自強不息，艱苦創(chuàng)業(yè)，打造一流特色農(nóng)村職業(yè)學校

自強不息，艱苦創(chuàng)業(yè)，打造一流特色農(nóng)村職業(yè)學校
        李有才

 尊敬的陳院長、各位職教同仁： 
大家好！古人講：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”天下職教是一家。各位朋友能百忙之中，一路風塵到我校參觀指導工作，實乃我校一大幸事。（天公做美，由一星期的陰雨連綿到今天的陽光燦爛）尤其是陳院長，是我很尊敬的職教拓荒人，他在職業(yè)教育貧瘠而充滿希望的沃野上奮斗耕耘，引領大家打造了鄭州旅游學院這一熠熠奪目的職教明珠。在此，我謹代表全校2000余名師生對大家的到來表示最熱烈的歡迎。
本著“互相合作學習，溝通交流平臺”的目的，下面，我將學校有關的情況向大家做以簡要介紹。 不當之處，敬請批評指正。
一、學校概況
我校是教育部認定的全國首批國家級重點職業(yè)中專，是焦作市唯一的“全國農(nóng)村教育綜合改革先進單位”和“全國職業(yè)教育先進單位”。學�，F(xiàn)占地面積150畝，建筑面積30000平方米，在校生2100名，教職工130人，現(xiàn)開設有種植、養(yǎng)殖、園藝、畜牧獸醫(yī)、微機、旅游、電器、電子商務、工藝美術、數(shù)控技術等10個長線專業(yè)，2001年創(chuàng)辦焦作市首家中學生實踐教育基地，促進了素質(zhì)教育在全市的深入開展，并在全省率先開通了農(nóng)業(yè)科技服務熱線，義務為農(nóng)民提供信息咨詢、上門診斷等服務，受到了廣大農(nóng)民的熱烈歡迎，《中國教育報》、《教育時報》均在頭版頭條報道了該消息，并加發(fā)編者按。目前，學校已成為博愛縣農(nóng)村干部、基層團干、第三產(chǎn)業(yè)等各類人才的培訓中心，焦作市旅游從業(yè)人員培訓基地，焦作市對外輸出人員培訓基地，焦作市首批示范中等職業(yè)學校，河南省首批縣級骨干職教中心，河南省旅游緊缺人才培訓基地，河南省農(nóng)村勞動力轉移培訓陽光工程示范基地，河南省扶貧開發(fā)雨露計劃轉移培訓先進基地，河南省新農(nóng)村建設科技示范工程農(nóng)村科技培訓示范單位，全國首批國家級星火計劃農(nóng)民科技培訓學校等。國務院總理溫家寶、河南省教育廳廳長蔣篤運曾親臨學校視察，并對學校近年來取得的辦學成績給予了充分肯定。溫家寶稱贊焦作市三件事辦得好，第一件就是農(nóng)村職業(yè)教育。蔣廳長欣然題詞：“強化學生技能，創(chuàng)辦特色學�！�。
         一、迎難而上、自強不息的創(chuàng)業(yè)精神是我們的傳家寶
回顧學校的發(fā)展歷程，我深有體會，一個農(nóng)村職業(yè)學校的校長，本身就應該是一個符號，一個傾心農(nóng)村職教，引領職業(yè)教育不斷發(fā)展的領路人符號。這個符號本身就是睿智、膽識、謀略和扎根農(nóng)村，獻身職教的責任心和榮辱與共使命感的的象征。
作為農(nóng)村職業(yè)學校的校長，我和你們的陳院長有共同的感受。2007年，在上海為全省職業(yè)學校校長做報告時，我們兩個住一個房間，曾經(jīng)徹夜長談，探討交流職業(yè)教育的現(xiàn)狀、困境和出路。我們大家都清楚，職業(yè)學校目前面臨著“四難”的尷尬局面。一是學生難教，二是教師難當，三是校長難干，四是學校難辦，要辦好更是難上加難。那么，如何才能在生存與發(fā)展的夾縫間，把職業(yè)學校辦機、辦出活力、辦出特色呢？
