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跨欄大班體育教案

時間:2024-10-30 12:47:42 體育教案 我要投稿

跨欄大班體育教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的跨欄大班體育教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

跨欄大班體育教案

跨欄大班體育教案1

  活動目標:

  1、利用小椅子學會跨越障礙。

  2、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感,增強團結(jié)意識。

  活動準備:

  多把小椅子、錄音、小跨欄等

  活動過程:

  一、活動場地熱身運動

  教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,做熱身運動,活動手部、腿部等部位,消除活動的危險性,促進活動的.正常進行。

  二、介紹與運動有關(guān)的內(nèi)容。

  引導幼兒了解體育運動,如打籃球、排球、跳高、跳遠、跨欄等,由劉翔跨欄引出跨欄運動。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒進行運動。

  (1)將小跨欄依次按順序擺成三列,適當調(diào)整好距離。

  (2)教師組織幼兒分成三隊,分別站好。

  (3)教師示范跨欄動作

  (4)教師發(fā)出口令,幼兒開始練習。

  四、出示椅子,利用椅子進行跨欄運動。

  教師調(diào)整椅子之間的距離,進行跨欄練習。

  (1)將椅子按恰當順序擺放好,各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。

  (2)分別將兩個椅子背背相對,排成一列,各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。

  比較小組同學完成時間的長短,跨椅子過程中,椅子倒地這位同學失敗。孩子跨欄過程中,教師指導動作,保護好學生安全。

  注意活動前,教師要講好規(guī)則,注意安全,保持身體平衡。

跨欄大班體育教案2

  活動目標

  1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.探索適合自己弄得跨跳高度,體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動準備

  1.活動前了解劉翔跨欄的故事,過觀看劉翔跨欄的`視頻。

  2.跨欄6個(高度有所不同),自制小獎品。

  活動過程

  1.準備活動:分享劉翔跨欄的故事,激發(fā)跨欄的興趣。學習劉翔壓腿,活動腳腕,踢腿等預備動作,以此熱身。

  2.請幼兒嘗試跨欄,掌握動作要領(lǐng)。

  (1)分散練習,自主嘗試跨欄并交流。(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)

  (2)讓成功的幼兒做示范,師幼共同總結(jié)跨欄動作要領(lǐng)。(跑跑跑,跑跑跑,前腳起跳身前跨,后腳抬高跟上來,輕輕落地向前跑。)

  (3)分散練習,嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

  3.跨欄闖關(guān)活動。

  設(shè)計三種高度,每一種高度有三次闖關(guān)機會,幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導性的建議幼兒選擇適宜的欄進行跨越,并適當防護,保證幼兒安全。

  4.頒發(fā)獎品:為跨過不同高度的幼兒頒獎,進行放松活動。

跨欄大班體育教案3

  設(shè)計意圖:

  跨欄是競技徑賽,可以訓練腿部力量、跨跳能力、提升膽量,針對我們班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差,對體育活動較感興趣的情況,我利用多種顏色的卡紙、牛奶瓶罐自制教具,讓幼兒進入快樂的戶外活動。

  活動目標:

  1、幼兒初步認識跨欄運動,并對此運動產(chǎn)生興趣。

  2、訓練腿部力量,能跳過障礙物,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性,提高身體靈敏性。

  3、能夠遵守游戲規(guī)則,增強小組合作能力和團隊意識。

  4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動準備:

  卡紙卷成的紙棒若干,牛奶瓶罐若干。

  活動過程:

  一、導入部分

  教師帶領(lǐng)幼兒分成兩隊站在場地中做熱身運動,活動全身。(包括頭部、腰部、擴胸、腿部、腳踝等運動)

  二、學習跨欄

  1、出示自制器材,告訴幼兒怎樣使用器材。

  2、教師講解演示跨跳的動作要領(lǐng)。

  3、在兩隊中各請一位幼兒嘗試跨欄,教師在旁指導,讓成功跨過跨欄架的幼兒來說一說跨欄的技巧。

  4、幼兒自由練習跨欄。

  三、游戲部分

  1、教師分別擺放不同高度的跨欄,介紹游戲規(guī)則,運用比賽的形式把幼兒分成紅黃兩隊,在終點擺放多種顏色的玩具,每位幼兒到終點時需找出與自己隊伍顏色相同的玩具,返回時要與下一位幼兒拍手接力,并快速排到隊伍后面。

