丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>一年級數(shù)學(xué)教案>小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-10 17:48:13 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案(范例15篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案(范例15篇)

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案1

  課題:加減混合(教材67頁例題)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識加、減混合運(yùn)算式題,掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序,能正確計(jì)算加、減混合式題。

  2、能看圖列出加、減混合算式。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,計(jì)算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  5、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):記住第一次的運(yùn)算結(jié)果。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備:例題圖,口算卡片、小棒。

  教學(xué)過程

  一、激趣引入

  播放丑小鴨動(dòng)畫片斷

  你看過這個(gè)故事嗎?丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L的丑處處被人欺負(fù),后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝,那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎?

  今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞?/p>

  二、合作探究

  1、教學(xué)天鵝例題1

  播放動(dòng)畫

  看:湖里有幾只天鵝?

  演示:又飛來3只

  現(xiàn)在呢?誰能說出完整圖意

  演示:又飛走2只

  說出正確圖意,然后老師演示完整圖意

  湖里有4只,飛來3只,又飛來2只,現(xiàn)在有幾只天鵝?

  誰能把圖意完整的.說一遍?

  你知道怎樣列式嗎?求先飛來3只,怎么辦?

  問:一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3)

  又飛走2只又該怎么辦?

  問:飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只?

  學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。

  師:這個(gè)算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢?

  師:這個(gè)算式里有加法也有減法,是加和減混合在一起,我們把它叫做加減混合式題(板書:加減混合)

  這樣的算式讀做:4加3再減2。(學(xué)生齊讀算式一遍。)

  師:加減混合式題怎樣計(jì)算呢?你知道嗎?

  根據(jù)圖意想一想,先算什么?

  你怎么知道先算4+3接著什么?用哪個(gè)數(shù)減去2?誰能說說4+3-2的意義?演示課件,鼓勵(lì)學(xué)生把這道題計(jì)算過程說一說。

 。ㄟ@道題是加在前面,減在后面,就先算4加3得7,然后再算7減2得5。)

  2、教學(xué)天鵝例題2

  咱們再來看看另一個(gè)湖里的天鵝吧,演示:先有4只飛走2只,又飛來3只

  學(xué)生在小組里互相說出圖意,獨(dú)立列式后集體訂正

  師:這道算式也是有加法,有減法,也是加減混合式題,要先算什么?后算什么?

  學(xué)生在書的方框里填數(shù),指定學(xué)生說計(jì)算過程。

  3、小結(jié):同學(xué)們真聰明,看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎?

  剛才計(jì)算兩題都是加減混合式題,第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?

  師概括:計(jì)算加減混合式題,加法在前面就先算加法,如果是減法在前面就先算減法。像這樣的算式叫加減混合

  三、鞏固練習(xí)。

  (1)做課本67頁“做一做”題。

  指定學(xué)生說圖意。指名列算式。

  問:這道題先算什么?再算什么?

  接著學(xué)生計(jì)算,填方框里的數(shù)。做完后訂正。

  (2)、做練習(xí)十五第1題。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,說題意,邊講邊填,集體訂正。

  學(xué)生說計(jì)算過程。

  四、課堂練習(xí)

  1、練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫算式。

  2、練習(xí)十五的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  五、總結(jié):加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣計(jì)算?

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過實(shí)踐簡單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程,體會分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  體驗(yàn)分類方法和結(jié)果的多樣性,初步養(yǎng)成有條理地思考問題,整理物品的習(xí)慣。

  感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破:

  重點(diǎn)

  結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng),學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,在活動(dòng)中體驗(yàn)分類的思想方法,感受分類整理在生活中的用途及作用。

  難點(diǎn)

  讓學(xué)生能學(xué)會自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類,有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。

  教學(xué)突破

  以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識背景,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生自主活動(dòng),親自動(dòng)手操作,經(jīng)歷分類的過程,讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,選擇通過講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中,學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的`標(biāo)準(zhǔn)分,結(jié)果是不一樣的,從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。

  教師準(zhǔn)備:

多媒體課件一套。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

日用品和食品若干。

  教學(xué)步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(約4分鐘)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  1.出示多媒體畫面,畫面中大頭兒子,到超市想買一盒水彩筆,摸頭自問:超市這么大,我該到哪兒去找呢?

  2.提問:超市里的商品是怎樣擺放的?

  3.揭示課題。

  1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。

  2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。

  二、自主活動(dòng),體驗(yàn)分類(約30分鐘)

  (一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

  1.分一分,說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問:有個(gè)做事馬虎的小朋友,他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。

  2.分一分,理一理。

  (1)談話:下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來,(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視。

  3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。

  學(xué)生在小組中交流。

  談話:現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里,怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對又快!

  提問:大家評一評,分得對不對?

