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淺談中職院校的內(nèi)涵建設(shè)
淺談中職院校的內(nèi)涵建設(shè)趙 飛
摘 要：職業(yè)教育是一個國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，要想大力發(fā)展職業(yè)教育，內(nèi)涵建設(shè)很關(guān)鍵。全面提升教師素養(yǎng)，奠定良好的內(nèi)涵建設(shè)根基；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企合作，是內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 內(nèi)涵建設(shè) 教師 專業(yè) 企業(yè) 模塊 管理
職業(yè)教育越來越多地得到社會的廣泛關(guān)注與支持，如何更好地發(fā)展職業(yè)教育、提高教育質(zhì)量仍然是職業(yè)教育的核心任務(wù)。
大力發(fā)展職業(yè)教育要從兩方面著手：學(xué)校的硬件建設(shè)和軟件擴(kuò)展。硬件建設(shè)是指校園環(huán)境、校舍的建設(shè)與修繕、擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施、實訓(xùn)器材的添置購買等；軟件擴(kuò)展是指師資隊伍、學(xué)生學(xué)風(fēng)、校園文化、學(xué)校管理等無形的內(nèi)涵建設(shè)。內(nèi)涵建設(shè)是一個全面的、系統(tǒng)的工程，包含的內(nèi)容很多，筆者就職業(yè)學(xué)校如何加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)談幾點想法。
一、全面提升教師素養(yǎng)，擴(kuò)大名師效應(yīng)，為內(nèi)涵建設(shè)奠定良好的根基
教師作為教學(xué)活動中的一個重要組成部分，他們的主體作用是不容忽視的，所以發(fā)展教育的關(guān)鍵是要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。俗話說“學(xué)高為師，德高為范”，隨著教育改革和教師教育的發(fā)展，對教師素養(yǎng)要求也越來越高。要想全面提升教師素養(yǎng)，可以考慮以下幾個方面。
1.提高專業(yè)水平
“師者傳道、授業(yè)、解惑也”，作為一名教師首先必須精通自己所教學(xué)科的專業(yè)知識，并不斷地加以強(qiáng)化和擴(kuò)展，扎實的專業(yè)知識是教學(xué)工作得以開展的基本保證，博學(xué)的專業(yè)知識是教育取得進(jìn)步的根本階梯。俗話說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，所以在教學(xué)之余，教師要經(jīng)常靜下心來反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)成功之處以便繼續(xù)探索發(fā)揚(yáng)，看到不足之處能夠虛心提高，是教師獲得較快進(jìn)步的有效途徑�，F(xiàn)代社會發(fā)展速度之快是我們始料未及的，我們不能仍舊生活在“兩耳不聞窗外事”的過去，要不斷地用新知識、新技能武裝自己，以適應(yīng)社會的快速發(fā)展。利用寒暑假多參加些專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，或者課余時間進(jìn)行繼續(xù)教育的相關(guān)學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們不能閉門造車，要走出去和同行多交流溝通。
2.注重師德培養(yǎng)
“成才先成人，育才先育德”，要想我們的學(xué)生品德高尚，我們的施教者要先以德服人。為人師表，言傳身教也正是這個道理。我們要本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則來愛護(hù)和關(guān)心我們的學(xué)生，用我們的愛心感化學(xué)生，“感人心者莫過于愛”。教書育人是一個良心活，我們要讓教師成為名副其實的太陽底下最光輝的職業(yè)。
3.增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的意識
“干一行，愛一行”做起來可不是那么容易的，只有當(dāng)一個人對其所從事的職業(yè)真的感興趣，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约核鶑氖碌墓ぷ鞯臅r候，他才會心甘情愿地去奉獻(xiàn)。教師與其他職業(yè)又有所不同，大家把我們稱之為人類靈魂的工程師，可見我們對學(xué)生乃至社會的影響之大。正因為教師職業(yè)的特殊性，所以我們要比常人付出的更多，要讓我們的學(xué)生體會到，三尺講臺，充滿著我們無盡的愛。
4.加強(qiáng)教育科研隊伍建設(shè)