  2、比一比哪一隊幼兒最先完成任務(wù)。(在比賽中,教師要反復強調(diào)游戲規(guī)則,告訴幼兒不能犯規(guī),注意安全,鼓勵幼兒勇敢嘗試)3、教師點評,表揚在游戲中動作規(guī)范的幼兒,批評在游戲中不遵守游戲規(guī)則的幼兒。

  四、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動,有節(jié)奏的拍拍大小腿,有序回到教室。

  活動反思:

  助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作,一味地進行專門的練習,會使幼兒感到枯燥乏味,同時也不利于動作的發(fā)展,本活動設(shè)計想通過“學劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個運動教學,引導幼兒向劉翔哥哥學習,學做跨欄的游戲。同時掌握助跑跨跳動作的'一些基本要領(lǐng),促使動作的發(fā)展和動作的協(xié)調(diào)性。

  在組織此次運動時,障礙物要穩(wěn),落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成,下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。

  跨跳動作和運動量均較大,腿部活動的負擔較重。因此,在組織幼兒進行跨跳時,還同時安排了一些上肢運動的練習,使上下肢運動交替進行。在活動中,教師重點觀察的是幼兒的選擇能力,如:疊疊高的高度。指導的重點:要求幼兒跳過自己合適的高度。在活動進行中,還請個別幼兒進行展示交流,這一環(huán)節(jié)很重要,通過展示,幼兒之間可以互相觀摩,互相學習,并能將別人好的經(jīng)驗相互遷移。同時幼兒在嘗試過程中,自主的觀察到了動作要領(lǐng),如何輕松的跳過障礙物。

  要在整個運動中不斷推進,并通過多種形式,讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動作?梢酝ㄟ^游戲的開展,在形式上進行了變化,目的就是進一步幫助幼兒復習鞏固該基本動作。還有,在運動中難免會有許多障礙物(器械)的擺設(shè),引導幼兒迅速擺放成幾處障礙物,而且擺的位置要適中,高度不同,這對幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。

跨欄大班體育教案4

  活動目標

  1、學習助跑跨跳,掌握跨跳動作要領(lǐng)。

  2、借助同伴間的經(jīng)驗分享,自主探索,練習,團隊競賽等方式,逐漸使動作協(xié)調(diào)、靈活。

  3、積極參與活動,團結(jié)合作,有集體榮譽感。

  4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  5、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  教學重點、難點

  活動重點:練習助跑跨跳,發(fā)展彈跳能力。

  活動難點:跨越障礙時基本能調(diào)整起點,用力蹬地躍起,逐步掌握跨跳的基本動作。

  活動準備

  劉翔的圖片2張、紅、黃、藍、綠的t恤、體育器械跨欄、箭頭、標志桶、獎品、等

  活動過程

  一、開始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒有序的進入活動場地,看圖片談話導入主題。

  教師提問:

 。1)圖片上的人是誰?

 。2)你們知道他參加什么項目比賽獲得那么好的成績嗎?

