習環(huán)境對小學生英語學習是非常重要的。
　　
　　參考文獻：
　　
　　方英。高中英語教學心得［J］。新課程：教育學術，2011（02）。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 吉林省大安市燒鍋鎮(zhèn)小學）

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