  4.分一分,做一做。

  (1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動(dòng)物圈起來。提問:小朋友們喜歡這些小動(dòng)物嗎?誰認(rèn)識這些小動(dòng)物?談話:小朋友,這些動(dòng)物中哪些能在水里生活,你能把它們?nèi)Τ鰜韱?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動(dòng)物,畫上圈,并發(fā)出該動(dòng)物的鳴叫聲。除了圖上的動(dòng)物還有哪些動(dòng)物能在水里生活呢?小結(jié):剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類,一類是能在水里生活的動(dòng)物,一類是不能在水里生活的動(dòng)物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈,把這些動(dòng)物分成兩類。

  (2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問:小朋友們,這些都認(rèn)識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個(gè)來表示,在地面上行駛可以畫個(gè)來表示,在水里航行的畫個(gè)來表示。

  在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺上,一個(gè)籃子里裝的是食品,另一個(gè)籃子里裝的是日用品。

  學(xué)生檢查各小組分情況。

  (3)學(xué)生首先認(rèn)識題中的小動(dòng)物。并回答出是什么動(dòng)物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想,說一說。

  (4)小組討論,學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。

  三、自由發(fā)言,交流體驗(yàn)(約3分鐘)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  談話:小朋友們,你知道我們?nèi)粘I钪羞有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后,回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。

  四、實(shí)踐延伸,學(xué)以致用。 (約3分鐘)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問:看了這幅畫面你想說些什么?談話:我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個(gè)房間太亂了,需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。

  五、本課小結(jié)

  本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類。

  六、課末板書設(shè)計(jì)

  分一分

  按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案3

設(shè)計(jì)說明

  本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。十幾減9是20以內(nèi)退位減法的第一課,學(xué)生對于20以內(nèi)的退位減法的基本思維方法還沒有建立起來。因此,在本節(jié)課的教學(xué)中,讓學(xué)生探究并掌握十幾減9的計(jì)算方法是十分重要的。為達(dá)到這一目的本教學(xué)作如下設(shè)計(jì):

  1、重視學(xué)生的自主探究,體驗(yàn)算法的多樣化。

  在教學(xué)中,學(xué)生列出算式以后,先不做講解,讓學(xué)生根據(jù)以往的知識經(jīng)驗(yàn)嘗試計(jì)算,再通過交流算法,體驗(yàn)算法的多樣化,明確算法的優(yōu)劣,從而激發(fā)學(xué)生尋求最佳算法的強(qiáng)烈愿望。

  2、重視對“破十法”的理解,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  在教學(xué)中,通過讓學(xué)生觀看課件演示,親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、想一想、說一說等方式,加深學(xué)生對“破十法”的理解,使學(xué)生能熟練運(yùn)用“破十法”進(jìn)行計(jì)算,提高學(xué)生的計(jì)算能力及計(jì)算速度。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 PPT課件 小棒

  學(xué)生準(zhǔn)備 小棒

  教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們參加過游園會嗎?你們在游園會中看到過哪些有趣的`場景呢?說出來跟同學(xué)們分享一下。

  (1)課件出示教材10頁例1情境圖。

  師:許多同學(xué)都圍在小丑身邊買氣球,那么我們一起來數(shù)一數(shù)小丑手中有多少個(gè)氣球,賣了多少個(gè)氣球吧。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生提出問題:你能根據(jù)了解到的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

  預(yù)設(shè)

  生:還有幾個(gè)?

  (3)引導(dǎo)學(xué)生把已知條件和所求問題完整地說一說。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生列出算式:15-9。

  (5)思考:說一說這道題和以往學(xué)過的十幾減幾的題有什么不同。

  師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法。

  設(shè)計(jì)意圖:

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖的同時(shí),將發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的機(jī)會留給學(xué)生,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程,在此基礎(chǔ)上引入新課,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  探究新知

  1、學(xué)生自主探究。

  師:怎樣計(jì)算15-9呢?下面請大家獨(dú)立思考,想辦法進(jìn)行計(jì)算,看誰算得又快又準(zhǔn)。

  (學(xué)生在小組內(nèi)嘗試計(jì)算,教師巡視)

  2、學(xué)生交流匯報(bào)。

  (學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有選擇地板書)

  預(yù)設(shè)

  生1:因?yàn)?+6=15,所以15-9=6。(想加算減法)

  生2:10-9=1,1+5=6。(破十法)

  生3:15-5=10,10-4=6。(平十法)

  生4:15-10+l=6。

  3、學(xué)習(xí)“破十法”。

  師:在這些算法中,你認(rèn)為哪種算法算得又快又準(zhǔn)呢?

  預(yù)設(shè)

  生:我認(rèn)為第二種算法算得又快又準(zhǔn)。

  師:我們給這種算法起個(gè)名字,叫做“破十法”,F(xiàn)在請大家看課件,了解運(yùn)用“破十法”計(jì)算的過程。(課件演示,學(xué)生觀看)

  師:現(xiàn)在請你用手中的小棒擺一擺運(yùn)用“破十法”計(jì)算的過程,想一想為什么要這樣做。

  預(yù)設(shè)

  生:我先擺出1捆小棒,再擺出5根小棒,因?yàn)?減9不夠減,所以得把1捆小棒打開,從里面拿出9根,也就是10減9等于1,剩下的1根小棒再與其余的5根小棒合起來,就是6根小棒。

  師:現(xiàn)在你能說一說運(yùn)用“破十法”計(jì)算15-9的過程嗎?