  二、基本部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操,做好運動前準備。

  2、引導幼兒自主探索學習,集體練習。

  教師講解練習要求,并巡回觀察,指導。

  3、教師引導幼兒學習助跑跨跳的動作要領(lǐng),并講解示范。

 。1)教師提問:跨跳的.時候要注意什么?你用什么方法助跑跨欄的?(請個別幼兒做示范,并向大家說說自己的經(jīng)驗)。

  教師引導幼兒歸納動作要領(lǐng)(自然跑動,臨近跨欄,一只腳蹬地,另一只腳向前跨,身體重心向前帶動,后腳跨過跨欄,接著向前快跑)。

 。2)、教師對幼兒示范結(jié)果進行總結(jié)。

  4、分組練習,探索。

 。1)幼兒練習,教師進行個別指導。

 。2)教師講解賽前練習規(guī)則。

  5、分組比賽,進入比賽環(huán)節(jié)。

  (1)幼兒進行比賽。

 。2)教師對比賽的結(jié)果進行評價,并頒發(fā)獎品,對幼兒進行鼓勵。

  三、結(jié)束部分

  1、放松運動(調(diào)整呼吸,抖抖手,抖抖腳)等。

  2、談話結(jié)束活動。

  教學反思

  助跑跨跳這個技能動作是由跑和跨跳兩個動作所組成的。如果細細劃分又可分成助跑、起跳點、起跳腿、收腿、連續(xù)跑等幾個連續(xù)的小動作。所以助跑跨跳是屬于大班幼兒及熟悉又未掌握的一門運動技術(shù)。在本次活動中,大多數(shù)幼兒積極性很高,效果較好。

  但在本次教學活動讓我看到了自己身上的很多不足,規(guī)則講解不夠清楚,紀律控制不夠有力,教學用語不夠精煉,觀察敏銳度不夠等,這些所有的問題我都會在以后的教學中認真改正。

跨欄大班體育教案5

  【活動目標】

  1、積極探索籃子的多種搭法,學習用助跑跨跳的方法跨過障礙物,有勇敢精神。

  2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  【活動準備】

  1、律動音樂,人手一個籃子。

  2、在幼兒身上分別貼好數(shù)字1、2、3、4,以便將幼兒分成1、2、3、4隊。

  3、場地布置:起跑線(1、2、3、4)。

  【活動過程】

  一、準備動作“籃操”。

  師:今天小朋友們每人都有一個籃子,接下來就讓我們用籃子來做做運動吧!

  二、基本部分“我學劉翔來跨欄”

  1、師:小朋友們你們認識劉翔嗎?劉翔是什么運動項目的運動員呀?

  2、你見過劉翔叔叔跨欄,是怎么跨的呢?

  師小結(jié):原來劉翔叔叔跨欄是先要跑步,跑欄架的時候跨過去繼續(xù)跑,再跨過,再繼續(xù)跑,這樣子的。

  3、那我們能不能用籃子來練習像劉翔叔叔一樣跨欄呢?(可以)

  師:可以的,好那待會你們就可以去試試看,不過在去練習之前,老師還要提醒小朋友們我們這么多人,練習的時候要注意什么?(找空地方,小心和旁邊的小朋友撞起來)

  師:恩,對的,練習的時候一定要找好空地方,小心碰撞。

  4、幼兒分散練習。

  (1)幼兒分散練習,教師巡回指導。

  (2)集合講解、練習。

  師:剛才你們是怎么練習跨欄的?

  a、一名幼兒練習跨過橫向的籃子,他是怎么練習?

  教師小結(jié):要先把籃子放在地上,然后跑過去,看到籃子就跨過去,再往前跑。

  b、(所有的幼兒在隊形上練習助跑跨跳)我們其他小朋友也來試試看。

  c、一名把籃子豎過來跳的幼兒,你是怎么練的?

  d、她的想法也很好,把籃子豎過來,這樣子我們跨過去的時候腳要抬的更高,跨得更遠一點。

  e:請兩個人合作的出來介紹。

  師:我剛才看到你們兩個人和別人的練習方法都不一樣,來把你們的方法介紹給大家看看。

  師:你們看見了嗎?他們兩個人是怎么練習的呀?你們想試試看兩個人合作練習的方法嗎?(想)

  5、幼兒合作練習跨欄。

  (1)師要求:接下來也請你們都去找一個好朋友把兩個籃子搭在一起試試看,搭籃子的時候小朋友們也可以動動腦筋,想出不同的搭籃子的方法。等一會我也會請練得好的好朋友過來給大家介紹。

