經(jīng)典誦讀課題成果

　　傳承經(jīng)典以德立校

　　--------經(jīng)典誦讀課題成果

　　桃江縣大栗港鎮(zhèn)完全小學(xué)  胡梅林

　　我校自2006年就開始實施“經(jīng)典誦讀”工程。三年來，我們堅持以基礎(chǔ)知識教育和經(jīng)典教育相結(jié)合，教師教書與育人相統(tǒng)一的方針。在經(jīng)典教育中，讓學(xué)生感受中華文化博大精深的內(nèi)涵的同時，達到凈化思想潤物無聲的效果，長久的堅持便形成了習(xí)慣，不斷的創(chuàng)新便有了自己的特色。如今走進大栗港鎮(zhèn)完小，經(jīng)典誦讀之聲不絕于耳，謙恭禮讓之風(fēng)隨處可見�；仡櫧�(jīng)典誦讀的歷程，我們走過了一段由思考探索到踐行推廣的歷程。

　　一、經(jīng)典誦讀提出的背景。

　　中國文化斷層重整工作勢在必行。很多學(xué)者、專家對過去的二十世紀中國文化教育的發(fā)展演變經(jīng)過沉重地反思，發(fā)現(xiàn)二十世紀以來由于文化浩劫加上一些錯誤的文化決策……這已成為當(dāng)前文化教育界許多有識之士共同思考和探索的問題。1995年3月，趙樸初、冰心……引起了國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。2005年2月19日，胡錦濤圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會問題發(fā)表了重要講話，引起社會各界地強烈共鳴，并展開積極討論。讓孩子從小接受中華經(jīng)典文化的熏陶是構(gòu)建和諧社會的最有效途徑。語言的學(xué)習(xí)愈早愈好，文化的熏陶也愈早愈有潛移默化的功能。國學(xué)大師南懷謹指出：兒童背誦詩文不等于強記。根據(jù)心理學(xué)家共同認定的“人生秘密”,0至13歲是人的一生中發(fā)展記憶力的最佳年齡，因此，13歲前是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是誦讀經(jīng)典最適當(dāng)?shù)哪挲g。

　　二、基礎(chǔ)教育和經(jīng)典教育并重，開創(chuàng)教育新特色。

　　1、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，豐富經(jīng)典文化。

　　名言警句布置教室。

　　詩文對聯(lián)裝裱樓道。為創(chuàng)設(shè)與“經(jīng)典誦讀”融為一體的校園環(huán)境，走近校門一幅“六秩慶輝煌四海三江欣奏樂，九州鋪錦繡千行百業(yè)競添花�！钡膶β�(lián)即映入眼簾，教學(xué)樓門口一幅“至大至剛根培栗里，奇才奇志航啟港灣�！钡膶β�(lián)，樓道門口一幅對聯(lián)“小大無遺唯見清流行正道，古今有鑒何妨低處樹廉風(fēng)�！边@些對聯(lián)都是由我校夏支左老師所撰寫。

　　板報宣傳推介經(jīng)典。學(xué)校宣傳欄，每期刊出一首古詩詞，并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析，并將班級開展的“經(jīng)典誦讀”的活動，如滲透“經(jīng)典誦讀”的團隊活動，主題班會，課間游戲、文藝節(jié)目，誦讀比賽等等以照片的形式刊發(fā)。展現(xiàn)班級“經(jīng)典誦讀”的成果，推介學(xué)校“經(jīng)典誦讀”的典型，激勵學(xué)生讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典、用經(jīng)典，形成濃厚的讀經(jīng)誦典的氛圍。

　　2、結(jié)合實際，優(yōu)選教材。

　　為了保證經(jīng)典教育的系統(tǒng)性、科學(xué)性，我們秉著由易入難、由淺入深的原則選取教材，我們采用《兒童中國文化導(dǎo)讀》系列教材，根據(jù)本校實際，一年級：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》；二年級：《增廣賢文》選《孝經(jīng)》；三年級：《笠翁對韻》選《大學(xué)》；四年級：《千家詩》選《中庸》；五年級：《論語》選《老子》。這些典籍作品大多具有一種音韻美，讀起來瑯瑯上口，因此學(xué)生們讀得饒有興趣。

