【經(jīng)典】二年級美術教案15篇
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級美術教案，希望能夠幫助到大家。
二年級美術教案1
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
2、通過欣賞相關資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
教學重、難點：
1、設計方法。
2、拓展思維。
教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關欣賞資料
教學過程：
一、組織教學
導入課題
實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。
揭示課題：喂，你好
二、講授新課
1、設計原則
通過圖片資料簡介電話的有關知識；欣賞一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象？”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發(fā)學生的興趣，“自己設計電話機�！�
2、師示范設計一款喇叭花電話機，生糾正，引導生認識到設計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。
欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設計原則�！�
3、設計方法
分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間
問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的.嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設計成沙發(fā)的�！�(夸張)
“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設計的。（變形）
“它是怎么設計成一個房間的？”“想想設計師是怎樣設計的�！�(把人的臉通過夸張、重組的方法設計成一個特別的房間。)
“設計師從哪里尋找設計資料的？他們運用了哪些方法？”
討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我們還有其它方法嗎？”引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設計電話機。
4、設計材料
問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)�！敝干稹�
5、討論交流
“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點�！�
三、學生創(chuàng)作
四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什么。
五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
六、課后拓展：收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、制作新穎的電話機。
二年級美術教案2
[教材簡析]
在大面積的平面上進行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設計方法。
在日常生活中四方連續(xù)文楊的應用是十分廣泛的。不同應用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設計包裝紙，在紋樣上不要過于復雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據(jù)需要來定色調。
[教學目標]
學習用四方連續(xù)的骨式設計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學生獨立思考、耐心細致的工作作風。
[教學重點]
骨式排列，花紋設計。
[教學難點]
花紋拓印，色彩調配，著色。
[教學構想及方法]
為給學生一個感性認識,并啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調動他們的學習積極性,我使用電腦輔助教學演示制作過程:
(粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。
以上幾種教學方法相結合,降低了學生在學習中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學難點問題在老師的解說和示范中得到解決。
[教具、學具準備]
教材、范圖。電腦輔助教學系統(tǒng)
教與學活動過程：
第一課時
施教時間：3月8日——3月10日
活動一：
出示玩具熊，導出包裝紙，導入新課。
活動二：
1、教授四方連續(xù)知識（結合書本與實物花樣，師生共同分析）
◎四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。
◎常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。
※散點式:以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。
※連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強,這種排列形式就叫連綴式。
※重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。
活動三：
演示制作過程:
(粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的'單位紋樣在設計時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案。現(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設計四方連續(xù)紋樣。
(演示過大和過小的錯誤做法)每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。
※拓印花紋：
透拓法：
劃痕法：
活動四：
學生作業(yè)，教師巡回輔導
每人設計一種紋樣，選擇一種骨式設計一張包裝紙。作業(yè)要求工細整潔。
活動五：
作業(yè)展示，教師小結。
第二課時
施教時間：3月10日——3月12日
活動一：
重溫調色和著色的方法及注意事項。強調色調要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要勻，做工要細。
活動二：
學生作業(yè)，教師輔導。
1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。
2、著色時，為了運筆穩(wěn)當，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。
3、對顏色調的過厚的和過稀的，及時給予協(xié)助。
4、進入著色階段時，強調做工精細，一絲不茍，善始善終。
活動三：
作業(yè)展示，教師小結。
板書計劃：
課題
范畫
作業(yè)展示
札記：
包裝紙的設計讓許多熟悉電腦的學生聯(lián)想到了壁紙的設計，我就鼓勵畫得快的孩子們在完成作業(yè)后，到美術教室的電腦上運用“畫圖”、“金山畫王”等學過的軟件設計包裝紙。這種包裝紙獨具特色，引起了學生濃厚的興趣。我又運用其它設計軟件將這些包裝紙“包”到“瓶子”、“盒子”上，直觀展示學生們的成果，將課堂教學推向了高潮。
二年級美術教案3
課前準備：
教學光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥
教學目標：
1、了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感。
2、能過用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美
教學過程：
一、組織教學
二、授新課
1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫，鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學生興趣。
2、學生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？
3、學生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩，增強附著力。
采用泥塊堆花瓶時，提示學生形體要簡單敦實，一邊鑲嵌。
三、課后小結
鼓勵有創(chuàng)新的學生
二年級美術教案4
一、教材分析：
本課根據(jù)美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法， 塑造學生喜歡的人物形象，并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術 文化。 欣賞古代、 現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術特色和審美情趣， 同時讓學生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
