小學美術(shù)教案精品15篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術(shù)教案1
一、教材分析
本課折紙動物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動物的形態(tài)，并通過剪、貼和添畫進一步突出動物的形象特點。
學生曾經(jīng)學習過折紙，認識基本的折紙圖示，折紙動物所以一般都能通過自己識圖來制作。學生通過對一些動物身體比例的了解、把握，折出不同的動物形象，教材上的范圖也能給學生一定的啟示。折紙動物如將馬兒的脖子加長，身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學生抓住動物形體比例的特點折出動物，是本課的教學重點。
折疊粘拼出動物的大形后，動物的`嘴、耳可用剪的方法，動物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業(yè)。
本課制作方法簡單，難度不大，但留給學生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。
二、教學目標
1、掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
2、學會把握動物的比例及外形特點。
3、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。
三、教學設(shè)計
本課折紙動物教學設(shè)計建立在讓學生自主探究學習的基礎(chǔ)上，從學生自己識圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛的動物形象，均以學生為主體。教學時應(yīng)充分調(diào)動學生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。
為了便于學生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作CAI，它既能將各種動物的形象展現(xiàn)在學生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。
四、教學過程
1、激趣導(dǎo)入——自學方法——觀察分析——指導(dǎo)實踐——創(chuàng)新探索——交流評論——游戲活動。
2、激趣導(dǎo)入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。
3、在觀察分析這一階段，利用展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結(jié)，將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學生實踐。
4、接著學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學共同討論解決。
5、評價環(huán)節(jié)中各組學生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。
6、游戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學中還應(yīng)注意滲透愛護動物，保護環(huán)境的教育。
五、作業(yè)要求
每位學生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。
六、教學建議
1、本課也可用兩課時。第一課時以學習折疊方法并創(chuàng)造性地運用，折出不同的動物為主要內(nèi)容。第二課時以添畫裝飾和游戲為主要內(nèi)容。
2、注意不要選過于軟的紙，以免折出的動物立不起來。
小學美術(shù)教案2
教學目的：
通過紙版畫集體創(chuàng)作，鞏固紙版畫知識，訓(xùn)練制作技能，提高動手能力，增進師生之間的感情，培養(yǎng)學生之間的相互協(xié)作精神。
教學重點：
指導(dǎo)學生完成“師生樂”紙版頭像的集體創(chuàng)作。
教學難點：
紙版畫的拓印。
教學過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞教師和學生共同參加的集體活動照片，引導(dǎo)學生回憶活動時的愉快情景。
2、引出新的.課題：用紙版畫的方法一起來印一張表現(xiàn)師生同樂情景的“集體照”。
二、制作印版
1、欣賞紙版畫作品“師生樂”
提問：這幅特殊的集體照是怎樣作出來的呢？
2、了解紙版畫“師生樂”的集體創(chuàng)作過程。
板書：個人紙版——集體拓印
3、出示紙版畫成品讓學生觀察并引導(dǎo)回憶紙版畫的制版方法。
板書：畫形——剪貼——拓印
4、觀察自己快樂時的形象，把握特點。
提示：你有沒有仔細觀察過自己的臉呢？
�。�1）運用小鏡子，觀察自己的五官特點。
�。�2）運用小鏡子，觀察自己快樂時的五官的變化。
5、教師出示學生集體照，學生仔細觀察人物的歡樂表情，確定制作自己的制版畫頭像表情。
6、學生根據(jù)制版畫紙版要求進行描繪、剪制、拼貼，完成印版制作。
三、拓印
1、教師示范并體是它印要點：固定位置，用瓷勺來回壓磨到位。
2、教師上油墨，學生自由選定位置拓印。
提示：拓印排列要緊湊。
3、簽名、填寫作品主題——師生樂，完成創(chuàng)作。
四、學生自評與師生互評作業(yè)。
五、課堂小結(jié)。
小學美術(shù)教案3
一、教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書湘教版美術(shù)小學二年級下冊第五課《三個好伙伴》。
二、教學目標：
1、知識目標：認識和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標：培養(yǎng)孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗美術(shù)學習的樂趣。
3、情感目標：培養(yǎng)孩子互相幫助、團結(jié)一致的良好品質(zhì)。
三、教學重點：
初步了解三原色的特征和作用，在實踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認知。
四、教學重點：
總結(jié)三原色中簡單的色彩變化規(guī)律，掌握吹畫的基本方法。
五、教學準備：
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
六、教學過程：
(一）欣賞導(dǎo)入（用時：3分鐘）
1、自我介紹，消除隔閡。
師：今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？
分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。
師：它們哪一幅更漂亮？為什么？
師：這些色彩小朋友中有三個很特別的小伙伴想認識大家。你們想嗎？
2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..
