【優(yōu)選】采花音樂(lè)教案11篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的采花音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
采花音樂(lè)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)說(shuō)出6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蜜蜂頭飾12個(gè)、自制雙面花朵（紅色、黃色）、小熊卡片（3—6）、黃色點(diǎn)子若干、蜂蜜罐12個(gè)、綠地毯等
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進(jìn)入小花園。
提問(wèn)：春天到了，花園里開(kāi)滿了美麗的鮮花。瞧，花園里有些什么花呀？
小結(jié)：花園里的花兒五顏六色，真漂亮！
二、游戲：小蜜蜂采花蜜
1、第一次游戲：
�。�1）介紹游戲玩法和規(guī)則：小蜜蜂們，我們一起去采花蜜吧！媽媽會(huì)告訴你們什么花兒的蜜最甜，你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。每個(gè)小蜜蜂只能采一朵花。
�。�2）游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的`蜜最甜，黃色花兒的蜜最甜。
�。�3）提問(wèn)：輕輕地把小花翻過(guò)來(lái)，小花的背面有花蜜，你采到了幾滴花蜜呀？
�。�4）小結(jié)：每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的�；凵俚臅r(shí)候，我們用眼睛一下子就能看出來(lái)了。
2、第二次游戲：
（1）游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，紅色花兒的蜜最甜。
（2）提問(wèn)：這一次你采到了幾滴花蜜呀？
（3）小結(jié)：花蜜多的時(shí)候，我們可以點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，這樣就不會(huì)漏掉了。
�。�4）給小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，數(shù)一數(shù)你的花蜜應(yīng)該送給哪些小熊呢？
�。�5）師生共同驗(yàn)證
三、裝花蜜
1、還有一些小熊也想吃花蜜，數(shù)一數(shù)，有幾只小熊呀？它們要吃幾滴花蜜呀？
2、幼兒根據(jù)小熊的數(shù)量自己粘貼花蜜。
3、師生共同驗(yàn)證
采花音樂(lè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量觀念。
2、準(zhǔn)確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：卡片5張，7、8的數(shù)卡。
學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、探究活動(dòng)。
教師出示卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個(gè)圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起，并送上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)將相同數(shù)量的物體畫(huà)線連起來(lái)。
游戲活動(dòng)：采花。
玩法：將場(chǎng)地布置成草地，草地上有許多鮮花的`卡片（正面花形，反面8以內(nèi)的圓點(diǎn)），卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中跑到草地上采花，每人采一朵，數(shù)數(shù)卡片背面圓點(diǎn)的數(shù)量，然后看老師手中的數(shù)卡，老師舉起數(shù)卡7，拿有7個(gè)圓點(diǎn)的幼兒立即將卡片舉起來(lái)，小朋友互相檢查是否正確，換數(shù)卡游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)拓展：
在小組活動(dòng)時(shí)間教幼兒玩游戲：配對(duì)。
玩法：為幼兒提供1――7的點(diǎn)卡3套；1――7的實(shí)物卡3套。幼兒每?jī)扇艘唤M玩游戲。將點(diǎn)卡背面朝上，無(wú)規(guī)則散放在桌子上，將實(shí)物卡片打亂反扣在桌子另一邊，兩人輪流拿牌（點(diǎn)卡），將牌拿完后，第一個(gè)幼兒先翻一張實(shí)物卡，如果實(shí)物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點(diǎn)卡數(shù)量相同，則出掉這一對(duì)牌，如果不同，就將實(shí)物卡放回原處。然后由第二個(gè)幼兒拿牌，玩法同第一個(gè)幼兒。
采花音樂(lè)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤(pán)，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂(lè)，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。
2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課
1.老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的.花園，花園里有什么顏色的花?
老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)
2.老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3.老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!
老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧!
備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
三、鞏固新知
老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
老師：小朋友們真棒，讓我們來(lái)玩?zhèn)�"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!
