正確把握師生關(guān)系，提高英語課堂的有效性

　　正確把握師生關(guān)系，提高英語課堂的有效性
　　
　　安徽省蒙城第一中學(xué) 王媛媛
　　
　　【中圖分類號】G633.7 【文章標識碼】C 【文章編號】1326-3587（2012）12-0025-01
　　
　　高中英語新課程標準在對英語教學(xué)的實施建議中強調(diào)：“關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍�！币虼嗽谟⒄Z教學(xué)中建立和諧、融洽、民主、平等的新型師生關(guān)系顯得尤為重要。著名教育家贊科夫說過：“就教育工作的效果來說，很重要的一點就要看師生間的關(guān)系如何�！苯虒W(xué)活動是一個師生之間互動的過程，師生之間和諧合作，是教學(xué)活動得以順利開展的重要前提。師生關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生的極大熱情去學(xué)習(xí)。因此，建立和諧的師生關(guān)系，對提高英語課堂的有效性是十分重要的。然而，如何去把握師生關(guān)系，真正促進師生關(guān)系的融洽，從而提高英語課堂的有效性值得思考。
　　
　　在英語教學(xué)中，我們不太贊成“高壓型”、“管教型”的師生關(guān)系，但是“放任型"的師生關(guān)系是否有助于提高英語課堂有效性呢？我就自己的教學(xué)經(jīng)歷對此進行了一些反思，同時也是對如何去把握師生關(guān)系，打造有效課堂的求索。
　　
　　我是一個對生活充滿熱情的人，對于我的工作同樣也是有著飽滿的熱情。我熱愛自己的這個職業(yè)，更愛自己的學(xué)生，我給自己的定位更多的是學(xué)生的朋友。所以我的課堂學(xué)生們很活躍，我也給他們足夠的空間！學(xué)生對我的親近感遠勝與師生關(guān)系，我對于這種狀態(tài)很滿意。
　　
　　然而，或許是我給他們的自由過了火，或許是我沒把握好火候，學(xué)生的成績并不起色！我以前一直以為只要有良好的情緒，學(xué)生對英語課充滿熱情，他們就能學(xué)好英語，然而那只是我的自以為是！一次次的考試成績排名讓我徹底無語！一開始我告訴自己，我班的學(xué)生基礎(chǔ)不好，而且我又是中途接的班，所以學(xué)生進步會慢些�？墒且粚W(xué)期過去了，學(xué)生的成績起伏不定，一年過去了，學(xué)生的成績還是沒有什么起色！這次我真的要反思自己了！以前也有同事提醒過我別太放縱學(xué)生，但我覺得那不是放縱，我只是想給學(xué)生寬松的課堂環(huán)境�，F(xiàn)在看來或許就是自己無形的“放縱”，讓學(xué)生對我只有敬愛，沒有了畏懼！因為無所畏懼，他們對我分派的任務(wù)就敷衍了事，他們就覺得我不做作業(yè)Miss Wang 也不會訓(xùn)我們，題目做錯了也沒什么，Miss Wang 會講解的。久而久之，他們學(xué)習(xí)就養(yǎng)成了惰性，和依賴性，而作為學(xué)生他們應(yīng)有的學(xué)習(xí)的勤奮與主動性就一點點被磨滅掉了。因為無所畏懼，在拓展一些課外話題時，他們在課堂上接話茬的現(xiàn)象越來越多，嚴重影響了課堂紀律和教學(xué)效果。
　　
　　現(xiàn)實讓我看清了我與學(xué)生的這層師生關(guān)系，看到了自己對于學(xué)生的影響。我反思了好久，和其他同事也交流了好多，我確實應(yīng)該對于師生關(guān)系重新定位。師愛在教學(xué)中固然重要，愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求。教師愛學(xué)生是道德情感，是職業(yè)之愛，不是私情之愛。師愛是“嚴愛”，不是“溺愛”。就像人們比喻的那樣，師愛既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重。的確，與學(xué)生相處時保持適當?shù)男睦砭嚯x是有必要的。(英語教學(xué)論文　m.panasonaic.com)適當?shù)木嚯x使學(xué)生對你保持敬畏感，以后才便于開展工作。師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學(xué)生太親近、太隨便，學(xué)生就會太放肆，不便于進行教育，老師還是要保持自己的身份，對學(xué)生要“嚴愛”而不是“溺愛”。
　　
　　現(xiàn)在，對于師生關(guān)系有了新的認識，我的教學(xué)方法也有所調(diào)整。每天會給學(xué)生分配適量的任務(wù)，而且第二天必定提問，對于不做作業(yè)的學(xué)生采取小小的懲罰措施，比如唱首歌、說個笑話等。這樣間接地督促他們完成作業(yè)并及時鞏固復(fù)習(xí)。此外，在給學(xué)生拓展其他有趣的知識時，話題不能延伸太遠，要及時控制住學(xué)生的那種興奮勁，把他們接話的苗頭盡量扼殺在搖籃中。最重要的是，經(jīng)常與學(xué)生交流，及時了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，及時了解他們在課堂上的收獲，從而進一步改進教學(xué)。當然，這一切都基于我對學(xué)生的熱愛，基于我飽滿的教學(xué)熱情！我跟學(xué)生開玩笑地說，Miss王沒變，只是方法變了。我還是你們的Miss王！這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，一開始學(xué)生很不適應(yīng)，上課情緒也不好，不過漸漸地他們就適應(yīng)了。有的學(xué)生下課也會開玩笑地說，咱們的Miss王還是以前和我們一起唱歌，一起笑的Miss王啊。
　　
　　新學(xué)年剛過了兩個多月，在高三的近兩次月考中，學(xué)生的平均成績有所提高，在課堂上除了保持那份熱情，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更認真了，英語課堂的有效性逐漸提高。
　　
　　作為一名教師，我們應(yīng)該愛學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生的嚴格要求也是對他們的一種愛！把握好師生關(guān)系，讓學(xué)生由愛而敬，由敬而畏，由畏而愛，愛老師，愛學(xué)習(xí)！從而提高英語課堂的有效性，使師生共同進步！
　　
　　【參考文獻】
　　
　　1、中華人民共和國教育部，《英語課程標準（實驗稿）》 北京師范大學(xué)出版社 2001
　　
　　2、張行濤、郭東歧，《新世紀教師修養(yǎng)》 首都師范大學(xué)出版社 2003
　　
　　3、李繼秀、汪昌華、陳慶華，《教育理論》 安徽大學(xué)出版社 2008

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