家庭學(xué)校溝通案例

家長(zhǎng)學(xué)校溝通案例       

    家庭是一切教育的基礎(chǔ)環(huán)境。教師與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通、形成教育合力是非常重要的。沒(méi)有對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)校教育很難取得好的效果。作為班主任，要通過(guò)多種形式與學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境；要積極尋求家長(zhǎng)的配合，盡量使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。家長(zhǎng)看到班主任親自到訪，非常感動(dòng)，而我每到一家，都受到了家長(zhǎng)、孩子的熱情接待， 所以雖然辛苦一點(diǎn)，但覺(jué)得工作受到了認(rèn)可，心里很充實(shí)。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我來(lái)到陳宇霏同學(xué)的家中，首行，我向家長(zhǎng)了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況：家長(zhǎng)表示，因?yàn)榧彝キh(huán)境的特殊原因，孩子性格比較特殊，而且在很小的時(shí)候就得了抽動(dòng)癥和污言穢語(yǔ)癥，他的爸爸又是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，所有的重?fù)?dān)都落在了媽媽身上。孩子還是比較聰明的，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)有了自己的主意，不再聽(tīng)從媽媽的管教，作為母親，現(xiàn)在也是很苦惱的。特別是孩子在學(xué)校經(jīng)常招惹同學(xué)，令人頭痛。

隨后，我向家長(zhǎng)反映孩子在校的表現(xiàn)，通過(guò)我一個(gè)月心與心的溝通，特別是給了陳宇霏更多的關(guān)注與愛(ài)，孩子有了明顯的進(jìn)步。從最開(kāi)始的招惹同學(xué)，到現(xiàn)在能知道要按照老師的要求去做；從上課自己在下面玩，到現(xiàn)在能舉手回答問(wèn)題，并且在課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題；從總和同學(xué)鬧矛盾，到現(xiàn)在主動(dòng)幫同學(xué)打抱不平……雖然孩子有了一定的進(jìn)步，但畢竟因?yàn)樘厥獾脑�因，在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上，和班級(jí)里的其他孩子比還有一定的差距。希望家長(zhǎng)能一如繼往地支持學(xué)校和老師的工作，并在家多多幫助孩子樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)他一定能行。平時(shí)要多與孩子溝通，不要打擊孩子，要重視孩子，給孩子更多的愛(ài)，還要注意在家中家長(zhǎng)之間要互相尊重，給孩子做榜樣，讓孩子感受到家?guī)Ыo他的溫暖。

    在這樣的溝通中，我和家長(zhǎng)的心貼得更近了。家長(zhǎng)表示：孩子自上學(xué)以來(lái)，在很短的時(shí)間內(nèi)就能有如此大的進(jìn)步，是和老師的悉心關(guān)照分不開(kāi)的，希望老師今后對(duì)孩子更加嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)也會(huì)全力配合班主任的工作。聽(tīng)到這樣的話，我的心暖暖的，盡管家訪工作很辛苦，可是，能得到家長(zhǎng)的支持與配合，還有什么比這更幸福的呢？我要堅(jiān)持把家訪工作做好。