我體會是：身為職教人，迎難而上、自強不息的創(chuàng)業(yè)精神決不能丟棄。只有這樣，學校才有自我超越、追求特色、創(chuàng)造特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強。這是我在長期辦學實踐中得到的寶貴啟示。作為這所學校發(fā)展壯大的見證人。借此機會，我向大家簡單介紹一下學校的發(fā)展史。
學校的前身是博愛縣第七中學。校史記載：“吾校始建于1969年，故地雜草叢生,青蒿遍地，一片凄涼。學校蕭條，無人問津”。我受命時，帳面上只有三角七分錢（焦作日報曾經(jīng)專版用《三角七分錢的變化》為題介紹學校）�？梢哉f，用“一窮二白”和“瀕臨倒閉”兩個詞來形容毫不為過，只有幾間破舊的教室在風雨中飄搖。當年縣教育局下達了100名招生指標，但僅有30人報到，還有人把校牌上的農(nóng)字用小刀刮去。教職工“如履薄冰”，人心渙散，紛紛調(diào)離，學校一直在低谷中徘徊。但是，通過學習和溝通，我的老師們都堅信職業(yè)教育大有可為，因為博愛縣以農(nóng)業(yè)為主，而農(nóng)村學生成長的環(huán)境信息閉塞，家庭經(jīng)濟條件有限，文化基礎差。初中畢業(yè)后要么在家務農(nóng)，要么外出務工，一無文化優(yōu)勢，二無技術特長，僅憑他們所掌握的知識和自身素質(zhì)很難融入當今社會。長此以往，最終將給社會治安秩序，和諧社會的建設帶來不穩(wěn)定因素。而職業(yè)教育培養(yǎng)的正是當今社會緊缺的人才。為此，我首先和的老師們堅定干事創(chuàng)業(yè)的決心，要辦好一所農(nóng)字號的職業(yè)學校，要用自己火熱的青春和激情一步步改變學校一窮二白的面貌。
一切都需要從“零”做起。從“三排危房一條路，五畝薄地兩頭豬”的艱難條件起步，又談何容易？在這樣的局面下，我們首先抓好了兩件事，一是確立正確的辦學理念，迅速提高學校知名度和品牌。二是爭取上級扶持項目和資金，不斷為學校壯大增添活力。
思路清晰后，我們開始邁出了第一步——借雞下蛋，即“內(nèi)借”，發(fā)動鼓勵每個教師向親戚朋友借款建校。當時，全校17個教師，每個教師從自己養(yǎng)家護口的工資里擠出里集資款，有的是100元，有的是200元，還有的是家里蓋房用的木料磚瓦，開始了艱難的創(chuàng)業(yè)歷程。
萬事開頭難。為了節(jié)約資金創(chuàng)業(yè)，為了把學校做大做強，老師們付出了許多。沒有補助，沒有福利，沒有加班費，但大家都毫無怨言。為了尋求社會各界的支持，我們開始四處求助化緣。又從當時的縣教委到縣委政府，又從市里到省里。有時為了一個項目，常常是十趟八趟奔跑，仨月倆月地等待，往往是“跑斷了腿，磨破了嘴”，常常是“連軸轉，加班干，通宵達旦”，師生們更是形象地稱我是“銅頭、鐵嘴、橡皮肚、飛毛腿”。我記憶中印象最深刻的有這樣一件事：當時，我們賣了5棵楊樹，買了一箱方便面，和一位副縣長到國家財政部跑一個項目。當時開的是縣教育局“賞賜”的破舊不堪，早該淘汰的伏爾加。沒想到，正跑在長安街上，排氣管竟然掉了下來。執(zhí)勤的交警非要當報廢車輛強制扣留。我們幾個人說盡了好話，賠盡了笑臉，才總算博得了交警的理解和同情，沒有扣留我們的車，沒有耽誤正事。
就這樣，通過一多年的努力，我們自籌資金10萬，政府支持10多萬，省里撥款20萬，終于蓋起了學校第一棟教學樓，學校才開始步入發(fā)展的正規(guī)。
二、六個臺階的背后
創(chuàng)業(yè)永遠是艱難的，既充滿坎坷和挑戰(zhàn)性，又充滿激情和彌足珍貴的回憶。
當時，為了把每一分錢都用在刀刃上，我辦公室門前就掛了一個爛銅鐘，老師們課余時間都主動來到那里，要求分配勞動任務，和以前生產(chǎn)隊性質(zhì)何其類似。在一種絕境中，全校師生自力更生，因陋就簡，利用校園內(nèi)的空地辦起了養(yǎng)牛場、養(yǎng)雞場、狐貍場、竹編室、食用菌培育室和獸醫(yī)門診等，為學生提供必要的試驗實習基地，象一所職業(yè)學校了。
