學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)教系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

　　學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)教系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
　　
　　安徽省宿州第二中學(xué) 萬(wàn)亞?wèn)|
　　
　　一、背景
　　
　　隨著新課標(biāo)的不斷發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也隨之發(fā)生改變，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化一切均為了學(xué)生更好的發(fā)展。與此同時(shí)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)卻沒(méi)有發(fā)生太大的改變，實(shí)際上教師的教育教學(xué)水平也不是一成不變的，它也是隨著年齡的增加，閱歷的豐富，終身的學(xué)習(xí)使得自身的教育教學(xué)水平不斷提高。也就是說(shuō)教師也應(yīng)該著眼于未來(lái)，不能因?yàn)槟昵�，資歷低，或當(dāng)前的教育教學(xué)水平不高就對(duì)自己沒(méi)有信心，從而得過(guò)且過(guò)。
　　
　　如何提高自己的教育教學(xué)水平呢？除了平常的鉆研業(yè)務(wù)、常規(guī)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等之外，最重要的就是你的教育教學(xué)對(duì)象——學(xué)生的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)你及你這門(mén)課程的評(píng)價(jià)對(duì)教師本身教育教學(xué)水平的提高起到極其重要的作用，且比重應(yīng)該高過(guò)其他學(xué)習(xí)，進(jìn)修等途徑。而且教師是十分在意他現(xiàn)在所教學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，往往一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能立即改正。因此，學(xué)生全方位評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)，對(duì)教師的成長(zhǎng)乃至學(xué)校教育教學(xué)管理都會(huì)得到全方位的提升。
　　
　　但學(xué)生評(píng)教在未推出網(wǎng)絡(luò)評(píng)教前，往往使用教師評(píng)價(jià)表或教師調(diào)查問(wèn)卷方式，更有甚者，有些學(xué)校選取每班成績(jī)排名靠前的同學(xué)或者班長(zhǎng)、班委等一小部分同學(xué)代替全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這時(shí)往往得到的教師評(píng)價(jià)信息不是很準(zhǔn)確，不是很真實(shí)。但如果是所有同學(xué)都參加評(píng)教，一則數(shù)據(jù)量大，二則學(xué)生怕老師知道評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)其不利，往往違心評(píng)價(jià)。
　　
　　二、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)教的意義
　　
　　1.消除學(xué)生的畏懼心理，學(xué)生全部進(jìn)行匿名評(píng)價(jià)，雖然也是通過(guò)學(xué)號(hào)進(jìn)入系統(tǒng)，但被評(píng)價(jià)的教師并不知道是哪位學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)，進(jìn)行了如何評(píng)價(jià)。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了匿名操作。
　　
　　2.學(xué)校教務(wù)管理人員可以查看每位老師的評(píng)價(jià)結(jié)果，并隨時(shí)上報(bào)給主管科室領(lǐng)導(dǎo)，但無(wú)權(quán)進(jìn)行更改。系統(tǒng)保證了公平、公正性。
　　
　　3.教師自行上網(wǎng)查看自己的評(píng)價(jià)結(jié)果，分析自己在哪方面存在缺陷并努力改進(jìn)。即使評(píng)價(jià)結(jié)果很差，別的教師也無(wú)法進(jìn)行查看。系統(tǒng)保證了私密性。
　　
　　4.學(xué)生留言，學(xué)生不但可以對(duì)教師的教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以把一些平常想說(shuō)但不敢說(shuō)的話留言給教師，更好地與教師溝通，使得教師不但在教育教育評(píng)價(jià)方面得到提升，而且更進(jìn)一步了解學(xué)生。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了交互性。
　　
　　5.由于是網(wǎng)絡(luò)評(píng)教，大量復(fù)雜的工作都交由計(jì)算機(jī)來(lái)處理，省時(shí)省力，使教育教學(xué)管理更有效率。系統(tǒng)可為學(xué)校教育教學(xué)管理提供最直接有力的參考。
　　
　　三、研究與實(shí)踐過(guò)程
　　
　　學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)課系統(tǒng)是應(yīng)我校教務(wù)部門(mén)要求編寫(xiě)的。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)我校已經(jīng)作了十幾學(xué)年，從中發(fā)現(xiàn)大量的問(wèn)題，使得很多教師直接從中受益。由于我校在校生近五千名，原來(lái)用手工評(píng)價(jià)表，并且從各班抽調(diào)大量同學(xué)作最后的統(tǒng)計(jì)，往往要一個(gè)星期才能把數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來(lái)，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且經(jīng)常統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤。因此教務(wù)部門(mén)咨詢(xún)是否可以用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化評(píng)課系統(tǒng)。
