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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-11-05 07:22:13 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀12篇[推薦]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀12篇[推薦]

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀1

  教材分析

  同一幅畫(huà)學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見(jiàn)長(zhǎng)的印象派畫(huà)家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)同一幅畫(huà)活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫(huà)的表現(xiàn)技巧,提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫(huà)美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  學(xué)情分析

  五年級(jí)學(xué)生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì),因此,在“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容,通過(guò)借鑒古今中外名家作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法,從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與創(chuàng)想。

  在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個(gè)變化:一是對(duì)小學(xué)階段中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整合,表現(xiàn)水墨的詩(shī)情畫(huà)意,要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開(kāi)展教學(xué),二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí),制作上有一定的技術(shù)難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時(shí),需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問(wèn)題。

  針對(duì)部分后進(jìn)生,多鼓勵(lì),多注意,適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問(wèn)題的能力得到逐步的提高。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

  2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。

  3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè),富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤(pán),小水杯、課件等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、認(rèn)識(shí)畫(huà)家

  文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫(huà)家梵高,后期印象畫(huà)派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

  2.賞析作品

  學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)

  3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

 、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色;②能利用顏色畫(huà)一幅有層次的畫(huà)。

  二、探究思考

  1、引導(dǎo)思考:這幅畫(huà)主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識(shí)色,教師提問(wèn)與引導(dǎo))

  2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。)

  三、嘗試體驗(yàn)

  活動(dòng)一:

  根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?

  教師演示重點(diǎn)小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

  活動(dòng)二:

  在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

  教師演示小結(jié):通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。

  活動(dòng)三:

  欣賞一棵秋天的樹(shù),說(shuō)出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。教師邊講邊示范畫(huà)法。學(xué)生繪畫(huà)鞏固探究所得知識(shí)。

  要求:

  1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。

  2、要求要畫(huà)得有明暗層次。

  四、課堂小結(jié)

  色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言,也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的'藝術(shù)一樣,色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

  五、安排下節(jié)課要帶的東西

  下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來(lái),我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來(lái)畫(huà)其它的景物。

  教學(xué)反思:

  欣賞同一幅畫(huà),每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受,但色彩是我們共同的語(yǔ)言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見(jiàn)長(zhǎng)的印象派畫(huà)家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫(huà)的表現(xiàn)技巧,提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平,提高美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫(xiě)實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁(yè)上有一幅對(duì)原畫(huà)進(jìn)行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫(huà)上分出五十個(gè)方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫(huà)《向日葵》所用顏色,在具體的幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中,我能夠達(dá)成了解色彩語(yǔ)言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實(shí)體會(huì)的介紹交流的活動(dòng)。最后臨摹這些顏色,需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí),我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場(chǎng)卷,也算是個(gè)鼓勵(lì)的小游戲了,臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到,可是我在具體的授課過(guò)程中,各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢,沒(méi)能迅速才能完成需要2課時(shí)時(shí)間的世界名畫(huà)《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強(qiáng)。但學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的體驗(yàn)是能顯示出他們是學(xué)有所得的,是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時(shí)能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動(dòng)中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí),獲得成功感。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀2

  第1課 哆來(lái)咪

  教學(xué)目標(biāo)

  ◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì);

  ◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美;

  ◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;

  ◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí),并能夠調(diào)出漸變的色彩

  教學(xué)準(zhǔn)備

  玻璃杯7個(gè),顏料等

  教學(xué)程序案序: 1

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

  2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。

  3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?

  4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

  二、分組制作

  1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。

  2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

  講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

  3.敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào),聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

  4.師生小結(jié):瓶中的。水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。

  5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?

  6.師生小結(jié):因?yàn)槊總(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

  三、裝飾美化

  1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的`水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。

  2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

  四、即興表演

  小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。

  (活動(dòng)二) 案序:2

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。

  2.教師提問(wèn):這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

  3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

  在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。

  二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

  1.教師提問(wèn):你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

  2.教師出示圖片,提問(wèn):圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?