3、板書課題——三個好伙伴
�。ǘ└惺芙涣鳌L試體會（用時：17分鐘）
1、童話引導(dǎo)色彩感受（6分鐘）
師：我們和三個色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險……。
師總結(jié)：他們都利用自己的特點（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍藍：涼爽）給伙伴們及時的幫助，他們很團結(jié)。
2、嘗試體驗、觀察獲得（9分鐘）
師：三個好伙伴經(jīng)歷了歷險都很累了，我們來幫他們洗洗吧。 示范：在兩個杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。
師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯）
引導(dǎo)觀察、總結(jié)。
師：下面我們來分組給他們洗一洗。（生分組實驗）
3、引領(lǐng)小結(jié)（2分鐘）
三原色任意兩種相互融合后都會產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個很好聽的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。
板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫
師：那我們還應(yīng)該是三個好伙伴嗎？
更改板書：六個好伙伴
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng)作（用時：14分鐘）
師：三個好伙伴約我們來玩一個很有趣的'游戲。說明游戲方法。 生進行實際吹畫操作，師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵，也給其他孩子以參考。達到互助學習的目的。
�。ㄋ模┱故驹u析（用時：4分鐘）
1、自評：你的作品是怎樣吹出來的？你認為她怎么樣？
2、互評：你們最喜歡誰的作品？為什么？
3、師：根據(jù)學生的自評結(jié)果總結(jié)評價，他的作品好在哪里？對好作品進行一定的獎勵，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
4、總結(jié)所學內(nèi)容。鞏固認知。
�。ㄎ澹┱n后延伸（用時：2分鐘）
1、師：小朋友們還會用哪些方法來表現(xiàn)這六個好伙伴？出示作品，拓展思路。
2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個好伙伴都在的作品。好嗎？
3、三個好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說再見！謝謝！
小學美術(shù)教案4
活動目標
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，體驗繪畫的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創(chuàng)造的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單了解有關(guān)美羊羊性格的.知識，學會對稱涂色。
活動準備
1、涂色--美羊羊
2、油畫棒、畫稿、教師范畫、美羊羊框架圖。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師：大家知道羊村嗎？你們最喜歡羊村中的誰啊，羊村中你認為誰最漂亮？
�。ń處煶鍪久姥蜓颍�
二、展開
1、幫助幼兒簡單了解美羊羊的外貌特征。
美羊羊美不美？它有幾對犄角？（一對）幾個蝴蝶結(jié)頭飾？
小學美術(shù)教案5
一、教材分析：
這一課在《鳥和家禽》之后，兩者的教學內(nèi)容，互為補充延伸，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了"立體"的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥和家禽，讓學生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時，了解民間工藝、了解自然、愛護生命，更關(guān)心地球的未來。這課可以分兩課時來教學，學生通過各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥和家禽的形象，用"立體"的方法，把自己創(chuàng)作的鳥和家禽的外形、動作特征表現(xiàn)出來。
本課主要是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為目標，充分考慮到了學生生理和心理特點，以及美術(shù)教學的基本規(guī)律，愛護和發(fā)展學生的好奇心和想象力，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感受能力。
二、教學目標：
(1)認知目標:了解做鳥和家禽的基本方法。
(2)操作目標:基本學會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。
(3)情感目標:培養(yǎng)學生合作互助的;增強動物保護意識，滲透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。
三、教學重難點：
教學重點:了解鳥和家禽的外形特點和比例關(guān)系;嘗試利用多種材料和方法進行制作和添加。
教學難點:培養(yǎng)學生基本把握動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。
四、教學準備：
教師準備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。
學生準備：黏土、制作工具等。
五、教學過程：
(1)情景與引人:
一次《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎?(放動畫)你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎?
