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語文教案

時間:2024-09-04 08:24:40 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的語文教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教案

語文教案 篇1

  一、教材分析

  從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》,從大到小、由外及里,形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

  房間是我們熟悉的生活空間,不管是因陋就簡的小茅屋,年久失修的老房子,還是普普通通的新房,裝修豪華的大別墅,生活在里面的人們,都有著許多溫馨的回憶……,想想其中的家具擺設(shè),再說說自己更理想的房間設(shè)計,可激起學(xué)生對美好生活的憧憬與向往。

  本課用畫畫、做做的方法,讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、漂亮的理想房間,從而趣味性地學(xué)會家具、物品的合理擺設(shè),色彩協(xié)調(diào)的裝飾設(shè)計方法。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會觀察自己生活的房間,并對房間的裝飾與布置知識有所了解。

  (2)操作目標(biāo):用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的'房間或理想中的房間。

  (3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),引起學(xué)生對自己生活過的房間的關(guān)注,感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。

  三、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:學(xué)會觀察,學(xué)會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間,更多關(guān)注我們生活的空間,并用所學(xué)知識裝飾美化它。

  教學(xué)難點:作品的表達能突出"漂亮"二字,具有一定的創(chuàng)意。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片,中、外室內(nèi)裝潢圖片,教師范例圖數(shù)張,表現(xiàn) “漂亮房間”的學(xué)生作品數(shù)張,各種繪畫工具及材料。

  學(xué)生:自己喜歡的房間照片(有別人的,也有自己的,網(wǎng)上下載的也可),各種繪畫工具及材料。

  五、教學(xué)過程:

  學(xué)生用自己帶來的有關(guān)房間的照片,向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點,并說出自己喜歡之處和想改進的地方。

  ·教師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片,以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時直到現(xiàn)在生活過的房間,從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時,讓學(xué)生感受時代的變遷,物質(zhì)、精神生活的變化及審美觀念的改變。

  出示范例,用不同的繪畫形式展示一組不同時代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間,也有自己生活過的房間)。以此喚起學(xué)生對曾經(jīng)生活、過的空間的回憶,激發(fā)他們表達溫馨回憶的愿望。。

  欣賞書本上的圖片及師生收集的中、外室內(nèi)外裝潢圖片,由現(xiàn)實轉(zhuǎn)向理想,放飛學(xué)生的想像,以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。

  作業(yè)設(shè)計:

  l·根據(jù)實際觀察,用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。

  2·大膽想像,用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。

  3·與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來,為其畫一草圖。

  ·教師巡回指導(dǎo)時,幫助一部分學(xué)生解決繪畫上的技巧問題,解決時可利用實物投影或?qū)W生能看到的地方進行引導(dǎo)示范,作業(yè)、示范可同步進行。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

 。1)運用已經(jīng)學(xué)會的識字方法自主識字17個,掌握其中9個生字的寫法。

 。2)正確流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)仿寫句子。

  2、過程與方法:

  在多重對話與交流的過程中,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,感悟詩的意境,領(lǐng)悟語言文字的`美。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,滿足不同層次的學(xué)生表現(xiàn)自我的需要,激發(fā)學(xué)生心中美好的理想和愿望。

  教學(xué)重點:

  課文第二小節(jié)(自主識字的能力、朗讀能力和想象能力)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字卡、詞卡、課件

  設(shè)計理念:

  羅杰斯曾說過:在教學(xué)過程中,只有讓學(xué)生處在一種無拘無束,自由暢達的空間,他們才會盡情地自由參與與自由表達,其形象思維能力和創(chuàng)新人格才得以培養(yǎng);诖耍菊n的設(shè)計努力將情境帶入課堂,促使學(xué)生在愉悅的氛圍中感知文本、自主識字;另一方面,努力將課堂還給學(xué)生,給學(xué)生活動的空間,以滿足不同層次學(xué)生的需要。通過朗讀、對話、欣賞、想象等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、人文情感和正確的人生價值觀。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,睜大你們的眼睛,看看程老師給你們帶來了什么?(課件播放圖片)哪位同學(xué)說一說?