老師：地板上畫(huà)有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)
1.老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸：
2.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置"保齡球館"，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問(wèn)題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
采花音樂(lè)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂(lè)于參與游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、練習(xí)四散跑，提高幼兒靈活躲閃、互不碰撞的能力。
3、提高幼兒下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個(gè) 、小花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天天氣真好，花園里的花朵開(kāi)得漂亮極了，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶們?nèi)セ▓@里采些花回來(lái)裝飾我們的`家，好嗎？
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：出發(fā)前我們先聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽活動(dòng)活動(dòng)身體。
三、學(xué)習(xí)四散躲避跑的本領(lǐng)。
1、師：在去花園的路上會(huì)遇到很多困難，你們害怕嗎？（不怕）那我們出發(fā)吧。
2、來(lái)到毒樹(shù)林。
提問(wèn)：要怎么通過(guò)長(zhǎng)滿刺的毒樹(shù)林？
3、教師小結(jié)后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范通過(guò)毒樹(shù)林的方法。
4、全體幼兒嘗試通過(guò)毒樹(shù)林，教師提煉經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)。
5、游戲1-2次。
四、來(lái)到花園游戲《蝴蝶采花》
1、師：花園里有一只可惡的老貓，總喜歡撲捉我們蝴蝶，所以我們采花的時(shí)候一定要提高警惕隨時(shí)注意老貓的行動(dòng)，不要被他抓走了哦！
2、教師先邊示范邊講解游戲游玩及規(guī)則。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試后再請(qǐng)全體幼兒嘗試游戲。教師小結(jié)，并提煉經(jīng)驗(yàn)。
4、師幼共同游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。
五、放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束
1、天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧！”
2、跟著教師邊走邊做動(dòng)作放松身體。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
采花音樂(lè)教案 5
設(shè)計(jì)背景
學(xué)前班的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的加減法算式有了初步的認(rèn)知和理解，為了讓幼兒更加生動(dòng)地理解加減法算式，并提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
2、幼兒能準(zhǔn)確、快速地書(shū)面練習(xí)10以內(nèi)的加減法算式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒對(duì)算式的反應(yīng)能力。
難點(diǎn)：幼兒算數(shù)時(shí)的速度和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1——10的數(shù)字和10以內(nèi)加減法算式的各色卡片若干，花籃五個(gè)、小蜜蜂的`頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、把1——10的各色數(shù)字卡片貼在黑板上，把幼兒分成五組，每組一個(gè)花籃、算式卡片若干張，每個(gè)幼兒一個(gè)小蜜蜂頭飾。
2、 把寫(xiě)有算式題目的卡片別在花籃上（每組的題目不同），讓每組扮成“小蜜蜂”的幼兒算出籃子上卡片算式的答案后，再到黑板上把與答案相應(yīng)的數(shù)字卡片拿下來(lái)放到花籃里，每組“采花蜜”的時(shí)間是十分鐘。
3 、每組里還要有一個(gè)“檢查員”（由口算能力較好的幼兒擔(dān)任）。當(dāng)“小蜜蜂”把數(shù)字“花蜜”采到花籃里時(shí)，“檢查員”就要負(fù)責(zé)檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算對(duì)算式）。如果合格了（答案正確），就換上下一張算式卡片，讓下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。如果不合格（答案錯(cuò)誤），就要采到合格的“花蜜” 才能換下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。
4 、扮演“小蜜蜂”的幼兒在“采花蜜”的時(shí)候只能獨(dú)立完成，其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙，如果犯規(guī)，就要罰停一分鐘。
5 、最后看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)采到的“花蜜”最多。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問(wèn)題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
