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把體育課堂還給學(xué)生
把體育課堂還給學(xué)生劉洋
四川省廣漢中學(xué)實驗學(xué)校(618300)
能否把體育課堂還給學(xué)生，其標(biāo)準(zhǔn)之一是看教師能否讓學(xué)生在體育課中“自主學(xué)習(xí)”。因為在體育課中，自主學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)面向全體，全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)這一實質(zhì)，可以體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，也可以體現(xiàn)執(zhí)教者落實素質(zhì)教育的理念和行為。執(zhí)教者要充分認識到，自主學(xué)習(xí)不是文化學(xué)科的專利，體育學(xué)科采取“自主學(xué)習(xí)模式”不僅有助于學(xué)生體質(zhì)的增強，還有助于人的潛在智能的開發(fā)，突出人的個性發(fā)展。
怎樣才能讓學(xué)生做體育課的主人？自主學(xué)習(xí)如何在體育課中落實？我認為有以下幾點值得注意。
1要重視引導(dǎo)
在課堂學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生認知能力不斷提高。特別是在進行新知識的學(xué)習(xí)過程中，更要注意引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，歡迎學(xué)生積極參評，廣發(fā)議論。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育新知識的積極性和興趣，更能提高學(xué)生鑒別所學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生很快建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認和選擇達到目標(biāo)的最佳途徑。
2要認真指導(dǎo)
指導(dǎo)不僅是幫助學(xué)生解答教學(xué)內(nèi)容方面的問題，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生掌握如何進行學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)前對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)不僅是素質(zhì)教育的要求，也是體育教學(xué)的要求。因為在新的形勢下，體育教師不僅要研究教法，還要研究學(xué)法，并想方設(shè)法把兩者有機結(jié)合起來。一旦學(xué)生掌握了體育學(xué)法就可以更主動、更有效地進行學(xué)習(xí)，這樣也就促進了體育教學(xué)效果的提高。在進行體育學(xué)法指導(dǎo)中，要制定出明確的體育學(xué)法目標(biāo)，注意掌握好因材施教的體育教學(xué)原則，課堂上要想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的自主精神，并注意與學(xué)情研究結(jié)合，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，通過多種途徑、多種形式的指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和提高認知能力，這樣才能使學(xué)生逐步掌握體育學(xué)法，并把被動學(xué)習(xí)變成為主動學(xué)習(xí)。
3要構(gòu)建教學(xué)模式
學(xué)校體育不應(yīng)僅僅傳授單一的體育技能，而要把培養(yǎng)學(xué)生的自鍛能力作為體育課堂教學(xué)的主要目標(biāo)加以重視。要在課堂教學(xué)中使這一教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，體育教師在課堂上就要構(gòu)建開放式的教學(xué)模式。
說到體育課上的“自主學(xué)習(xí)”，人們往往會把它和“一個口哨，兩個球，老師、學(xué)生都自由”的“放羊”式教學(xué)等同起來，所以體育教師不敢讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，惟恐沾上“放羊”式教學(xué)之嫌。其實這是兩個性質(zhì)完全不同的概念�！胺叛颉笔浇虒W(xué)是指教師課前沒有準(zhǔn)備，上課時倉促上陣，讓學(xué)生無目的、無組織地自由活動，這是對學(xué)生不負責(zé)的一種教學(xué)方式。而我所說的“自主學(xué)習(xí)”是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃開展的教學(xué)活動。教學(xué)過程中的學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，是指要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出其主體地位，這是培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力的一種行之有效的教學(xué)方式。它要求“教師沉下去，學(xué)生動起來”，讓學(xué)生在課堂的舞臺上唱主角，在“自主學(xué)習(xí)”中提高學(xué)生的自主鍛煉能力。
4在體育教學(xué)過程中讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，要選擇好“自主學(xué)習(xí)”的形式與方法。
課堂教學(xué)中，體育教師要想讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有興趣，自覺地、主動地進行學(xué)練，就要在課堂的一些環(huán)節(jié)上放手讓學(xué)生“帶”，如在每節(jié)課的準(zhǔn)備部分，我讓學(xué)生學(xué)著教師平時帶準(zhǔn)備活動的樣子，帶隊列、帶慢跑，我還讓他們帶同學(xué)們一起做自己準(zhǔn)備的徒手操和韻律操。通過放手讓學(xué)生們帶，激發(fā)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動參與意識，培養(yǎng)了他們自我鍛煉的能力，發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主體作用，達到了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。在放手讓學(xué)生“帶”的同時，我還讓學(xué)生按自己喜歡的項目分組，教師按教學(xué)計劃安排一定的課堂時間給學(xué)生，由各組集體制定該項目的學(xué)習(xí)計劃，自主設(shè)計學(xué)習(xí)、考試內(nèi)容和形式，并以書面的形式交教師審定后實施，教師在過程中給予指導(dǎo)（見附表）。通過這些活動，學(xué)生的自主鍛煉的意識和能力不斷得到提高。但是在“自主學(xué)習(xí)”的過程中，要注意以下的問題：
①教師要有目的的培養(yǎng)一批體育骨干。
�、凇白灾鲗W(xué)習(xí)”時，要使學(xué)生明確活動的目的、要求、場地器械分配、負責(zé)的學(xué)生等。
�、劢處煈�(yīng)密切注意“自主學(xué)習(xí)”學(xué)生的活動情況，以便隨時提醒、調(diào)整，并給予必要的指導(dǎo)。
④教師要不斷提高自己的教學(xué)技巧，要做到張弛得當(dāng)，放得開，收得攏。
5經(jīng)過教學(xué)實踐，我感覺到自主學(xué)習(xí)具有以下幾方面的優(yōu)點：
①有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)有所得；
�、谟欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和刻苦鉆研的精神；
�、塾欣谝虿氖┙�；
�、苡欣诮處熥陨順I(yè)務(wù)工作能力的提高；
�、萦欣诩訌妿熒g的情感交流；
總之，我認為，在體育教學(xué)中，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平只有在教師所營造的民主寬松、富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)氛圍才能得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。只要我們在體育教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利；承認學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的個性發(fā)展，注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使每個學(xué)生都能生動活潑、積極主動地從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉，就能保證每個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，使他們的身心得到全面、和諧的發(fā)展。教學(xué)中，教師要放下架子，淡化自己的權(quán)威意識，讓學(xué)生自由發(fā)揮、探究，這樣，學(xué)生的自主意識才能增強，學(xué)生的潛能才能充分發(fā)揮出來，才能培養(yǎng)新時期需要的人才。
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