  課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

  三、掌握規(guī)律

  1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀3

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解寫(xiě)意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn),運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn) 。

  2、 通過(guò)欣賞名家作品,學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物的方法,畫(huà)出動(dòng)物的特點(diǎn) 。

  3、 欣賞名作,體會(huì)水墨動(dòng)物畫(huà)的美 。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  師:課件、寫(xiě)意動(dòng)物作品圖片,寫(xiě)意畫(huà)所需的工具材料 。

  生:毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具 。

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn),用水墨畫(huà)表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物 。

  難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn) 。

  四、 教學(xué)過(guò)程

  1、 引導(dǎo)階段

  a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫(huà)面是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的 。

  b組織學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流 。

  2、 發(fā)展階段

  a欣賞教材中的三幅名家寫(xiě)意動(dòng)物作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn) 。

  b小組交流分享,最后由教師總結(jié)用筆方法,即點(diǎn)厾法、和破筆法,以及用墨方法,即破墨法、積墨法等 。

  3、 分析教材中《松鼠》的畫(huà)法,了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系,并進(jìn)行示范 。師做范畫(huà)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫(huà)順序,以及如何用概括的方法來(lái)表現(xiàn)松鼠的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等) 。

  4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞 。

  5、 實(shí)踐體驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正 。

  五、 展評(píng)階段

  組織學(xué)生開(kāi)展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng),讓學(xué)生談?wù)剬?xiě)意動(dòng)物畫(huà)法的一些體會(huì),比如,如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等 。

  六、課后整理:

  指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握繪畫(huà)的方法

  重點(diǎn):

  能把看到的表情表現(xiàn)出來(lái)

  難點(diǎn):

  能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作

  教具:

  多媒體、范例

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)人

  我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富,動(dòng)物的表情也不簡(jiǎn)單哪,讓我們一起去看一看動(dòng)物們的臉吧!

  二、出示多媒體

  播放多媒體

  你看這只狒狒,一屑不顧的樣子,多么滑稽。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它?

  你見(jiàn)過(guò)哪些可愛(ài)的動(dòng)物?

  老師在上的動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情,大家跟隨我一起去看看吧。

  感謝大自然的創(chuàng)造力,使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

  三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)畫(huà)出什么樣的動(dòng)物的表情呢?

  畫(huà)一個(gè)你最喜歡的'動(dòng)物的表情。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。

  2、畫(huà)一個(gè)或幾個(gè)你覺(jué)得最有趣的動(dòng)物的臉。也可以畫(huà)一種動(dòng)物的幾種不同的表情。

  3、仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀5

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。

  課前準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、教師范作。

  教學(xué)過(guò)程

  一、直接導(dǎo)入進(jìn)入課題

  生活中離不開(kāi)紋樣,美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活。今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》一課。

  二、視頻欣賞了解紋樣

  為了大家更好的了解美麗的紋樣,我為大家準(zhǔn)備了一段視頻資料,我們來(lái)共同欣賞一下。在欣賞的過(guò)程中,同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì)的觀賞。欣賞的同時(shí)同學(xué)們思考這幾個(gè)問(wèn)題(課件展示)

  問(wèn)題一美麗的紋樣是指什么紋樣?

  問(wèn)題二美麗的紋樣有哪些基本外形?

  問(wèn)題三美麗的紋樣有哪些特點(diǎn)?

  問(wèn)題四美麗紋樣的圖案內(nèi)容有哪些表現(xiàn)形式?

  1、欣賞適合紋樣視頻

  2、資料欣賞完了,你的問(wèn)題解決了嗎?老師來(lái)考考你

  知識(shí)一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣(適合紋樣)

  知識(shí)二適合紋樣有哪些基本外形(幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品)

  知識(shí)三適合紋樣的特點(diǎn):形態(tài)的適合性,紋樣在規(guī)定的范疇里,在一定的`形狀內(nèi)要伸展自然、比例空間要協(xié)調(diào),形態(tài)要完整,不能有殘缺不齊的感覺(jué)。也就是說(shuō)適合紋樣的形態(tài)與外輪廓相吻合,也可以這樣理解再除去邊框時(shí)圖案仍具有清晰的外形特征。

  知識(shí)四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學(xué)們猜它是什么骨架方式(離心式、向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式、左右對(duì)稱式等。出示幾種紋樣讓學(xué)生有選擇的回答骨架變化)根據(jù)以上知識(shí)總結(jié)適合紋樣的概念(適合紋樣是指將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀范圍內(nèi),使之達(dá)到某種裝飾作用的紋樣形式)。課件展示概念過(guò)渡語(yǔ):我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點(diǎn)、骨架變化。怎樣來(lái)設(shè)計(jì)適合紋樣呢?我們接著往下看。

  三、欣賞范作設(shè)計(jì)紋樣

  知識(shí)五紋樣的表現(xiàn)內(nèi)容及方式(以花卉為例展示)

  1、欣賞教師范作了解設(shè)計(jì)過(guò)程出示范作(速寫(xiě)本)一般花卉紋樣的設(shè)計(jì)要經(jīng)過(guò)寫(xiě)生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內(nèi)會(huì)設(shè)計(jì)出不同骨式的紋樣;ɑ軐儆诰唧w形象。

  2、展示學(xué)生作品了解更多的表現(xiàn)內(nèi)容及形式還有什么可以用來(lái)作為圖案的紋樣內(nèi)容呢?(結(jié)合黑板上展示的范作)幾何形具體形象(花卉、交通工具、食品、動(dòng)物、人物等)抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫(huà)、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法?