采花音樂(lè)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)孩子們低頭彎腰鉆過(guò)障礙物的動(dòng)作；
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)和不怕困難的良好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：牛皮筋兩根（纏有彩色的皺紙）、籃筐兩只、彩色紙花（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍，其中一朵黃色紙花作為代表花蜜的紙片）、與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的蜜蜂貼紙、蜜蜂姐姐角色扮演的教師。場(chǎng)地布置如下：將彩色皺紙拉成障礙物。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、游戲引入教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場(chǎng)地上，自由找點(diǎn)，學(xué)做模仿操教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀？你們還記得蜜蜂是怎么叫的嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)看呀。幼兒：嗡嗡嗡……教師：噢~貝貝班有這么多可愛(ài)的小蜜蜂呢！春天馬上就要走了，小蜜蜂要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的。所以小蜜蜂說(shuō)她好忙好忙！想請(qǐng)貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，你們?cè)敢鈳椭∶鄯鋯幔坑變海汉茫?/p>
2、游戲過(guò)程講解游戲：“小蜜蜂采花蜜”
1）講解游戲教師：（幼兒睡覺(jué)狀閉上眼睛）嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來(lái)跟你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈）教師：（指指花園）你們看，花園里許多花開(kāi)了，請(qǐng)小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面有一圈什么呢？幼兒：……教師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來(lái)干什么的呢？幼兒：保護(hù)花園。教師：對(duì)，它是用來(lái)保護(hù)我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好好地保護(hù)它？采花的時(shí)候不要碰到它。先來(lái)看蜜蜂姐姐是怎么穿過(guò)小籬笆，去花園采花蜜。
2）示范游戲蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽”邊看邊解說(shuō)：先輕輕地飛出家門(mén)。飛過(guò)草地，低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆（小籬笆是用來(lái)保護(hù)我們的花園的，所以我們也要保護(hù)好小籬笆，不要碰到它，這樣它就不會(huì)受傷了）來(lái)到花園。采回花朵，鉆出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進(jìn)籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來(lái)的小花上畫(huà)一個(gè)笑臉，反之，則畫(huà)一個(gè)哭臉。教師：小蜜蜂眼睛亮，你們說(shuō)說(shuō)看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個(gè)是哭臉，一個(gè)是笑臉呢？幼兒：噢~原來(lái)是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢，所以小花它也不高興的哭了，那我們的'小蜜蜂們會(huì)好好保護(hù)小籬笆，讓小花都開(kāi)心地笑起來(lái)嗎？
3、游戲開(kāi)始男生女生分組進(jìn)行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛(ài)護(hù)它們。誰(shuí)用手碰過(guò)才回來(lái)的花上，蜜蜂媽媽畫(huà)一個(gè)難過(guò)的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家（及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全，費(fèi)的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的，不要拍的太快，以免碰頭。
4、游戲結(jié)束
1）“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊(duì)伍。
2）評(píng)價(jià)游戲情況，表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處，指出個(gè)別不足之處。
3）學(xué)蜜蜂飛，飛回教師休息進(jìn)餐。
采花音樂(lè)教案 7
活動(dòng)名稱：
小蜜蜂采花蜜
設(shè)計(jì)思路：
小花園主題活動(dòng)開(kāi)展后，幼兒不僅關(guān)注到了幼兒園里的花草樹(shù)木，也關(guān)注到了花叢里一些飛舞著的小蝴蝶和小蜜蜂。一次，帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ^(qū)的小花園進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們被一只只蝴蝶、蜜蜂深深的吸引了，紛紛追逐著蝴蝶、蜜蜂而歡呼。問(wèn)孩子們“為什么那么喜歡蜜蜂？”時(shí)，孩子們說(shuō)“小蜜蜂會(huì)采蜜，很勤勞的�！庇谑巧闪吮敬位顒�(dòng)。我選擇了有明顯特征的ABA形式的音樂(lè)，通過(guò)小蜜蜂采蜜的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂采蜜時(shí)歡快的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒扮演小蜜蜂，表現(xiàn)采蜜的情景。提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力。主要活動(dòng)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——故事導(dǎo)入，解蜜蜂采蜜的方式。