  (2)幼兒合作練習,教師巡回指導。

  (3)有目的的請三對幼兒介紹。

  (4)教師小結(jié):小朋友們真會動腦筋,想出了這么多不同的方法,看來一次跨過一個欄架的方法已經(jīng)難不倒你們了,這樣吧接下來我們就用你們想出的搭籃子的方法來搭四條跨欄跑道。

  6、排隊跨欄

  (1)介紹跑道及隊伍。

  (2)幼兒分組討論搭欄方法。

  (3)幼兒搭欄。

  (4)幼兒排隊跨欄。

  師:現(xiàn)在跑道都搭好了,等一會小朋友們就可以像劉翔叔叔一樣去跑一跑了,你跑過第一條路,回來,你可以去試一試另外的幾條路。

  (5)教師小結(jié):剛才我們有挑戰(zhàn)了不同的路,等我們長大了也要像劉翔叔叔一樣去參加運動會。

  7、跨欄比賽

  (1)師:接下來我們要來一場跨欄比賽了,你們看見劉翔叔叔比賽的時候,跑道是怎樣的?(一樣的)。

  師:對了,這樣才公平,我們把跑道變成什么樣呢?(幼兒商量)

  (2)每隊請兩名幼兒來搭。

  (3)你們看見劉翔叔叔在比賽的時候,裁判喊各就各位預備的時候要做一個什么動作。(請一名來示范)。

  (4)所有幼兒在兩排上練習一個各就各位預備的動作。

  (5)幼兒排成四排就位。

  (6)每排第一名就做好預備動作,(老師喊預備跑),跑回來以后拍第二個小朋友的手就可以出發(fā)了,最后哪一隊先跑完就勝利了,加油!

  (7)教師小結(jié):剛才我們學習了劉翔叔叔參加了跨欄比賽,雖然我們今天跑的不是真正的110米欄,但只要你喜歡,等你長大了也一定可以去參加運動會的。

  三、聽音樂整理放松運動。

  師:現(xiàn)在我們可以聽著音樂一起做做放松運動,放松一下我們的身體。

  【活動反思】

  一、意識的創(chuàng)新性

  在我之前的設(shè)計中,是以老師的“教”為主導,忽略了學生的自主能動性,教學顯得比較傳統(tǒng)。蔡老師直言不諱地提醒我,按照課標的理念和思路,學生應該成為課堂的主人,只要老師善于引導,就能調(diào)動學生自主學習的積極性。一節(jié)課,不應是老師唱主角,要給學生留有余地去發(fā)揮,培養(yǎng)他們分析問題解決問題的能力,并能通過自己知識體系去解決學習中的困難,所以,在與蔡老師討論后,將欄側(cè)、欄上練習環(huán)節(jié)設(shè)計成小組合作探究形式,通過學生自主選擇練習方式、小組展示和評價,達到掌握基本動作要領(lǐng)的目的`。在本次課上,這個設(shè)計得到了貫徹于實施,學生學習的積極性很高,形成了互幫互學的場景,而我也有更多的時間去關(guān)注與輔導學習有困難的學生。

  二、架構(gòu)的嚴謹性

  一節(jié)課的設(shè)計,從準備活動到主教材的實施到課課練的內(nèi)容,都應該是相互呼應的,一節(jié)課的設(shè)計應從學生實際出發(fā),而不是隨意而為。經(jīng)過認真的思考和構(gòu)思,我從準備活動、主教材的實施、到身體素質(zhì)練習部分都緊緊抓住跨欄跑教學的動作技術(shù)要點,在熱身動作環(huán)節(jié)設(shè)計了障礙跑,讓學生在準備部分無意識地就開始跨跳準備,然后又有意識地讓學生自由體驗跨越障礙,為順利進入主教材的教學做好鋪墊。在主教材教授環(huán)節(jié),緊緊抓住跨欄跑的技術(shù)要領(lǐng),層層深入遞進,引導學生從模仿練習到自主合作練習、到學會評價技術(shù)動作,將學生的認知能力和實踐能力緊密地聯(lián)系在一起。整節(jié)課教學過程盡可能地嚴謹有序。