  3、學(xué)生創(chuàng)作具體實(shí)踐了解了這么多,同學(xué)們肯定想設(shè)計(jì)出具有自己特色的圖案作品,看我們的作業(yè)要求:在一定的形狀內(nèi)利用學(xué)習(xí)的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)、繪制適合紋樣。同學(xué)們還等什么,開(kāi)動(dòng)腦筋,拿起你的工具開(kāi)始設(shè)計(jì)屬于你的作品。

  4、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)了解一下學(xué)生的設(shè)計(jì)思路及圖案形式

  四、展示評(píng)價(jià)

  分別展示幾幅有代表性的作品(有優(yōu)秀作品、有存在問(wèn)題的作品)啟發(fā)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

  五、收拾整理 。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀6

  課題:第八課十二生肖

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué),掌握用紙?jiān)煨偷姆椒ǎ苌鷦?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、用紙條粘貼的造型方法,制作己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。

  2、掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。

  教具學(xué)具:彩紙、彩泥、手工工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  用謎語(yǔ)引入課題。

  "一人有一個(gè),全國(guó)有幾個(gè)?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個(gè)。"

  你猜這是什么?

  學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)"十二生肖"。

 。ǘ┬率

  1、十二生肖,作為特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學(xué)生交流各種有關(guān)物品)這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè),說(shuō)說(shuō)理由吧。▽W(xué)生討論)

  2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí),各抒己見(jiàn)。

  十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

  3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng):畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長(zhǎng)的更長(zhǎng),才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的'虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

  四、展示學(xué)生作品。

  五、拓展延伸

  1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

  2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們,以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀7

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解松樹(shù)的外形特征和精神象征,結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫(huà)松樹(shù) 。

  2、 通過(guò)欣賞名家作品,了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)的枝干、松針等特點(diǎn),嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。

  3、 體會(huì)松樹(shù)不屈不撓的精神,感受用水墨表現(xiàn)出的松樹(shù)的美 。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  師:搜集贊美松樹(shù)的詩(shī)詞、名家松樹(shù)攝影圖片,準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)所需的工具材料 。

  生:帶齊毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具 。

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的樹(shù)皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。

  難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的特征 。

  四、 教學(xué)過(guò)程

  1、引導(dǎo)階段

  a出示課件請(qǐng)學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩(shī):修條拂層漢,密葉障天潯 。凌風(fēng)勁節(jié),負(fù)雪見(jiàn)貞心 。

  b交流詩(shī)意并點(diǎn)題:松樹(shù)是我們民族的吉祥樹(shù),是長(zhǎng)青不老的象征,因此成為我國(guó)古今文人與畫(huà)家喜歡的創(chuàng)作題材之一 。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫(huà)松樹(shù) 。

  2、發(fā)展階段

  a欣賞一組松樹(shù)攝影圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受松樹(shù)的形態(tài)特征:挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹(shù)分四歧(qi)的'特點(diǎn) 。

  b欣賞圖片了解松針的基本組成:圓形、扇形、馬尾型等 。

  c對(duì)比欣賞:出示攝影作品《迎客松》的圖片,與胡也佛的國(guó)畫(huà)作品《迎客松》進(jìn)行對(duì)比分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)家是如何描繪松樹(shù)枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹(shù)分四歧”特征的 。

  d欣賞金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》,觀察畫(huà)家表現(xiàn)松樹(shù)的用筆用墨方法 。

  e示范與實(shí)踐(1):臨摹教材中有關(guān)松樹(shù)枝干及松針的畫(huà)法,提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干,松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種,組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu) 。

  示范與實(shí)踐(2)師示范整棵松樹(shù)的表現(xiàn)方法(含畫(huà)題與落款),學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí) 。

  五、展評(píng)階段

  組織學(xué)生展示交流自己的作品,教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià) 。

  六、拓展延伸

  欣賞幾幅古今畫(huà)松名家的作品,滲透有關(guān)松樹(shù)品格的德育內(nèi)容 。

  七、收拾整理 。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

  2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊重他人的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  人物的臉型和表情

