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用好聲音 用活課件
一個課件的好與壞,不光取決于它的精美與否,最重要的還是這個課件對于教學的輔助作用如何。好的課件能令教師的教和學生的學都如虎添翼,使學習收到事半功倍的效果。好的課件離不開美麗的畫面,豐富的內容,流暢的程序,巧妙的設計。而聲音這個重要的元素卻往往未得到重視,我以為,聲音在課件中恰如其分地運用,會使課件畫龍點睛,充滿活力。作為一名數(shù)學教師,下面,我就聲音在數(shù)學課件中的使用談一點自己的體會。
一、 愉悅心靈,活躍課堂。
現(xiàn)代教育強調多種學科的互相滲透,而音樂是一門滲透最廣的學科,生活處處離不開音樂,音樂對于人類的影響之巨大是不言而喻的。數(shù)學課上,適當?shù)刈寣W生聽到一些歡快、活潑的旋律,能使他們的情緒變得愉快、輕松,對于學習知識時間較長的學生而言,音樂能使他們更快更好地放松。
低年級的學生注意力容易分散,持續(xù)學習的時間不能太長,在課件中插入一些短小動聽的旋律,既能將他們的注意力吸引到課堂上來,又能讓他們在美妙的旋律中得到美的熏陶,在無形中培養(yǎng)了學生的音樂素質和人格魅力,可謂一舉多得。而課件也因為音樂的使用變得更貼近課堂,生機勃勃起來。
更何況,科學家的研究證實:經(jīng)常聽音樂能使人的頭腦變得更靈活,如果能在課件中適當加入較好的音樂,相信會給數(shù)學學習以有益的幫助。
二、 激發(fā)熱情,滲透知識。
學習的熱情是學好知識的動力,教師如能在課堂上激發(fā)起學生的學習熱情,勢必會大大提高學習的效率。音樂在課件中的巧妙使用,能給學生以感官上的刺激,從而激活他們的學習興趣。
例如,我在教學10以內的加減法時,在課件中加入了《小鴨子》這首歌,課件播放完這首歌后,我問學生:“到底有多少只鴨?”小朋友回憶歌曲內容,想找出答案,但又不是很清楚。我充分利用學生聽完音樂后的積極情緒,以及他們的困惑引出新課,使得他們學習起來興趣盎然。
又如,在教學完20以內數(shù)的認識后,我在課件中設計了一段《十二生肖歌》,配以12種動物的圖像,一下子就吸引了學生的注意,我讓他們邊聽音樂邊看圖,練習數(shù)數(shù),并且根據(jù)歌詞中的內容,學習基數(shù)和序數(shù)的知識。學生的眼睛和耳朵同時受到了相應的刺激,學習的熱情高漲,對所學的內容自然記憶深刻,理解透徹。
三、 巧變題型,豐富內容。
聲音對于課件的作用遠遠不止是增加了一點點熱鬧和刺激。數(shù)學教學離不開練習題,而靈活多樣的習題能提高學生的興趣,較好地鞏固所學的知識。
新的數(shù)學大綱要求應用題要采用多種題型,例如圖畫式、表格式等等,以提高學生的學習興趣和實際運用能力。基于此,我在課件中利用聲音設計了這樣的應用題:課件中不是用圖畫或文字來敘述題目,而是讓學生聽兩個人的對話,根據(jù)對話的內容解決問題。學生感到這樣的形式很新穎有趣,注意力十分集中,能較好地理解應用題的意思,解決問題的積極性特別高。通過這種形式,學生既發(fā)展了思維,還訓練了聽力。同時,我和學生都明顯地感到教學的內容更豐富、更活潑起來!由此可見,聲音的巧妙使用能讓課件更充分地發(fā)揮輔助教學作用,甚至收到意想不到的效果。
心理學認為:人類的發(fā)展是建立在外界對人類各種感官刺激的基礎上的,學習是人類發(fā)展進步的重要方式,自然離不開有效的刺激。要讓課件發(fā)揮真正切實有效的作用,可別忘了聲音這個好幫手!
 修業(yè)學校:劉芳
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