教師是學(xué)校教學(xué)的核心力量，教師的好壞直接決定了一個學(xué)校辦學(xué)層次的高低；教師是學(xué)生的導(dǎo)航者，教師水平的高低直接影響著他所教授學(xué)生的水平優(yōu)劣。(職教論文 m.panasonaic.com)因此，為了能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，我們要先高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地對待我們的教師，按著優(yōu)勝劣汰的原則，鼓勵教師強(qiáng)化業(yè)務(wù)，努力完善自己，積極爭做骨干教師；鼓勵教師手腦并舉，理論聯(lián)系實際，積極爭做雙師型教師；鼓勵教師多元化發(fā)展，成為學(xué)科專業(yè)的多面手，不僅擅長本專業(yè)所涉知識，而且略懂相關(guān)專業(yè)的知識技能，積極爭做學(xué)科帶頭人。只有這樣有層次性地發(fā)展，形成階梯型的教師隊伍，才能使我們的教研成果更上一層樓。
5.提升教師掌控課堂的能力
對于中職學(xué)校的學(xué)生，“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法似乎不太適用，這些學(xué)生中的大部分耐力比較差，坐不住是他們的共性，而且他們的小聰明常常外露于課堂。有些學(xué)生喜歡通過某些與眾不同的行為在課堂上引起老師或者同學(xué)們的注意。這些都給我們中職學(xué)校教師的正常課堂教學(xué)制造了小小的障礙，輕者只是擾亂了正常的課堂教學(xué)秩序；重者則可能造成嚴(yán)重的教學(xué)事故，產(chǎn)生不良的影響。因此，對于中職學(xué)校的教師，不僅要求課講得好，而且要求擁有較強(qiáng)的控制課堂的能力。只有藝術(shù)地控制好課堂，使課堂教學(xué)得以正常有序地進(jìn)行，才能更好地提高課堂的利用率，使學(xué)生們當(dāng)堂消化吸收更多地知識，這樣也可以減輕學(xué)生們的課余負(fù)擔(dān)。
二、實行規(guī)范化管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，營造內(nèi)涵建設(shè)的良好氛圍
學(xué)校是文化傳承的圣地，而校園文化是其靈魂所在。1.堅定教學(xué)理念
學(xué)校管理歸根到底是對人的管理。對人的管理不等同于單純的對人的管束。在新體制、新時期的大前提條件下，學(xué)校管理中我們要樹立“以人為本”的教育理念，以人為根本出發(fā)點，強(qiáng)調(diào)人的主體性，要處理好各方面的矛盾及其人際關(guān)系，這就包括教師、學(xué)生、家長以及社會其他相關(guān)成員之間的關(guān)系，從而構(gòu)建和諧的教育教學(xué)環(huán)境。
2.美化校園環(huán)境
“近朱者赤，近墨者黑”此話足以證明環(huán)境對一個人的影響之大。雄偉的建筑、明亮的場館、綠樹紅花、假山噴泉、林蔭小徑、豐富多彩地宣傳長廊；在教學(xué)樓和教室墻上鑲嵌著名人物的畫像以及名言警句或者催人奮進(jìn)的俗語、詩詞，在每個班級的黑板上方統(tǒng)一定制懸掛學(xué)校的校訓(xùn)，即“愛崗、敬業(yè)、成才、報國”；每個班級都要定期更換自己班級的墻報宣傳欄，并由學(xué)生管理部門統(tǒng)一組織板報評比；在課余時間組織健康向上的文體活動；教師辦公室亦要布置得整潔、合理等等。諸如此類充滿了文化底蘊(yùn)的環(huán)境設(shè)計，烘托出一種濃厚的育人氛圍，長期徜徉其中，師生必將受益匪淺，得以熏陶。這樣的環(huán)境不僅使師生置于其中倍感舒適、賞心悅目、心曠神怡，而且不經(jīng)意間人格得以感化，道德得以升華。長此以往，形成健康樂觀、積極向上的人生觀和價值觀，從而達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的育人效果。
3.完善校園各項管理制度，使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可見，校園管理制度是保障校園文化建設(shè)得以順利開展的必要措施，制定完善可行的規(guī)章制度有舉足輕重的意義。我們既要抓好學(xué)校的黨政班子建設(shè)，又要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師工作管理規(guī)章制度》等一系列相關(guān)政策法規(guī)，嚴(yán)格績效考核制度，完善教師的教學(xué)質(zhì)量檢查和反饋測評機(jī)制，還要對學(xué)生大力宣貫《中職學(xué)校學(xué)生日常行為守則》等相關(guān)規(guī)章制度，加大學(xué)生半軍事化管理的力度……通過各種規(guī)章制度的強(qiáng)制推行，以此來規(guī)范學(xué)校的每一個成員努力做好自己的本職工作，從而營造良好有序的校園氛圍。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企合作，走好內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵一步