第二環(huán)節(jié)——感受音樂(lè)、看圖譜，理解蜜蜂采蜜的方式。
第三環(huán)節(jié)——游戲扮演蜜蜂和花采蜜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲，初步了解ABA旋律的特征。
2、愿意和同伴一起表現(xiàn)蜜蜂采蜜的音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
串鈴、圖譜、指揮棒、鈴鼓等
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入——了解蜜蜂采蜜的方式。
故事里的`小蜜蜂在干什么？
小蜜蜂是怎樣采蜜的？
小蜜蜂采完蜜后做什么？
小結(jié)：春天的花兒都開(kāi)了，小蜜蜂們忙著采蜜和釀蜜。
二、感受音樂(lè)、看圖譜——理解蜜蜂采蜜的方式。
1、什么時(shí)候有“翁翁翁——”的聲音？
2、“翁翁翁”——的聲音是小蜜蜂在干什么？引導(dǎo)幼兒扮演小蜜蜂飛到花園里。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做小蜜蜂煽動(dòng)翅膀的動(dòng)作。
3、小蜜蜂是這樣采蜜的？引導(dǎo)幼兒扮蜜蜂做采蜜的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜嘗試學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜。
小結(jié)：小蜜蜂先要飛到花園里找到香香的花，然后采蜜，采好蜜后要送回家釀蜜。
三、游戲——扮演蜜蜂和花采蜜。
1、教師做蜜蜂，幼兒扮花園里的花。
2、幼兒分花和蜜蜂兩組輪流游戲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)扮演小蜜蜂采蜜。
小結(jié)：春天是蜜蜂采蜜的日子，今天小蜜蜂采到這么多的花蜜，真開(kāi)心，我們?nèi)ビ變簣@的花園繼續(xù)采花蜜吧！
反思：
描述：
有幾個(gè)能力強(qiáng)的寶寶，比如佳佳、萱萱、王惜昱等，他們對(duì)大樹(shù)身上的幾個(gè)寶貝都有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了。我用故事中的語(yǔ)句去引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)大樹(shù)身上的幾個(gè)部位，說(shuō)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是身體。然后也讓寶寶跟著說(shuō)一說(shuō)了，后來(lái)，我來(lái)點(diǎn)教具上大樹(shù)的身體，寶寶都能說(shuō)出是樹(shù)干，點(diǎn)樹(shù)枝的時(shí)候說(shuō)“這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呀？”好多寶寶都說(shuō)是大樹(shù)的手臂，再追問(wèn)：這個(gè)手臂有個(gè)名字的，叫什么呀？只有佳佳說(shuō)是樹(shù)枝。請(qǐng)寶寶上來(lái)貼一貼的時(shí)候，寶寶的興致都很高，都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓寶寶分辨這些大樹(shù)都長(zhǎng)的一樣嗎？寶寶都能說(shuō)的出來(lái)。
分析：
可能用故事中的語(yǔ)句來(lái)引導(dǎo)，有點(diǎn)難了，會(huì)跟念長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，但是小班幼兒的思維還是比較具體形象性的，說(shuō)手臂比較容易記住，反過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么，寶寶脫口而出說(shuō)是手臂。我在反思，是否在一開(kāi)始把這個(gè)科學(xué)的名詞直接就給幼兒，介紹的時(shí)候直接就說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的是樹(shù)枝？后來(lái)給寶寶區(qū)別不同的大樹(shù)找的圖片對(duì)比較強(qiáng)，所以寶寶一下子就能分別出來(lái)�？茖W(xué)性的內(nèi)容，讓小班理解本身就有一定的難度，還是應(yīng)該考慮到年齡的特點(diǎn)。
調(diào)整：
可以在出去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，看看真的大樹(shù)，摸一摸說(shuō)一說(shuō)，也可以請(qǐng)寶寶回去和爸爸媽媽一起看看大樹(shù)，說(shuō)說(shuō)大樹(shù)身上的寶貝是什么。
采花音樂(lè)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆過(guò)障礙物，學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難的良好品質(zhì)
教學(xué)準(zhǔn)備：
牛皮筋兩根（纏有彩色的皺紙）；籃筐兩只；彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍（花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜）；蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同；蜜蜂姐姐（教師扮演）；布置場(chǎng)地如下： 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入
