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作文教學(xué)改革與方法

時間:2023-03-03 19:31:11 語文論文 我要投稿
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作文教學(xué)改革與方法

習(xí)作是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)生習(xí)作就是練習(xí)把親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。然而,很多學(xué)生一談作文就有一種難言之苦,表現(xiàn)為“無興趣”、“不知寫什么”、“沒辦法寫”。究其原因:一是學(xué)生不留心周圍事物,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)能力不強(qiáng);二是教師沒有充分起到主導(dǎo)作用。為此,作文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生用充足的時間體驗(yàn)生活,進(jìn)行社會實(shí)踐,讓他們“有話可說”、“有事可寫”,激勵他們自主合作,互評互改,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和想象力。因此,探索小學(xué)作文教學(xué)模式顯得尤為重要。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本人認(rèn)為,小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

作文教學(xué)改革與方法

 
一、注重平時——根據(jù)課文內(nèi)容來積累
 
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說。

二、引導(dǎo)學(xué)生寫自己最想寫的
   
 首先讓學(xué)生明確:“練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要,工作的需要,生活的需要,并不是為了應(yīng)付考試,也不是為了當(dāng)專業(yè)作家。”(葉圣陶語)葉老曾強(qiáng)調(diào):“課內(nèi)作文最好令作應(yīng)需之文,易言之,即令敘非敘不可之事物,令發(fā)非吐不可之議論,課內(nèi)練習(xí),因?qū)⑶笃鋺?yīng)需,非欲其徒然弄筆也!闭腔谶@一點(diǎn),每次作文,我從不硬性規(guī)定題目,而是由學(xué)生自己寫出幾個自己最想寫的作文題目,并簡要說最想寫這些題目的理由,教師再把這些題目歸結(jié)整理成作文題庫,然后當(dāng)作文時,就讓學(xué)生選擇其中一個自己最感興趣的題目來寫。這樣一來,學(xué)生大部分不再為寫作而悉眉苦臉,唉聲嘆氣了,而且每次作文的字?jǐn)?shù)有了明顯的增加,作文質(zhì)量也有了明顯的提高,因?yàn)閷W(xué)生選的是他們最感興趣的話題,說的是他們最想說的話。

三、引導(dǎo)學(xué)生說真話
 
葉圣陶在給《學(xué)作文報(bào)》的題詞中說:“作文是用筆來說話。作文要說真話,說實(shí)在的話,說自己的話,不要說假話,說空話,說套話!比~老二十多年前的題詞對我當(dāng)前的語文教學(xué)仍然具有積極的指導(dǎo)作用。我在作文教學(xué)中經(jīng)常鼓勵學(xué)生說實(shí)話,抒真情,創(chuàng)新意。所以我對學(xué)生說,真實(shí)地再現(xiàn)生活,而不回避現(xiàn)實(shí),真誠地展示自己的情感本色,而不掩飾自己的心跡。你們盡管大膽真實(shí)地在隨筆或日記中抒寫這種微妙的情感,老師是絕對替你們保密的。只要你們能正確地處理好學(xué)習(xí)與這種情感之間的關(guān)系即可。正因?yàn)槲夷茏寣W(xué)生說真話,抒真情,所以學(xué)生的作文很少有拘束,也很少被框框束縛,能暢所欲言,揮灑自如。為此,我還榮幸地成了學(xué)生傾吐心聲的對象。
   實(shí)踐證明,說真話是學(xué)生作文走向成功的必經(jīng)之路,說真話是作文教學(xué)的最佳切入點(diǎn)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“每一個兒童就其天資來說,都是詩人,只要在創(chuàng)作方法上打開創(chuàng)作的根源,就能使詩伯琴弦發(fā)出美妙的樂聲!笨梢姡龑(dǎo)學(xué)生說真話,是提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,是訓(xùn)練學(xué)生作文的源頭活水,是激起學(xué)生作文興趣的催化劑。
 
