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帶罪讀書比刑罰更能挽救學(xué)生
2004年10月19日《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道：廣州市某中學(xué)的初三級(jí)學(xué)生小王伙同4名小學(xué)生對(duì)另一小學(xué)生實(shí)施搶劫，搶得人民幣680元。廣州市白云區(qū)法院鑒于小王是未成年人，所犯罪行較輕且屬初犯，他自己和父母都懇求讓其改過自新，便決定暫緩判決，要求他寫出保證書后讓其回校學(xué)習(xí)，并根據(jù)其未來的表現(xiàn)再?zèng)Q定實(shí)施何種刑罰。
這一決定體現(xiàn)了法律對(duì)未成年人的保護(hù)，把挽救未成年人的比重傾斜到教育而非懲罰。處罰一個(gè)人容易，但要挽救一個(gè)人更難。尤其是未成年人，一旦失足，將會(huì)遺憾終生。對(duì)于所犯罪行較輕且有悔改表現(xiàn)的暫緩執(zhí)行，會(huì)使該犯在未來的日子里，老老實(shí)實(shí)做人，誠心誠意改造，其效果和意義都比及時(shí)處罰大得多。
10月17日，中央電視臺(tái)就播放了兩個(gè)兒童因偷盜受處罰而告別人生的殘劇。兩個(gè)孩子的死令人惋惜、令人無奈、也令人窒息。
年約10歲的楊特、楊點(diǎn)兄弟倆，放學(xué)后偷了兩張價(jià)值共30元的光碟，被商場(chǎng)保安現(xiàn)場(chǎng)抓到，并被違法控制了人身自由。聞?dòng)嵍鴣淼臈钅敢笞尯⒆酉然丶�，其他事情由她處理，但保安不同意，要按商�?chǎng)“偷一賠十”的規(guī)定賠300元才能讓孩子離開。楊母認(rèn)為此舉不符合法規(guī)。保安又提出先交500元按金，等學(xué)校、派出所出具兩個(gè)孩子沒有前科的證明后便可把按金退回，楊母認(rèn)為這樣對(duì)孩子會(huì)造成更大的傷害。經(jīng)討價(jià)還價(jià)，才以50元賠償了事。但時(shí)間已經(jīng)過去了幾個(gè)鐘頭，楊母很氣，順手在孩子頭上動(dòng)了一下。兩個(gè)羞愧、悔恨的孩子拋開母親自己跑回家，從10層樓高的窗口跳下，兩朵鮮花枯萎了！
兒童是祖國的未來，祖國的花朵，需要栽培、灌溉。未成年人的身心都處于發(fā)育階段，因?yàn)椴欢拢y免會(huì)做出出格甚至違法的行為，所以，需要家長、老師和整個(gè)社會(huì)的教育、引導(dǎo)和關(guān)懷，由于他們心理承受差，過重的懲罰會(huì)使幼小的心靈受到極大的刺激和傷害，反而會(huì)使未成年人走向極端，或?qū)ざ桃姡蛭也徽�，或�(qū)股鐣?huì)。處罰的目的是為了拯救，對(duì)待不慎失足的青少年，教育比懲罰更重要、更有效果，更能挽救幼小的心靈。
因此，我贊成白云區(qū)法院的保護(hù)未成年人的做法，譴責(zé)那些制定“土政策”違規(guī)處罰未成年人的行為。
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