奧爾夫音樂(lè)教案范例15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的奧爾夫音樂(lè)教案 ，歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂(lè)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)四分休止符：通過(guò)直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。
2.英語(yǔ)游戲：Whereisthebug?Overthere.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)習(xí)四分休止符
(1)排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請(qǐng)幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過(guò)這種類型的節(jié)奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
(3)將空這個(gè)音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。
(4)綜合節(jié)奏的'練習(xí)。
2.英語(yǔ)游戲
(1)拿出毛毛蟲的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說(shuō)明對(duì)毛毛蟲的感覺(jué)，比如：可愛(ài)、很丑……
(2)教師帶入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文對(duì)話。
(3)聽(tīng)歌曲“毛毛蟲”，玩節(jié)奏傳遞游戲，歌曲停止時(shí)毛毛蟲在誰(shuí)的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說(shuō)出英文對(duì)話。
3.課本音符涂色練習(xí)，幼兒聽(tīng)教師指令進(jìn)行涂色。
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲不好。
奧爾夫音樂(lè)教案 2
1培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，奧爾夫音樂(lè)教案。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)準(zhǔn)備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程：、
1奧爾夫音樂(lè)教案老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂(lè)教案老師很認(rèn)真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西…"
2奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂(lè)教案老師："老師的.這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話，記住自己的味道。"
3奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話，用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4奧爾夫音樂(lè)教案老師："剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道�，F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道。"
5奧爾夫音樂(lè)教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
6奧爾夫音樂(lè)教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音，奧爾夫音樂(lè)教案老師說(shuō)那種味道，那種樂(lè)器發(fā)出聲音。
奧爾夫音樂(lè)教案 3
活動(dòng)目的：
1、感受樂(lè)曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂(lè)曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
活動(dòng)預(yù)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮��；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開心地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的'構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造。
〔1〕教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完好地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
1、可在欣賞音樂(lè)的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
奧爾夫音樂(lè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂(lè)段。重點(diǎn)在a樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在b樂(lè)段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知
教學(xué)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)；
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？它原來(lái)是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨a段）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲；
1、學(xué)唱歌曲a段
�、傥覀儼堰@里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸，你們一起來(lái)做我的小黃鴨，一起來(lái)玩水，可以嗎？水應(yīng)該怎么玩呢？大家一起來(lái)大浴缸，一起來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一下。（播放小黃鴨a段）
傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。
�、诔醪綄W(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。
那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎？
洗澡還有什么有趣的動(dòng)作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。
�。墼u(píng)析：從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］
2、學(xué)唱歌曲b段
�、傩↑S鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來(lái)一起聽(tīng)一下。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)，將 “它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái)）
�、趲煟赫l(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！
(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)
�、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟�？
聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？
（引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。）
�。墼u(píng)析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線，學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］
④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。
看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊(duì)，它們今天要去沙灘表演，請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）
�。墼u(píng)析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］
三、分組演唱
1、交代分組要求
師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）
�。墼u(píng)析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來(lái)歌唱，b段分組唱。］
2、討論分組唱規(guī)則
師：你們準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)叫”哪組唱？“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）
�。墼u(píng)析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂(lè)地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。］
創(chuàng)作感悟：
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將ab兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂(lè)段分開學(xué)習(xí)的方式。
a 段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * — |）的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小
黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
b段歌曲的`歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來(lái)歌唱，b段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩”，歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎”，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡，bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。
奧爾夫音樂(lè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂(lè)器
活動(dòng)準(zhǔn)備：小碰鐘、碟片
活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣；