學生在紙上畫，師請兩個學生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導(dǎo)學生注意鳥類的基本形體特征。
師出示鳥類標本，引導(dǎo)學生仔細觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長什么樣，不清楚的同學還可以上來摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學。
同學們觀察得很仔細，既然你們都了解鳥的'基本形體特征，那你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎?
引入新課:我做的鳥和家禽。
(2)欣賞與交流:
師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。
師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請同學們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學之間可以進行討論，交流一下看法，在制作時可以單獨完成，也可以采取同學小組合作的方式完成。
學生交流各自的設(shè)想，教師適時點撥。
(3)練習與展示:
師:既然同學們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥(學生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項)。
請同學展示作品，并作介紹，其他同學和教師參與評議。
(4)與延伸:
師:剛才我們看了同學們的作品，你們做得真好，想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。
根據(jù)同學們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎……嗎?
(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎品。)
師:其實陶藝本身底蘊深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學以后認真學習各科知識，認真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來。
小學美術(shù)教案6
教學目標：
知識與能力目標：
1、 能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。
2、 加強觀察、引導(dǎo)記憶，提高學生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。
方法與過程目標：
1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。
2、引導(dǎo)學生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、培養(yǎng)學生在學習中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，養(yǎng)成熱愛生活、愛護環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì)，樹立良好的公民道德意識。
2、培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作精神。
重難點：
能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面； 加強觀察、引導(dǎo)記憶，提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng) 課前準備：
教師準備：圖片、課件、繪畫工具等
學生準備：收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準
備介紹其來歷及背景故事。
教學過程：
一、欣賞領(lǐng)悟：
1、 設(shè)疑導(dǎo)入：
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近�？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區(qū)之美。
A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。
B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導(dǎo)學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。
二、信息交流：
1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎? (組內(nèi)交流討論)
2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?
三、互動分析：
1、構(gòu)圖取景。
開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的`視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)
2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。
(1) 同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，
并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。
四、自主表現(xiàn)：
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學生作品在學�；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
五、交流反思：
投影儀展示學生作品。
1、 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、 師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展，學習延伸
1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?
2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。
七、課堂小結(jié)：
1、學生說說本節(jié)課的收獲：知識、能力（技能）、感想。
2、教師總結(jié)： 社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活、娛樂的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力愛護我們美麗的家園，做一
個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。
《美麗家園》板書設(shè)計
色彩(冷暖)
明暗（深淺）
空間（前后）
線條（輕重）
教學反思:
這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學生的知識，增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來，引導(dǎo)學生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。
大部分學生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學困生，美術(shù)作業(yè)適當對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮�、�?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。 盡量多包容，多關(guān)愛，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現(xiàn)。
小學美術(shù)教案7
一、教材分析
根據(jù)小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理，由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來共同構(gòu)成一個較大的畫的過程。此過程需要隨機應(yīng)變的思考，由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當拓展，既有趣又要動腦筋。小學美術(shù)教案一年級下：15課 由小變大的畫為了呈現(xiàn)變大后的效果，教材編排有三種樣式：
1．幾張小紙片的拼合變大。
