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如何在體育課上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。下面小編為您帶來(lái)如何在體育課上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物帶有趨向性的心理特征。一個(gè)人一旦對(duì)某種事物感興趣，就有力圖認(rèn)識(shí)、掌握它的迫切愿望和強(qiáng)烈要求。在教學(xué)實(shí)踐中要采用設(shè)置疑問(wèn)、啟發(fā)性、激勵(lì)性、多樣化、興趣化等多種教學(xué)方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣也是健康美好的情感�？涿兰~斯也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”我認(rèn)為：在課堂上，應(yīng)當(dāng)最大限度地營(yíng)造寬松的教學(xué)氣氛，最大限度地給學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)。在這樣娛樂(lè)寬松的氣氛中，使學(xué)生精神振奮，注意力集中，從而樹(shù)立自信心。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開(kāi)拓了學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果，能起到意想不到的效果。那么，如何調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：
一、掌握學(xué)生的心理特征，加強(qiáng)體育興趣的培養(yǎng)
現(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)、孜孜以求，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。在科學(xué)技術(shù)高度現(xiàn)代化的今天，體育已全面進(jìn)入人的生活領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)體育的價(jià)值也有比較正確的認(rèn)識(shí)。加上體育具有競(jìng)賽、健身、健美等特點(diǎn)，這些都會(huì)引起他們濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，他們一方面盡量表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，希望得到他人的贊賞和鼓勵(lì)；另一方面又渴望得到經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者和知識(shí)淵博的教師的教誨。因而，尊重、愛(ài)護(hù)他們，抓住其心理是培養(yǎng)他們體育興趣的關(guān)鍵。
二、啟發(fā)性的精設(shè)導(dǎo)入，誘導(dǎo)其學(xué)習(xí)興趣
“好的開(kāi)端是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，這樣他就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理個(gè)性特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開(kāi)始就充滿趣味性，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而使其在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)的大門。
三、影響式激勵(lì)及強(qiáng)烈的期望
影響式的激勵(lì)主要表現(xiàn)在教師自身的模范與參與上。課堂上，教師懶懶散散，學(xué)生就會(huì)有令不行、有禁不止，那么你的課就很難順利進(jìn)行。相反的，教師嚴(yán)于律己，做好表率，學(xué)生就會(huì)感染、模仿，這樣教師的行為就具有很大的感召力，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有力的感情作用。另外，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予恰如其分的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于有過(guò)失的學(xué)生千萬(wàn)不要對(duì)其挖苦和冷遇，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改過(guò)的動(dòng)機(jī)和行為。
四、多樣式教學(xué)，適度的競(jìng)爭(zhēng)可提高課堂興趣
教學(xué)方法的不斷變化和創(chuàng)新，可以增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和新鮮感，從而使其增加學(xué)習(xí)的興趣。新課程的改革，要求改掉以往舊的、傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)，使教學(xué)方法多變、新穎，增強(qiáng)趣味性，實(shí)踐證明，事實(shí)就是如此，我在上跳繩課的時(shí)候，剛開(kāi)始學(xué)生拿到繩，沒(méi)有幾個(gè)有興趣跳的，什么原因呢？后來(lái)一想，每次拿出繩子，都是老一套枯燥地讓學(xué)生用單一的一種方法在那里跳，哪會(huì)提高其學(xué)習(xí)興趣？于是，我馬上改變方法，本來(lái)是單一、站立的起跳，我讓他們每跳一次兩手要觸地，看能跳多少次。另外，我還讓兩個(gè)或三個(gè)學(xué)生手拉手合作，看能跳幾次。這樣果然大家來(lái)了興致，有了興趣，都爭(zhēng)先恐后地要試一試，課堂氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。
五、教師教學(xué)能力的提高
教師是雙邊活動(dòng)的主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂的氣氛。而教學(xué)能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的問(wèn)題，一方面教師要研究大綱，吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，向有有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，平時(shí)要多聽(tīng)課、多邀請(qǐng)別的教師聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷地改進(jìn)、不斷地總結(jié)，提高教學(xué)水平、形成良好的課堂教學(xué)環(huán)境。
六、改善課堂人際關(guān)系
課堂人際關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。而課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。它直接影響著課堂里其他的人際關(guān)系，影響著課堂的心理氣氛。如果師生民主平等、感情深厚、課堂上情感交流、信息反饋暢通，易產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，就能促成良好的課堂心理氣氛。
總之，“興趣是最好的老師”，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。營(yíng)造寬松的課堂教學(xué)氣氛，采用多樣化的教學(xué)方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把“被動(dòng)的要我學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的我要學(xué)”，并且“喜歡學(xué)”。只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。
