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初中語文教案:《蛇與莊稼》優(yōu)秀

時間:2024-10-31 07:04:42 初中語文教案 我要投稿

初中語文教案:《蛇與莊稼》優(yōu)秀5篇(經(jīng)典)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的初中語文教案:《蛇與莊稼》優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。

初中語文教案:《蛇與莊稼》優(yōu)秀5篇(經(jīng)典)

初中語文教案:《蛇與莊稼》優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步的了解蛇與莊稼、貓和苜蓿之間聯(lián)系。

  2、能正確認(rèn)識事物之間的聯(lián)系,掌握正確的思想方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識事物之間的聯(lián)系。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  回憶這篇課文的`主要內(nèi)容

  二、學(xué)習(xí)課文第一段

  1、指名讀這一部分,并思考寫了什么內(nèi)容。

  2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式方法表現(xiàn)出蛇與莊稼之間的關(guān)系。

  3、討論交流

  引導(dǎo)學(xué)生懂得,田鼠與莊稼是直接關(guān)系,蛇是通過田鼠與莊稼產(chǎn)生關(guān)系的,因而是一種復(fù)雜關(guān)系。

  4、請出幾名學(xué)生用合適的關(guān)聯(lián)詞把蛇與莊稼的關(guān)系概括出來。

  三、學(xué)習(xí)第二段

  1、請學(xué)生根據(jù)第一段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二段,用簡單的方法清晰地表現(xiàn)出貓和苜蓿的關(guān)系。

  2、學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)成果。適時的引導(dǎo)學(xué)生明確在這個故事中的直接關(guān)系和復(fù)雜關(guān)系。

  3、談感受

  四、學(xué)習(xí)第四段

  1、請同學(xué)談?wù)剰倪@一段中你了解到了哪些知識?

  2、出示最后一段話。學(xué)生自由談自己的理解。

  五、總結(jié)全文

  大家談本節(jié)課收獲。

  六、課堂練習(xí)

  想一想,議一議自己身邊的事物,有沒有存在復(fù)雜聯(lián)系的,可用簡單的文字將其寫出來,也可以用圖示法表現(xiàn)出來。

初中語文教案:《蛇與莊稼》優(yōu)秀2

  目的要求

  1、認(rèn)識事物之間存在著相互聯(lián)系,懂得只有掌握例事物之間的相互聯(lián)系,才能把事物做得更好。

  2、學(xué)習(xí)作者是怎樣用具體事物說明事物間的聯(lián)系。

  3、通過理解重點(diǎn)詞、句、段,練習(xí)從內(nèi)容中體會思想。

  4、學(xué)會本科生字、新詞。

  教學(xué)重點(diǎn) 通過課文所舉的具體事例,理解事物之間既有簡單練習(xí)又有復(fù)雜聯(lián)系,從內(nèi)容中體會思想。

  教學(xué)難點(diǎn) 通過課文所舉的具體事例,理解事物之間既有簡單練習(xí)又有復(fù)雜聯(lián)系,從內(nèi)容中體會思想。

  教具學(xué)具 自制幻燈片

  教學(xué)時間 2課時

  教學(xué)過程

  第1課時

  一、閱讀“導(dǎo)讀”部分,弄懂本組內(nèi)容及要求。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、幻燈出示生字:(開火車讀、指導(dǎo)讀音)

  2、說說預(yù)習(xí)課文后,你懂得了什么?

  3、預(yù)習(xí)時還有那些不懂得問題?(講課文時講解)

  三、講讀課文:

  (一)講讀第一段

  1、指名讀課文幻燈出示:這一段主要講什么?

  是分幾層意思來講的?

  2、同位討論、集體訂正

  3、指導(dǎo)理解每層的意思

  重點(diǎn)理解詞語:海嘯 風(fēng)調(diào)雨順 說破了 起色

  4、用自己的話說說蛇與莊稼的關(guān)系

  5、練習(xí)朗讀本段

  (二)講讀第二段

  1、默讀思考:(幻燈出示)這一段講的'是什么?

  貓與苜蓿是什么關(guān)系?

  為什么貓養(yǎng)的多苜蓿就長得好?