  預(yù)設(shè)

  生:計(jì)算15-9,因?yàn)楸粶p數(shù)個(gè)位上是5,不夠減9,所以先算10減9等于1,再算1加5等于6。

  小結(jié):計(jì)算十幾減9,先算10減9等于1,再用1加上被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)。

  設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,先讓學(xué)生自主嘗試計(jì)算,再彼此交流算法,體驗(yàn)算法的多樣化,然后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“破十法”,使學(xué)生感受到這種算法的優(yōu)越性,最后通過看一看、擺一擺等活動(dòng)熟練掌握“破十法”,提高計(jì)算能力。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

  2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  3、能根據(jù)提供的素材,估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

  4、通過認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  數(shù)數(shù)方法及數(shù)的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):

  當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)數(shù)應(yīng)是多少。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、展示臺、給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  向?qū)W生提供貼近生活的信息資源,通過充分動(dòng)手操作,讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的,并運(yùn)用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)過程:

  一、課前談話

  1、師:我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)?(0—20),誰能從0數(shù)到20?(一生數(shù),其他拍手),誰能接著往下數(shù)?(2—3名接著數(shù),到70過后師示意全班齊數(shù)并齊拍手)

  2、師:大家能數(shù)那么多數(shù),真了不起,其實(shí)在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到數(shù)數(shù),你能說一說嗎?(略)

  〔設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù),了解學(xué)生已有的數(shù)數(shù)知識!

  3、師:我們班共有多少位同學(xué)?(65位),自己親自數(shù)一數(shù)。(學(xué)生站起來數(shù)班級人數(shù)。)

  師:誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)?(學(xué)生匯報(bào),肯定有不一樣的)

  師:誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?(請一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù),其他同學(xué)跟著一齊數(shù),結(jié)果是65位同學(xué)。)

  師:在剛才數(shù)人的時(shí)候,39的后面是多少?49的后面是多少?59的后面是多少?你怎么想的?

  師總結(jié)數(shù)的方法:邊點(diǎn)邊數(shù),點(diǎn)的和數(shù)的一樣快。

  〔設(shè)計(jì)意圖:通過具體的數(shù)班級人數(shù),體現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法:邊點(diǎn)邊數(shù),點(diǎn)的和數(shù)的一樣快。同時(shí)突破本節(jié)課的難點(diǎn):當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少!

  二、實(shí)踐操作

  1、師:這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。數(shù)什么呢?數(shù)的東西就藏在你們的抽屜里,快拿出來看看吧?纯醋约憾寄玫搅耸裁次锲?喜歡嗎?

  2、師:現(xiàn)在聽清要求,請很快的數(shù)出10個(gè)物品放在桌子上,放成一堆,仔細(xì)觀察,10個(gè)呀,就這么多。

  師:請你再數(shù)10個(gè)出來。

  師:現(xiàn)在是多少了?

  師:再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆,20個(gè)就這么多。

  師:請你把袋子里的物品都倒出來,想想,剛才10個(gè)一堆,20個(gè)一堆是那么多,再觀察一下你面前這一大堆,猜猜這一堆大約有多少?

  生猜(略)

  師:那么到底有多少呢?請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。(學(xué)生開始數(shù)桌上的物品,有糖、棗、沙棗、棋子、小棒、鉛筆、玉米粒等。)

  3、學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果

  師:你來說說你是怎么數(shù)的?(有一個(gè)一個(gè)數(shù)的`,有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的,有五個(gè)五個(gè)數(shù)的,還有十個(gè)十個(gè)數(shù)的?)

  師:剛才誰都數(shù)的是100?請舉起手。其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋里的物品都是100,你們數(shù)對了。(學(xué)生高興地歡呼。)

  師:有的小朋友沒有數(shù)對,我們給他找一找數(shù)錯(cuò)的原因好嗎?

  學(xué)生尋找出錯(cuò)的原因:

  1、點(diǎn)的和數(shù)的不一樣快

  2、數(shù)的物品太多,有時(shí)稍不專心會忘。

  3、轉(zhuǎn)整十?dāng)?shù)時(shí)不知道是多少。

  〔設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中感受100以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)會用多種方法數(shù)數(shù),滲透估數(shù)的方法,體會準(zhǔn)確數(shù)出物體個(gè)數(shù)的方法,體現(xiàn)數(shù)是數(shù)出來的!

  4、師出示100粒大米。誰來猜猜這些大米是多少粒?(生猜)

  師:看著這100粒大米,再看看周圍同學(xué)桌上的100個(gè)物品,老師有些不明白,都是100,為什么有的堆大?有的堆?

  生:因?yàn)橛械奈锲反螅械奈锲沸 ?/p>

  師:剛才的100顆糖,100枝鉛筆,100粒大米……我們都可以用數(shù)100來表示。(板書:100)

  〔設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的意義,提高估數(shù)的能力!