　　3、多種形式誦讀經(jīng)典。

　　教學(xué)時間，每天早自習(xí)前十分鐘為統(tǒng)一誦讀經(jīng)典時間，每節(jié)課開頭3——5分鐘復(fù)習(xí)，放學(xué)之前再安排少量時間鞏固。

　　我們還充分利用周會課、班隊課、大課間活動等平臺進行德行教育。每周一早晨，學(xué)校都會舉行隆重?zé)崃业纳龂�旗儀式，全體教師輪值做國旗下的講話，以一個專題來對學(xué)生進行再啟動、再激勵。如主題為《誦讀經(jīng)典，感恩父母》的升旗儀式上，當(dāng)結(jié)尾主講老師帶領(lǐng)大家一起誦讀《孝經(jīng)》時，可以說把氛圍渲染到了極致，而且這種氣勢不僅影響了學(xué)生，還影響了全校教師，為爭取任課教師的支持添上濃墨重彩的一筆。

　　4、學(xué)科結(jié)合，滲透經(jīng)典。

　　音樂以其優(yōu)美旋律常常牽動著學(xué)生的吸引力。學(xué)校利用音樂課教學(xué)生進行“經(jīng)典誦唱”,還根據(jù)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容編寫了系列經(jīng)典歌曲，教學(xué)生傳唱。2008年12月，我們以《弟子規(guī)》和其它中華古文經(jīng)典為主要素材，以誦、唱、讀、演等各種形式呈現(xiàn)、開啟校園“中華經(jīng)典”與“廉政文化進校園”文化傳播的新篇章。

　　5、寓教于樂，全面發(fā)展。

　　對聯(lián)是中華民族悠久獨特的文化，要重視傳承和發(fā)揚。我校夏支左老師系湖南省詩詞協(xié)會、湖南省楹聯(lián)藝術(shù)家協(xié)會會員，桃江縣楹聯(lián)學(xué)會常務(wù)理事。夏老師利用課余時間組織對楹聯(lián)愛好者進行培訓(xùn)，并取得了累累碩果。如郭坤同學(xué)的《我寫對聯(lián)介紹我》在《益陽楹聯(lián)》上發(fā)表；羅曼沙同學(xué)的《難忘的一堂對聯(lián)課》在《農(nóng)村孩子報》上發(fā)表。

　　6、因材施教，學(xué)無定法。

　　我校擁有一至五年級共15個班，一、二年級使用的是《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，三字成句，瑯瑯上口，讓學(xué)生高聲誦讀，力求讀得清晰、準確，有節(jié)奏，讓學(xué)生在強烈的節(jié)奏感中體味整齊劃一的美感。我們不要求學(xué)生字字明意、句句通曉，而是通過講解大概的意思，讓學(xué)生心領(lǐng)神會，熟讀成誦，我們對學(xué)生的要求是“不求甚解”.對于中高年級學(xué)生，對于誦讀的每一篇經(jīng)典，老師都會進行詞句的詳細講解，并結(jié)合作文寫作要求，學(xué)生都要寫出讀后感，以達到開宗明義的目的，同時提高了學(xué)生的寫作水平。

　　三、經(jīng)典誦讀，成績顯著。

　�。ㄒ唬┦墙�(jīng)典文化教育提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　經(jīng)典誦讀可以擴大識字量。經(jīng)典教材因為有注意，可以強化拼音基本功，也使學(xué)生的普通話水平、朗讀說話能力增強。其次是習(xí)作素養(yǎng)的提高。俗話說得好：讀書破萬卷，下筆如有神。只有累積豐富的語言素材，才能厚積薄發(fā)。誦讀使學(xué)生積累了大量的妙詞佳句、經(jīng)史典故，學(xué)生的語言素材不知不覺間得到提高。文學(xué)成就有：我校創(chuàng)辦的“小雨點”文學(xué)社辦得一期比一期好，孩子們一篇篇感人的習(xí)作發(fā)表在各個少兒報刊上。如《小動物補天》在《小學(xué)作文導(dǎo)刊》上發(fā)表；《又是清明節(jié)》在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》上發(fā)表；《文字的哭訴》上《益陽日報》上發(fā)表；《可愛的家》在《益陽日報》上發(fā)表；《老師的眼睛》在《農(nóng)村孩子報》上發(fā)表；《我用行動證明》在《少年作文》上發(fā)表；《荷花》在《益陽日報》上發(fā)表；《校園生活》在《湖南詩詞》上發(fā)表；《我寫對聯(lián)介紹我》在《益陽楹聯(lián)》上發(fā)表；《難忘的一堂對聯(lián)課》在《農(nóng)村孩子報》上發(fā)表；《愛啃筆頭的同桌》在《創(chuàng)新作文》上發(fā)表等等，這些成績的取得都與經(jīng)典教育分不開。