2、教師拿出光碟，播放光碟
請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？
3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作，所做的`動(dòng)作
4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過(guò)游戲，感受其中的樂(lè)趣。
游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，互相拍手；
（2）、教師播放音樂(lè)，讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌，在拍掌的過(guò)程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過(guò)程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。
奧爾夫音樂(lè)教案 6
一、活動(dòng)名稱：烏龜爬爬
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、教具娃娃
三、活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的`感知能力
2.促進(jìn)幼兒與父母的情感交流
3.讓幼兒與父母親密接觸
四、基本要領(lǐng)
1．時(shí)間：15-20分鐘
2．步驟：
�。�1）學(xué)生屈膝坐在地板上，將教具娃娃放在腿上
�。�2）播放音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏雙手拄地，屈膝移動(dòng)身體
�。�3）隨音樂(lè)做不同的動(dòng)作（爬、半起身、站立，前后移動(dòng)身體）
�。�3）如此反復(fù)
五、烏龜爬爬音樂(lè)其他游戲：
奧爾夫音樂(lè)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。
2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶�，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。
3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏. 教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，(讓寶寶猜一猜)，這個(gè)新朋友呀背著硬硬的 殼，
走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎? 寶寶：小烏龜。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來(lái)小金魚搬新家了，它邀請(qǐng)小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說(shuō)：“小烏龜，你可以帶上吃的.，這樣你就不會(huì)餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上, 小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法，它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵(lì)自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠�！币贿呎f(shuō)兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。
二、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)歌曲
兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊，小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，
小朋友們，你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。
第一遍：閉眼睛聽(tīng);
第二遍：小烏龜練完了，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。
第三遍：請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。
(強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。)
三、樂(lè)器伴奏
先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天
我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器：手鼓。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏。(1)聽(tīng)一遍音樂(lè)，使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一遍哦， (2)聽(tīng)第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。
四、律動(dòng) (邊放音樂(lè)邊進(jìn)行)
現(xiàn)在啊，小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛?(1)教寶寶學(xué)小烏
龜爬的動(dòng)作; (2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走; (3)手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。
五、結(jié)束。
奧爾夫音樂(lè)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)律動(dòng)游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。
2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺(jué)。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開火車進(jìn)場(chǎng)，圍圓坐下。
師：快樂(lè)小火車出發(fā)嘍。
2、 復(fù)習(xí)歌曲：火車司機(jī)
引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：火車到站了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)。小司機(jī)們，讓我們一起來(lái)唱一首歌，怎么樣？
教師起音。
3、 聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。
教師唱前面的部分。
師：我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子，你們想不想聽(tīng)一下？
幼兒欣賞樂(lè)曲。
師：這是一首英文歌曲，說(shuō)的'就是火車司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。
4、 教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。
師：今天，我們要來(lái)玩?zhèn)�游戲，怎么玩呢？我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。
請(qǐng)幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。
提問(wèn)：你們覺(jué)得他們表演得怎么樣？
師幼共同評(píng)價(jià)。
5、 請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。
師：剛才看明白了沒(méi)有？那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。
6、 幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。
7、 聽(tīng)音樂(lè)，完整練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
指出不足。
8、 組成新的火車再次練習(xí)。
奧爾夫音樂(lè)教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。
2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。小編整理了奧爾夫音樂(lè)小紅帽教案，希望對(duì)你有所幫助。
教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句基本相同；而第四、六樂(lè)句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。
教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入新課
1．教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？
2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。
教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，了解故事內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1．初次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲（或教師范唱）
教師提出聆聽(tīng)要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的`初步感受。
2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）
教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。
3．歌詞學(xué)習(xí)
�。�1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）
例：
2/4
X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜
我 獨(dú) 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
（2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。
（4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。
（5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
4．學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）再次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
�。�2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。
�。�3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽(tīng)—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。