  三、探索活動(dòng)

  1、接數(shù),數(shù)的組成

  師:請你數(shù)出35個(gè)物品,怎樣擺放讓人一眼看出來?梢岳美蠋熖峁┙o你的小袋和皮筋。(師事先在物品袋里裝了小袋和皮筋)

  生數(shù)并擺出35個(gè)物品來。(老師巡視,指導(dǎo))

  師請一名擺鉛筆的學(xué)生到展示臺前展示,再請一名裝小袋的學(xué)生到展示臺前展示,并說出這樣做的理由。

  學(xué)生同桌相互檢查,改正擺放錯(cuò)誤。

  師:看著你們的35個(gè)物品,同桌相互說說35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

  板書:35里面有3個(gè)十和5個(gè)一

  師:請你從35開始繼續(xù)數(shù)物品,一直數(shù)到42個(gè)。

  師請一名數(shù)小棒的學(xué)生展示42根小棒的擺放方法。說一說42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

  板書:42里面有4個(gè)十和2個(gè)一。

  〔設(shè)計(jì)意圖:通過具體的操作活動(dòng),理解數(shù)的組成〕

  師:從45數(shù)到63,63里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

  師:請一學(xué)生說一個(gè)數(shù),大家接著數(shù)。同桌再互相考一考。

  師:從88數(shù)到100,能行嗎?

  〔設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步理解數(shù)的組成,并會從任意一個(gè)數(shù)接著往下數(shù)〕

  師:同學(xué)們數(shù)數(shù)越來越好了,老師這兒有幾幅圖,一起來看看。課件分別出示湯圓圖和鋼筆圖。

 、耪f出由幾個(gè)十和幾個(gè)一。共有多少個(gè)湯圓?(課件出示答案)

  ⑵表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一,說說想法,一共有多少枝鋼筆?(課件出示答案)

  2、估數(shù)、數(shù)數(shù)、100數(shù)的組成

  課件出示動(dòng)態(tài)的百羊圖

  師:猜一猜大約有多少只羊?(生猜)

  師:到底有多少只呢?你來數(shù)數(shù)吧!(動(dòng)態(tài)的羊不好數(shù),羊多不好數(shù))

  師:誰能想個(gè)辦法,能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊?(生想辦法)

  師:出示把動(dòng)態(tài)的羊10個(gè)10個(gè)圈起來,用柵欄圍住,現(xiàn)在我們再來數(shù)一數(shù)。(生很快數(shù)出是100個(gè))

  師:怎么這么快數(shù)出來了,生說出數(shù)的方法:10個(gè)10個(gè)數(shù),數(shù)了10個(gè)十

  師:10個(gè)10是多少?板書:10個(gè)10是100

  板書課題:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  〔設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步滲透估數(shù)的意識,體會10個(gè)10個(gè)數(shù)的優(yōu)越性,并認(rèn)識10個(gè)10是100,理數(shù)100的意義,突破知識的難點(diǎn)!

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 知道幾個(gè)和第幾個(gè)的不同含義,會區(qū)別幾個(gè)

  和第幾個(gè)。

  2、 掌握5以內(nèi)的順序,會按數(shù)的順序從小到大,從大到小

  填數(shù)。

  教學(xué)過程:

  一、出示情景圖,揭示意義:

  1、師:昨天是星期天,紅紅要乘車到奶奶家去。

  2、師;紅紅來到了車站,你們看車站上共有幾個(gè)人?

 。ü灿5人)

  板書:幾個(gè)

  師:我們一起數(shù)一下,怎樣數(shù)的?(從左到右數(shù))

  師:好!你們數(shù)得真好!現(xiàn)在再來看看老奶奶排在第幾個(gè)?(第4個(gè))我們一起來數(shù)數(shù)看。

  板書:第幾個(gè)

  師:老奶奶年紀(jì)的'了,走路也有困難,你們猜叔叔、阿姨會怎么做呢?(讓老奶奶先上車)對!我們也應(yīng)該像叔叔、阿姨那樣講文明、守秩序,還要尊敬長輩。

  師:現(xiàn)在看一看,老奶奶排在第幾個(gè)?(第1個(gè))

  師:紅紅排在第幾個(gè)?(第5個(gè))

  3、小結(jié):從排隊(duì)乘車的隊(duì)伍中,我們知道幾個(gè)就是指共有幾個(gè),第幾個(gè)是只按順序數(shù)到那個(gè)位置上的一個(gè)。

  (揭示課題:幾個(gè)和第幾個(gè))

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過觀察和操作進(jìn)一步經(jīng)歷十幾減9的計(jì) 算過程,比較熟練地掌握十幾減9的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和合作交流,探究出多種計(jì)算方法,用自己喜歡的方法來計(jì)算十幾減9的算式,滲透用多種方法解決問題的能力。

  3、小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教學(xué)案例:引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計(jì)算方法解決現(xiàn)實(shí)問題,使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué),從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn): 

  引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減9的.方法解決現(xiàn)實(shí)問題。

  三、教學(xué)難點(diǎn):  

  經(jīng)歷探究計(jì)算十幾減9的思維過程。

  四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:  

  多媒體課件、口算題卡、小棒

  五、教學(xué)過程:  

  (一)熱身賽  8+9=  15-9=  17-9=  6+7=  13-9=  7+9=  18-9=  9+5=  14-9=  11-9=

  (1)集體訂正

  (2)評講:請你說說17-9你是怎樣計(jì)算的?

  (3)指名學(xué)生說自己的算法,還有不同的想法嗎?