  三、落實的有效性

  學生是否真的學會了技能,是否落實到位,應具有可檢測性。賺學生練習后,通過引領(lǐng),指導學生學會對技術(shù)動作的評價,同時又通過技術(shù)評價幫助學生更進一步掌握技術(shù)動作,學會掌握技能的方法。

  四、過程的安全性

  很多老師評課都不約而同提出要多提醒安全問題,這也是體育課最該重視的。所以,我在以后的教學中,會時時提醒學生注意安全,并真的做到讓學生安全上課、安全下課。另外,隊伍的整頓、隊形的變化也時時存在安全隱患,我會爭取在這些細小的方面做到完美無缺,務(wù)必保證學生的安全。

跨欄大班體育教案6

  設(shè)計思路:

  1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作,一味地進行專門的練習,會使幼兒感到枯燥乏味,同時也不利于動作的發(fā)展,本活動設(shè)計想通過“學劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個運動教學,引導幼兒向劉翔哥哥學習,學做跨欄的游戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領(lǐng),促使動作的發(fā)展和動作的協(xié)調(diào)性。

  2、在組織此次運動時,障礙物要穩(wěn),落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成,下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。

  運動目標:

  1、嘗試助跑跨跳,發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、能向劉翔哥哥學習,勇于嘗試、不怕困難。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  教學重點和難度:

  1、重點:嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

  2、難點:助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

  運動環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):

  1、運動前,讓幼兒了解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。

  2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫,并貼在自己衣服上。

  3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。

  4、提供輔助材料:高低不同的皮鞋盒。

  運動教學過程:

  一、扮演角色 活動身體

  幼兒扮演小運動員,身穿有劉翔畫像的衣服,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做運動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運動的模仿動作。

  二、小運動員探索練習 教練員觀察指導

  每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個相同的皮鞋盒,找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,活動的方式幼兒自由選擇。

  三、小運動員示范 教練員啟發(fā)引導

  1、教練員請個別幼兒進行展示交流。并啟發(fā)引導幼兒轉(zhuǎn)入新的運動方式:“有幾個小運動員本領(lǐng)真大,跨跳跳得真好,我們看看,他們是怎么跳過一定高度障礙物的。”

  2、請幾名小運動員進行示范。

  3、這幾個小運動員,他們跨跳的方法和我們有什么不同,我是教練員也來學一學!苯處熓痉恫⒅v解,同時引發(fā)小運動員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

  四、小運動員嘗試練習 教練員個別指導

  全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作,可以單獨跳,也可以合作跳。教練員巡視觀察,鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。

  五、小運動員選擇練習 教練員隨機指導

  1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊,用紙棍或塑料棍擱在上面),引導幼兒自由選擇跳:“小運動員,剛才的高度我們都能跳過去,現(xiàn)在可以選擇更高一點的障礙物,你們能不能跳過去?”

  2、小運動員可以選擇原來高度的障礙物進行垮跳,也可以選擇更高的障礙物進行垮跳,還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進行隨機教育,發(fā)現(xiàn)小運動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵,并召集小運動員進行觀摩學習。

  六、游戲:“去運動商場購物”

  1、教練員提示:“我們小運動員要到運動商場去購物,在購物的路上有許多高高低低的障礙物,小運動員們要跳過這些高高低低的障礙物,,到了運動商場可以去購物。你們想不想去運動商場購物?”

  2、小運動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物,擺的位置要適中,高度不同。

  3、小運動員一一跳過有一定高度的障礙物,跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等),然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運動員跨跳有進步,哪些小運動員跨跳還不行,以便在下一次的運動中多給予指導和嘗試。

  七、相互交流 放松身體

  1、小運動員相互交流本次跨跳的情況。

  2、小運動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。

  3、整理運動器械,物歸原處,運動教學結(jié)束。

  運動提示:

  第一部分:跨跳動作和運動量均較大,腿部活動的負擔較重。因此,在組織幼兒進行跨跳時,要同時安排一些上肢運動的練習,使上下肢運動交替進行。

  第二部分:教師重點觀察的是幼兒的選擇能力,如:紙棍的長短,盒子的高低。指導的重點:要求幼兒找一個空的地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物。