如何在體育課上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在體育教學(xué)中，要建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)興趣。如果上課時(shí)教師扳著臉，那么學(xué)生就會(huì)望而生畏，這樣就會(huì)使師生間拉開(kāi)很大的感情距離，學(xué)生的思維受阻，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中教師要注意發(fā)揚(yáng)民主，啟發(fā)引導(dǎo)，循循善誘，并運(yùn)用面部表情、眼神、姿勢(shì)等肢體語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、肯定和贊許。例如：一年級(jí)有位小朋友人長(zhǎng)得矮小，又體弱多病，屬體育“差生”，在平常教學(xué)中我沒(méi)有因此而放棄，經(jīng)常鼓勵(lì)他“沒(méi)關(guān)系，你在課中仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真練，很快就會(huì)進(jìn)步的�！甭厮膶W(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，也能自覺(jué)地參加體育鍛煉了。
課堂氣氛直接影響著學(xué)生的情緒和教學(xué)效果，只有讓學(xué)生保持一定程度的興奮，保持活而不亂的課堂秩序，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)，并在多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施和環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中，給學(xué)生一些新異的刺激，讓學(xué)生獨(dú)立鉆研問(wèn)題和進(jìn)行一些探索性的嘗試。既不失教師的主導(dǎo)作用，防止了“放羊”，又能讓學(xué)生多得“自由”，由于學(xué)生有了主動(dòng)探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)逐漸濃厚，呈現(xiàn)出“課伊始，趣已生；課已盡，趣猶存”的課堂氛圍。
運(yùn)用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到部分學(xué)生“喜歡課外體育活動(dòng)，不喜歡上體育課”的現(xiàn)象，要改變這一現(xiàn)象，我認(rèn)為教學(xué)方法的選擇，就應(yīng)該以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成“樂(lè)學(xué)”、“樂(lè)練”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.美化情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
這是一種寓教材內(nèi)容于各種有益的活動(dòng)情境之中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場(chǎng)面而激起學(xué)生濃厚運(yùn)動(dòng)興趣的教學(xué)方法，使練習(xí)變得有滋有味。
從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使課堂的教學(xué)目標(biāo)得以更好地完成。如教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”、“沙包投準(zhǔn)”的內(nèi)容時(shí)，可設(shè)置小青蛙找媽媽的情境。開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象成一只可愛(ài)的小青蛙，在找媽媽的途中遇到了許多小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生模仿它們做準(zhǔn)備活動(dòng)；模仿大雁飛（上肢運(yùn)動(dòng)）、小鴨子走路（下肢運(yùn)動(dòng)）、小猴看東西（頭部運(yùn)動(dòng)）、小熊摘玉米（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、大象走路（腹背運(yùn)動(dòng)）、小白兔跳（跳躍運(yùn)動(dòng)）。遇到小河，要踏石過(guò)河（專項(xiàng)準(zhǔn)備），要過(guò)比較寬的河，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，看誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得快。在稻田里要消滅害蟲(chóng)，于是它們拿起武器（沙包）去消滅害蟲(chóng)（投準(zhǔn)）。最后，小青蛙終于找到了媽媽，與媽媽一起跳起了優(yōu)美的舞蹈。這一情境的設(shè)置可以使學(xué)生們樂(lè)在其中。
2.轉(zhuǎn)變角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
善于模仿，樂(lè)于表現(xiàn)自己是小學(xué)生的天性。利用這一特點(diǎn)，我根據(jù)課本的內(nèi)容，將各部分設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)物世界，如開(kāi)始部分，整隊(duì)編成“小動(dòng)物大集會(huì)”；準(zhǔn)備活動(dòng)編成“小動(dòng)物大表演”；基本部分設(shè)計(jì)成“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”；結(jié)束部分編成“小動(dòng)物舞會(huì)”等。這些設(shè)計(jì)，適合小學(xué)生的心理，因而能充分激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。
3.靈活運(yùn)用游戲和競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)中，我們經(jīng)常開(kāi)展符合學(xué)生心理的各種小型多樣的游戲和豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲既有個(gè)人的自由性，又有集體的協(xié)作性，如“兩人三足行”、“投靶”、“攻打炮臺(tái)”等，這些游戲，都是集體競(jìng)賽，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念、拼搏進(jìn)取精神和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中，我們要特別注意面對(duì)全體學(xué)生，盡可能為更多學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目，我們還需巧作安排，不斷創(chuàng)新，對(duì)那些時(shí)代感強(qiáng)的項(xiàng)目，只要有助于學(xué)生健康，適合少年兒童身心特點(diǎn)，我們就將其引進(jìn)到教學(xué)競(jìng)賽中來(lái)。對(duì)于傳統(tǒng)項(xiàng)目，我們也在方法上求變，使學(xué)生總感到新奇、充滿活力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
由于小學(xué)生心理特點(diǎn)、體型、性別、素質(zhì)、接受能力的差別，在教學(xué)中，我們應(yīng)利用這些差別，因材施教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每一位同學(xué)都能得到參與和鍛煉的機(jī)會(huì)。如我上五年級(jí)接力跑時(shí)，讓學(xué)生分為男、女兩組進(jìn)行“圓圈接力跑“，男的在外圈，女的在內(nèi)圈，這樣男女同學(xué)一起比賽，一起競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)課堂氣氛也活躍了起來(lái)。讓學(xué)生在玩中求學(xué)，這樣不但達(dá)到了教學(xué)目的，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
總而言之，體育教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，在組織形式上力求生動(dòng)活潑，在教學(xué)手段上要新穎多變，在教學(xué)過(guò)程中要注意激趣，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)在的積極因素，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)、積極練。教師在授課過(guò)程中遵循因人而異、因材施教的分層教學(xué)法，力求調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)生始終在一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)地培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。
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