  2、討論解答思考題

  3、用簡圖表示“貓”、“苜蓿”、“土蜂”、“田鼠”之間的關(guān)系。

 。ㄈ┘せ罹毩(xí)

  1、默讀課文提出不懂得問題,看誰提得好。

  2、教師指導(dǎo)解答疑難問題

  3、用見圖表示“貓”與“苜!薄ⅰ吧摺迸c“莊稼”的關(guān)系。

  洪水來了—蛇被淹死---田鼠逃命

  洪水退了—蛇沒有了---田鼠糟踏莊稼—歉收

  買了蛇—田鼠少了—糧食豐收

  捉 吃 傳播花粉

  貓-----田鼠----土蜂---- ----苜蓿

  (四)朗讀課文理清聯(lián)系

 。ㄎ澹┳鳂I(yè):

  1、抄寫生字

  2、弄清蛇與莊稼、貓與苜蓿之間的聯(lián)系

  3、預(yù)習(xí)課文第三段

  第2課時

  (一)復(fù)習(xí)鞏固:

  1、笑聲讀一、二段說說每段主要講了什么?

  2、理解:“因此貓多少竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系”這句話中,從“竟”字中你體會到了什么?

  (二)、講解第三段:

  1、出示自學(xué)提綱:

  1)、本段講了幾層意思?

  2)、課文講了那些事物之間的簡單聯(lián)系?為什么說這些聯(lián)系是簡單的?

  3)、課文是怎樣由簡單聯(lián)系過渡到復(fù)雜聯(lián)系的?

  4)、課文具了那些事物之間的復(fù)雜聯(lián)系?為什么說是復(fù)雜的聯(lián)系?

  5)、學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么道理?

  2、學(xué)生默讀課文,思考問題

  3、討論解答以上問題弄懂詞語:顯而易見甚至呻吟

  4、前面講的“貓與苜!、“蛇與莊稼”的聯(lián)系是簡單聯(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系?為什么?

  5、你還能舉出復(fù)雜聯(lián)系的事例嗎?

 。ㄈ、概括中心思想

  1、齊讀第三段

  思考:課文那些句子試點(diǎn)命中新的?

  2、討論:

  指名說出中心句

  “規(guī)律”?這兩句話告訴我們什么道理?

  用上“因?yàn)椤浴薄ⅰ爸挥小拧卑丫渥訐Q個說法。

  3、最后兩句話與前面的內(nèi)容有什么關(guān)系?它告訴我們什么道理?

  4、概括中心思想:

 。ㄋ模、完成課后第三題

  1、讀詞語說說帶點(diǎn)詞的意思

  2、指導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語

 。ㄎ澹⒆鳂I(yè):

  1、聯(lián)系寫生字、詞

  2、預(yù)習(xí)《跳水》

  板書設(shè)計:

  5 蛇與莊稼

  吃 糟踏

  蛇———田鼠————莊稼

  捉 吃 傳播花粉

  貓———田鼠———土蜂————苜蓿

  教學(xué)札記:

  本文所指的規(guī)律是指事物之間的內(nèi)在的必然的聯(lián)系,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上明白規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,是不可人為改變的。講授課文時,學(xué)生對課文中所講的關(guān)系都能弄懂,個別學(xué)生因充分預(yù)習(xí)課文,理解時有些困難。

初中語文教案:《蛇與莊稼》優(yōu)秀3

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會本課11個生字。正確讀寫下列詞語:一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。

  2.繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、檢查預(yù)習(xí)

  1.出示生字詞,學(xué)生讀一讀。

  一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。

  2.學(xué)生互相提示易讀錯和易寫錯的字。

 。1)正音:呻吟 吐痰

 。2)寫法:肆(左半部);肺(最后一筆是豎);吟(不要多一點(diǎn))

  3.解詞。

  二、談話導(dǎo)入課文

  大自然充滿了神奇與奧妙,探索和了解大自然,充滿了無窮無盡的樂趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理?焖僮x讀課文,想想課文講了哪些事物的聯(lián)系,這些事物是怎樣聯(lián)系起來的?

  1.指名按自然段讀課文。

  2.讀后說說課課文講了哪些事物的聯(lián)系,這些事物是怎樣聯(lián)系起來的? (蛇與莊稼,貓與苜蓿,下雨與地面,太陽與地面上的東西,火與水,吐痰與肺結(jié)核)

  邊說邊板書:蛇——田鼠——莊稼

  貓——苜蓿

  吐痰——肺結(jié)核

  3、默讀課文,找出文章的重點(diǎn)段落,畫出文中不懂的地方。

  (1)把找出的重點(diǎn)段指名讀一讀(文章的最后一段)。 讀后試著說一說你讀懂了什么?還有什么不懂?