教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場(chǎng)地上，自由找點(diǎn)，學(xué)做模仿操
教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽(tīng)聽(tīng)看？
幼：嗡嗡嗡……
教師：噢~貝貝班呀有這么多可愛(ài)的小蜜蜂呢！春天馬上就要走了，小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的！所以呀小蜜蜂說(shuō)她好忙好忙！想請(qǐng)貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，你們?cè)敢鈳椭∶鄯鋯幔?/p>
幼兒：好
教師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛(ài)的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東（學(xué)蜜蜂飛）
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛(ài)勞動(dòng)（學(xué)蜜蜂采花蜜）
二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。
1、講解游戲（幼兒睡覺(jué)狀閉上眼睛）
老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來(lái)跟你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈）
教師：（指指花園）你們看，花園里許多的花開(kāi)了，請(qǐng)小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？
教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀
幼兒：……
教師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來(lái)干什么的呢……保護(hù)我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好好的保護(hù)它，采花的時(shí)候不要碰到它
先看蜜蜂姐姐是怎么穿過(guò)小籬笆，去花園采花蜜
2、示范游戲
蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽（請(qǐng)主班老師扮演）”邊看邊解說(shuō)：先輕輕的飛出家門(mén)。飛過(guò)草地，低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆（小籬笆是用來(lái)保護(hù)我們的花園的，所以我們也要保護(hù)好小籬笆，不要碰到小籬笆，這樣它就不會(huì)受傷了）來(lái)到花園。采回花朵，鉆出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進(jìn)籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來(lái)的小花上畫(huà)一個(gè)笑臉，反之，則畫(huà)一個(gè)哭臉。（“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒(méi)有做到全部的要求，觸碰到籬笆，獲得一個(gè)哭臉的小花；第二次示范正確，獲得一個(gè)笑臉的.小花）
教師：小蜜蜂眼睛亮，你們說(shuō)說(shuō)看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個(gè)是哭臉，一個(gè)是笑臉呢
幼兒：噢~原來(lái)是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢，所以小花它也不高興的哭了，那我們的小蜜蜂們會(huì)好好保護(hù)小籬笆，???小花都開(kāi)心的笑起來(lái)嗎？
幼兒：……
請(qǐng)部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對(duì)游戲的掌握情況，小節(jié)游戲的優(yōu)缺點(diǎn)以及注意事項(xiàng)。
3、游戲開(kāi)始
男生女生分組進(jìn)行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛(ài)護(hù)它們。誰(shuí)用手碰過(guò)才回來(lái)的花上，蜜蜂媽媽畫(huà)一個(gè)難過(guò)的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家（及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全，費(fèi)的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的，不要拍的太快，以免碰頭
三、游戲結(jié)束
1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊(duì)伍
2、評(píng)價(jià)游戲情況，表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個(gè)別不夠之處
3、學(xué)蜜蜂飛，飛回教師休息進(jìn)餐
采花音樂(lè)教案 9
活動(dòng)意圖：
春天是千變?nèi)f化、生機(jī)勃勃的季節(jié)。春雨、春風(fēng)、春天的花、草、樹(shù)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。帶孩子戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)春天里植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發(fā)芽了；風(fēng)兒變得暖和了；花壇里、樹(shù)枝上開(kāi)出了花苞……孩子們樂(lè)意親近大自然，喜歡欣賞春天里各種美好的事物，感受春天給人們帶來(lái)的喜悅，也會(huì)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