四、引導(dǎo)學(xué)生去觀察感悟生活。

    可能是由于獨(dú)生子女的緣故,現(xiàn)在的學(xué)生從小便生活在長輩的無限關(guān)愛之下,對他們來說,享受關(guān)愛是理所當(dāng)然的,而付出關(guān)愛是不可思議的。常可看到這樣的情景:年老體衰的爺爺吃力地蹬著三輪車,而車上坐的是營養(yǎng)過剩的至少有100多斤重的孫子或?qū)O女。而每當(dāng)節(jié)假日,學(xué)生們回家偶而想幫長輩做點(diǎn)事時,聽到的總是“你只要管好自己的學(xué)習(xí)就行了,其他的事你不用操心!本枚弥,現(xiàn)在的學(xué)生便變得冷漠了,變得情意水平低下。他們對周圍世界關(guān)注的視覺淺近,思想觸角遲鈍,發(fā)現(xiàn)不了生活中的真善美,下筆時,也就被“無米之炊”困擾。他們對新事物不熱情,對弱小、不幸者缺乏同情心,社會責(zé)任感淡薄,這也正是學(xué)生作文缺乏真情的最根本原因。為此,我常引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心國家大事,關(guān)注和思考發(fā)生在我們身邊的精彩紛呈的“事件”。
  俗話說得好“巧婦難為無米之炊!睂W(xué)生通過對生活的觀察和感悟,“米”自然就有了,有了“米”,便自然不愁做不出“飯”來了,所以引導(dǎo)學(xué)生去觀察感悟生活這一點(diǎn)在作文教學(xué)中是至關(guān)重要的,只有這樣,才能使學(xué)生的文章真正做到有血有肉,血肉豐滿。

五、引導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記、心理日記

       “好記性不如爛筆頭”。我們?nèi)四X的容量畢竟有限,不可能無限制地容納多種信息。而生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有時稍不留意,便會過去,若不把它記下來,時間一久便會忘了。因此,我鼓勵我的學(xué)生寫觀察日記:讓學(xué)生將當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的、自己覺得特別的事情記下來,不管是好事還是丑事,不論是喜怒哀樂還是新聞趣事,只要覺得印象深刻的就把它記錄下來。同時引導(dǎo)學(xué)生寫心理日記,這是最有利于學(xué)生抒發(fā)真情的。周圍的社會生活是“生活”,可稱之為“外生活”,我們的內(nèi)心活動也是“生活”,可稱之為“內(nèi)生活”,它是外在生活在內(nèi)心的反映。心理日記,可以說是自己與自己的對話,它可以避免套話、假話,從而促使學(xué)生在作文中用真情寫眼前的事和心理的話。
    只有通過記日記,建立了材料庫,我們的學(xué)生在任何時候?qū)懽鞅銜判哪閬,娓娓道來,且能貼近生活,抒發(fā)真情,打動讀者。

六、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書。
       
        當(dāng)代作家秦牧說:“一個作家應(yīng)該有三個倉庫:一個直接材料的倉庫裝生活中得來的材料;一個間接材料的倉庫裝書籍和資料中得來的材料;另一個就是日常收集的人民的語言倉庫!蔽艺J(rèn)為要想把作文寫好,寫生動,這第一個倉庫固然重要,而另兩個倉庫也是必不可少的,特別是語言上的積累尤為重要。許多優(yōu)秀的作品之所以讓人久讀不厭,除了情節(jié)的設(shè)置扣人心弦,或蘊(yùn)含的哲理意味深長外,很多時候是因?yàn)槠湔Z言的生動、幽默,有生命力。所以我要求我的學(xué)生每天保證至少半小時的閱讀量,并每人準(zhǔn)備一本摘記本,隨時摘記精彩的字、詞、句等,或記下閱讀時的疑、感想等,定期在班內(nèi)檢查交流。平時,不管學(xué)生走到哪兒,我都要求學(xué)生隨身帶一個“袖珍本子”或一張小摘錄卡,凡聽到或看到一些鮮活的詞句趕緊記下,時間一久,學(xué)生便嘗到了其中的甜頭,不用我提醒,他們很自覺地便記錄了許多。
七、教師注重作文的評價
     
        教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng),能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文,因而對學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價,對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求;A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚(yáng)。(記得有一次,我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”,于是我在批語中這樣寫道:今后能多看點(diǎn)書,認(rèn)真作好記錄,教師相信你的作文會更上一層樓。┻@樣做,能讓一些差生得到鼓勵,看到希望。
總之,我覺得作文教學(xué)改革是當(dāng)務(wù)之急。只要我們廣大語文教育界的同仁能攜起手來,共同致力于我們的作文教學(xué)改革,相信,不久的將來,我們的語文教學(xué)不會再遭諸多的責(zé)難了,我們的語文教師也不會再在夾縫中求生存了。

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