�。�4）教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。
教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。
5．鞏固復(fù)習(xí)
�。�1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。
（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。
（3）學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。
三、集體創(chuàng)編歌表演
�。�1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫或其他想象情景）。
�。�2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。
教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。
奧爾夫音樂(lè)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、頭飾、積木
活動(dòng)流程：
嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作
一、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：
1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
二、欣賞活動(dòng)：
�。ㄒ唬L試創(chuàng)編活動(dòng)：1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單�！薄白寕冸S著音樂(lè)一起到花園里玩吧！”——放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。
（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的'曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上非常有名，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？
3、音樂(lè)中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂(lè)。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）
2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演
3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開活動(dòng)室。
奧爾夫音樂(lè)教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)身體樂(lè)器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂(lè)節(jié)奏，并用樂(lè)器演奏歌曲。
2、通過(guò)《芝麻開門》的游戲?qū)W習(xí)8拍的即興節(jié)奏。
3、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ):Openthedoor，Closethedoor。 活動(dòng)準(zhǔn)備:鼓，《大鼓和小鼓》的音樂(lè)。 即興節(jié)奏游戲《芝麻開門》
老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創(chuàng)編童謠里的人物。 芝麻開門快點(diǎn)開，我?guī)У艿芤黄饋?lái)。
芝麻開門快點(diǎn)開，我?guī)Ю鲜笠黄饋?lái)。芝麻開門快點(diǎn)開，我?guī)x一起來(lái)。
老師念完童謠帶領(lǐng)幼兒即興節(jié)奏，老師以鈴鼓敲8拍，穩(wěn)定孩子的節(jié)奏。
引導(dǎo)孩子以拍腿、拍肩的形式以表現(xiàn)8拍 Titititititita
芝麻開門快點(diǎn)開。
Titititititita
我?guī)У艿芤黄饋?lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一，讓孩子練習(xí)節(jié)奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋--嗵嗵; B:把雙手變成小鈴鼓，拍手--咚咚咚
二，不斷交換拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節(jié)奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌:大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。
教師手搖鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細(xì)和音的高低。 教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的'粗細(xì)和音的高低。 以游戲的形式幼兒進(jìn)行拍膝蓋練習(xí)大鈴鼓tongtong的節(jié)奏，拍手練習(xí)小鈴鼓。dongdongdong的節(jié)奏。
教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒反復(fù)練習(xí)邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部分，邊拍膝蓋、拍手。 請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)演奏大鼓和小鼓，其他幼兒用身體樂(lè)器演奏歌曲。
幼兒分2組，自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。
奧爾夫音樂(lè)教案 12
歌詞：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽，媽媽不來(lái)，骨碌骨碌骨碌骨碌滾下來(lái)。
材料準(zhǔn)備：1、捏響老鼠、毛絨老鼠、上弦老鼠、燈臺(tái)
樂(lè)器準(zhǔn)備：2、響板
操作過(guò)程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)“手起”’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用沙錘為小金魚伴奏，現(xiàn)在請(qǐng)坐到老師身邊為媽媽們表演一遍，取出沙錘，寶寶上前做小金魚的樂(lè)器表演部分，提示家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝。
4、引題：
今天又來(lái)了一位新的小動(dòng)物來(lái)跟寶寶們一起做游戲了，它還要跟寶寶們打招呼呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎樣跟寶寶們打招呼的呢：“吱吱吱，吱吱吱”，咦，寶寶聽(tīng)出來(lái)這是誰(shuí)的聲音了嗎？哦，原來(lái)是小老鼠呀！
出示燈臺(tái)和老鼠，手?jǐn)[動(dòng)老鼠做動(dòng)作并講解，引出歌詞：這只小老鼠呀，有一天晚上出來(lái)玩，玩著玩著，它覺(jué)得肚子餓了，這時(shí)，它突然聞到一陣香味，��！好香啊！它尋著香味找過(guò)去，哦，原來(lái)是一個(gè)高高的燈臺(tái)上，放著一盆香噴噴的香油，香味就是從那邊傳來(lái)的，于是小老鼠就努力的爬呀爬呀，爬上了高高的燈臺(tái)，大口大口的將油給吃完了，啊，真好喝呀！它將肚子吃得飽飽的，就準(zhǔn)備回家去啦，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)糟糕了，燈臺(tái)太高，它下不來(lái)了，怎么辦呢？它大聲叫道：“媽媽，媽媽，快來(lái)幫幫我呀！”可是媽媽沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，不能來(lái)，于是，小老鼠著急了，他就“骨碌骨碌骨碌骨碌”的滾了下來(lái)（松手讓小老鼠從燈臺(tái)上掉下來(lái)）
老師把小老鼠有趣的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專心的`聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）
7、樂(lè)器演奏：和著歌曲演奏：
老師先講解響板的用法：把響板放在左手手心上，張開的一面對(duì)著自己，右手一拍一下打擊節(jié)奏。先練習(xí)念白節(jié)奏，在和著歌曲練習(xí)。
我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫響板，它象小鴨子的嘴巴，扁扁的，把鴨子的嘴巴沖著自己，右手一拍一下拍打（示范），小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂(lè)器。
提示寶寶隨意練習(xí)敲打樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止
和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請(qǐng)寶寶有秩序的把樂(lè)器擺回老師面前，老師收回樂(lè)器
請(qǐng)寶寶做在老師側(cè)一同表演樂(lè)器伴奏。注意提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶答謝。
8、做小老鼠的動(dòng)作，表演律動(dòng)：
發(fā)上發(fā)條的小老鼠給小朋友觀察，小老鼠
12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小老鼠的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小老鼠的表演，小老鼠是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把小老鼠小朋友畫出來(lái)，帶回家，在家里讓小老鼠和我們一起唱歌，出示老鼠圖，提示圖上小老鼠穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的金魚涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
13、手起，寶寶再見(jiàn)。
奧爾夫音樂(lè)教案 13
目標(biāo)：
1、能與同伴友好相處，體驗(yàn)和他人一起做游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)各種歌曲游戲，讓幼兒感應(yīng)特定節(jié)奏。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、音樂(lè)《小妞妞勾勾手》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：“甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)參加宴會(huì)，寶寶請(qǐng)小點(diǎn)點(diǎn)一起去跟小朋友們玩玩具，可是小點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)，寶寶就問(wèn)小點(diǎn)點(diǎn)為什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)希望自己是世界上第一乖小孩，所以不能搶別人的玩具。但是小點(diǎn)點(diǎn)想跟小朋友們玩手指游戲�！�
二、手指游戲
1、師：在玩游戲之前，我們先來(lái)跟我們的手指?jìng)兇蛞幌抡泻簦亨?手指，你好!