  咱們的好朋友丁丁用他自己的彩筆把剛才看到的美景畫了下來,還寫了一首小詩,題目是《我有一盒彩筆》。

  二、板書課題:

  1、說說盒字怎么寫?認(rèn)識皿字底。

  2、齊讀課題。

  三、初讀識字:

  1、學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)會的識字方法一邊讀課文,一邊識字。

  2、開火車讀字卡、詞卡。

  3、(看課件)說說怎么記掛、荒、綿,指導(dǎo)書寫荒。

  4、(看課件)認(rèn)識多音字藏。

  四、指導(dǎo)朗讀:

  1、學(xué)生自由讀課文,把課文讀正確、讀懂。

  2、指名讀、評議。

  3、指導(dǎo)第1小節(jié):

 、賻煼蹲x,生評議;

  ②學(xué)生自由讀。

  ③師生合作讀。

  4、師生律動《小小蠟筆》

  5、指導(dǎo)第2小節(jié):

 、賹W(xué)生自由讀,說說:丁丁又畫了什么?

 、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀。

 、壑该x,學(xué)生想怎么讀就怎么讀。評議。

  6、齊讀全文。

  五、拓展升華:

  1、師:同學(xué)們,假如你也有一盒彩筆,你想畫什么呢?指名學(xué)生說。

  2、(出示課件)師:把你們想畫的仿照課文的句式寫下來吧!

語文教案 篇3

  《散文詩兩首》之——荷葉 母親

  冰 心

  學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,感悟詩歌的思想感情。

  2、體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的

  熱愛的寫法。

  3、感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感,體

  會人間至愛親情。

  作 者 簡 介

  宋體冰心,現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩,福建長樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。

  解釋下列詞語:

  聽 讀 感 知

  這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感?

  哪一自然段最能體現(xiàn)這種情感?

  我心中深深的受了感動——

  母親!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的'蔭蔽?

  研 讀 感 悟

  1、課文哪些自然段是描寫紅蓮的?分別描寫怎樣的紅蓮?

  2、請找出文中描寫紅蓮時作者心情變化的詞句。

語文教案 篇4

   單元概述

  根據(jù)教材編排要求,教學(xué)本單元,重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較與辨微的讀書方法,讓學(xué)生了解戲劇基本知識,在體會戲劇臺詞語言魅力、把握矛盾沖突、評析人物性格及主題等的基礎(chǔ)上學(xué)會鑒賞戲劇,并可嘗試改編或創(chuàng)作戲劇、表演戲劇,從中體味戲劇獨特的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,誘發(fā)學(xué)生閱讀求知的.渴望,提高學(xué)生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲和探究欲。

   學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ① 了解戲劇基本知識,掌握鑒賞戲劇的基本方法。

 、 了解戲劇語言的基本特點,并能對課文中的一些臺詞進行鑒賞,發(fā)表自己獨到的見解。

 、 學(xué)會從人物語言、情節(jié)安排、矛盾沖突等方面分析人物形象、探究戲劇主題。

  ④ 學(xué)會運用比較與辨微的閱讀方法,同中求異,異中求同,從一定的角度對作品進行比較,在比較與辨析中加深對作品的理解。

 、 能嘗試表演戲劇,體味戲劇之美。

  ⑥掌握劇本寫作的基本方法,能把一些作品改編成劇本或根據(jù)生活創(chuàng)作短小的劇本。

   課時按排

  《威尼斯商人》(節(jié)選) (三課時)

  《江村小景》 (一課時)

  《陳毅市長》選場 (兩課時)

  《一厘米》 (兩課時)

  綜合學(xué)習(xí)與探究(含寫作) (三課時)

  誦讀欣賞 (一課時)

