新課程下高中思想政治教學的思考

　　新課程下高中思想政治教學的思考
　　
　　文/朱學民
　　
　　為了適應新課改形勢的需要，高中思想政治教學必須突破傳統(tǒng)教學方式的束縛，在教學思想、教學方法、課堂形式、學法指導、作業(yè)練習、社會實踐等多方面不斷進行探索與創(chuàng)新。
　　
　　一、轉變教學觀念，發(fā)揮學生的主體性
　　
　　充分尊重并發(fā)揮學生的主體性，是達成思想政治教育目標的關鍵。學生作為受教育者絕不是被動、消極、機械地承受教育者影響的客體，而是一個積極、能動的主體，是有意識、有目的地活動著的人。因此，要提高對高中學生思想政治教育的實效性，就要充分尊重并發(fā)揮學生的主體性。
　　
　　教師在理念上要確立以學生為主體。學生主體性思想政治教育，核心是承認并尊重學生在教育活動中的地位。教育是育人而非制造機器，體現在學生思想政治教育中就是要以學生為主體，一切教育活動都要圍繞幫助和促進學生成才成長來開展，將學生真正視為能動的、自主的、獨立的個體，通過啟發(fā)引導學生內在的思想政治需求，有目的有計劃地組織、規(guī)范各種主題教育活動，使學生成為自主、能動地進行認識和實踐的主體。
　　
　　二、轉變學習方式，培養(yǎng)學生的主動性
　　
　　要發(fā)揮學生主體作用，鼓勵學生成為學習的主人，重要的是要在教學實踐中不斷探索多種有效的措施和策略，真正讓主動學習、自覺學習、愿意學習成為學生自己的事情。
　　
　　新課程強調教學是溝通，是互動，是交往，是合作。所以，要轉變學生的學習方式，把學習過程中的發(fā)展、探究、研究等認識活動凸顯出來，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，積極大膽地投入到課堂教學中來，成為課堂教學中真正的主體；而教師只需扮演參與者、引導者的角色，在生動活潑、富有情趣的課堂教學氛圍中激發(fā)學生強烈的探求欲望。
　　
　　三、創(chuàng)新教學形式，讓課堂生動起來
　　
　　“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力�！睂�來社會發(fā)展需要的人才，應該具有創(chuàng)新精神和實踐能力。作為一名教師，面對社會大環(huán)境，面對新課程改革，必須以一種全新的理念，用發(fā)展的眼光來思考我們的課堂教學；必須努力改變學生的學習方式，構建以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的創(chuàng)新課堂，只有這樣才能適應教育的改革。我們在課堂教學中必須時刻注意創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學習的愉悅感，使學生在興趣中投入學習狀態(tài)。所以創(chuàng)新課堂要注重體現趣味性，突出學生的主體地位，讓課堂富有探究氛圍。
　　
　　總之，教師在教學中，要促進教學方式的改變，要使教學質量提高，就要不斷地進行教學改革，不斷地培養(yǎng)學生學習政治課的興趣。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 吉林省乾安縣第四中學）

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