  (4)師:剛才我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法,那么老師希望大家在后面學(xué)習(xí)過程中,能用你自己喜歡的方法來做題。好,下面就進(jìn)入我們今天的十幾減九的練習(xí)課。(板書課題:十幾減九的練習(xí)課)

  (二)導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎?  生:喜歡

  師:老師也很喜歡,今天喜洋洋他們來到我們的課堂了,大家和他們打個(gè)招呼吧!  生:你們好

  師:今天一大早懶羊羊村長把大家召集了起來,交給他們一個(gè)重要的任務(wù)。原來灰太狼趁大家沒注意,把羊村的寶藏偷走了,現(xiàn)在任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。當(dāng)然這一路上困難重重,大家有信心幫他們奪回寶藏嗎?  生:有!

  師:好,下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動(dòng)。

  1、速度大作戰(zhàn)  師:我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧

  12-9 =  16-9 =  14-9 =  18-9 =  17-9 =  11-9 =  16-9 =  13-9 =  用你最喜歡的算法算算 18-9= ( )

  2看圖寫算式

  師:跑那么快,大家一定都渴了,看,同學(xué)們,我們來到了草莓地。

  3、力氣大作戰(zhàn)

  師:同學(xué)們吃飽了,大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號,小于號或者等于號)  4+3 17-9  15-9 5+9  7+8 9+6  4-9 15-5  16-9 13-9  12-9 9+4

  4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)  師:同學(xué)們要小心了,可不要踩到地雷哦  9+( )=12  9+( )=18  9+( )=15  9+( )=11  12-9 = ( )  18-9 = ( )  15-9 = ( )  11-9 = ( )

  5看圖講故事

  師:我們安全的走過了雷區(qū),現(xiàn)在休息一下來講故事吧

  (三)活動(dòng)

  師:同學(xué)們,在你們聰明才智的幫助下,喜羊羊他們順利的奪回了寶藏,看,他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下,他們邀請我們一起跳舞,大家準(zhǔn)備好了嗎?(音樂:找朋友)

  (四)師:喜羊羊他們完成了任務(wù),要回羊村去復(fù)命了,他們想買一些禮品帶給大家,現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧!

  (1)媽媽給了你16元錢,你最想買什么,還剩多少錢?

  (2)如果可以買兩樣,你想買什么?還剩多少錢?

  (五)學(xué)習(xí)了十幾減九的幾種計(jì)算方法,你能不能用你喜歡的方法來說說15-8和13-7怎樣計(jì)算?

  (六)  談收獲

  這節(jié)課你收獲了什么?

  師:大家這節(jié)課學(xué)會了講故事,十幾減九的計(jì)算方法等很多東西,還利用十幾減九的計(jì)算方法,推理出了如何計(jì)算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  (七)  師:你喜歡灰太狼嗎?

  生:不喜歡,他老做壞事

  師:對,灰太狼總喜歡搞破壞,但是老師覺得灰太狼有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),他雖然每次都失敗,但是卻從未放棄,這一點(diǎn)我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。那這節(jié)課靠我們大家的智慧,喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼,灰太狼一次次失敗,我們勝利了,我們就是喜羊羊!  最后老師送給同學(xué)們一句話:失敗是成功之母(大屏幕出示)

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案7

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第56~57頁.

  教學(xué)目的

  1.理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)減法的口算方法,并能正確計(jì)算.

  2.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括和遷移類推的能力.

  3.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們不怕困難,勇于探索的精神.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體電腦、自制教學(xué)課件,實(shí)物投影儀,小棒;學(xué)生準(zhǔn)備小棒.

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)鋪墊

  1.談話:小朋友們,今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士(電腦演示).唐老鴨博士自我介紹:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數(shù)學(xué)王國,你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢?但是要打開這扇門,需要一把金鑰匙,只要你們能闖過三關(guān),就能得到這把金鑰匙.怎么樣,小朋友們,有信心闖過三關(guān)嗎?那就開始吧!

  2.復(fù)習(xí)鋪墊.(進(jìn)入第一關(guān).)

 。1)54=50+()68=8+()

  小結(jié):這兩道題都是把一個(gè)兩位數(shù)分成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一位數(shù).

  (2)30+(7-2)=70-40+5=

  要求說出先算什么,再算什么.

  (唐老鴨):真不錯(cuò),你們這么快就闖過了第一關(guān),繼續(xù)努力吧!

  二、動(dòng)手操作,探索新知(進(jìn)入第二關(guān).)

  1.揭示課題.

 。1)板書:36+2和36+20,讓學(xué)生口述計(jì)算過程,并算出結(jié)果.

 。2)師:以上兩道題是我們上節(jié)課學(xué)過的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù),現(xiàn)在,老師把這兩道題改一下,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,老師改了什么?(把加號改為減號)

 。3)再請同學(xué)們仔細(xì)觀察36-2和36-20這兩道題,有什么相同的地方和不同的地方?(相同的是被減數(shù)都是36,不同的是第一道題減數(shù)是2,第2道題減數(shù)是20.)

  (4)師:這兩道題就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,誰來給今天要學(xué)的內(nèi)容起一個(gè)題目.(板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù))

  2.教學(xué)36-2.

 。1)通過擺小棒,理解算理.

 、偻纼扇艘贿吷塘恳贿厰[,并說一說先擺多少根小棒,接下來怎么做,最后還有多少根小棒.

  ②學(xué)生討論后回答(電腦演示擺小棒的過程):是從3捆里去掉2根,還是從6根里去掉2根?為什么?

 、蹖W(xué)生獨(dú)立擺小棒,要求一邊說一邊擺.