幼兒園數(shù)活動(dòng)有著邏輯性、抽象性、概念性的特點(diǎn)；考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)口手一致5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)；能正確取拿5以內(nèi)數(shù)量物品；以及會(huì)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，我設(shè)計(jì)了《采花蜜》的活動(dòng)�；顒�(dòng)采用了游戲的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)和量的關(guān)系。
活動(dòng)在游戲的情景中展開(kāi)，不僅能激發(fā)孩子探索的欲望，同時(shí)鞏固了紅、黃、藍(lán)三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過(guò)幫小熊采花蜜為主線，請(qǐng)小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié)，孩子們?cè)跓o(wú)形中根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。同時(shí)，提升了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)亦在此。本次活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，又能讓孩子體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物，并能說(shuō)出物體的總數(shù)。
2、能積極參與到采花蜜游戲中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；
2、紅黃藍(lán)三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；
3、與花數(shù)量相匹配的蜜蜂；
4、蜂蜜罐圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜講講，萌發(fā)興趣（激發(fā)幼兒興趣）
1、這是誰(shuí)的家？它在和誰(shuí)說(shuō)話？
2、猜猜維尼會(huì)對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么？
小結(jié)：原來(lái)他的蜂蜜罐空了，想請(qǐng)小蜜蜂到后花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧！
二、維尼的花園（鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)）
1、花園里有幾個(gè)花壇？
2、這些花壇一樣嗎？
小結(jié)：原來(lái)花壇的'顏色不一樣，形狀不一樣，花壇里開(kāi)的花也不一樣。
三、蜜蜂采花蜜（根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物）
一）、第一次游戲：采花蜜
1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，我們來(lái)幫幫它吧？
2、我有幾朵花（3朵）？要找?guī)字幻鄯洌?/p>
教師和幼兒共同玩采花蜜游戲。（放背景音樂(lè)）
3、看看你們找的蜜蜂對(duì)不對(duì)？（幼兒一起數(shù)數(shù)）
重點(diǎn)提問(wèn)：你找了幾只小蜜蜂？
4、小結(jié)：3朵花要找3只小蜜蜂，原來(lái)幾朵花就要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>
二）、第二次游戲：采花蜜
1、維尼的蜂蜜罐裝滿了嗎？看來(lái)還需要請(qǐng)蜜蜂幫幫忙。
2、這回要看清楚花盆里有幾朵花，要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>
3、幼兒第二次玩采花蜜游戲。（放背景音樂(lè)）
重點(diǎn)提問(wèn)：你找對(duì)了嗎？多了還是少了？
小結(jié)：原來(lái)幾朵花要找?guī)字恍∶鄯洌荒芏嘁膊荒苌�，要正正好好�?/p>
四、體驗(yàn)成功的喜悅（按顏色配對(duì)）
1、這回維尼的蜂蜜罐滿了嗎？
2、我們把小花放回花壇，讓小花曬曬太陽(yáng)，過(guò)段時(shí)間，等它們?cè)佼a(chǎn)蜜的時(shí)候小蜜蜂就又可以采蜜了。
采花音樂(lè)教案 10
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)小班年齡特點(diǎn)擬人形象化的游戲特點(diǎn)，結(jié)合小班幼兒剛?cè)雸@下肢力量較薄弱，不靈活。又根據(jù)幼兒園開(kāi)設(shè)的地理位置社區(qū)幼兒園，老人帶的比較多，幼兒自己走路少抱著的時(shí)候多等特點(diǎn)。通過(guò)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展加強(qiáng)家園共育的活動(dòng)，促進(jìn)班中幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展，增強(qiáng)下肢力量的練習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 雙腳向前行進(jìn)跳，保持身體平衡。
2.感受跳躍活動(dòng)的樂(lè)趣，喜歡和同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有分類的.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各色花朵插片若干、筐 3 個(gè)（分別裝紅花、黃花、藍(lán)花）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始準(zhǔn)備部分
1.聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)：小動(dòng)物“模仿操”。
2.情境導(dǎo)入：今天車(chē)?yán)蠋煯?dāng)兔媽媽，你們當(dāng)什么呀？（幼兒回答：小兔子）請(qǐng)你原地學(xué)一學(xué)，小兔子是怎么跳的呀，快！原地和媽媽學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