  各課教學(xué)簡案

  1、威尼斯商人

   學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、 了解劇本知識,培養(yǎng)學(xué)生對各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。

  2、把握緊張激烈的戲劇沖突,鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)。

  3、學(xué)會根據(jù)文本語言分析人物形象的鮮明個性,把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特征。

  4、體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點,了解夸張、對比等戲劇技巧。

  5、能說出作者的人文主義理想,學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。

語文教案 篇5

  設(shè)計理念

  1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的行為,不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!彼员菊n教學(xué)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、“演”中悟。

  2、設(shè)計多種活動,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解,留下足夠的空間為學(xué)生張揚個性、激揚靈性服務(wù)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過讀中感悟,對課文進行再創(chuàng)造。

  2、積累ABB型的疊詞。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  播放一段獅子捕食的鏡頭。

  二、以“開火車”的形式讀生字卡片。

  三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  1、自讀一、二自然段,思考兩只小獅子學(xué)本領(lǐng)時有什么不同的表現(xiàn)。

  2、匯報自讀結(jié)果

  3、讓學(xué)生自由做動作理解“懶洋洋”一詞,再讀讀相關(guān)語句。

  四、合作探究學(xué)習(xí)三至七自然段,讀中感悟,對教材進行再創(chuàng)造。

  1、同桌分角色朗誦,研究討論每個角色的`語氣該怎樣讀,并探討可以給這些角色設(shè)計什么樣的動作。

  2、合作表演。

  3、學(xué)生評價表演,并提出自己的建議。

  教師在原文的基礎(chǔ)上把學(xué)生的合理建議記錄下來,適時進行朗讀指導(dǎo)。

  在指導(dǎo)朗讀的過程中,積累ABB型的疊詞。

  學(xué)生說到“懶洋洋”這樣的提示語時,請他們根據(jù)自己的積累,再說出幾個這樣的疊詞,并讀一讀。

  五、擴展活動——引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。

  1、同桌合作續(xù)編故事。

  2、自由匯報。

  3、通過續(xù)編的故事,說說自己喜歡哪只獅子。

  六、再次鞏固生字。

  學(xué)生把課前拿到的小詞卡片貼在掛圖的相應(yīng)位置上并帶讀。

  七、指導(dǎo)寫“練”、“習(xí)”兩字。

  小組互相評價。

  你認(rèn)為哪個字寫得好,就對同桌夸一夸自己寫的字。

  八、每日積累。讓學(xué)生從本課中找到喜歡的詞語,并記住它。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解詩的內(nèi)容,能用自己的話說出詩意。

  2、體會作者借對梅花凌寒獨放品格的贊美來表白自己堅貞不屈、不怕挫折的心境。

  3、背誦并默寫古詩。

  重點及難點:

  教學(xué)重點:要求1;教學(xué)難點:要求2。

  教學(xué)日期:

  教學(xué)流程:

  1、初讀詩句,了解主要內(nèi)容。①讀題,簡介作者后,檢查學(xué)生對“凌”字字形掌握的情況。②先指幾名朗讀能力稍差的學(xué)生讀并稍加指導(dǎo),之后學(xué)生自讀詩句,邊讀邊想作者寫了梅花的哪幾個方面的特點。

  2、細讀詩句,理解詩意。第一、二句。①首先讓學(xué)生參考注釋試著講講兩句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生運用過去學(xué)習(xí)古詩的方法,對每個詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~,再調(diào)整一下順序把意思連起來。②指幾名語言表達能力稍差的學(xué)生說說,再幫其訂正,直到他表述清楚、準(zhǔn)確為止。③啟發(fā)學(xué)生從“墻角”、“數(shù)枝”中體會出梅花“形孤”的特點;從“凌寒”、“獨自”中體會出梅花“姿傲”的特點。④朗讀體會。在充分自讀的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,之后再讀,深入體會。第三、四句。①參照注釋試著說說詩意,再集體討論訂正。在理解這兩句詩意的時候特別要注意啟發(fā)學(xué)生想象出梅花潔白如雪的特點,雖然不是雪,卻像雪一樣潔白。②輕聲自由讀詩句,體會梅花“色潔”、“幽香”的特點。③感情啟發(fā),朗讀體會。

