拔動心中的那根弦

校園里有一棵很大的桂花樹，據(jù)說有上百年歷史了，樹身上寫滿了蒼桑?它是和學(xué)校一起成長的，見證了學(xué)校的發(fā)展。桂花樹枝繁葉茂，碩大的樹冠，形成一個很大的蔭處，“大樹底下好乘涼”，樹下成了學(xué)生們課后的好去處，也成了學(xué)校里的一道美麗的風(fēng)景。每到八月桂花飄香之時，整個校園都充滿了撲鼻的桂花芳香，有時開幾次花，花香彌漫達一個多月。
但也正是在這個時候，在欣賞桂花飄香的同時，一些學(xué)生卻攀樹折枝，有的把桂花摘下來插在課桌上，上課時也不時地去聞一聞；有的摘下來放到寢室里，睡覺時能伴著芳香入眠。被摘下來后枯萎了的花枝到處都是，而樹底下更是一片狼藉，被扯下來的花呀、葉呀、細(xì)枝呀，撒滿一地，令人痛心。學(xué)校三令五申地要求學(xué)生們停止這種行為，愛護樹木，但屢禁不止，收效甚微。作為班主任，我也反復(fù)強調(diào)，一再要求，仍有一些學(xué)生偷偷采摘�！伴_一回，傷一回”，看著這棵傷痕累累的桂花樹，老師們沒少頭痛。它像一個老人，默默地承受著這一切，只有偷偷地在流淚。
星期一的第一節(jié)課是班團活動課。我跟往常一樣走進教室，站到講臺前對學(xué)生們說：“今天的班團活動課，我們的主題是關(guān)于亂采桂花的問題，首先由我給大家講個故事，然后大家再分組討論。以前，有個年輕的媽媽帶著她活潑可愛的小女兒到郊外去玩，一路上春光明媚，鮮花盛開。小女孩興高采烈，拉著媽媽的手，這也看看，那也摸摸，問這問那。這時她看到一片鮮艷的紅花，可愛極了。小女孩伸出小手想把它摘下來，但她畢竟還太小了，摘不下來，便央求媽媽幫忙。媽媽蹲下來，抱起小女孩，輕聲地對她說：‘我們不摘它，好嗎？你看，它們都是多么可愛的小生命，你摘它，它跟我們?nèi)艘粯�，會痛的，也會哭泣的。’小女孩聽后，似乎懂了，點了點頭。一路上，小女孩玩得很開心，再也沒有鬧著要媽媽給她摘花了。而且，小女孩長大以后無論到哪里，再也沒有摘過花，因為她永遠都記得媽媽說過的話：‘花也是有生命的，也會知道痛的。’”講到這里，教室里一片寂靜，大家被這個故事感動了。我注意到，有幾個學(xué)生課桌上擺的桂花不知什么時候已拿走了，剛才還被踩在地上的也被旁邊的同學(xué)撿起了，大家都把那些花遮住，不少學(xué)生低著頭，生怕碰見我的目光……
那次班會開得很成功，自從那以后，我們班再也沒有學(xué)生去采摘桂花了，而且在班委會的提議下，我們班還寫了一份倡議書，號召全校師生愛護校園的花草，保護這棵桂花樹。從此，我們學(xué)校采摘桂花的現(xiàn)象逐漸消失了，那棵飽經(jīng)風(fēng)霜的桂花樹，仍然頑強地站立在校園中，含笑地注視著來來往往的學(xué)生，送走冬天，迎來春天。
（作者單位系湖南省益陽市十八中）

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