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在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)外語人才
在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)外語人才江蘇 阜寧 ●鄧照清
摘 要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，信息技術(shù)得以興起并飛速發(fā)展起來，深深地融入到教學(xué)活動(dòng)中。隨著多媒體技術(shù)的推廣，使得英語教學(xué)出現(xiàn)了新的變革。在教學(xué)中引入多媒體，變革英語教學(xué)模式，能夠給學(xué)生以及教師帶來意想不到的好處。多媒體技術(shù)作為一種新的有益的教學(xué)工具，對(duì)初中英語教學(xué)有很大的補(bǔ)充和發(fā)展，對(duì)提高初中生的綜合能力、提高學(xué)習(xí)效率有很大的作用。正是因?yàn)樵S多教師將多媒體技術(shù)有效地運(yùn)用到教學(xué)中，多媒體也依靠自身的特點(diǎn)如高效、直觀、生動(dòng)，為初中英語教學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，由于多媒體技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用不當(dāng)，也產(chǎn)生了一系列的誤區(qū)。教師要從多媒體技術(shù)在英語教學(xué)的應(yīng)用出發(fā)，對(duì)初中高英語教學(xué)提供一些有用的建議，以培養(yǎng)更多的外語人才。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；英語交際環(huán)境；英語教學(xué)；外語人才
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，信息技術(shù)得以興起并飛速發(fā)展起來，還深深地融入到教學(xué)活動(dòng)中。隨著多媒體技術(shù)的推廣，使得英語教學(xué)出現(xiàn)了新的變革。在教學(xué)中引入多媒體，變革英語教學(xué)模式，能夠給學(xué)生以及教師帶來意想不到的好處。多媒體技術(shù)作為一種新的有益的教學(xué)工具，對(duì)初中英語教學(xué)有很大的補(bǔ)充和發(fā)展，對(duì)提高初中生的綜合能力、提高學(xué)習(xí)效率有很大的作用。正是因?yàn)樵S多教師將多媒體技術(shù)有效的運(yùn)用到教學(xué)中，多媒體也依靠自身的特點(diǎn)如高效、直觀、生動(dòng)，為初中英語教學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。
一、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的意義
隨著我國對(duì)外交流的日趨頻繁，作為國際交流的重要工具——英語也越來越被人們重視起來。然而由于我國英語教學(xué)長期受限于自身?xiàng)l件，初中英語教學(xué)的教學(xué)理念以及教師的本身能力的影響，我國初中英語教學(xué)通�？恳恢Х酃P、一塊黑板、一個(gè)嘴巴完成的，英語教學(xué)的效率較低。因此，在初中英語教學(xué)中通過利用多媒體技術(shù)的文字、影像、音樂、聲音、圖形等方式，能讓英語教學(xué)更加生動(dòng)和形象，從而為中學(xué)生提供更加形象的英語教學(xué)。同時(shí)，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，能構(gòu)建高效的初中英語教學(xué)。
二、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
多媒體教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)主要從四個(gè)方面進(jìn)行分析，即交際環(huán)境、思維空間、教學(xué)效率、學(xué)生認(rèn)知。
（1）有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境。中學(xué)英語教學(xué)的目的是能夠讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行更多的交際。這種交際可以是書面的，也可以是口頭的。作為英語教師，要事先對(duì)用語、詞匯、語法進(jìn)行設(shè)計(jì)。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)自己的表達(dá)能力，使學(xué)生更好地習(xí)得語言。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。而課堂交際活動(dòng)可以將課堂變成“社會(huì)”，使語言訓(xùn)練更具有挑戰(zhàn)性以及靈活性。
（2）有利于拓展學(xué)生的思維空間。初中英語教學(xué)的關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而提高孩子們聽、說、讀、寫的能力。在多媒體技術(shù)營造的良好英語交際環(huán)境中，將線性以及非線性與教材相結(jié)合，采用語言、圖像以及聲音共同作用于學(xué)習(xí)者的感官，讓其左右大腦同時(shí)開發(fā)，會(huì)營造出一種身臨其境的感覺。在英語教師的指引下，學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行大量的仿真交際。同時(shí)在不斷進(jìn)步的過程中，學(xué)生的直接用英語思維的能力也會(huì)得到鍛煉，進(jìn)而更有效地提高他們運(yùn)用英語交際的能力。
�。�3）有利于大幅度提高課堂教學(xué)效率。優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)效率意味著高密度、快節(jié)奏。
高密度指外語的實(shí)踐的量大、范圍寬；快節(jié)奏是指在進(jìn)行設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，教學(xué)節(jié)奏要明快，練習(xí)環(huán)節(jié)要緊湊。在初中英語中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠儲(chǔ)存大量信息，更好地創(chuàng)設(shè)交際情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高英語教學(xué)的質(zhì)量以及效果。同時(shí)，教師還應(yīng)重視多媒體，做好英語教學(xué)的復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、操練、交際等工作。
�。�4）利于學(xué)生認(rèn)知圖式的建構(gòu)。從某種意義上講，文化因素是背景知識(shí)的重要方面。學(xué)外語而不掌握其文化，就相當(dāng)于記住了沒有實(shí)際意義的符號(hào)，無法正確運(yùn)用，而且還常常用錯(cuò)。然而，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，將圖像、文本、聲音，在計(jì)算機(jī)硬件和軟件的幫助下進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，能將社會(huì)、文化等人文因素具體化，有利于更好地對(duì)學(xué)生的認(rèn)知圖式的構(gòu)建。
三、多媒體教學(xué)存在的問題
多媒體教學(xué)存在的問題主要有以下幾個(gè)方面：
第一，理論與實(shí)踐存在著一些誤區(qū)和偏差，相當(dāng)一部分學(xué)校的英語教學(xué)模式仍然是封閉、以講授為中心的教學(xué)模式。
第二，理論研究同實(shí)踐應(yīng)用之間的脫節(jié)，使得英語教學(xué)活動(dòng)的可行性受到人們的質(zhì)疑，未能將整合過程中的作用很好地發(fā)揮出來。
第三，許多教師還存在這樣的想法，把多媒體課件編寫并且制作好就等于把這節(jié)課備好，對(duì)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)還比較欠缺。
四、解決多媒體在初中英語教學(xué)中的措施
首先，完善多媒體的制作效果，增強(qiáng)其觀賞性。多媒體課件的制作要與英語課程相結(jié)合，幻燈片的文字、圖片的布局、采用什么字體等都很重要。
其次，推進(jìn)電腦軟件輔助，豐富課堂講授模式。如在英文單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候，不同詞根、后綴之間的組合經(jīng)常會(huì)用到，英語教師可以通過PPT的動(dòng)畫效果，采用動(dòng)畫等其他教學(xué)功能，將這些單詞直接在電腦上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使單詞的轉(zhuǎn)變更加連貫、逼真，進(jìn)而創(chuàng)造有效的英語交際環(huán)境。
第三，合理分配板書與多媒體，提高英語授課的效率。教師要充分發(fā)揮板書與多媒體各自在英語教學(xué)中的優(yōu)勢，互相彌補(bǔ)各自的不足，最終達(dá)到為英語教學(xué)服務(wù)的目的。
總之，在英語教學(xué)的課堂上，教師要善于應(yīng)用多媒體，但不能濫用。多媒體如果運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)起到點(diǎn)睛之筆的效果，不然就會(huì)出現(xiàn)令人反感的后果。同時(shí)，教師在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以在降低教師的工作量的前提下提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)更多的外語人才。
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