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結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),淺談多媒體手段的魅力
結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),淺談多媒體手段的魅力21世紀(jì)是高度信息化的時(shí)代,是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,是追求高效率的優(yōu)化效果的時(shí)代,它對(duì)教育領(lǐng)域提出了更高的要求,它急需教育領(lǐng)域能多出人才、快出人才和出好人才。而傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)、教育模式、教育內(nèi)容、技術(shù)和方法已不能適應(yīng),以現(xiàn)代技術(shù)教育為手段的教學(xué)給教育領(lǐng)域注入了新的活力,展示了一個(gè)新的天地。
下面我以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的情況來(lái)談?wù)勊镊攘蛢?yōu)勢(shì)。
一、 巧用多媒體手段,突出教學(xué)的重難點(diǎn),提高教學(xué)效率。
多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫為主要手段,同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng),由小變大或由大變小,由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過(guò)觀察,使學(xué)生如同身臨其境,不僅可以接受到大量的教學(xué)信息,而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動(dòng),圖、聲、文配合,能大大提高學(xué)生的興趣,使注意力更集中,因而提高課堂效率。如在教《刻舟求劍》這則寓言,其教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得不要以靜止去看待事物,否則會(huì)壞事的道理。在教學(xué)時(shí),我充分利用多媒體手段,設(shè)置船動(dòng)、劍不動(dòng)的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生先觀察然后再問(wèn)學(xué)生:“古人到了岸邊會(huì)找到劍嗎?”由于觀察了直觀、動(dòng)畫的圖片,大大提高了學(xué)生的積極性,學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,不需老師多講解,學(xué)生就能很清楚地明白這一道理,教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果,提高了教學(xué)效率。
二、 巧用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們:“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法,能使學(xué)生集中注意力,提高興趣!倍嗝襟w手段應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在教《海底世界》這篇課文時(shí),我先播放海底世界的錄象片。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美的畫面,不僅讓學(xué)生了解欣賞了海底美麗、神奇的景象,而且讓學(xué)生得到了美的陶冶,吸引了學(xué)生的注意力,提高了學(xué)生的興趣?赐炅虽浵衿螅瑢W(xué)生學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,個(gè)個(gè)興致勃勃,熱情高漲。
三、巧用多媒體手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
多媒體軟件集圖、文、聲、像、動(dòng)畫等手段于一體,能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,自由地飛翔。在教口語(yǔ)交際《皮球掉進(jìn)池塘了》時(shí),先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)電腦屏幕上打出的兩幅圖的內(nèi)容,然后出示一幅空白的畫面,同時(shí)放出一段輕松愉快的音樂(lè),讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看,邊想象。有了前面兩幅說(shuō)話的內(nèi)容作基礎(chǔ),又創(chuàng)設(shè)了情境,學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時(shí),激活了自己的創(chuàng)造性思維。
四、 巧用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。
a) 觀察能力是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ),有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練,使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中,充分利用多媒體手段,培養(yǎng)學(xué)生的觀察素質(zhì),使其觀察能力得到提高。如《日月潭》是一篇寫景抒情的文章。在教學(xué)時(shí),我先用錄象放日月潭的資料片,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,然后提出觀察的重點(diǎn)讓學(xué)生邊思考邊觀察:一是日月潭的位置;日月潭名字的來(lái)歷及清晨和下午,日月潭的風(fēng)光怎么樣?觀察后,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言分別進(jìn)行描述。描述后,再指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣描述的,體會(huì)作者對(duì)事物觀察的準(zhǔn)確、描述的恰當(dāng)、傳神。最后指導(dǎo)學(xué)生分別談?wù)勛约旱挠^察后的感受。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),訓(xùn)練了學(xué)生觀察能力,使學(xué)生的觀察素質(zhì)得以提高。
b) 在教學(xué)中,利用多媒體手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思維訓(xùn)練,達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的。如《蛇月莊稼》是一篇用邏輯推理來(lái)探討事物之間因果關(guān)系的科學(xué)短文。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生理清蛇與莊稼之間的因果關(guān)系。教學(xué)時(shí),巧用多媒體手段,形象巧妙地、一步一步地揭示事物之間的因果關(guān)系,從而啟發(fā)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
多媒體具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性”的獨(dú)特功能,老師要充分利用其資源,在平時(shí)的教學(xué)中多運(yùn)用多媒體手段,努力提高自己的教學(xué)水平,以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新的人才。
修業(yè)學(xué)校 陳小娟
2002年3月29日