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有效教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實施
有效教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實施吳美霖
有效教學(xué)主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開；二是明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”；三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。在初中英語教學(xué)中，普遍存在一種現(xiàn)象，即教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得疲憊，但教學(xué)效果差強(qiáng)人意，主要原因就是沒有做到有效教學(xué)。如何提高初中英語教學(xué)效率是每個英語教師必須考慮的問題，筆者認(rèn)為要做到初中英語的有效教學(xué)，至少要從以下四個方面努力。
一、有效教學(xué)離不開良好的師生關(guān)系
教學(xué)技巧的全部奧秘在于教師能否真正關(guān)愛學(xué)生。無論是在課堂，還是在日常生活中，要處處讓學(xué)生感到教師對他們是真正的關(guān)愛，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。親其師，才能信其道。我在每接手一個新班時，總是努力建立和諧的師生關(guān)系，在課內(nèi)外與學(xué)生交流，深入了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好，時時處處關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，樹立良好的教師形象，在學(xué)生的心目中，教師不僅僅是師長，還是他們的好朋友。在課堂上，每當(dāng)學(xué)生完成一項活動，教師都能及時給予他們肯定和鼓勵。在評價學(xué)生時，可以把教師自己的喜悅情感融入到學(xué)生的成功中，使學(xué)生從教師的表揚(yáng)中獲得巨大的激情，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而取得更好的教學(xué)效果。
二、有效英語教學(xué)離不開精彩的課堂導(dǎo)語
課堂的導(dǎo)入會直接影響到整節(jié)課的效果，好的導(dǎo)入可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在課前，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師講一個幽默笑話，唱一首英文歌曲，學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)，或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，在這種情況下就能主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。例如，我在教八年級下冊Unit 6 How longhave you been collecting shells?這一課時，我用前三分鐘播放“改變自己”這首歌曲，學(xué)生對歌曲及其內(nèi)容都很感興趣，創(chuàng)造了良好的課堂氣氛，接著讓學(xué)生討論Howlong did you sleep last night? When didyou start class today?這些與學(xué)生息息相關(guān)的問題能真正讓學(xué)生動起來。學(xué)生很快就融入到濃厚的英語氣氛中，全心全意地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。在學(xué)生回答正確時，教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)學(xué)生wonderful，excellent，verygood 等等，讓學(xué)生體驗成功帶來的樂趣，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，面帶微笑鼓勵他們，從不輕易批評學(xué)生，讓英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能覺得自己還有希望，保持英語學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。
三、有效的英語教學(xué)離不開興趣的激發(fā)
以興趣吸引學(xué)生的注意力是提高課堂有效性的前提。剛上初中的學(xué)生對英語科有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，并加以正確引導(dǎo)，從社會發(fā)展的需要，外交需要，商貿(mào)往來的需要、出國旅游的需要等方面讓他們明白英語的重要性，明確他們學(xué)習(xí)英語的目的，可為自己將來的工作，就業(yè)、旅游等打下堅實的基礎(chǔ)。這樣就會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，把他們引導(dǎo)到興趣上來，從而達(dá)到事半功倍的效果�！巴庹Z是學(xué)會的，而不是教會的”。我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會”，還要引導(dǎo)他們“會學(xué)”。在平時的課堂中鼓勵學(xué)生多說英語，與同學(xué)、教師交流。課外也鼓勵他們用英語交流、盡量形成一種說英語的氣氛，讓學(xué)生們在不知不覺中學(xué)會說英語，從而形成自覺運(yùn)用英語的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
