名師薈粹 師生陶醉（圖文）

       ——陽(yáng)店鎮(zhèn)2004年4月24日校鄉(xiāng)教研活動(dòng)掠影         

今天，是陽(yáng)店鎮(zhèn)中小學(xué)最紅火的一天，當(dāng)然，以后還會(huì)更紅火。           因?yàn)�，�?duì)于陽(yáng)店鎮(zhèn)的中小學(xué)師生來(lái)說(shuō)，在教育藝術(shù)上是一種享受，在專業(yè)學(xué)術(shù)上是一種交流……          靈寶市教研室主任周海燕和副主任李向民帶領(lǐng)劉續(xù)業(yè)、杜俊桃、李治民 、張建超、許紅娟五名教研員前來(lái)調(diào)研指導(dǎo)，靈寶市教師進(jìn)修學(xué)校的宋占英和張秋梅兩位老師，也前來(lái)調(diào)研點(diǎn)撥。          靈寶市第四初級(jí)中學(xué)精心選拔了常淑妮、趙海燕、常明茹、王美娟、杜蕙萍、張曉云、李文生七位骨干教師在張瑞瑜、張建紅（教研組長(zhǎng)）的帶領(lǐng)下，在陽(yáng)店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)作課展示初中一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科的藝術(shù)魅力。           靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)仔細(xì)挑選了楊花瑞、許朝輝、趙娟麗、張娜、樊江芬、李海洋、馬海麗、張艷華、郭秋娟、王璇玉十位教師在李雪花、何英輝（教務(wù)主任）的帶領(lǐng)下，在中心小學(xué)上課示范小學(xué)一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)采。           按照兩人同唱一臺(tái)戲的校鄉(xiāng)教研活動(dòng)要求，陽(yáng)店鎮(zhèn)第一中學(xué)的彭曉華、范孟斌、郭曉勇、劉旭蘭、楊曉波、張宏祥、郭肖蓓和陽(yáng)店鎮(zhèn)中心小學(xué)的建瑞麗、楊臘臘、李晶、陳海紅、張艷艷十三位教師分別在自己的學(xué)校作課陪練。           據(jù)了解，今天作課的內(nèi)容是：初中一年級(jí)語(yǔ)文第十六課《社戲》、數(shù)學(xué)第五章《三角形2圖形的全等》、英語(yǔ)Unit  8  Leeon  1、初中二年級(jí)語(yǔ)文第16課《云南的歌會(huì)》、數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)的波動(dòng)》、英語(yǔ)Unit  22  Lesson  88 物理第一節(jié)《壓強(qiáng)》和小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字八》、數(shù)學(xué)《進(jìn)位加法》、二年級(jí)語(yǔ)文《蝸牛的獎(jiǎng)杯》、數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》、三年級(jí)語(yǔ)文《荷花》、數(shù)學(xué)《年·月·日》、四年級(jí)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》、數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》、五年級(jí)語(yǔ)文《豐碑》、數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》；            30位教師作課、300名教師聽(tīng)課、1440個(gè)學(xué)生上課，規(guī)模之廣、人數(shù)之多、受益之大、研究之深，在陽(yáng)店教育世上前所未有。同時(shí)，陽(yáng)店鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)還選派政治教師楊結(jié)鋒、生物教師張玲歌和陽(yáng)店鎮(zhèn)24位同學(xué)科的教師到靈寶市第四初級(jí)中學(xué)作課交流。             本次校鄉(xiāng)教研活動(dòng)的研究主題是圍繞“惜時(shí)增效”的課題研究，著重解決“如何調(diào)動(dòng)自主探究學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任感、如何激活分組合作學(xué)習(xí)的方式和效率、如何提升設(shè)疑質(zhì)疑問(wèn)題的價(jià)值和深度、如何控制學(xué)生在校的最佳時(shí)間、如何布置作業(yè)才能達(dá)到‘輕負(fù)高效’”五個(gè)燃眉之急。                教學(xué)手段——頗具鄉(xiāng)村特點(diǎn)。由于，兩所學(xué)校僅有兩個(gè)多媒體教室，所以除5位教師利用多媒體手段外，25位教師的教學(xué)手段均是大家常用的小黑板和投影器。                教學(xué)方法——極具人性特點(diǎn)。城區(qū)教師作課時(shí)，特別注意糾正學(xué)生的讀書(shū)姿勢(shì)，在學(xué)生回答問(wèn)題很流利，而且詞匯很豐富時(shí)，老師特意問(wèn)上一句“你是不是喜歡看書(shū)？”；在學(xué)生回答問(wèn)題出錯(cuò)時(shí)，老師判定回答錯(cuò)誤后，補(bǔ)上一句“不過(guò)是你自己想出來(lái)的”；在學(xué)生回答問(wèn)題正確后，老師感激地說(shuō)：“好！謝謝你！”；在得到教師對(duì)回答的問(wèn)題判定后，學(xué)生則會(huì)說(shuō)：“謝謝老師！”                  教研資料——頁(yè)厚字多精湛。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，收集上來(lái)的教案、說(shuō)課稿、活動(dòng)安排意見(jiàn)、評(píng)課記錄等文字資料有120頁(yè)、1cm厚、30000余字。                  教研收獲——回味無(wú)窮無(wú)盡。這次教研活動(dòng)的收獲，難以用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)形容。但有一點(diǎn)是應(yīng)該確定的，無(wú)論是作課教師，或者是聽(tīng)課教師，除了在藝術(shù)上是一種享受外，在學(xué)術(shù)上則得到了最大的熏陶和補(bǔ)益，特別是受訓(xùn)的1440各學(xué)生，在知識(shí)的海洋索求中，也揚(yáng)起了自主探究學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。查閱說(shuō)課和評(píng)課記錄后，我自己認(rèn)為：只要教師再加反思，就能收到無(wú)窮無(wú)盡的教研效果。所以，每個(gè)教師還要再上繳一篇關(guān)于本次較研活動(dòng)的心得體會(huì)。（楓葉撰稿和攝像）

走下講臺(tái)，讓學(xué)生自主、探究、分組、合作學(xué)習(xí)。

（實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師趙娟麗）

 

 

俯下身子，與學(xué)生互動(dòng)、交流、點(diǎn)撥、幫助學(xué)習(xí)。

（鎮(zhèn)一中教師郭肖蓓）

 

 

 

深入課堂，同師生零距離接觸認(rèn)真調(diào)研。（教研室

主任周海燕）

 

 

用心記錄，把課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)銘記心中。（小學(xué)教師

在聽(tīng)棵）

 

 

精心繪圖，把真理留在教師用的黑板上。（一中學(xué)生

在上物理課）

 

 

認(rèn)真研究，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。（一中學(xué)生在

上物理課）

     

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