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指導(dǎo)學(xué)生寫作文之我見
指導(dǎo)學(xué)生寫作文之我見作文教學(xué)向來都是我們語文老師頭疼的事情，為了解決這一難題，同時(shí)讓學(xué)生樂于寫作，寫出自己的所聞所見，所感所悟，我在教學(xué)實(shí)踐中是這樣做的：
一、尋找生活素材，經(jīng)常開展活動(dòng)
好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會(huì)；寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。生活，永遠(yuǎn)是作文創(chuàng)作的源頭活水。在日常生活中聽、說、讀的活動(dòng)總陪伴我們左右。在近十年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生“多讀、多聽、多想、多說、多記”是提高作文能力的重要途徑。所以我在平常的教學(xué)中充分利用班級(jí)舉行的各種活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的寫作才能，學(xué)習(xí)語文。例如我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)后，我就要求學(xué)生寫日記，舉行班干競選活動(dòng)，要寫演講詞，開故事會(huì)，自己自編自寫自演，家長會(huì)后寫心得等活動(dòng)，還堅(jiān)持每兩周表揚(yáng)作文優(yōu)秀以及寫作水平提高的學(xué)生，并展示作品。這些活動(dòng)的展開讓學(xué)生通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)去關(guān)注生活，獲得各色人生經(jīng)驗(yàn)，品味各色別樣人生，書寫心中的篇章。
二、多寫生活實(shí)例，打好扎實(shí)基礎(chǔ)
新課標(biāo)要求寫作教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”.基于這一理念，我認(rèn)為，作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、敢于表達(dá)的能力，要解除學(xué)生作文中的條條框框，為學(xué)生提供體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。學(xué)生讓學(xué)生在開放中放膽作文，寫真實(shí)的生活，述生動(dòng)的情感。所以我堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，哪怕他寫的只是簡短的片段，甚至只是幾句話，也要鼓勵(lì)他堅(jiān)持寫作，雖然只是片言只語，也是他的感受。這個(gè)時(shí)候不能批評(píng)學(xué)生，說他寫得這么少，不符合要求，而是積極地及時(shí)的幫他分析，鼓勵(lì)他寫作。時(shí)間久了，學(xué)生不但練筆多樂，還積累了素材，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識(shí)廣，獲取更多寫作的素材。
三、拓展閱讀層面，學(xué)習(xí)佳作美文
四年級(jí)的學(xué)生，課外閱讀能力提高了，并學(xué)會(huì)了做讀書筆記。在每節(jié)課的組織教學(xué)時(shí)間里，我指名一、二位學(xué)生將課外書中抄錄的好段落、好句子念或背給大家聽。一個(gè)學(xué)期下來，明顯收到了效果。一方面，更多的學(xué)生主動(dòng)去閱讀課外書，另一方面，寫作水平有了較大提高。多讀書，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。學(xué)會(huì)引用名人名言，引用詩人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。還教給學(xué)生好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會(huì)顯得華而不實(shí)。這樣一來，學(xué)生到寫作文的時(shí)候信手拈來，厚積薄發(fā)，自然而然地在寫作中流露自己的真實(shí)情感了。
最后，相信學(xué)生在自己的努力下，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，喜歡寫作，把寫作當(dāng)成一種樂事，而不再是負(fù)擔(dān)。
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