　�。ǘ�）是學(xué)生道德修養(yǎng)得以提高。

　　經(jīng)典是培養(yǎng)孩子健康人格、品德修養(yǎng)的源頭活水。古老的經(jīng)典，傳達了一個很好的理念：一個人，首先學(xué)的是做人。做人表現(xiàn)在日常生活中，就是一個人的言語、進退、應(yīng)對等，而這些在經(jīng)典中都能得到很好的學(xué)習(xí)。就像以剛?cè)雽W(xué)兒童為教育對象的《弟子規(guī)》從早到晚的一言一行、一舉一動也作了明確的規(guī)定如“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢�！�、“衣貴潔，不貴華。上循分，下稱家。”經(jīng)典所闡述的做人做事的道理，為人處事的禮儀規(guī)范，孩子們受其熏陶，慢慢就具有了優(yōu)雅的品格、良好的習(xí)慣、樂觀奮斗的活力。

　　例如：我班肖琛琛同學(xué)的爸爸給我寫的一封感謝信，他說在孩子讀了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典名篇后，對肖琛琛的性格、思維、品德修養(yǎng)、行為舉止起了良好的作用。如去年，肖琛琛爸爸身患生病于湘雅住院數(shù)月，把她寄居在別人家，她通過《弟子規(guī)》、《增廣賢文》的學(xué)習(xí)，生活上、學(xué)習(xí)上能夠克服許多的困難，尤其在禮貌、為人孝道、品行方面進了一大步，直至現(xiàn)在她除了學(xué)習(xí)自覺外，還能做一些力所能及的事情，以減輕我們的負擔(dān)，這些都與經(jīng)典名篇的學(xué)習(xí)是分不開的。

　　（三）是經(jīng)典文化教育擴大了學(xué)校影響力。

　　學(xué)生的進步，家長的認可就是對學(xué)校最好的宣傳。學(xué)�，F(xiàn)在是生源爆滿，小學(xué)一至五年級人數(shù)已達到八百多人，每期還要婉言謝絕上百位要求插班的學(xué)生和家長。就連學(xué)校周邊的民房都住滿了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前來陪讀的學(xué)生家長�，F(xiàn)在學(xué)校的畢業(yè)生被大栗港鎮(zhèn)中學(xué)認為是綜合素質(zhì)最好、發(fā)展?jié)撃茏畲蟮膶W(xué)生群體，廣受初中班主任和任課教師的好評，在初中擔(dān)任學(xué)生會干部、成績名列前茅的同學(xué)很多。

　　（四）經(jīng)典文化教育帶動師德師風(fēng)建設(shè)。

　　通過帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)了老師的高雅情趣，提高了老師的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)了老師們對祖國優(yōu)秀文化的濃厚興趣，讓老師們成為了祖國優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者。通過經(jīng)典學(xué)習(xí)，老師們的敬業(yè)精神加強，打牌買碼的現(xiàn)象基本杜絕，取而代之的是對工作的鉆研和對學(xué)生的熱愛，良好的師德師風(fēng)現(xiàn)已形成。

　　由于我校實施經(jīng)典教育的時間還只有三年，第一批參與經(jīng)典誦讀的學(xué)生今年還剛到初二，對于孩子們成長成人后事業(yè)的成功和人格的培養(yǎng)，我們還有待進行長期的跟蹤調(diào)查。

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