 。2)如果不擺小棒,怎樣想36-2得多少呢?

 、僬n件演示擺小棒的過程,讓學(xué)生邊看邊口述計(jì)算方法.

 、谧寣W(xué)生口述計(jì)算方法.

 、蹘熜〗Y(jié)這道題的計(jì)算方法.(把36分成30和6,先算6-2=4,再算30+4=34.)

 、軐W(xué)生互相說.

  (3)練一練:(說出計(jì)算過程.)

  28-6=__66-5=__

 。堋

  20□─┘□□□

  3.教學(xué)36-20=.

 。1)讓學(xué)生自己用小棒擺一擺.

 、傧胍幌耄哼@回?cái)[小棒的方法跟剛才一樣嗎?

 、谧寣W(xué)生到講臺上擺一擺,說一說,提問:為什么不從6根里拿走2根呢?(因?yàn)橐獪p2個(gè)十而不是2個(gè)一.)

  (2)不擺小棒,怎樣想36-20=?

 、僬埻瑢W(xué)們打開書第56頁,填上方框里的數(shù),并同桌討論:這道題先算什么?再算什么?

 、谥该f說這道題的計(jì)算方法.

 。3)練一練:

  48-30=__77-50=__

 。堋

  40□│□□

  └────┘□

  4.比較兩道題的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方?(相同點(diǎn):都是先把36分成30和6;不同點(diǎn):減2,要從個(gè)位數(shù)里減;減20,要從十位數(shù)里減.)

  (唐老鴨):你們真了不起,第二關(guān)也順利通過了,就剩下最后一關(guān)了,加油呀!

  三、多層練習(xí),鞏固深化(進(jìn)入第三關(guān).)

  1.教科書第57頁做一做第1題.

  45-()=()

  問:括號里填多少?為什么?(因?yàn)槿サ舻氖?個(gè)一),45-3等于多少?(說出計(jì)算方法.)

  ②出示圖(2).(方法同上.)

  2.下面我們進(jìn)行一次開火車比賽,看看誰算得又對又快,火車就開得快.

 、54-2=__②54-20=__

 。堋

  50□─┘□□□

  直接說得數(shù)

 、76-60=____④88-5=____

  ⑤47-6=____

  3.第57頁“做一做”第2、3題.(做在書上,集體訂正.)

  4.判斷對錯(cuò).(錯(cuò)誤的要改正.)

  小朋友們,下面老師帶你們?nèi)?dòng)物學(xué)?匆豢,動(dòng)物學(xué)校里有小羊、小貓、小猴、小狗.它們每個(gè)都做了一道題.小朋友們,你們也當(dāng)一回小老師,看看它們都做對了嗎?

  56-3=5399-80=19

  47-2=2786-50=30

  你們說它們中間誰最聰明,學(xué)得好!我們就向他們學(xué)習(xí),做題時(shí)要細(xì)心.

  5.開鎖游戲(電腦演示).

  這里有5把鑰匙,每把鑰匙都能打開一把鎖,只要你細(xì)心計(jì)算,就能成功.試試看.

  6.翻板游戲.

  20+11=

  64-3=

  76-40=

  25+2=

  38-7=

  87-40=

  45+3=

  81-50=

  17+40=

  你們看,這里有9塊板,可以拼成一幅非常漂亮的圖畫,你們想拼出這幅畫嗎?只要你做對每塊板后面的每一道題,就能把這幅圖拼出來,怎么樣,有信心嗎?開始吧!

  通過大家的努力,我們終于把這幅畫拼出來了,漂亮嗎?大家看,圖上的小朋友在天安門前光榮地加入了少先隊(duì),你看,他們多高興呀!你們想帶紅領(lǐng)巾嗎?只要你們好好學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),就能帶上紅領(lǐng)巾,最后老師祝你們早日帶上紅領(lǐng)巾.

  四、課堂小結(jié),完善新知

  今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?

  五、發(fā)展性訓(xùn)練

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù),你能自己編一道兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)嗎?試試看.誰還能編一道兩位數(shù)減一位數(shù)的.?(77-5、68-7)當(dāng)出現(xiàn)33-6時(shí),問:你能很快說出得多少嗎?小結(jié):當(dāng)個(gè)位夠減時(shí),就是我們這節(jié)課所學(xué)的不退位減(板書:不退位),當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí),就是我們以后要學(xué)習(xí)的退位減.你們回去可以想一想33-6怎樣算?

  六、闖過三關(guān),進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(課件演示.)

  同學(xué)們,你們看,數(shù)學(xué)王國里多有意思呀,我們以后在這里還能學(xué)到很多知識,你們愿意學(xué)嗎?

  教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  進(jìn)行創(chuàng)新意識的教育,首先應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識的能力.一年級的學(xué)生年齡小,接觸和掌握的知識、學(xué)習(xí)方法都比較少,在每節(jié)課上逐漸引導(dǎo)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的技能是相當(dāng)重要的.本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.同時(shí)學(xué)生也掌握了不進(jìn)位加的計(jì)算方法,個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加,十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加.

  在全課設(shè)計(jì)中注重學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,力圖挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力.在復(fù)習(xí)過程中,從知識和思路上對將要學(xué)習(xí)的新知識進(jìn)行鋪墊,特別選擇36+2和36+20,為學(xué)習(xí)36-2和36-20時(shí)的遷移打下了基礎(chǔ).