 。2)質(zhì)疑(簡單問題隨機(jī)解決,重點(diǎn)問題進(jìn)行梳理,下節(jié)課解決)

  三、聽寫本課的詞語

  附:板書設(shè)計

  27 蛇與莊稼

  蛇——田鼠——莊稼

  貓——苜蓿

  吐痰——肺結(jié)核

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1.繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。

  2.朗讀課文。抓住含義深刻的句子,體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

  3.初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住含義深刻的句子,體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會事物之間的'復(fù)雜聯(lián)系。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)定目標(biāo)

  1.弄清蛇能保護(hù)莊稼的原因。

  2.貓與苜蓿有什么關(guān)系?

  3.事物之間有哪些聯(lián)系,掌握了事物之間的這些聯(lián)系之后有什么作用?

  二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們一起初讀了課文,課文里主要講了哪些事物之間的聯(lián)系呢?(教師提問,學(xué)生回答。教師課件展示。)

  2.教師播放課文情景朗讀,提出問題:課文中除了這三種事物間的聯(lián)系外,還有哪些其它事物之間的聯(lián)系呢?學(xué)生邊聽讀課文邊思考。

  3.學(xué)生舉手回答,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  4.課件展示答案。

 。ㄟ^渡:蛇是動物,莊稼是植物,它們會有什么聯(lián)系呢?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第一個自然段。)

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1.投影出示以下問題:

 。1)洪水過后,哪里的莊稼歉收?

 。2)為什么放了蛇之后,莊稼就豐收了呢?

  (3)說說蛇與莊稼的聯(lián)系。

  2.學(xué)生齊讀后回答,學(xué)生先回答前兩個問題,老師媒體展示動畫:

  然后學(xué)生舉手回答蛇與莊稼的關(guān)系。教師媒體出示答案:

  3.用自己的話說說三種事物之間的聯(lián)系。

  小結(jié):蛇把田鼠吃了,從而保護(hù)了莊稼。這是老農(nóng)經(jīng)過一番研究后,發(fā)現(xiàn)田里少蛇是莊稼歉收的原因,F(xiàn)在田里有了蛇,莊稼就豐收了。

  4.說話練習(xí):用上“因?yàn)椤浴边@個關(guān)聯(lián)詞,看看圖示說說蛇與莊稼的關(guān)系。

 。1)先分小組討論,然后指名說。

  (2)歸納:因?yàn)樯吣懿蹲皆闾Gf稼的田鼠,所以蛇保護(hù)了莊稼。因?yàn)樯弑Wo(hù)了莊稼,所以莊稼就獲得了豐收。

  5.小結(jié):這段課文用具體的例子說明了蛇與莊稼之間的聯(lián)系。

  四、學(xué)習(xí)第二段

  1.投影出示問題。用第一段的方法并根據(jù)下面的問題自學(xué)第二段。

 。1)故事中提到了哪些事物?

 。2)為什么說貓的多少竟和苜蓿的收獲有密切關(guān)系?

  2.學(xué)習(xí)小組討論,同時讓兩位同學(xué)在黑板上擺出貓與苜蓿的關(guān)系圖。

  3.訂正。學(xué)生口述四者的聯(lián)系。

  4.小結(jié):貓和苜蓿似乎沒有什么聯(lián)

  五、學(xué)習(xí)第三段

  1.投影出示問題:

 。1)說說什么是簡單聯(lián)系,文中舉了哪些例子?

 。ㄒ幌伦涌梢钥闯鰜淼穆(lián)系是簡單聯(lián)系。文中舉的例子是:天上下雨,地面就濕;太陽出來東西就干;水可以滅火。)

 。2)什么是復(fù)雜聯(lián)系?文中舉了哪些例子來說明復(fù)雜聯(lián)系的?

 。ú皇且幌伦涌闯鰜淼穆(lián)系是復(fù)雜聯(lián)系,也就是多動腦筋才能想到的。文中舉的例子是:一個人不講衛(wèi)生,在馬路上吐了一口痰,也許會使許多人得病,甚至染上肺結(jié)核。)

  2.指名讀課文,其他學(xué)生思考。

  3.討論。

  吐痰是怎樣讓人得病的呢?誰想說說吐痰與肺結(jié)核之間的關(guān)系。

  4.前面講的“蛇與莊稼“、”貓與苜!笆呛唵温(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系?