  3、再讀詩句,體會作者的心境。①把整首詩的'意思連起來說一說。②說說這首詩寫了梅花的哪些特點,并分析從哪些詞句中可以體會到。③啟發(fā)想象,體會意境。請學(xué)生認(rèn)真地想象并體會:詩句描繪了一個怎樣的畫面?這種畫面使人產(chǎn)生怎樣的感受?思考好之后用自己的話說說。④再讀詩句,邊讀邊思考,從“凌寒”等詞語中體會,作者表面上贊美梅花凌寒獨放,實際上是在表白什么心境?(可適當(dāng)?shù)刈鞅尘敖榻B)需要注意的是,對詩人心境的體會是個難點,只要有所體會即可,不必深究。⑤朗讀詩句,邊讀邊體會作者的感情。

  作業(yè)布置:完成課后練習(xí)。

  板書:

  梅花宋·王安石

  墻角數(shù)枝梅,(形孤)

  凌寒獨自開。(姿傲)

  遙知不是雪,(色潔)

  為有暗香來。(香幽)

  表達了“堅貞不屈、不怕挫折”的心境。

  教學(xué)反思:

語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識3個生字,會寫10個生字,練習(xí)有感情地朗讀詩歌。

  2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。

  3、通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。

  教學(xué)重點

  1、聯(lián)系生活實際,自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學(xué)生換位體驗,加強與文本對話。

  教學(xué)難點

  1、聯(lián)系生活實際,自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學(xué)生換位體驗,加強與文本對話。

  教學(xué)準(zhǔn)備把新學(xué)期的美好愿望寫在自己設(shè)計的“心語卡片”上。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  新學(xué)期開始了,你們都有哪些心愿?在你幸福的童年生活中,還有哪些美好的愿望?

  二、交流感受,提示主題

  這節(jié)課,我們一同進入第一板塊《童年的愿望》的學(xué)習(xí)。請同學(xué)

  們大致翻一翻這一板塊的.課文,了解一下都講述了小作者的哪些愿望?

  三、引入新課,學(xué)生質(zhì)疑教師板書《等我也長了胡子》,請學(xué)生質(zhì)疑:看了這個題目,你最想了解哪些內(nèi)容?

  四、了解課文,自主識字

  1、請學(xué)生帶著問題出聲讀課文,小組討論上述幾個問題,初步了解課文內(nèi)容。

  2、請同學(xué)們默讀課文,在文中畫出要求會寫的生字及不明白的問題,嘗試著自主解決。

  學(xué)習(xí)生字,重點區(qū)別“蜘蛛”“螞蟻”“蝌蚪”的類別及生活習(xí)性。

  五、再讀課文,質(zhì)疑討論

  第二課時

  一、熟讀課文,了解課文內(nèi)容

  1、通過多種方式讀熟課文。

  2、先分小節(jié)朗讀課文,然后選擇喜歡的內(nèi)容讀出感情。

  二、討論學(xué)習(xí),讀中理解

  1、引導(dǎo)小組選擇感興趣的一個小節(jié)內(nèi)容討論學(xué)習(xí),然后匯報。

  2、思考討論:

 。1)讀了這首詩歌你想到了什么?

 。2)最想對小作者說些什么?

 。3)想對他的爸爸說些什么?

  三、品讀課文,表演體驗

  1、再自由讀讀課文,感受作者字里行間表達感受。

  2、指導(dǎo)學(xué)生將課文改編成情景劇。

  四、布置作業(yè)板書設(shè)計:等我也長了胡子

  陪孩子玩

  做個這樣的爸爸:給孩子講故事

  說話算話

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