（一）體驗(yàn)感受環(huán)節(jié)及發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)
1.小兔子邊說(shuō)兒歌便跟隨媽媽練習(xí)跳躍。跳回到兔媽媽身邊。
2.游戲：小兔小兔真愛(ài)玩。教師有意識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，為接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
3.提問(wèn)：小兔子是怎么才能跳的更輕巧呢？
4.教師示范正確的動(dòng)作（注意：雙腳同時(shí)起跳，動(dòng)作的連貫），引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。適時(shí)總結(jié)：小兔子的兩只小腳很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起來(lái)。
5.幼兒跟隨教師再次練習(xí)跳躍的動(dòng)作。
（二）練習(xí)提高環(huán)節(jié)游戲：采小花。
教師：兔媽媽知道小黑兔生病了，我們?nèi)ゲ甚r花，看望生病的小黑兔吧。
1.到草原上去踩小花。
教師：地里開(kāi)了些小野花，我們跳過(guò)去踩一些吧。
2.第二次采花，巧遇大灰狼。
教師：在我們家后面開(kāi)滿了鮮花，但是可能會(huì)遇到狼！請(qǐng)聽(tīng)到大灰狼叫喊時(shí)快速跑回到家里。將小花進(jìn)行分類。
備注：三種不同顏色的鮮花，每個(gè)幼兒每次只采一朵，采回來(lái)放到相應(yīng)到的筐里。
一、結(jié)束部分
1. 去給小黑兔送花。
教師：小兔子采了這么多的花，讓我們一起去看望小黑兔吧。（保育教師扮演小黑兔）
2.幼兒分散站立，在悅耳的歌曲伴奏下進(jìn)行發(fā)松練習(xí)。
通過(guò)在實(shí)際教學(xué)中看到孩子的參與程度，反觀自己的教學(xué)目標(biāo)是指定的合理適宜的。教師始終用情景話的語(yǔ)氣口吻帶領(lǐng)孩子在玩的過(guò)程中反復(fù)學(xué)習(xí)“雙腳向前跳”，根據(jù)情節(jié)的過(guò) 度和動(dòng)作的難易程度逐步遞進(jìn)，解決活動(dòng)中目標(biāo)設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)。最后一節(jié)體育教學(xué)活動(dòng)包含了多領(lǐng)域的融合，如健康領(lǐng)域的動(dòng)作學(xué)習(xí)增強(qiáng)孩子們身體素質(zhì)的全面發(fā)展，在社會(huì)領(lǐng)域中向同伴相互學(xué)習(xí)、互相加油鼓勁等方式方法，讓孩子們?cè)谕嬷懈惺苡袗?ài)的分為促進(jìn)師生之間的關(guān)系。
在科學(xué)領(lǐng)域中用“給小黑兔采花”分類等方法加強(qiáng)孩子在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在藝術(shù)領(lǐng)域通過(guò)韻律操操節(jié)的活動(dòng)前熱身，充分在玩中，沒(méi)有忽略對(duì)本節(jié)課上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏的加強(qiáng)。即活動(dòng)了上肢也活動(dòng)下肢，在藝術(shù)領(lǐng)域中用小班較為形象的《小動(dòng)物模仿操》音樂(lè)，進(jìn)行互動(dòng)更加為本節(jié)在情境引入和幼兒互動(dòng)中起到了潛移默化的影響。最后在放松活動(dòng)中加強(qiáng)保教相結(jié)合部分輕松有意義的結(jié)束本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成，幼兒掌握較好，是一節(jié)值得推敲的課程。
采花音樂(lè)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；
2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力；
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
山洞十個(gè)、小紅花若干朵。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒分為兩隊(duì)，分別鉆過(guò)五個(gè)山洞。幼兒齊說(shuō)："小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)�？�!快!快！"同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過(guò)"山洞"采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊(duì)完成，請(qǐng)一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)規(guī)則：
1、必須說(shuō)完兒歌最后一個(gè)字才能采花。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)繞開(kāi)山洞跑回。
3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。
活動(dòng)延伸：
幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
活動(dòng)反思：
我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的'情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。
此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè)力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚�，演唱效果較佳。
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