  5.誰還能舉幾個事物之間復(fù)雜聯(lián)系的例子。

  6.學(xué)了課文你懂得了什么道理?(投影出示下列句子)

  事物之間的復(fù)雜聯(lián)系往往是由幾個事物的簡單聯(lián)系一層一層地組合起來的。只要我們抓住這些互為因果的簡單聯(lián)系,就能弄清從表面上看上去并不相干的兩個事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。

  六、課堂小結(jié)

  教師媒體展示:課堂小結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們懂得了事物之間有簡單聯(lián)系,也有復(fù)雜聯(lián)系,生活當(dāng)中有許許多多這樣的聯(lián)系。像老農(nóng)一樣經(jīng)過研究掌握了它們的規(guī)律,就能把事情做好,為人類造福。說明了掌握事物之間聯(lián)系的規(guī)律是非常重要的。所以我們必須不怕麻煩,去研究它們,掌握它們的規(guī)律。

  教師媒體展示問題:掌握了它們的規(guī)律有什么好處?(學(xué)生回答:把事兒做得更合乎咱們的意愿,說明了研究事物之間的聯(lián)系,掌握它們規(guī)律的重要性。)

  七、課后作業(yè)

  用“事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的”做開頭,舉兩個子。最后用“所以咱們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規(guī)律,這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”做結(jié)尾說一段話。

初中語文教案:《蛇與莊稼》優(yōu)秀4

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  蛇是動物,莊稼是植物,但他們之間卻有著密切的聯(lián)系。實(shí)際上任何事物都不是孤立存在的。任何事物都與它周圍的事物相聯(lián)系。這其中有許多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究。讓我們一起來學(xué)習(xí)第十二課《蛇與莊稼》吧。(板書課題)

  二、抓住重點(diǎn),自學(xué)課文內(nèi)容。

 。ㄍ队俺鍪荆

  1、文章告訴我們一個什么科學(xué)道理?用直線畫出。

  2、為了說明這個道理,分別舉了哪些例子?

  學(xué)生匯報。

  3、以小組為單位展開討論。選擇自己喜歡的例子讀一讀。想想:離子當(dāng)中的事物有什么聯(lián)系。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生弄清蛇與莊稼的關(guān)系。

  1、繪制蛇與莊稼的示意圖。

  A、這一段中寫了哪幾種事物?

  B、分別用一個詞概括三者之間分別有什么聯(lián)系。

  C、探討制圖方法,直接有關(guān)系的.事物用直線,見解有關(guān)系的事物之間用虛線。

  2、展示意圖,用“因?yàn)椤浴本渥诱f說蛇與莊稼的關(guān)系。

  3、借助畫面理解蛇和莊稼的關(guān)系。

  4、思考:誰能想出比老農(nóng)更好的方法?

 。ǘ┭芯控埡蛙俎5年P(guān)系。

  1、小組合作設(shè)計出貓和苜蓿之間關(guān)系的示意圖。

  2、展示學(xué)生設(shè)計美觀,具有新意的設(shè)計圖。

  3、學(xué)生結(jié)合所畫示意圖講解貓和苜蓿的關(guān)系。

  4、理解“竟”這一詞語在“貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系”一句。

  5、借助課件演示理解貓和苜蓿的關(guān)系。

 。ㄈ┯懻撾S地吐痰的危害。

  1、說說不能隨地吐痰的原因。

  2、借助可見演示理解吐痰的危害。

 。ㄋ模R讀全文最后一句。(投影出示)

  三、學(xué)習(xí)文章的寫法。

  1、小組討論:這篇文章是如何把科學(xué)道理說的淺顯易懂的?

 。ㄏ确謩e列舉出具體事例,再總結(jié)道理)

  2、舉例子的方法是一種非常重要的說明方法,你能不能用舉例子的方法結(jié)合你收集的資料,說一說:事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的“這個道理?