2、手指創(chuàng)意游戲
師：我們的游戲時(shí)間到了，我們一起來(lái)用我們的小手玩游戲吧，(1)手指變變變：ok、v、毛毛蟲。
(2)造型：蝴蝶、小狗、小兔
三、歌曲律動(dòng)
1、教師引導(dǎo)：“哇，我們的'小手真能干，可以做這么多的游戲，讓我們的小手一起勾勾手，聽(tīng)著音樂(lè)唱起歌吧�！�
2、完整欣賞歌曲
(1)幼兒完整地欣賞一遍音樂(lè)。
師：你們聽(tīng)到小妞妞做了什么事情?(幼兒回答，跟進(jìn)做雙手以小拇指互勾的律動(dòng)。)除了勾勾手，還做了什么?她是怎么親的?一共親了幾次嘴呢?
(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里的特定節(jié)奏。
師：第一次親親嘴碰了幾下?(幼兒回答，跟進(jìn)拍手或大拇指按節(jié)奏蓋章，徒手練習(xí)。)
(3)分段欣賞。(感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各個(gè)肢體感應(yīng)節(jié)奏。)
3、歌曲游戲
(1)單人
歌曲：雙手以小拇指互勾唱歌
特定節(jié)奏：大拇指互按
(2)雙人
歌曲：揮動(dòng)雙手唱歌
特定節(jié)奏：與他人雙手對(duì)拍
活動(dòng)反思：
歌曲《小妞妞勾勾手》此音樂(lè)，幼兒很喜歡，所以在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的很投入。整個(gè)活動(dòng)的重要部分是幼兒通過(guò)肢體律動(dòng)游戲感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我采用循循漸進(jìn)的方法，先讓幼兒完整的欣賞一遍音樂(lè)，讓她初步感知一下音樂(lè)中的特定節(jié)奏，然后再分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各個(gè)肢體部位去感應(yīng)特定節(jié)奏。通過(guò)肢體律動(dòng)讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏、懂得韻律，可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
奧爾夫音樂(lè)教案 14
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂(lè)演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對(duì)打擊樂(lè)器中的'響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。
動(dòng)名活稱：
《看星星》
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律
2能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器
3初步掌握節(jié)奏 音
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè)器，初步掌握節(jié)奏音型
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱看星星
物質(zhì)材料：
各種打擊樂(lè)器若干，小龜和小豬頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂(lè)譜
活動(dòng)過(guò)程：
一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰(shuí)嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對(duì)啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來(lái)賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著天上說(shuō)：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂(lè)呵呵地望著天空說(shuō)：一閃一閃好像小眼睛
小狗說(shuō)：我要問(wèn)你明天天會(huì)晴？
二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三， 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏
1小朋友們跟老師隨音樂(lè)用自己的小手打節(jié)奏
2小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)打節(jié)奏
1幼兒自由挑選自己喜歡的樂(lè)器
2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂(lè)
五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂(lè)合奏
1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂(lè)器合奏
2演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)
3提醒小朋友帶上微笑
活動(dòng)延伸：
設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角
奧爾夫音樂(lè)教案 15
一、活動(dòng)名稱：七式進(jìn)階傳球游戲
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小球
三、活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)能力
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力
4.為幼兒提供愉快的.情緒體驗(yàn)
四、基本要領(lǐng)
1．時(shí)間：15-20分鐘
2．步驟：
�。�1）10人圍坐成圓形，每人一球，音樂(lè)響起
（2）隨音樂(lè)傳球，嗡嗡聲時(shí)做拍蚊狀
�。�3）嗡嗡聲結(jié)束，立刻恢復(fù)傳球
（4）如此反復(fù)
五、七式進(jìn)階其他游戲：
1.握手舞蹈：普通旋律隨意走動(dòng)，嗡嗡聲時(shí)找人握手不動(dòng)，嗡聲結(jié)束恢復(fù)隨意走動(dòng)
2.擺造型：普通--隨意走，嗡--擺造型，結(jié)束--恢復(fù)隨意走
3.撕報(bào)紙：普通--玩報(bào)紙，嗡--撕報(bào)紙，結(jié)束--恢復(fù)玩報(bào)紙
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