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個(gè)性化、一對(duì)一教學(xué)之我見(jiàn)
個(gè)性化、一對(duì)一教學(xué)之我見(jiàn)“個(gè)性化”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這個(gè)年代出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞了，其實(shí)個(gè)性化教學(xué)古已有之�！墩撜Z(yǔ)·為政》中子游問(wèn)孝、子夏問(wèn)孝，朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤(rùn)之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也�！彼袁F(xiàn)在學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題已經(jīng)不再是一個(gè)新問(wèn)題。而“一對(duì)一”確是最近幾年才興起的一個(gè)詞匯，但是一對(duì)一教育已經(jīng)在我國(guó)的教育領(lǐng)域起到了非常重要的作用。
什么是“一對(duì)一“呢？其實(shí)它就是：承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生本身的情況身制訂出一套獨(dú)特的有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)模式，簡(jiǎn)而言之，就是一套適合學(xué)生本身的教學(xué)方法，教學(xué)中就要抓住學(xué)生的個(gè)性，具體問(wèn)題具體分析，采用適合個(gè)性的教學(xué)方法，肯定個(gè)性并利用個(gè)性，最后達(dá)到因地制宜的效果。
在龍文工作的教學(xué)實(shí)踐中，讓我學(xué)到了不少知識(shí)也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。下面，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些淺見(jiàn)與心得。具體一對(duì)一輔導(dǎo)措施：
1、一定要了解學(xué)生的基本情況。通過(guò)第一節(jié)課與學(xué)生的簡(jiǎn)單溝通后，我大體的知道了學(xué)生的智力水平，接受知識(shí)和掌握知識(shí)的能力，對(duì)以前的知識(shí)哪里掌握的不牢固以及學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性等。根據(jù)學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和方案，做到因材施教。對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成模塊結(jié)構(gòu)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然。
2、根據(jù)學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和方案，做到因材施教。洞悉期中、期末、中考、高考命題規(guī)律，把握最新考試考點(diǎn)，探究命題趨勢(shì)。每堂課都精選典型例題，規(guī)范解題步驟，總結(jié)解題規(guī)律，導(dǎo)引孩子解題思路。
3、教學(xué)過(guò)程中，扎扎實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)，由易到難對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一定要注重樹(shù)立學(xué)生自信心，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少貶抑，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家都知道“好孩子是夸出來(lái)的”這句話，所以在輔導(dǎo)的過(guò)程中要多鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身價(jià)值和潛力。善于深入研究孩子在不同成長(zhǎng)階段的心理特點(diǎn)，尤其是在青春期段的孩子的心理上要有很深的探究。
4、在輔導(dǎo)過(guò)程中，要注重提高學(xué)生的獨(dú)立解題能力，規(guī)范解題步驟，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算求解能力、結(jié)論概括能力及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通。
5、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課上記筆記、課下及時(shí)復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)每月的學(xué)習(xí)質(zhì)量及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)學(xué)生做的月測(cè)情況再進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。
在這兩年多的時(shí)間里我收獲也很大，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)不同情況不同層次的學(xué)生要采用不同的教學(xué)方式，幫助每一個(gè)學(xué)生高效的提高成績(jī)。也使我深深的體會(huì)到一對(duì)一教學(xué)的好處。對(duì)于“個(gè)性化一對(duì)一教育”，我有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，那就是“一對(duì)一個(gè)性化教育”的教師可以不必都是傳統(tǒng)意義上的“名師”，但應(yīng)該是最適合學(xué)生的老師。只要多用心，一定能教好書(shū)，學(xué)生的成績(jī)也一定能提高。
我只是一對(duì)一教學(xué)之路上的一只菜鳥(niǎo)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)和箴言，以上是我對(duì)如何培養(yǎng)一對(duì)一出類(lèi)拔萃學(xué)員的個(gè)人教學(xué)觀點(diǎn)，可能存在許多不足之處，看過(guò)的老師請(qǐng)不吝賜教，不勝感激！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標(biāo)題：《“個(gè)性化”、“一對(duì)一”教學(xué)之我見(jiàn)》
作者： 張地委
城市： 鄭州
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