　　
　　教務(wù)部門(mén)給了我?guī)讉�(gè)實(shí)體目標(biāo)，經(jīng)過(guò)了從具體到抽象，將無(wú)關(guān)的信息過(guò)濾，得到以下實(shí)體概念設(shè)計(jì)圖：
　　
　　其中關(guān)鍵源碼為：
　　
　　登錄：
　　
　　if （int.Parse（dt[0]["flag"].ToString（）） == 1）
　　
　　{
　　
　　Label1.Text = "你已經(jīng)進(jìn)行了評(píng)教，無(wú)法再參與，請(qǐng)與老師聯(lián)系進(jìn)行重新評(píng)價(jià)。謝謝！";
　　
　　dt.Dispose（）；
　　
　　return;
　　
　　}
　　
　　Session["stuNo"]=tbName.Text;
　　
　　Response.Redirect（"Step2.aspx"）；
　　
　　Excel導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)：
　　
　　if （�。‵ile.Exists（Server.MapPath（"——/userFiles/"） + "1.csv"）））
　　
　　{
　　
　　if （�。‵ile.Exists（Server.MapPath（"——/userFiles/"） + "2.csv"）））
　　
　　{ lblResult.Text = "1或2.csv不存在！"; return; }
　　
　　}
　　
　　StreamReader reader1 = new StreamReader（Server.MapPath（"——/userFiles/"） + "1.csv", Encoding.GetEncoding（"gb2312"））；
　　
　　StreamReader reader2 = new StreamReader（Server.MapPath（"——/userFiles/"） + "2.csv", Encoding.GetEncoding（"gb2312"））；
　　
　　string st1 = "";
　　
　　string st2 = "";
　　
　　st1 = reader1.ReadLine（）；
　　
　　st2 = reader2.ReadLine（）；
　　
　　st1 = reader1.ReadLine（）；
　　
　　st2 = reader2.ReadLine（）；
　　
　　lblResult.Text = "請(qǐng)等待……";
　　
　　while （st1 != null）
　　
　　{
　　
　　string[] a1 = st1.Split（´,´）；
　　
　　string[] a2 = st2.Split（´,´）；
　　
　　for （int i = 1; i <a1.Length ; i++）
　　
　　if （a1[i] != null）
　　
　　if （a1[i].Trim（） != ""）
　　
　　{
　　
　　tblClass_Sub_TechTableAdapter ad = new tblClass_Sub_TechTableAdapter（）；
　　
　　ad.Insert（a1[0], a2[i], a1[i]）；
　　
　　ad.Dispose（）；
　　
　　}
　　
　　st1 = reader1.ReadLine（）；
　　
　　st2 = reader2.ReadLine（）；
　　
　　}
　　
　　lblResult.Text = "已導(dǎo)入完畢";
　　
　　//if （System.IO.File.Exists（Server.MapPath（"——/userFiles/"） + "te.csv"））
　　
　　// File.Delete（Server.MapPath（"——/userFiles/"） + "te.csv"）；
　　
　　reader1.Dispose（）；
　　
　　reader2.Dispose（）；
　　
　　四、成果主要內(nèi)容
　　
　　本項(xiàng)目共分為三大模塊：
　　
　　1.學(xué)生評(píng)教模塊：學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)號(hào)及密碼登錄系統(tǒng)，對(duì)自己所帶課程的對(duì)應(yīng)老師分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中每位教師的評(píng)價(jià)項(xiàng)目共分為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)特色五大項(xiàng)共20個(gè)子項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)分別為優(yōu)、良、中、及格、不及格。學(xué)生評(píng)價(jià)后則不能再次評(píng)價(jià)，除了管理員重新更改該學(xué)生的評(píng)價(jià)狀態(tài)。
　　
　　2.教師查看評(píng)價(jià)模塊：教師通過(guò)自己的工號(hào)及密碼登錄教師評(píng)價(jià)模塊，可以查看自己所帶課程的學(xué)生整體評(píng)價(jià)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)，每個(gè)項(xiàng)目的得分及學(xué)生對(duì)所帶課程的留言。但學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是匿名的。
　　
　　3.管理員模塊：管理員通過(guò)自己用戶(hù)名密碼對(duì)登錄管理員模塊，此模塊實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入學(xué)生信息，課程信息，教師信息及課程與班級(jí)與教師一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。設(shè)計(jì)時(shí)都是用EXCEL表格進(jìn)行導(dǎo)入。這樣最大化簡(jiǎn)化使用者的技術(shù)方面障礙。
　　
　　五、實(shí)踐效果
　　
　　通過(guò)近年來(lái)使用本網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)來(lái)看，基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教務(wù)部門(mén)的要求，避免了大量的復(fù)雜手工勞動(dòng)，有利于學(xué)校管理部門(mén)及時(shí)了解學(xué)生訴求，化解矛盾，提高管理水平，并對(duì)教師教育教學(xué)水平的提高起到了良好的促進(jìn)作用，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。