成功的外語教學(xué)應(yīng)在課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用學(xué)過的語言材料。如果我們在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，讓每個學(xué)生在不同的情景中學(xué)到知識，讓他們感覺到在玩中學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)英語的樂趣。同時，采用各種形式進(jìn)行鞏固，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如，在教購物的話題時，我會讓學(xué)生扮演售貨員和顧客的角色，讓他們上講臺來表演。首先，引導(dǎo)他們作為售貨員應(yīng)該怎么說，CanI help you?或What can I do for you ? 顧客又應(yīng)該怎么說，經(jīng)過引導(dǎo)，他們都能在既緊張而又愉快的參與中進(jìn)行語言的訓(xùn)練，也充分滿足了中學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，多說多練，由淺入深，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，真正的學(xué)到知識。
小組合作學(xué)習(xí)也是激發(fā)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的一種形式。在英語課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)營造出的教學(xué)情景有利于學(xué)生主體的參與。例如，在教初中英語（人教版）八年級上冊Unit 4 How do you getto school？一節(jié)時，我把學(xué)生分成4個人一組，前后或左右的同學(xué)為一組，首先我問“How do you get to school?”問題剛提出，學(xué)生們的發(fā)言非常活躍，有的說I go toschool by car；有的說I go to school bybike . I walk to school 等等，學(xué)生們真正運(yùn)用學(xué)過的詞匯、句型進(jìn)行交流。小組合作學(xué)習(xí)讓同學(xué)之間互相取長補(bǔ)短，在學(xué)生之間，小組之間，形成了激勵機(jī)制，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
另外，利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也是英語有效教學(xué)的有效途徑。多媒體教學(xué)能使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且在講一些內(nèi)容比較抽象的課文時，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場景，便于學(xué)生理解、記憶。例如，在教材九年級Unit 3 Whatwere you doing when the UFO arrived?這個單元的閱讀課文時，通過多媒體的教學(xué)，學(xué)生能生動、形象地了解閱讀課文里面的世界貿(mào)易中心被恐怖分子摧毀的情況。楊利偉的環(huán)繞地球飛行的場景，這樣就把枯燥無味的課文變得生動有趣，記憶也深刻，同時，對過去進(jìn)行時也進(jìn)一步掌握。利用多媒體教學(xué)還可以大大提高課堂的容量，使課堂內(nèi)容更加充實。利用多媒體教學(xué)手段也能引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，其新穎活潑的形式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，對初中學(xué)生英語的聽說讀寫能力的培養(yǎng)有著積極的作用。
四、有效的英語教學(xué)離不開學(xué)生對英語學(xué)習(xí)方法的掌握
學(xué)習(xí)的方法多種多樣，掌握了科學(xué)的方法就能學(xué)得輕松愉快，不斷地體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)。學(xué)生首先要多聽。多聽教師和同學(xué)的英語朗讀和交談，多聽廣播電臺的英語節(jié)目和講英文的電影、電視節(jié)目等。通過多聽，學(xué)生的聽力得到提高，發(fā)音會更準(zhǔn)確，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語感。其次，要多說，在課堂上多發(fā)言，只要有機(jī)會，朗讀，編對話，回答問題等都舉手，積極發(fā)言，課后和教師多用英語交流。平時，同學(xué)之間多用英語溝通，不管是在校內(nèi)還是在校外都可以用英語交談。在日常生活中，看見什么或做什么都嘗試著用英語講。例如，看見電視就想起TV，正在看電視就想起I am watching TV或者看到喜劇馬上想起comedy等等。還有，就是要多記憶一些課文里的句型并且運(yùn)用于對話中。在英語課堂教學(xué)中，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生始終保持濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)手段上，充分利用歌曲，游戲等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實自然的語言環(huán)境和輕松愉快的課堂氣氛，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，從而真正讓學(xué)生由原來的要我學(xué)，變?yōu)槲乙獙W(xué)。
總而言之，提高初中英語教學(xué)效率是一個積沙成丘，積水成河的過程，不是一揮而就就能完成的。必須創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和利用各種各樣的行之有效的英語教學(xué)方式方法進(jìn)行教學(xué)，這樣，初中英語的有效課堂才會應(yīng)運(yùn)而生，初中英語的課堂教學(xué)效果就會芝麻開花節(jié)節(jié)高。
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