二、教學目標
1 學會捏小泥人的一般方法
2 培養(yǎng)動手能力與合作精神
3 體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操
三、教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。
四、教學難點：想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。
五、教學準備：，彩泥
六、教學過程
�。ㄒ唬┱n前延伸 預習課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內探究
1.引入
�。�1）出示泥人圖片 師：同學們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什么呢？ 生：做游戲？跳舞？做操？?? 師：多么生動、有趣的小泥人��！你們想不想也捏個泥人玩玩呢？
（2）揭示課題《小泥人》
2 .做個泥人試試
�。�1）想一想 提問：“人由哪些基本結構組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。
�。�2）嘗試：請同學們根據(jù)人的基本結構隨意的捏個小人試試。
�。�3）展示、調整
�。�4）教師示范講解
�、� 捏制時可用揉、捏的'方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。
�、� 捏制身軀時可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙簽連接。
3 .“捏捏泥人”動一動
�。�1）看看課本上的小泥人，提問：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么 看出來的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在 釣魚。 生：我們是從他們不同的動作上看出來的。
（2）怎樣讓我們的小泥人也動起來呢？誰上來試試？
�。�3）學生上臺給小泥人擺動作
4 .美化泥人
（1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）
�。�2）提問：“同學們看看這些小泥人漂亮嗎？說說他們是用什么方法做成 的？”
�。�3）教師邊小結邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起， 再運用添加、 刻畫的方法對人物的表情、 穿戴、飾物進行美化，注意不要太復雜，面部表情要夸張、有趣。
5 .作業(yè)要求
�。�1）四人小組合作。
�。�2）各組擬定一個主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 動態(tài)、不同表情的人物形象。
�。�3）做好后每組選出一個代表做介紹。
6 .學生作業(yè)，教師巡視指導
7 .展示評價
（1）小組展示介紹
�。�2）同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說出理由
8.欣賞遷移
�。�1）出示小泥人簡介
（2）師總結： 今天我們欣賞、了解了小泥人，并學習、捏制了生動 有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來無限的快樂！
�。ㄈ┱n后提升
粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！
二年級美術教案5
教學目標：
1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
2、智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質。
教學重點：
材料的的`創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。
教學難點：
研究小相框支架的設計。
教學用具：
生活中的小相框實物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學過程：
一、實物導人，揭示課題。
1、課前師生準備小相框的實物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
2、揭示課題。
二、小組研究：
�。�1）可以用什么材質來制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照
�。�3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。
（5）學生發(fā)言：
結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。
三、實踐活動：
作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評價：
幫助學生分析、歸納，提高審美能力。
評選設計之星。
五、小結拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
二年級美術教案6
活動目標:
1、會初步欣賞各種不同的扇子.
2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的
3、了解扇子與我們生活的關系.
活動準備:
幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等.字卡若干.
活動重難點:
引導幼兒說一說不同扇子的不同特征.
活動過程:
一、談話導入.
教師:"小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論.
"那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導幼兒說出用扇子扇.)"今天,就讓我們一起走進扇子王國去了解一下多彩的扇子."
二、了解扇子的.種類及用途.
1、教師:(1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什么樣子的?說說自己的扇子有什么特征?
(2)幼兒相互交流.教師巡回指導.
(3)教師請個別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友.教師隨機評價,同時出示相應的字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.(進行識字教學)
(4)小結:扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快.扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.
2、了解扇子與我們生活的關系,討論:
(1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫點綴.)
(2)你們知道扇子除了扇風,還可以怎么用?(有的扇子可以掛在墻上點綴房間,有的人用扇子跳舞等.)
(3)你們想利用扇子做什么?
3、制作扇子.
(1)出示制作扇子的圖示,引導幼兒觀察扇子的制作過程.
(2)教師:說一說,做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?
(3)幼兒動手制作扇子,教師巡回指導.
4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會"
二年級美術教案7
一、教學目標：
知識與技能:
1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
2、初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。 過程與方法:通過對自身身影的觀察，激發(fā)對復雜平面形的興趣。 情感價值觀:增強自我情感流露及對事物的好奇心。
3、 在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。
二、教學重難點：
重點：1、讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)。
2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
難 點：影子的互相重疊以及想象和描繪。
三、教學時間：1課時
四、教學準備：
生：課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；
師：結合教材實際準備和收集網(wǎng)絡上有關影子的資料；教學直觀示范作品等；
五、教學過程：
1、激發(fā)興趣
師：同學們，老師這有一個謎語，你們幫我猜一猜好不好？
生：好！
師：好，這個謎語是：你走它也走，你停它也停，就在腳底下，怎么也抓不住。
生：影子！
師：非常好！是影子。（板書，影子大王）同學們再找一找教室里有哪些物體的影子？
生：課桌，書本，盆栽，黑板擦…..