難以忘懷的是，有一次，為了迎接省教育廳的檢查，全校師生連續(xù)兩個多月沒有休息，利用課余時間，硬是扒掉40多間舊房和危房，新建了2000平方米的試驗樓。當時，為了節(jié)約資金，所有的粉刷墻壁、吊打頂棚、油漆門窗、整修道路、栽花種草，除了不會蓋樓外其余的活統(tǒng)統(tǒng)都靠自己干。大家肩挑腫了，手腳打起了血泡，仍堅持勞動，經(jīng)過2個多月的努力，僅清運的各種垃圾就有200多車。大家是白天組織勞動，晚上備課輔導，常常徹夜不休，不計報酬地干，不分晝夜地干。中午，一人一碗面條，晚上，一人兩包方便面……經(jīng)過艱險努力，校園面貌終于煥然一新，初具規(guī)模。
在學校的發(fā)展簡史上，尤其令我不能忘記的是先后三次征地，連上省合格、省示范、省重點、省命名職專、國家重點預備校、國家重點等六個大的臺階。真可以說是“年年上臺階，歲歲有發(fā)展”。這所有的經(jīng)歷，又豈是“艱苦、艱難、艱辛”所能概括和形容的？記得為了迎接省示范學校評估驗收，1992年秋，學校開始自建小型養(yǎng)殖場。十幾頭牛拉回來了，可眼看著沒啥喂牛，我馬上帶領幾位教師去野外拾玉米桿，接著就是安裝機器鍘秸桿。這活兒既臟又累，可我的老師們卻習以為常，我們站在機器前抱著成捆的玉米桿用力往鍘草機里送，干澀的玉米葉掛破了手臂，飛揚的塵土嗆得人直咳嗽。但我們硬是堅持干了一個通宵，順利通過了檢查驗收。
就這樣,經(jīng)過我和一屆又一屆師生艱苦奮斗，于荊棘處高歌，在絕境中辟路，于迷茫中苦苦探索，在困境里孜孜以求，終于打造了博愛職專的今天。學校的專業(yè)由2個發(fā)展到10個，教師由不足20人發(fā)展到150人，學生由200人增加到2000多人，并成功地實現(xiàn)了“三個提升”：一是“升溫”。擺脫了招生的困境，成為倍受學生及家長青睞的中職學校。二是“升格”。由瀕臨倒閉發(fā)展為首批國家級重點職業(yè)中專。三是“升值”。學校社會聲譽與日俱增，倍受社會各界廣泛好評，相繼獲得殊榮360多項，取得了良好的人才效益、社會效益和經(jīng)濟效益。一只 金鳳凰在血與火的洗禮中終于迸發(fā)出了生命的最強音……
三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍和六種精神的涵義
其實，說實在的，在現(xiàn)實環(huán)境中，職業(yè)學校能生存，能發(fā)展，能結出累累碩果，無不飽含了創(chuàng)業(yè)耕耘的艱辛。
“十年樹木，百年樹人”。什么是教育？教育是有目的、有計劃地影響人發(fā)展的社會實踐活動。職業(yè)教育更是如此！我的理解是：創(chuàng)建特色職業(yè)學校的根本目的是為了培養(yǎng)人，是為了培養(yǎng)學生終生受用的良好習慣和精神品質(zhì)�？梢哉f，教育的終極意義應是對人生命潛能的開發(fā)，對生命資源的保護，以實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。
但毋庸諱言，我們職業(yè)學校招收的都是素質(zhì)較差，紀律文明意識比較淡薄的學生，問題和矛盾難免應運而生。我記憶中最深刻的是2000年學生丁某（回民）因打架受傷，其父帶了幾十個人圍堵校門，并且每天賴在學校，以死威脅，想要學校多拿錢補償。包括去年擴招，剛開始由于認識不到位，管理存在松懈心理，結果，第一個月發(fā)生流失、打架、上網(wǎng)等幾十起……用一句話說，就是教師厭教，學生厭學。職業(yè)倦怠感象一陣寒流，悄無生息地襲來。那么，要想讓教師愉快地工作，出色地發(fā)展，體面的生活，要想讓每一個學生都學有所用，就必須打造一個團結創(chuàng)新的班子和一個無私奉獻、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，這是職業(yè)學校特色發(fā)展的突破口和著力點！正象蔡元培先生說的那樣：“有特色的教師是學校的寶貴財富”。