2．將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。
3．從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。變大只是一種形式，而目的在于使已畫的形象與未畫的內(nèi)容不斷關(guān)連，擴大合理想象的.空間�！痘疖嚺堋分械幕疖嚠嫷搅祟^，而前面又需要再畫些東西，這需要畫面空間補充。畫一位摩托車手難于構(gòu)成你追我趕的氣氛，于是就有了后面的擴大和添加。《郊外的汽車》一畫中，橋下水中的故事既豐富了畫的內(nèi)容，又是合理的延續(xù)。所有這些想象都是從一小塊畫面開始的，小朋友很樂意這樣去畫。也許畫得不美，這不要緊，在不知不覺中大腦進行了想象與表現(xiàn)，主動投入才是最重要的。
教材中的兒歌，是為增強學生的學習興趣而編寫的，可以學習背誦。兒歌包含了一種快樂，也包含了一種環(huán)境保護意識的養(yǎng)成教育。
二、教學目標
告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
讓兒童在充滿情意的學習中，受到一次環(huán)境保護意識的教育。
三、教學設(shè)計學兒歌導(dǎo)入
激勵兒童在較短的時間內(nèi)背誦。由環(huán)境保護——廢紙片不亂扔——可以畫畫過渡到教學的中心環(huán)節(jié)。
出示變大的畫，師生問答評析范例。設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢?”再過渡到教學的重點，即怎樣變，變多大……用多媒體演示不斷變大的過程。每一過程之前讓學生猜想多種可能性，使學生互動，但要適可而止。聯(lián)想得好的，教師應(yīng)予以肯定表彰，促使舉一反三。三種樣式的簡介。重點介紹較大紙的折�。喊研∮�16開、大干32開的圖畫紙折成大小不等的多塊，作業(yè)時露出其中的一小塊，其余的先折疊好，作業(yè)過程中視其需要逐步展開，慢慢變大。多張小紙片拼合畫大和拆開的小紙盒的變大畫的樣式是不難理解的。
布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。每位同學自選一種樣式進行創(chuàng)作，內(nèi)容不限。也可采取分組集體作業(yè)的形式。為避免學生作業(yè)中的麻煩，教師要強調(diào)動筆之前應(yīng)有所構(gòu)思。要從最適當?shù)囊粔K開始，分散的小紙片可以編號標記等等。
作業(yè)要求：
學生自選一樣式(多張小紙片的、拆開的小紙盒或大紙折小的)進行獨立作業(yè)。內(nèi)容自定，基本符合逐步變大的過程，具有一定創(chuàng)意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允許畫面留有一兩塊空白。
四、教學建議
本課作業(yè)也可以采用分組集體作業(yè)的形式。
由老師在黑板上畫出不同的作業(yè)紙樣式，然后分組接力續(xù)畫。
同學之間的作業(yè)交換續(xù)畫。這樣可以使教學更生動活潑。
小學美術(shù)教案8
設(shè)計意圖：
“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物，是古時候人們膜拜的對象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強，是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。
活動目標：
1、欣賞感受龍的`美，了解其外形特征。
2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動準備：
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆
活動過程：
1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。
小學美術(shù)教案9
教學目的：
1、引導(dǎo)學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2、同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。
教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。
教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。
學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學過程：
一、導(dǎo)入：
課件出示各種各樣的昆蟲，學生認知，（有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ） 說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去畫這些可愛的'小生靈。板書課題
二、了解新知：
1、 要畫這些美麗可愛的小生靈，我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點
大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、 欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、 講解示范作畫步驟：
A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：
教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展
讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。
五、課堂小結(jié)：
看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。
小學美術(shù)教案10
教學目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學重難點：
1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。
教學課時：一課時
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學生了解六面體的'制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。
2、請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。
3、指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。
三、學生做畫
1、以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？
2、請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。
2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。
小學美術(shù)教案11
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學重難點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學課時：1課時
課前準備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。
(3)紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。
4、在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
教學反思：
通過對水墨畫的.教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學生在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使學生體會成功。每個學生的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起學生美好的情感，建立起健全的人格。
讓學生從低年級開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對學生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓學生們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
小學美術(shù)教案12
一、教學理念：