師：對，還有我們自己的影子……那老師就有一個問題了，看下面這張圖片，告訴我為什么會有影子？
生：有光照就有影子。
師：對，所以在我們教室只有被陽光照到的一部分的同學和物體有影子。老師這還有別的影子，同學們看看這些影子像什么？（播放幻燈片）
生：兔子，長頸鹿，蛇，馬……摩托車，狐貍…..
小結：生活中有各種各樣的.影子，只要我們用心觀察，可以讓這些影子變成各種形狀。（時間5-8分鐘）
2、學生實踐
每一組選一名同學上講臺上用幻燈機照手影在屏幕上。
六、課堂作業(yè)：
從上來做手影的同學們中選一名同學再做一遍，其他同學在下面將他做的手影形狀畫下來，并且同桌之間小討論一下像什么。最后進行填充配色，完成作業(yè)。（時間15分鐘左右）
七、作業(yè)展評：
師生互評（時間3-5分鐘）
八、課堂小結
把你喜歡的影子勾畫下來，大膽填充顏色，你的作品就是最棒的。
二年級美術教案8
1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。
2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。
3.感受美術作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年，熱愛美好生活的情感。
教學過程
一、新課導入
1.談話
圖片欣賞。
2.提問：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？
3.生匯報，師小結談話。
師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時代的你們呀！
引入課題，板題，讀題。
師：這節(jié)課呀，我們就一起來學習欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的，（板題：畫家筆下的快樂童年）來，我們把課題齊讀一遍。（讀題）
二、欣賞
1.欣賞《悄悄話》，談談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？（課件出示《悄悄話》局部圖1，《悄悄話》局部圖2）
3.師小結
師小結：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進行了很細致的觀察，抓住人物高興的神態(tài)表情，帶我們走進畫的意境中，讓我們感受到快樂。
4.談談生活中自己快樂的事
5.（出示《洗澡》）欣賞《洗澡》，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的？
6.小結，情感升華。
7.了解留白
�。�1）出示《耍孩兒》，欣賞。
（2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。
比較畫面，感受襯托
8.了解顏色的深淺
出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組討論，感受深淺顏色的襯托。
9.嘗試賞析
五、小結延伸
1.引導學生回顧本節(jié)課的知識點。
師：這節(jié)課同學們有哪些收獲�。浚ㄒ龑W生說收獲，如：注重細節(jié)，“留白”是我們中國畫獨特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的對比襯托）
2.欣賞其他畫家的作品。（課件出示）
師：同學們的收獲真不少，老師還為大家準備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場景。（欣賞作品）
3.小結
師：童年生活天真爛漫，幸福美好！畫家筆下那些童年快樂時光給我們帶來的是美好的感受，同學們，通過這一課的學習，我相信你能用上你的畫筆，記錄你的快樂童年。
教學目標
1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認識。
2.學習運用適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。
3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美好生活的熱愛。
教學重難點重點
嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。
教學準備
彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片
教學過程
1.組織教學穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前準備情況。
2.展示交流
�。�1）了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關假日生活的圖片資料
�。�2）教師展示課前收集的一些假日圖片。
提問：假日總是美好的，你會怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情？師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內容。
3、欣賞感悟。
�。�1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。
提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？
教學目標
1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。
2.了解各類游樂設施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構圖能力。
3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
第一課時
教學過程
1、情景導入
觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。
2、探究交流
（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。
�。�2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？
�、儆螛穲@項目的多樣性
�、谟螛吩O施的.有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。
�、埤R全的配套設施
④人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。
�。�3）小結：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。
3.創(chuàng)作體驗。
作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。
第二課時
教學過程
1、探究啟發(fā)
（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結：復雜的游樂設施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。
�。�2）作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內容
�、俦憩F(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。
�、趯憣嵒虼竽懴胂驜表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。
2、創(chuàng)作體驗。
作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。
3、展示評價。
(1)學生展示介紹作品。
(2)學生互評、教師評價相結合。
4、小結拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！
�。�2）拓展：小小設計師——設計新型游樂項目。
板書設計
《游樂園》
項目的多樣、
有趣的造型
齊全的設施
作業(yè)設計
1.畫一個自己喜歡的游樂園。