  在教學(xué)新課的過程中,還是讓學(xué)生自己通過擺小棒理解算理,主動(dòng)獲取新知,在分組擺小棒的過程中,老師提出2個(gè)問題,為什么從6根里拿出2根?為什么從3捆里拿出2捆?突破教學(xué)難點(diǎn),最后通過對比36-2和36-20兩道題的算法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來讓學(xué)生自己總結(jié)口算方法,并讓學(xué)生明確記憶的重點(diǎn).同時(shí)強(qiáng)化了對新知的理解和鞏固.

  一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,為保證學(xué)生在課堂上保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),充分發(fā)揮CAI課件的作用,使整堂課的教學(xué)貫穿在美妙的圖畫、動(dòng)聽的音樂、引人入勝的故事之中.鞏固練習(xí)更是設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲,從而能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,幫助學(xué)生理解新知,達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),節(jié)約教學(xué)時(shí)間,保證學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的.

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案8

  ——找圓形

  課題:找圓形

  課型:新授課

  試講人:張玲娟

  學(xué)時(shí):1學(xué)時(shí)

  備課時(shí)間:20xx-6-11

  授課時(shí)間:20xx-6-14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。

  2、能力目標(biāo):幼兒樂意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則,并能獨(dú)立畫出圓形。

  3、德育目標(biāo):利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):

  1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征,并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn):

  1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力,學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法:

  1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、若干個(gè)圓形實(shí)物圖(硬幣、眼鏡、手表等)

  2、鉛筆、白紙(學(xué)生自備)

  3、幾張缺少輪子的圖片

  教學(xué)過程:

  1、引題

  教師:“小朋友們,老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西,大家想不想來看一看,都是些什么東西呀?”(老師拿出準(zhǔn)備好的材料)教師:“小朋友們,有誰告訴我這些是什么呀?”(師生互動(dòng)環(huán)節(jié))教師:“小朋友都很聰明,認(rèn)識這些東西,那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯,對了,大家真聰明,這個(gè)就是圓形!

  教師:“小朋友們認(rèn)識了圓形,那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓?拿出大家?guī)淼墓P和紙,跟著老師一起來,好不好呀?小朋友們,注意哦,畫的時(shí)候不要弄傷自己的'小手哦!”(教師提醒小朋友安全問題)

  2、找圓形

  教師(出示放大的缺少輪子的圖片):“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動(dòng))呀?教師:“小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫在哪里?”(幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo))

  3、找找生活中的圓形

  教師:“小朋友們,剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大

  家都學(xué)到了什么是圓形,那小朋友們,今天回家之后,在家里找一找圓形,然后指給爸爸媽媽看,好嘛?那今天的課就結(jié)束了,小朋友們,再見!”

  教學(xué)反饋:

  1、整個(gè)教學(xué)過程中,老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。

  2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力,能在生活中得到運(yùn)用。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案9

  課題:比大小

  教學(xué)內(nèi)容:P17-P18,練習(xí)三5、6、7、8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動(dòng)手操作的能力。

  2、使學(xué)生認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”的含義,知道用詞(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、掌握自己喜歡的比較方法,并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。

  教學(xué)重難點(diǎn):建立數(shù)感,能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè),桃的圖片3個(gè),香蕉的圖片二個(gè)。

  生:1-5的數(shù)字卡片、<、>、=卡片

  教學(xué)過程:

  預(yù)習(xí):

  1、數(shù)出17頁圖中的猴子、桃子、梨和香蕉的數(shù)量,寫在書上。

  2、你能用“同樣多”“多”“少”表示出它們間的關(guān)系嗎?

  一、復(fù)習(xí)舊知:

  (1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字,你還記得嗎?請你說一說。

 。2)與4相鄰的`兩個(gè)數(shù)是幾?3的后面是幾?

  (3)有誰能夠?qū)懗?-5每個(gè)數(shù)字。請你試一試。

  二、交流匯報(bào):

  1、出示主題畫

  問:請你說一說這幅圖是什么意思?

  從這幅圖中你知道了什么?你還知道了什么?

  還有需要補(bǔ)充的嗎?

  從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生自由回答:教師板書:

  3=3,3>2,3<4

  3等于3,3大于2,3小于4

  (1)教師介紹等號、大于號、小于號(開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù))

 。2)誰會讀,請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀

 。3)你還有其它的比法嗎?

  2、做一做:p17第1題讓學(xué)生先觀察圖,在說一說,最后再填寫。

 。ǘ┱n中休息,玩游戲:

  玩搶凳子的游戲,其實(shí)其中也滲透了一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。凳子少,人多,所以也有比大小的知識含于其中。教師可以有意識地讓學(xué)生知道。

  三、檢測與反饋:

  1、完成17頁做一做第2題。

  2、完成19頁練習(xí)三第6、7、8題

  3、完成19頁第5題。

  4、拓展訓(xùn)練:完成19頁思考題:他說的對嗎?

  四、小結(jié):

  今天這節(jié)課你學(xué)到了什么呀?或是你有什么想法呀?