  3、老師也準(zhǔn)備了一些資料,你們分析一下各項(xiàng)事物之間有什么聯(lián)系。

 。娔X演示)

  四、培養(yǎng)探究精神。

  1、(電腦演示)解說:很早以前,我國勞動人民就學(xué)會了利用桑葉喂蠶,將蠶沙投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣做燃料,然后再用朝氣渣和蠶沙喂魚,形成了“!Q——?dú)狻~”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。我國的農(nóng)民正是通過研究了他們之間的規(guī)律,才把生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的更好。

  2、通過以上事例,你受到了什么啟發(fā)?

  五、小結(jié):

  自然界中的事物相互聯(lián)系的十分密切的,他們互相制約,互相發(fā)展。人

  六、板書設(shè)計:

  蛇與莊稼

 。ūWo(hù))

  蛇……………………莊稼

  捕 蹋

  捉 糟

  田鼠

初中語文教案:《蛇與莊稼》優(yōu)秀5

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:九年義務(wù)教育五年制小學(xué)教科書(人教版)語文第八冊12課第一課時。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能正確流利地朗讀課文。

  2.能學(xué)會11個生字。

  3.能聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具書理解詞語。

  4.能說出蛇、田鼠、莊稼之間的關(guān)系,貓、土蜂、苜蓿之間的關(guān)系,并能用畫示意圖等方法幫助說明。

  5.能說出對課文揭示道理的理解,感受事物間的辯證規(guī)律。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  理解"事物之間存在著相互聯(lián)系,只有掌握規(guī)律性才能把事情做好"的道理。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  1.預(yù)習(xí):讀課文,認(rèn)讀生字、新詞。

  2.搜集生活中有關(guān)事物之間聯(lián)系的事例。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、釋題質(zhì)疑,提出研讀課題

  1.板書課題,齊讀課題。

  2.讀過課題后,你都想到了哪些問題?

  3.哪些問題現(xiàn)在能夠解決?哪些問題還一時找不到答案?

  二、研讀自學(xué),抓住課文內(nèi)容

  1.帶著自己想研究的問題,用自己喜歡的方式去讀課文,邊讀邊想邊畫,并寫一寫生字。

  2.在能正確地朗讀課文的基礎(chǔ)上,思考:

  ①課文的主要內(nèi)容是什么?

 、谡n文中講了哪些事物之間的聯(lián)系?這些事物是怎樣聯(lián)系的?

 、壅n文舉的例子哪些是簡單聯(lián)系?哪些是復(fù)雜聯(lián)系?

  3.在小組里把自己解決的問題和讀書的收獲說給同學(xué)聽。

  三、交流研討,理解課文內(nèi)容。

  1.各小組匯報研讀課文的收獲。

  2.用圖示法講解蛇與莊稼的關(guān)系,要求用上"因?yàn)椤?這個關(guān)聯(lián)詞。

  3.討論:當(dāng)時老農(nóng)想出了用蛇來保護(hù)莊稼的辦法,現(xiàn)在你還能想出更好的辦法來嗎?

  4.用多種方法表示貓和苜蓿之間的關(guān)系。

 。1)生板演講解四者的聯(lián)系。

 。2)理解"貓的多少,竟和苜蓿的收獲有著密切的關(guān)系"中"竟"一詞使用的好處,并體會朗讀。

  5.討論:吐痰與肺結(jié)核病人之間的關(guān)系。

  6.交流:課前搜集的生活中事物之間聯(lián)系的`例子,并能說出哪些是簡單聯(lián)系?哪些是復(fù)雜聯(lián)系?并聯(lián)系上下文理解"顯而易見"。提問:這是用的什么方法理解的詞語?

  小結(jié):理解詞語的方法除了查字典外,還可以用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、合并字義、換詞等方法。

  7.暢談對本課揭示的道理的理解。

  四、總結(jié)全文,暢談學(xué)習(xí)收獲

  1.正確流利的朗讀課文。

  2.說一說本課自己的學(xué)習(xí)收獲。

  這篇課文用生動具體的事例告訴我們事物之間有簡單聯(lián)系也有復(fù)雜聯(lián)系,我們只有掌握它們的規(guī)律,才能把事做好,為人類造福。

  教師板書:學(xué)生板書:

  12蛇與莊稼貓保護(hù)苜蓿

  蛇保護(hù)莊稼捕傳

  捉粉

  捕捉糟蹋影響

  田鼠土蜂

  老鼠

  吐痰污染空氣傳染病人(肺結(jié)核)

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