2.畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。
二年級美術教案9
一、教材分析:
四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā) 生、情節(jié)轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創(chuàng)意，畫面不需很復雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并 且故事要有連貫性，教師需給學生準備充足的資料，開闊學生的眼界，打開學生 思路。
二、教學目標
1、知識與技能：引導學生認識、了解四格畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；
2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生的 審美能力，開闊學生的創(chuàng)新思路；
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。
三、教學重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。
四、教學難點：故事要求有連續(xù)性。
五、教學準備：
六、教學過程
�。ㄒ唬┱n前延伸 預習課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內探究
1 .導入 同學們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一 個怎樣的故事？
2. 欣賞四格畫 播放四格畫， 請學生起來總結四格畫有什么特點？如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫的.話，你想選取什么題材？
3 .講解四格畫的創(chuàng)作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表 現(xiàn)強烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。
4 .學生討論、交流創(chuàng)作思想 。
5 .提出要求，學生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關鍵、精彩的畫面， 并命名。
6 .展示學生優(yōu)秀作品，欣賞評價
（三）課后提升 展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。
二年級美術教案10
教學目標：
1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。
2、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
教學重點、難點：
1、學習簡單的陶藝制作方法，體驗你的特性
2、以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。
教學準備：
教師：陶泥、簡單工具、課 件
學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學過程：
一、組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時代的陶藝作品。
（1）這些器物的造型讓你想到了什么？
（2）你知道他們使用什么做的嗎？
（3）哪個造型讓你覺得非常有趣？
�。�4）古代的先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自己帶來的.工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學生實踐，發(fā)言 調動學習積極性。
四、學生作業(yè)。
小結
a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路。
b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？
二年級美術教案11
教學目標
1、了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感；
2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；
3、在創(chuàng)作實踐中，使學生逐步形成設計意識。
課前準備
廢舊瓶子、彩泥等
教 學 流 程
一、新課引入
教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。
教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的`樣子。
教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美。
教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？
學生自由發(fā)表見解或提問
教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？
二、講授新課
討論問題：
怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新？
哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？
在色彩的搭配上應該注意些什么？
學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會不同質感的物體組合的視覺效果，線材、點材、面材巧妙組合可以給人帶來美感。
三、學生創(chuàng)作
在學生創(chuàng)作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。
在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結合，對設計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別輔導時，要有針對性，根據(jù)學生的能力差異提出相應的要求和建設性的意見。
四、作品評講
請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構思和內容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。
請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。
五、小結本課
通過今天的這節(jié)課，大家有什么感想？
美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！
課后總結：
二年級美術教案12
課題：認識圖形標志
課時：1課時
課堂類型：欣賞、探索
教學目標：
1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。
教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具：各種圖形標志、繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？）
小結：不允許吸煙和水不能飲用的結論。
2、新授：
�。�1）師：同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的.圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志
�。�2）作品賞析
三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。
圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應該做些什么，不能做什么？
二年級美術教案13
學具準備：水彩筆、油畫棒、素描紙、
教學過程：
一、導入
