淺述自然學科的德育功能

小學自然是對學生進行科學啟蒙教育的一門主要學科。它不僅要使學生掌握一些科學知識，而且還要對學生進行愛國主義、愛科學、愛勞動的教育，培養(yǎng)嚴謹求實、勇于克服困難、銳意創(chuàng)新的良好思想品德。因此，在教學活動中努力挖掘教材內(nèi)容的德育因素，充分發(fā)揮自然學科的德育功能是十分重要的。

一、通過課堂教學進行德育滲透
１．培養(yǎng)愛國主義思想

在備課時，要努力做到挖掘教材，揭示“知識點”和“德育點”的內(nèi)在聯(lián)系，在教學中把二者結(jié)合起來，同步進行。例如，講《養(yǎng)蠶》一課時，在傳授知識的同時，還要向?qū)W生介紹我國是世界上利用蠶絲最早的國家，為人類利用生物資源開創(chuàng)了先例。公元前２世紀，我國的絲和絲織品就開始運往西亞和歐洲各國。在講《磁鐵》、《紙》、《鞭炮》等課時，向?qū)W生說明指南針、造紙術(shù)、火藥都是我國古代的發(fā)明，有的發(fā)明早于世界其它國家?guī)浊�年。通過多種手段向?qū)W生滲透愛國思想，能夠做到曉之有物，情有所動，具體、形象、生動。

２．進行科學自然觀的啟蒙

教育充分利用自然科學內(nèi)容的多樣性和實踐性強的特點，進行科學自然觀的啟蒙教育。通過教學有關(guān)水、空氣、動物、植物、地球和宇宙等知識，讓學生感知自然界是由物質(zhì)構(gòu)成的；通過指導學生做各種觀察記錄，使學生領(lǐng)悟到自然界中的物質(zhì)都在永恒變化著，并且變化是有條件的，使學生對淺顯的唯物辯證思想有初步的了解。教學《電能》時，通過電可以轉(zhuǎn)換成聲、光、熱、磁、動力等，啟示學生物質(zhì)是可以互相轉(zhuǎn)化的，物質(zhì)是不滅的。講《有趣的食物聯(lián)系》、《水·土·植物·人》等內(nèi)容時，向?qū)W生揭示自然界的萬事萬物是相互制約、相互聯(lián)系的。

３．培養(yǎng)嚴謹求實的科學精神

自然教學中，要通過大量的觀察與實驗，造成一個愛科學、學科學、用科學的良好德育環(huán)境。要抓住學生思想的閃光點，向?qū)W生進行科學態(tài)度的教育，形成科學求實的學風。在自然課的教學中，有很多的觀察或?qū)嶒�，由于受到非本質(zhì)因素的影響而使學生產(chǎn)生誤解。因此，應(yīng)特別注意教育學生要尊重客觀事實，實事求是。

二、寓德育于豐富多彩的活動中
有計劃、有目的地組織第二課堂活動，有利于活躍學生的精神生活，陶冶情操，發(fā)展個性，收到課堂教學難以收到的教育效果。為此，我在組織自然興趣小組，開展自然知識競賽等多種形式活動的同時，根據(jù)學校情況，側(cè)重抓了采集制作標本、制作學具、實地考察等活動，從中進行有目的、有計劃、有針對性的教育。１．采集、制作本地的動植物標本，認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。２．利舊利廢制作學具，增強認識自然、改造自然的意識。３．進行實地考察，教育學生從小立志報效祖國自然課教學中的思想內(nèi)容是極其豐富的，只有深入鉆研教材，挖掘教學中的教育因素，采取課內(nèi)外相結(jié)合，靈活多樣的形式，把德育和教學有機地結(jié)合起來，才能有效地進行思想教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學生德智體全面發(fā)展。