淺談高三英語(yǔ)課堂學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)

　　淺談高三英語(yǔ)課堂學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
　　
　　文/白生鈺
　　
　　摘 要：為了滿足對(duì)新人才的需求與培養(yǎng)，教育改革在不斷進(jìn)行，對(duì)于英語(yǔ)課堂來(lái)講，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為主要探討的問(wèn)題，這給英語(yǔ)教師提出了新的要求與教學(xué)挑戰(zhàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講有著極為重要的作用與地位，將根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的課堂特點(diǎn)，提出幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式與方法，供英語(yǔ)教師借鑒與參考。
　　
　　關(guān)鍵詞：高三英語(yǔ)課堂；學(xué)生興趣；教學(xué)方法
　　
　　若在課堂中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與接受將會(huì)非常輕松容易，教師講起課來(lái)也會(huì)輕松很多，反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被挫，學(xué)習(xí)效果將會(huì)大打折扣。本文將對(duì)如何激發(fā)與培養(yǎng)高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分析。
　　
　　一、尋找新的教學(xué)方法，使教學(xué)方法多元化
　　
　　新時(shí)代的高中生具有思想活躍的特點(diǎn)，但是高中英語(yǔ)教材中的內(nèi)容多數(shù)較為枯燥乏味，語(yǔ)法多、詞匯多。要想讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中保持高漲的學(xué)習(xí)熱情與好奇心，教師就要根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)，制訂出學(xué)生容易接受、樂(lè)于接受的教學(xué)方法，讓枯燥的英語(yǔ)課堂變得活躍起來(lái)，變得有生氣，讓學(xué)生自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中。每一堂英語(yǔ)課開(kāi)始時(shí)，教師可以先用一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)事文章作為開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以以英文刊物為參考文獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)時(shí)事的描述后，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的方式發(fā)表個(gè)人的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)活學(xué)多用。(m.panasonaic.com)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以穿插一些當(dāng)下較為熱點(diǎn)的詞語(yǔ)，例如，地溝油，用英語(yǔ)表示為“illegal cooking oil”，對(duì)于這類詞語(yǔ)，在課文中是學(xué)習(xí)不到的，也可以教授學(xué)生一些英文諺語(yǔ)，如，一次只做一件事，做到最好，翻譯成英文為“Do one thing at a time，and do well.”你不能改變你的過(guò)去時(shí)，但你可以讓你的未來(lái)變得更美好。一旦時(shí)間浪費(fèi)了，生命就浪費(fèi)了。翻譯成英文為“You cannot improve your past，but you can improve your future.Once time is wasted，life is wasted.”在對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)展時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。只有對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行整體的實(shí)用性、活用性貫穿，才能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，容易讓學(xué)生接受教學(xué)方法，從而提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　
　　二、建立好學(xué)生與教師之間的關(guān)系
　　
　　對(duì)于現(xiàn)在的教學(xué)來(lái)講，學(xué)生喜歡哪個(gè)科目的教師，那么這一科目的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)相對(duì)較高，因此，良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良藥。對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)講，不僅要具備良好的教學(xué)素質(zhì)，更要懂得如何與學(xué)生進(jìn)行相處。教師在課堂上或者是課外積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解其性格特點(diǎn)與語(yǔ)言能力。在課堂中要保持微笑，記住每個(gè)學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。要想創(chuàng)造良好的師生關(guān)系與情感，必須要進(jìn)行心靈上的溝通，教師要付出真誠(chéng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)心與關(guān)愛(ài)。每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的鼓勵(lì)與肯定，根據(jù)這一點(diǎn)，教師就要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生做出鼓勵(lì)與肯定，
　　
　　在學(xué)生心里形成一種動(dòng)力，使學(xué)生能夠積極去學(xué)習(xí)。良好的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，保持高漲的課堂情緒，對(duì)教師的教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有積極的影響。
　　
　　三、因材施教
　　
　　每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)背景都有很大的不同，對(duì)知識(shí)的接受能力與理解能力也有一定的差異，這就需要教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，采取因材施教的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的了解，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在保護(hù)學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行因材施教。以學(xué)生的實(shí)際為基礎(chǔ)，制訂出相應(yīng)的教學(xué)方案，使教學(xué)深度、廣度與相應(yīng)的進(jìn)度符合學(xué)生的特點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度，不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)深或者是過(guò)于簡(jiǎn)單而失去教學(xué)興趣。與此同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)，使學(xué)生得到最充分的發(fā)揮。例如，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)沒(méi)有信心的學(xué)生，多進(jìn)行輔導(dǎo)與鼓勵(lì)，以表?yè)P(yáng)的方式，讓學(xué)生找到自信、找到自我，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。不同的學(xué)生有著各自不同的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生就需要教師的不斷鼓勵(lì)與鞭策，而有的學(xué)生喜歡進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這時(shí)候就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
　　
　　四、適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展課外活動(dòng)
　　
　　課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂的延伸，是輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)的形式之一，英語(yǔ)課外活動(dòng)不受教學(xué)大綱的限制與影響，形式上不固定、不單一，更具有靈活性，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。但是，高三的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，這就需要教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行掌握，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展課外活動(dòng)，并根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)選擇合適的活動(dòng)方式與內(nèi)容。例如，英語(yǔ)課文的朗誦比賽，分組進(jìn)行英語(yǔ)課文的延伸表演，使枯燥且單一的教學(xué)更加多樣化，激發(fā)課堂氣氛。
　　
　　對(duì)于每個(gè)科目來(lái)講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是尤為重要的，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)效率，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)課程的教授時(shí)，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，直接關(guān)系著英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　張晶晶，劉暢。淺談高中英語(yǔ)課堂學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)［J］。成功：教育，2012（04）。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)）

【淺談高三英語(yǔ)課堂學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)】相關(guān)文章：

培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣08-23

淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣11-15

淺談運(yùn)用樂(lè)學(xué)體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣08-25

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣06-14

淺談高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)08-25

如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣10-01

激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣的策略08-24

乒乓球教學(xué)論文：淺談興趣激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的作用05-31

淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣08-24

如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣10-27