1、 復習舊知識：請大家欣賞《豐收了》
師：同學們，你還記得這幅畫嗎？誰還記得在畫這幅畫時，學到了什么美術知識？
生：遮擋關系。
師：是的，遮擋關系會經(jīng)常出現(xiàn)在我們的兒童畫畫面中，今天這節(jié)課我們要畫的主題也要求我們大膽表現(xiàn)物體間的遮擋關系。
2、引出課題：《節(jié)日里》，我國是個多民族國家，有著很多傳統(tǒng)的節(jié)日，今天我們就來畫一畫中國的節(jié)日。
二、新授
�。ㄒ唬⿴煟撼鍪綪PT，請學生觀察，圖片表現(xiàn)的是什么節(jié)日？
生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)……
�。ǘ┓纸M討論：分析各組的圖片資料，同時考慮以下問題：
1、介紹的節(jié)日里你都看到了什么？
2、節(jié)日中的人們是什么樣的？
3、他們是怎樣慶祝節(jié)日的？
小結：人們是喜悅的，高興地的。
師：要把人物喜悅、高興的狀態(tài)表現(xiàn)出來，我們應該怎么畫？
生：可以畫出人物高興的表情和動態(tài)。
�。ㄈ┧囆g實踐1：
內容：請在A4紙上畫一張高興、開心的臉。
要求：要把五官畫全，不用畫身體。
展示：選2-3張優(yōu)秀作品展示。
評價：師生從五官、表情等方面分析作品，教師指出普遍存在的問題。
�。ㄋ模┙處熓痉�。針對學生普遍存在的問題進行講解（講解：人物的臉可以表現(xiàn)不同的角度。）
�。ㄎ澹┲v解人物動態(tài)畫法。
1、師：我們怎么從人物的動態(tài)上表現(xiàn)喜悅和開心呢？
生：可以把動作畫夸張一些。
2、藝術實踐2：內容：請學生模仿老師的方法，用單線畫出夸張的動態(tài)。
3、教師演示人物夸張的`動態(tài)。
�。┬蕾p教材中的作品。
1、看書P40《吹手》。
問：你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒？
生：老人的胡子翹起來了，年輕人的臉蛋上鼓起了大包……
2 欣賞P41學生作品
問：你覺得哪幅畫中的人物更能體現(xiàn)出節(jié)日的喜悅？
生：學生從表情和夸張的手法分析自己喜歡的作品。
3、師：表現(xiàn)節(jié)日里這幅畫，你打算怎么畫呢？
三、學生實踐
1、作業(yè)要求：嘗試用夸張的動態(tài)、熱烈的色彩，表現(xiàn)節(jié)日里的快樂心情和喜慶場面。
注意：構圖飽滿，人物動態(tài)夸張各異，本課時完成初稿。
2、 教師巡視：對個別學生進行主題指導，強調表情和夸張的動態(tài)；給與繪畫技法上的支持；適時挑選有意義的作品讓學生欣賞；為個別學生提供繪畫資料以便借鑒；鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
四、展示與評價
1、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。
2、組織學生自評、互評。
3、說一說自己畫面中最得意的地方。
五、課后拓展：
課件展示：世界各地人們慶祝節(jié)日的有特點的圖片，開闊學生的眼界。（感恩節(jié)、圣誕節(jié)、狂歡節(jié)……）
二年級美術教案14
學習目標
知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。
技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。
情意目標：培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，及動手能力等。
學習重點了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。
學習難點創(chuàng)造性地使用手套，設計豐富多樣的.形象。
導學過程
一．板書課題
師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。
�。ò鍟n題）
二．出示學習目標
請看我們本節(jié)課的學習目標（幻燈出示）
三．學習目標
大膽創(chuàng)作，對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。
四．出示自學指導
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。
3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測自學
指名學生回答上述問題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）
七．當堂訓練
1.學生創(chuàng)作
用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。
2.作業(yè)展評
學生以小組為單位進行表演，評出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。
二年級美術教案15
教學設計意圖：
《對印的圖形》屬于造型．表現(xiàn)，本堂課屬于本冊第一課《流動的顏色》一課的延伸�！读鲃拥念伾愤@一課已經(jīng)讓學生了解到水粉顏料的一些特性，所以《對印的花紋》的重點就是如何引導學生發(fā)現(xiàn)并說出對稱的圖形，通過兩只一摸一樣兔子公仔的實物以及教師利用伸出雙手等來引導學生，使學生能夠準確說出對稱的圖形，從而再拋出軸對稱的概念，讓學生加深軸對稱概念的理解。而對于本課的難點：如何正確使用水粉顏料，教師通過示范運用投影儀清晰明了讓學生看到只要在對折的紙張另一邊上畫上任意的圖形即可，如何調色、水分多少等都在投影儀上展示。
教學目的：
1、能說出5―10件對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2―3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學重點：
對稱圖形的特點。
教學難點：
如何正確使用水粉顏料。
教學準備：
范圖、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。
教學過程：
一、引導階段：
小魔術：
1：由半邊的圖形變成一個完整的對稱圖形。
2：變出兩個對稱的圓點。（單個對稱、雙個對稱）
引出課題《對印的圖形》
二、發(fā)展階段：
（1）實物展示：兩只一摸一樣的.小兔子、雙手、范圖。啟發(fā)學生說出日常生活中對稱的東西。引導出軸對稱的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
（2）出示范圖、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。
�。�3）組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？
三、教師示范
�。�1）對折（要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容）
（2）想（題材：蝴蝶、蜜蜂、樹）
�。�3）畫
�、僬{色（注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。）
�、谧鳟�
（4）對印，展開（看一看、想一想，印出來得圖像什么形狀然后進行添畫）
（5）添畫
�。▽τ〕鰜淼脠D像什么形狀然后進行添畫、構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。）
四、進行操作練習，教師巡視輔導。
要求：
1、創(chuàng)作出一張對印的圖形；
2、對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
五、展示作品：
展示學生作業(yè)，學生自評作業(yè)的優(yōu)缺點。
六、收拾與整理：
毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
七、課后拓展
用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。
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