剪紙藝術(shù)最早源于我國，有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學習傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術(shù)廣泛運用于日常生活當以及風俗習慣當中。由此可見，剪紙藝術(shù)早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術(shù)。學習色紙疊剪、色彩對折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向，引導(dǎo)學生認識美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系，并以“克隆動物”為題材進行剪紙創(chuàng)作，增強環(huán)境意識，懂得愛護動物，注意保護生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教材分析：
本課在學生以往學習的簡單對折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學習剪紙技法，引導(dǎo)學生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子門喜愛的動物園為創(chuàng)作內(nèi)容，以目前世界上最熱點的話題“克隆”為切入點，巧妙地誘發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作欲望。
教材以有趣的學生剪紙作品欣賞導(dǎo)入，讓學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點，并從中感知重復(fù)的形式美。通過學習多層這折剪、疊剪紙技巧，使學生在表達對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力，這是本課的設(shè)計意圖。
三、教學目標：
1。知識與技能：學習用對折、疊剪法，剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2。過程與方法：在欣賞中，體驗多個重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中，體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點在展示中，體驗合作與創(chuàng)造的.樂趣。
3。情感、態(tài)度、價值觀：在學習活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的形態(tài)美，激發(fā)學生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。
四、教學難點重點：
1。重點：正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2。難點：抓準動物特征，大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。
3。興趣點：一次折剪、疊剪出多個重復(fù)花樣的方法；“克隆”出多個動物構(gòu)成畫面。
五、教學課時：
1課時
六、教學準備：
1。收集動物圖片資料，了解動物形態(tài)特征，2。能一次折剪出兩個或者多個重復(fù)的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。
七、教學過程：
一、活動一：觀察與交流
播放影片“地球”導(dǎo)入：
教師：播放《地球》視頻片段，初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境，感受生命的偉大。激發(fā)學生對生活的熱愛和對動物的保護、環(huán)保意識的培養(yǎng)。
教師問：我們生活環(huán)境在漸漸地惡化，你夢知道有哪一些嗎？
學生答：有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等，導(dǎo)致了許許多多動物及其他物種正在瀕臨滅絕。
鋪設(shè)，老師問學生：假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況（生物滅亡），并且現(xiàn)在你是一位熱愛生物的生物學家或者是科學家，現(xiàn)在全球在采取緊急計劃，叫做”拯救與克隆”。你會怎么做？
學生答：運用我的的繪畫克隆出各種動物。
二、活動二：嘗試與探索
老師問：那么作為一名參與此計劃的拯救者，首先必須了解事態(tài)的嚴重性，并且能學會運用“克隆”技術(shù)。
欣賞與學習，觀看教師播放的ppt，利用動物資料圖片，引導(dǎo)學生進行形體觀察分析，找出動物的基本特征。
老師問：大象有什么特征？應(yīng)該突出哪些地方？
學生答：鼻子。
學生甲：耳朵
學生乙：身體
老師問：斑馬有什么特征？
學生問：黑白相間
老師：展示制作的剪紙作品，問：這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
學生答：小鳥斗小貓，小貓保護小白兔。
學生答甲：一群豬仔。
學生答乙：一群野牛。
老師問：美在哪里？
學生答：疏密排列特別。
學生答甲：色彩對比很鮮艷，圖案很豐富
學生乙：突出了動物的特點，造型夸張。
參考教材兩種剪法范例，想一想是怎樣剪出來的？引導(dǎo)學生自主嘗試、探索“克隆”多個動物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪（多個重復(fù)），剪法二：折剪（相互對稱）
三、活動三：動動手
以小組的方式進行合作，巧妙利用紙材，進行”克隆動物園”主題的剪紙創(chuàng)作。
四、教師巡視輔導(dǎo)。
五、分享與評價
1。組織學生以動物園的形式粘貼各個同學的作品，并懂得運用涂畫的形式來裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。
2。提出評價目標：“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美？畫面內(nèi)容是否生動有趣、切題？
3。展示學生個人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果，共同分享成功的樂趣。
小學美術(shù)教案13
一、什么是軟筆書法
1、學點小常識
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽修等。
2、教你來握筆
大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動手寫
1、雙鉤臨摹
2、單鉤臨摹
三、大家秀一秀
1、讓同學預(yù)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，同學按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導(dǎo)。
2、對同學就書寫要領(lǐng)進行指導(dǎo)，留意行筆，避開同學做粉刷匠。
3、將同學作品貼到黑板上呈現(xiàn)，同學之間相互評比。
水墨畫
一、水墨畫你知多少
1、學點小常識
我國古代有很多著名繪畫作品，如東晉 顧愷之《洛神賦圖》、唐 閻立本《步輦圖》、北宋 張擇端《清明上河圖》、元 黃公望《富春山居圖》、清 郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著名畫家有鄭板橋、張大千等。 2、教你動動筆
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動手畫
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡化為五節(jié)。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫其次節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
4、畫胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時由頭到胸的末端，畫出由粗到細的腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。 三、大家秀一秀
1、同學自己作畫，老師巡察指導(dǎo)。
2、將同學作品貼在黑板上，同學互評。
簡筆畫
一、看看幾何圖
1、同學列舉常見幾何圖形。
2、老師總結(jié)一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開
1、讓同學猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。
2、老師對幾何圖進行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀
將同學的作品貼到黑板上，請同學回答自己寵愛哪個作品，其有什么值得學習的地方，老師作總結(jié)。
折紙
一、熟識折紙藝術(shù)
1、背景小故事