1.繼續(xù)開展模塊化教學(xué)，做好學(xué)生的校外實習(xí)工作在學(xué)以致用的大前提下，我們要繼續(xù)堅持做好學(xué)生的校外實習(xí)，實際上也是模塊化教學(xué)在校園外的一種實施手段，凸現(xiàn)了職業(yè)院校的育人特點，即手腦并舉，全面發(fā)展，而不是紙上談兵。這樣的培養(yǎng)模式，既增加了學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐能力，使學(xué)生提早接觸工作環(huán)境，熟悉工作流程，避免“閉門造車”的現(xiàn)象，又可以克服學(xué)校由于資金不足以及其他原因造成的實習(xí)設(shè)備滿足不了實習(xí)要求的窘境。
當(dāng)然，我們要不斷完善校外實習(xí)管理制度，既保證學(xué)生實習(xí)期間的各項安全，又要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行舉止，確保他們遵守企業(yè)勞動紀(jì)律，在鍛煉自己的同時，不斷發(fā)現(xiàn)自身的欠缺之處，以便提升，更要展現(xiàn)出當(dāng)代職校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
2.讓企業(yè)走進(jìn)校園，加強(qiáng)校企合作
積極尋找合作企業(yè)，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。教師要經(jīng)常到企業(yè)調(diào)研考察或頂崗學(xué)習(xí)，了解企業(yè)所需的人才類型，定向培養(yǎng)。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃與大綱的制定、課程安排、學(xué)生實習(xí)和就業(yè)等方面均要考慮企業(yè)的需求，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人，同時也解決部分學(xué)生的就業(yè)難題。通過學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三者之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使校企合作的培養(yǎng)模式得以加強(qiáng)、鞏固。校企合作，校企雙方互相扶持、互相滲透，互利互贏，還有待我們長期努力探究。
3.加強(qiáng)教育科研隊伍建設(shè)，提升教師的綜合能力
教師是學(xué)生的導(dǎo)航者，教師水平的高低直接影響學(xué)生的水平。因此，為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，要先高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地對待我們的教師，優(yōu)勝劣汰，鼓勵教師在強(qiáng)化業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，努力鉆研學(xué)科課題，成立教育科研處，并帶動教師的探索熱情，爭做骨干教師。
四、加大投入，加強(qiáng)數(shù)字校園建設(shè)
信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。制定學(xué)校基礎(chǔ)信息管理要求，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程。
加強(qiáng)信息化建設(shè)，首先是要升級校園網(wǎng)核心設(shè)備及軟件管理系統(tǒng)，這樣可以為數(shù)字化校園建設(shè)提供良好的運(yùn)行平臺和環(huán)境。引進(jìn)或開發(fā)新的數(shù)字化教學(xué)模擬軟件，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，充實電子圖書庫，完善數(shù)字化資源庫建設(shè)。
二是在全校推廣使用職業(yè)學(xué)校綜合信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校辦公、教務(wù)、教師、學(xué)生、學(xué)籍、招生、就業(yè)、獎助、財務(wù)、后勤、宿舍等工作的信息化管理，夯實電子檔案管理基礎(chǔ)，提高辦公效率，暢通資源共享渠道，提高學(xué)校管理現(xiàn)代化和信息化水平。
三是提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，例如鼓勵教師用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行授課，使用電子教案，以此提高教學(xué)效果。
四是開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。
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