為此，我們堅持“先學做人，再學技藝，有教無類，特色發(fā)展”的育人理念，提出了“突出技能，嚴謹治學，質(zhì)量為本，持續(xù)發(fā)展”的方針，堅持把教師隊伍的建設和培養(yǎng)作為重中之重，始終奉行“以人為本”的理念，要求大家講團結不搞內(nèi)耗，講實干不尚空談，講奉獻不講待遇，上下同心，團結協(xié)作，抓機遇，干實事，不斷樹立學校新形象。
為建設一支充滿生機與活力的教師隊伍，我校首先堅持把創(chuàng)建學習型學校、學者型個人與校本培訓、校本教研緊密結合，不斷創(chuàng)新師資培訓模式。我校教師都知道我常說的一句話，那就是“批評是難得的待遇，嚴格要求是深沉的愛，培訓是最大的福利，領導叫多干是高看”。具體做法是：每周日下午三點進行校本培訓，雷打不動，力求內(nèi)容豐富，形式多樣。為此，我親自選題、選內(nèi)容，每周一個主題，印成單頁，最后匯編成冊（目前，已編輯80期460頁）這里既有魏書生、李鎮(zhèn)西等名家的報告資料，又有我精心從《中國教育報》《教育時報》選的好文章，還有我校教師參加培訓回來后的切身感受，教師們都非常喜歡這道豐富的“精神大餐”。
二是在物欲橫流、人心思變中，用科學合理的方法教育我的老師們務必保持“四個始終”，即始終得有個人與團隊共存的發(fā)展目標，始終得有終身學習、不斷超越的意識，始終得有責任到位、負重奮進的恒心，始終得有吃苦耐勞、包容忍讓的胸懷。通過開展“我為學校發(fā)展獻計獻策”和“校興我榮，校衰我恥”等主題教育活動，披沙揀金，集思廣益，使廣大教職工樹立與學校榮辱與共的信心。班子會和黨員會上，我們一直在討論：學校規(guī)模壯大了，辦學條件好了，還要不要艱苦奮斗的精神和艱難創(chuàng)業(yè)的勁頭？如果教師們?nèi)诵母≡�、急功近利，又如何保障學校的形象和特色？
為了堅持做到以事業(yè)和目標鼓舞人，以坦誠和民主團結人，以真誠和愛護關心人，以自律和示范感染人，我經(jīng)常忠告我的老師們：“今天最好的表現(xiàn)是明天最低的要求，學問多深不滿足，細節(jié)再小別疏忽�！崩蠋焸冎饾u理解了學校，理解了可持續(xù)發(fā)展的重要性。他們自覺降低了對物質(zhì)生活的追求和對報酬、補助、待遇的期望值。我們學校，原來都是義務為高三學生補課，后來是一節(jié)課兩塊五，現(xiàn)在是一節(jié)課五塊，監(jiān)考一節(jié)兩塊，早晚自習一節(jié)一塊，沒有什么課時補和加班費，在這樣的標準下，教師們工作的積極性和熱情絲毫不減。
在20多年的改革發(fā)展歷程中，我校教師隊伍最終凝聚積淀了感人的職專六種精神（教學樓西墻就有這樣的內(nèi)容，那就是：勇于改革的開拓精神，愛生如子的園丁精神，淡泊名利的犧牲精神，自強不息的拼搏精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神和甘當人梯的奉獻精神）。正是在這六種精神的感召下，學校涌現(xiàn)出了很多感人的事跡：當有了大的突擊任務或迎接驗收，一聲令下，教師們加班檢點、廢寢忘食，義務參與，學校中午不過讓大家吃一碗面條；女黨員李方勤老師為了不耽誤學生課，產(chǎn)后第五天就到校上課；電器專業(yè)教師朱天剛，工作之余潛心鉆研業(yè)務，自己貼錢購買相關設備，研究發(fā)明了新型汽車油耗表技術榮獲國家專利；班主任劉國利克服身體疾病，一人擔任兩個班的管理工作，且任勞任怨，不計報酬。可以說，我們已經(jīng)帶出了一個勤政、團結、務實、創(chuàng)新的班子團隊，帶出了一支敢打硬仗、認真負責的中層干部隊伍，帶出了一支愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)業(yè)績的教職工隊伍。目前，在學校10個長線專業(yè)126名專任教師中，中高級教師79人，雙師型教師36人，省級專家、學科帶頭人、骨干教師6人，市級中心教研組組長成員10人。學校也先后被評為全國首批國家級重點，全國職業(yè)教育先進單位和河南省職業(yè)教育先進集體。