西漢時期我國已有紙張的消逝，折紙藝術(shù)也開頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。
2、折紙小技巧
基于環(huán)保的因素，我們主見廢紙重用�？梢允请s志內(nèi)頁或使用后的花紙。發(fā)揮自己的`想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動物等實物。
二、我們一起動手折
三、大家秀一秀
1、老師讓同學發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛的作品。
2、同學之間相互爭辯應(yīng)當怎么折。
3、將同學作品呈現(xiàn)到黑板上，同學相互評價。
樹葉粘貼畫
一、什么是粘貼畫
1、學點小常識
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己寵愛的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧
�。�1）勾畫出貼圖的草稿。
�。�2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。
（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動手貼
1、勾邊
2、剪樹葉貼
3、平整貼畫
三、大家秀一秀
1、同學發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫。
2、同學剪出基本形狀并貼好，老師給以指導(dǎo)。
3、同學作品相互呈現(xiàn)，相互評比。
小學美術(shù)教案14
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是5年級第一學期“黑白灰”單元的第二課。學習本課在于引導(dǎo)學生尋找生活中的黑白灰，并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨特的美。
在藝術(shù)創(chuàng)作中，很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨特的，美感表達自己對藝術(shù)的獨特理解。本課通過對黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果，激發(fā)學生對黑白灰的興趣，從而產(chǎn)生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生進行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。
本課的教學重點是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點是運用黑白灰知識創(chuàng)作一幅畫。
�。ǘ┙虒W目標
①欣賞黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。
�、诟惺芎诎谆以诓煌囆g(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果。激發(fā)學生對黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。
�、垡龑�(dǎo)學生用黑白灰進行繪畫作品的`簡單創(chuàng)作。
二、教學過程設(shè)計
�。ㄒ唬┱n前準備
●教具：教師準備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●學具：學生準備一種自己較喜歡的繪畫工具，如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準備一個墨鏡。
（二）教學過程：
●欣賞：黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●討論：自己對黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。
●啟發(fā)：作為觀賞者，你認為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好，談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>
●交流：鼓勵學生說己對黑白灰藝術(shù)作品的獨特見解或真實感受。
●體驗：看彩色畫面，說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面，體驗黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比，說說對黑白灰作品的感受。
●構(gòu)思：以小組形式討論自己設(shè)計的黑白灰作品，互相提出不同建議。
●創(chuàng)作：以黑白為主，畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限，表現(xiàn)方法自選。
●：以自我展示為主。教師不作結(jié)論性。
三、學習建議：
●在學習過程中，針對學生是否積極動腦思考，大膽表述自己的獨特感覺進行。
●在討論和賞析過程中，針對學生能否大膽發(fā)表自己的觀點進行。
●針對學生能否將自己的認識理解和簡單設(shè)計用繪畫形式表現(xiàn)出來進行。
四、教師教學隨筆：
小學美術(shù)教案15
教學過程
一. 導(dǎo)入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)
5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。
二. 教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引：什么樣叫點、什么叫線、面呢��？我們一起去探索。
設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的 審美情趣。
引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？
培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
3.幫助學生明確課堂學習任務(wù)。
引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學習氣氛。
三. 布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。
1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛.
四. 作業(yè)評價
引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。
說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。
五. 拓展
1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。
教學過程 一. 導(dǎo)入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的.表演。我們快去看看！
3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)
5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。
二. 教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。
設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的 審美情趣。
引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？
培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
3.幫助學生明確課堂學習任務(wù)。
引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學習氣氛。
三. 布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。
1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛.
四. 作業(yè)評價
引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。
說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。
五. 拓展
1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。
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