  第三部分:請個別幼兒進行展示交流,這一環(huán)節(jié)很重要,通過展示,幼兒之間可以互相觀摩,互相學習,并能將別人好的經(jīng)驗相互遷移。同時幼兒在嘗試過程中,要重點觀察哪些幼兒掌握了助跑要領(lǐng),能輕松的跳過障礙物,哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會跳。并反復強調(diào)幼兒在助跑跨跳時要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落等要點。

  第四部分:在整個運動中,除了觀察與指導幼兒嘗試助跑跨跳的動作外,對運動能力較弱的幼兒要多加以關(guān)注,并用多種鼓勵的辦法幫助幼兒樹立我能行的信心,并努力使他們獲得成功。

  第五部分:引導幼兒加高來跨跳,對幼兒是一個挑戰(zhàn),幼兒不但要克服心理上障礙,還要進行嘗試,所以,要積極進行心理上疏導,多用鼓勵的語言或者適時的幫一把,使幼兒克服困難闖過這一關(guān)。

  第六部分:創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,進一步提高幼兒助跑跨跳的興趣,因為單一的練習,幼兒會對運動產(chǎn)生乏味,甚至不感興趣,因此,要在整個運動中不斷推進,并通過多種形式,讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動作。如:“去運動商場購物”游戲的`開展,在形式上進行了變化,目的就是進一步幫助幼兒復習鞏固該基本動作。還有,在運動,難免會有許多障礙物(器械)的擺設(shè),引導幼兒迅速擺放成幾處障礙物,而且擺的位置要適中,高度不同,這對幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。

  活動反思:

  這是以練習跨越障礙為主的體育活動,一開始就以認識奧運體育項目的形式交代課題。從而調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒積極的投入到活動中去。在一開始的活動過程中,教師介紹“跨欄”的動作,讓幼兒明確學習的任務(wù),使幼兒自始至終明記目標,再在教師提供的一系列由易到難的練習中認識自我,挑戰(zhàn)自我,從中解決實際問題。這樣可以在有限時間內(nèi)高效地完成教學任務(wù)。

  在設(shè)計教學活動時,教師根據(jù)幼兒年齡特征,有淺入深,從簡到難層層深入。教師在設(shè)計中全面分析幼兒,一系列動作練習的設(shè)計對幼兒構(gòu)成心理挑戰(zhàn),不僅讓幼兒在練習中學習了基本動作,而且對幼兒膽怯做了漸進處理,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的活動中,通過循序漸進的模仿、學習、強化,獲得腿部力量和動作協(xié)調(diào)的發(fā)展;顒咏M織中,老師還考慮幼兒發(fā)展水平的差異性,注重了個體差異,分成了高低兩個活動區(qū)域的多種形式的有機結(jié)合,使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味,跳的能力得到充分提高。

  在反思自己的活動中我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。

  一、示范講解不夠到位。如“助跑跨越”環(huán)節(jié),對于如何跨越解釋的不夠清楚,還好我們的寶貝聰明領(lǐng)悟的快。

  二、游戲環(huán)節(jié)“連續(xù)跨越”時,規(guī)則方法沒有講解好,還有場地布置時考慮不周,所以在此耽擱了一些時間,每一個活動總是在活動后會發(fā)現(xiàn)很多不足,我想這可能和課前備課考慮不周有關(guān)。因為結(jié)束了,才會感覺到有哪里需要改正。

  整個活動讓我也有了一定的思考,在今后的教學中如何在有限的教學時間內(nèi)高效的完成體育活動的教學任務(wù)。如何使幼兒主動樂意去學、去解決,讓他們從開始的“不能”變成最后的“可能”。這些都是有待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的。

跨欄大班體育教案7

  活動目標:

  1、嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

  2、發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、勇于嘗試、不怕困難。

  活動準備:

  1、材料準備:劉翔哥哥訓練的照片(跑步、壓腿、跨欄等動作)、長短不同的紙棍、塑料棍或長板條等有一定高度的.障礙物。

  2、知識準備:了解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。

  活動過程

  一、圖片導入:

  出示劉翔跨欄的照片,問是誰?他在干什么?小朋友也要學習劉翔哥哥,練好身體為祖國爭光。

  二、熱身運動

  幼兒扮演小運動員,老師和小運動員一起做熱身運動:舉重、打排球、打乒乓等上肢運動的模仿動作。

  三、訓練跨欄過程

  1、小朋友自由嘗試

  每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個相同的皮鞋盒,找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,活動的方式幼兒自由選擇。

  2、老師示范

  1)教練員請個別幼兒進行展示交流。并啟發(fā)引導幼兒轉(zhuǎn)入新的運動方式:“有幾個小運動員本領(lǐng)真大,跨跳跳得真好,我們看看,他們是怎么跳過一定高度障礙物的!

  2)教師示范并講解,同時引發(fā)小運動員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

  3、小朋友再次嘗試運動

  全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作,可以單獨跳,也可以合作跳。教練員巡視觀察,鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。

  四、游戲:我是跨欄小冠軍

  游戲規(guī)則:小朋友分成兩隊,跨過前面擺放的障礙物(3-4組),最快跨完的一隊小朋友獲勝。 游戲可以重復。

  五、放松運動(跟著音樂節(jié)奏做放松動作)

  剛才小朋友真棒,都快速地跨過前面的障礙,跟劉翔哥哥一樣勇敢,好累啊,現(xiàn)在我們跟著音樂節(jié)奏來放松一下身體吧!

  六、活動結(jié)束、(運動器械,物歸原處,運動教學結(jié)束)

跨欄大班體育教案8

  設(shè)計意圖:

  跨欄是競技徑賽,可以訓練腿部力量、跨跳能力、提升膽量,針對我們班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差,對體育活動較感興趣的情況,我利用多種顏色的卡紙、牛奶瓶罐自制教具,讓幼兒進入快樂的戶外活動。

  活動目標:

  1、幼兒初步認識跨欄運動,并對此運動產(chǎn)生興趣。

  2、訓練腿部力量,能跳過障礙物,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性,提高身體靈敏性。

  3、能夠遵守游戲規(guī)則,增強小組合作能力和團隊意識。

  活動準備:

  卡紙卷成的紙棒若干,牛奶瓶罐若干。

  活動過程:

  一、導入部分教師帶領(lǐng)幼兒分成兩隊站在場地中做熱身運動,活動全身。(包括頭部、腰部、擴胸、腿部、腳踝等運動)

  二、學習跨欄

  1、出示自制器材,告訴幼兒怎樣使用器材。

  2、教師講解演示跨跳的動作要領(lǐng)。

  3、在兩隊中各請一位幼兒嘗試跨欄。教師在旁指導,讓成功跨過跨欄架的幼兒來說一說跨欄的技巧。

  4、幼兒自由練習跨欄。

  三、游戲部分

  1、教師分別擺放不同高度的跨欄,介紹游戲規(guī)則,運用比賽的形式把幼兒分成紅黃兩隊,在終點擺放多種顏色的玩具,每位幼兒到終點時需找出與自己隊伍顏色相同的玩具,返回時要與下一位幼兒拍手接力,并快速排到隊伍后面。

  2、比一比哪一隊幼兒最先完成任務(wù)。(在比賽中,教師要反復強調(diào)游戲規(guī)則,告訴幼兒不能犯規(guī),注意安全,鼓勵幼兒勇敢嘗試)

  3、教師點評,表揚在游戲中動作規(guī)范的幼兒,批評在游戲中不遵守游戲規(guī)則的幼兒。

  四、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動,有節(jié)奏的'拍拍大小腿,有序回到教室。

  活動反思:

  通過本次活動,培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過反復練習,增強了孩子們的毅力、勇氣、信心,克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助,促進孩子們之的間合作,增 進了友誼,培養(yǎng)了他們的合作意識和能力,融洽師生關(guān)系。師通過示范、講解、保護幫助,提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。

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