三是堅持 “育人與育才并舉、文化與技能并重、長訓與短訓并行、升學與就業(yè)并進”的辦學模式，以新課改為契機，強力推行成長感悟課、分層次目標教學和情景達標模式，校級領導包年級，中層干部包班級，夜查晨檢，大力推行“一幫一、一周一課、一課三輪”、聽后書面評、教后寫反思、班主任育人月案例等一系列活動，達到了“反思教學，繁花似錦，教學反思，超越自我，教學在反思中提高，生命在反思中精彩”的培訓目標。在“開足文化課、開精專業(yè)課、開活特色課”的原則下，我們還努力做到“迎合企業(yè)辦職教，對接市場開專業(yè)，根據(jù)需求育人才”，著力打造學生的“文化底蘊、技能底功、創(chuàng)業(yè)底氣和做人底線”，最終使學生學練并重，德能雙修，知行合一，嚴謹踏實，走向成功。目前，我校已為當?shù)嘏囵B(yǎng)了10000余名中初級技術管理人才，向對口高校輸送了4000余名優(yōu)秀學生。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，縣城90%的打字復印部是由我校計算機專業(yè)畢業(yè)生開辦的。97屆畢業(yè)生丁麗，憑借自己在學校練就的深厚語言功底，經(jīng)過不懈努力，現(xiàn)已成為央視七套節(jié)目主持人；劉敏、余利紅分別是市縣電視臺播音員和主持人。在市教育局舉辦的職業(yè)學校畢業(yè)生50名就業(yè)創(chuàng)業(yè)之星評選中，我校19名畢業(yè)生當選，是全市入選人數(shù)最多的學校。今年，畢業(yè)生劉增賓被評為焦作市十大自主創(chuàng)業(yè)青年候選人，寇大巧外出務工，被評為浙江省十大才藝青年；畢業(yè)生崔三方使該村食用菌種植戶發(fā)展到80多戶，年利潤500多萬元，自己也成為中國食用菌協(xié)會會員�？梢哉f，從部隊到機關，從城市到農(nóng)村，到處都有職專畢業(yè)生的足跡，到處都閃爍著職專畢業(yè)生的智慧和汗水，他們?yōu)楫數(shù)氐慕?jīng)濟和社會建設做出了卓有成效的貢獻。
  總之，職教創(chuàng)業(yè)，有辛酸，有甘甜；職教發(fā)展，有風雨，有彩虹。個中滋味，作為一所農(nóng)村中等職業(yè)學校的校長，我深有體會。是職業(yè)教育為我搭建了實現(xiàn)人生價值的舞臺，有幸和陳院長等職教同仁一起，被評為河南省首批職教專家，焦作市優(yōu)秀校長和杰出校長，博愛縣功勛校長。是職業(yè)教育讓我和全校師生邁過了一次次挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個個輝煌；是職業(yè)教育讓我和我們的學校走出徬徨，實現(xiàn)了教育生命的鳳凰涅槃。目前，學校正朝著省示范性中等職業(yè)學校的目標穩(wěn)步邁進，真可謂困難與希望并存，挑戰(zhàn)與機遇同在。但我始終堅信：“一份汗水，一份收獲。天道酬勤，沒有理由不成功�！蔽覍⒁灾粻幊�夕的精神，工作不息，奮斗不止，帶領全校教職員工，進一步提高學校的辦學水平和教育教學質(zhì)量，謀求學校發(fā)展的再一次跨越式發(fā)展。
謝謝大家！

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