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閱讀教學(xué)“五注意”
閱讀教學(xué)“五注意”作者:葉小玲
閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出,閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。教師要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法和技巧。為了達(dá)到理想的教學(xué)效果,筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的 “五注意”。
第一,注意閱讀選材難易應(yīng)適當(dāng),范圍應(yīng)廣泛。文章的難易往往和生詞量有關(guān),生詞太多,學(xué)生讀不懂文章,達(dá)不到訓(xùn)練的目的,并且還會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生畏懼心理而放棄閱讀,給進(jìn)一步的閱讀教學(xué)造成障礙。同時(shí),在內(nèi)容上,所選材料要盡量涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面,如文化教育、風(fēng)土人情、傳說(shuō)、時(shí)事、人物及科普等。這樣做的目的是盡可能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣,如果學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容感到厭煩,很難想像他們能積極地閱讀。
第二,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)給今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)從接手新班的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣。最初可在課堂上安排固定的時(shí)間讓學(xué)生閱讀指定的材料,并對(duì)難句、難文進(jìn)行適當(dāng)講解。隨后可以給學(xué)生布置長(zhǎng)期的課外閱讀任務(wù),教師定時(shí)抽查,并不時(shí)地安排課堂時(shí)間與學(xué)生分享精彩段落,以此提高學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生能持之以恒。
第三,注意精讀﹑泛讀要緊密結(jié)合。要提高學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量,學(xué)生才能建立起語(yǔ)感,才能使閱讀上一個(gè)臺(tái)階。目前,單靠課本提供的閱讀材料,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的。要給學(xué)生的閱讀任務(wù)做定時(shí)定量的要求,以每日兩篇文章為底線(xiàn)。在要求學(xué)生定時(shí)定量廣泛閱讀的同時(shí),還要注意閱讀的質(zhì)量。教師每周可挑選出1~2篇較好的文章,對(duì)文章的句子結(jié)構(gòu)、用詞、習(xí)語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配等進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,以達(dá)到擴(kuò)充學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的目的。對(duì)于特別精彩的文章,還可以要求學(xué)生背誦。
第四,注意對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要有不同的要求。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,應(yīng)采取循序漸進(jìn)﹑有的放矢的原則,對(duì)每個(gè)年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求要做到心中有數(shù)。例如,高一年級(jí)的重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章的興趣上,選材以趣味性、故事性的文章為主。學(xué)生有了一定的興趣后,就可以要求他們?cè)诿刻熳x完一篇文章后,對(duì)所讀內(nèi)容作三言?xún)烧Z(yǔ)的簡(jiǎn)介。同時(shí),還要逐漸培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)生詞的能力;高二年級(jí)的重點(diǎn),則是培養(yǎng)學(xué)生具備基礎(chǔ)的閱讀思維能力,如對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解能力、對(duì)詞句的理解能力以及計(jì)算能力等。閱讀范圍可側(cè)重于地理、生物、天文等科普性文章。同時(shí),教師還應(yīng)傳授給學(xué)生一定的閱讀技巧,在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生猜詞能力的基礎(chǔ)上調(diào)整學(xué)生面對(duì)生詞的心態(tài);高三年級(jí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的深層理解上。如培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的推理能力、歸納能力等。在注意廣泛選材的同時(shí),還應(yīng)特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧、解題方法的訓(xùn)練,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力和迎考的良好心態(tài)。
第五,注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文化基礎(chǔ)。高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出?“語(yǔ)言是文化的重要載體,語(yǔ)言與文化密切聯(lián)系!比绻麑W(xué)生缺乏一定的文化背景知識(shí),即使能認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞,也不一定能正確理解文章的含義。同時(shí),由于語(yǔ)言和文化總是隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷地變化,而我們教科書(shū)上的材料顯得相對(duì)老化。因此,教師除了對(duì)教材中出現(xiàn)的有關(guān)社會(huì)文化背景的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)介紹外,還要經(jīng)常補(bǔ)充介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的當(dāng)代社會(huì)背景知識(shí)以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況。平時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的英語(yǔ)報(bào)刊,甚至一些介紹現(xiàn)代科技發(fā)展的中文報(bào)刊,鼓勵(lì)學(xué)生廣泛接觸有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的人文、地理、歷史、傳記等方面的書(shū)籍。只有不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,才能使他們緊緊跟上語(yǔ)言的發(fā)展,才能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。
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