  教學(xué)難點(diǎn)

  人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)),多媒體教學(xué)設(shè)備等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是:猜猜“他”是誰(shuí)

  2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征

  仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說(shuō)說(shuō)“我”的特征

  二、新課

  1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)

  2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》

  出示藝術(shù)作品

  學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

  教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征,教師總結(jié)。

  看達(dá)芬奇的《最后的。晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。

  《凡高自畫(huà)像》

  出示藝術(shù)作品

  學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

  教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征,教師總結(jié)。

  畢加索的人物肖像畫(huà)

  現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

  三、探索

  1、比較剛才所看的作品,想想:畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢

  2、學(xué)生討論、猜想。

  3、教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的`作用。

  四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

  1、同學(xué)們,剛才我們一起說(shuō)了人物特征,那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部)

  2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。

  3、臉型

  你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)

  教師出示幾種常見(jiàn)的臉型

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征?

  小結(jié):畫(huà)人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。表情

  4、同學(xué)們,你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(有過(guò))

  請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

  其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的?怎么變?

  每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái),并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情,畫(huà)得如何?有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)?沒(méi)有的,如何改?

  教師總結(jié):人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律)

  五、臨摹練習(xí)

  學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)(可以是書(shū)上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。

  六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo):

  嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征??

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)觀察和繪畫(huà)能力

  2、掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧

  重點(diǎn):

  培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

  難點(diǎn):

  能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)和樂(lè)器之間的關(guān)系

  教具:

  范例、圖片

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  乘著音樂(lè)的.翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,我們奇思妙想。畫(huà)個(gè)想象的樂(lè)器,奏出更奇妙的音響。

  二、板示課題

  今天老師將和大家一起去童話世界看看

  出示圖片

  你覺(jué)得這些畫(huà)面美在何處?

  如果讓你來(lái)畫(huà)一幅圖你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1、畫(huà)想象的樂(lè)器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

  2、用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫(huà)。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2、學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識(shí)

  重點(diǎn):

  培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感

  教具:

  范例、圖片等

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  線條,可以勾畫(huà)物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。

  二、板示課題

  有的`線短促而激烈,

  有的線柔美而舒展,

  有的線粗獷而有力,

  有的線沉靜而舒緩┄┄

  三、出示范例

  不同的工具畫(huà)出的線是不同的,你一定要親自去試一試

  嘗試不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具和線(如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  試一試,看誰(shuí)變的最多。

  作業(yè)選擇:

  嘗試用不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具材料和線(如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  嘗試畫(huà)些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂(lè)的線、憤怒的線等等。

  試用富有變化的線描繪一個(gè)形象,避免用鐵絲框一樣死板無(wú)變化的線畫(huà)輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品,認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

  2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

  3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的'異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:

  上課了,教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。

  假想一:同學(xué)不太明白老師的意圖,但還是把門關(guān)上了。

  假想二:同學(xué)很高興的站起來(lái),跑過(guò)去關(guān)上了門。

  二、感悟暢想

  1、快速示范兩幅小品卡通。

  作品一:學(xué)生高興的站起來(lái)。

  作品二:跑過(guò)去關(guān)門。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析:

 。1)卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)?

 。2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”?

  3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”,教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。

  4、查找資料,小組歸納:

  (1)你找到多少種卡通的表情?

 。2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?

  (3)表情為什么這樣夸張?不畫(huà)得這么夸張可以嗎?

 。4)我們?cè)诋?huà)夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么?試著畫(huà)一下。

  5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”,教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品,例如:孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

  6、卡通與漫畫(huà)有什么區(qū)別?教材中向我們展示了

  四、展示作品:組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。

  五、小結(jié):欣賞用不同材料制作的卡通作品。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)陶藝動(dòng)物

  重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的知識(shí)

  教具:范例、圖片、陶土

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  雁飛魚(yú)躍,鶴舞鹿奔。和人類比起來(lái),許多動(dòng)物都是運(yùn)動(dòng)健將。它加強(qiáng)我們對(duì)泥土的感覺(jué),在《動(dòng)物世界》里,我們欣賞過(guò)它們矯健的身影。

  二、出示圖片

  試一試,看誰(shuí)能說(shuō)出這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?

  還能說(shuō)出更多的`變化嗎?

  三、板示課題

  你身邊有什么樣的動(dòng)物?

  你了解它們的特點(diǎn)嗎?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  四、觀察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的。運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

  試著說(shuō)一說(shuō),他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài),表現(xiàn)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

  2.可以畫(huà)、也可以用各種材料去做。

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