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  大面額人民幣的認(rèn)識

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

  2、進(jìn)一步體會人民幣的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

  2、形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識,體會人民幣的作用。

  教學(xué)方法:

  分析法、合作交流法

  教學(xué)手段:

  主題圖

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:

  說一說

  看主題圖,讓學(xué)生說一說,目的是在模擬購物活動(dòng)中,進(jìn)一步認(rèn)識大面額的'人民幣,體會購物有不同的付款方式。

  結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生說一說書上提出的三個(gè)問題。

  教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論,“如果購買單件物品,可以怎么付款”購買兩個(gè)物品,如何付款等問題。學(xué)生付款的方法可能不一樣,他們在交流中將體會購物有不同的付款方法。

  教師也可以讓學(xué)生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途,進(jìn)一步體會人民幣的作用及幣值。活動(dòng)二:練一練。

  第一題:

  使學(xué)生掌握較大面額人民幣間的互換。

  第二題:

  使學(xué)生正確清點(diǎn)幣值

  第三題

  此題有多種答案。學(xué)生可以通過小組合作,利用附錄中的紙幣說一說,擺一擺,看能想出幾種不同的擺法,學(xué)生想出一種方法就符合要求。

  活動(dòng)三:

  數(shù)學(xué)故事

  通過故事的形式介紹了儲蓄的常識,使學(xué)生感受到儲蓄的功能,培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習(xí)慣。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生理解求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會解答此類應(yīng)用題.

  2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力.

  3、通過教學(xué),向?qū)W生滲透比較思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題用減法計(jì)算.

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:小明和小剛在一起拍球.【出示圖片“拍球圖”】小明拍了56下,小剛拍了40下。

  你能根據(jù)這兩個(gè)已知條件,提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

  學(xué)生提問題并解答.板書:56+40=96(下) 56-40=16(下)

  根據(jù)這兩個(gè)條件,我們可以求他們一共拍了多少下,也可以求小明比小剛多拍多少下,還能提什么問題呢?(小剛比小明少拍多少下?)

  求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少,該怎樣解答呢?今天我們就一起來研究這個(gè)問題.

  二、新課

  1、教學(xué)例4【演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題”】

  (1)師:第1行有多少個(gè)△?(10個(gè))第2行有多少個(gè)○?(7個(gè))請你先用學(xué)具擺一擺,然后看著自己擺的學(xué)具比一比它們的個(gè)數(shù).

 。2)學(xué)生操作學(xué)具,敘述比的過程,然后請一位同學(xué)說比的過程.老師繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題”.

  師:○比△少幾個(gè)?哪部分是○比△少的?請你指給同桌看。

  指定一名同學(xué)到前面來指.

 。3)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(△比○多的部分和○比△少的部分有什么聯(lián)系?)

 。ā鞅取鸲嗟牟糠趾汀鸨取魃俚牟糠质窍嗤模鞅取鸲鄮讉(gè),○比△就少幾個(gè).)

  2、第62頁做一做

  學(xué)生獨(dú)立填空,然后指定一名同學(xué)回答.(鴨比雞少5只.)

  問:你是怎么想的?(因?yàn)殡u比鴨多5只,所以鴨比雞就少5只.)

  明確了這個(gè)概念,我們就可以解答有關(guān)的實(shí)際問題了,下面就請同學(xué)們看一道題.

  3、教學(xué)例5

  板書:同學(xué)們擦課桌,小青擦了10張,小明擦了6張,小明比小青少擦幾張?

 。1)學(xué)生自己讀兩遍題,然后指定一人讀題.

  請一位同學(xué)說已知條件和問題,老師隨著貼圖.(見教材第62頁例5中間的圖)

 。2)學(xué)生小組討論:要求小明比小青少擦幾張,應(yīng)該怎樣想?

 。3)集體交流.你們是怎么分析的?

 。4)師:求小明比小青少擦幾張,也就是求什么?(小青比小明多擦幾張)

  師:怎么求小青比小明多擦幾張?(從小青的10張中去掉和小明同樣多的6張,就是小青比小明多擦的張數(shù).)

  師:怎樣列式?板書:10-6=4(張)

  師:這個(gè)算式表示什么意思?求出了小青比小明多擦4張,也就知道了什么?(小明比小青少擦4張)

  學(xué)生答題,老師板書.

  (5)學(xué)生看圖隨老師一起敘述這道題的分析過程.(求小明比小青少擦幾張,也就是求小青比小明多擦幾張.從小青擦的張數(shù)里面去掉和小明同樣多的張數(shù),就是小青比小明多擦的張數(shù),小明比小青少擦的張數(shù)也就知道了.)

  4、比較、小結(jié)

  今天我們研究的是什么問題?(求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的.問題)這樣的問題你會解答了嗎?(會)下面就請你看一看課前的這道題.

  學(xué)生列式解答,老師板書:56-40=16(下)

  請你觀察這兩個(gè)問題:求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題有什么聯(lián)系?(這兩個(gè)問題表示的意思是一樣的,只是敘述形式不同.)它們解答的方法一樣不一樣?(一樣,都用減法計(jì)算.)

  求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾都是屬于求兩個(gè)數(shù)相差多少的問題,所以都要用減法計(jì)算.

  三、鞏固練習(xí)

  1、教材第63頁的做一做第1題.

  學(xué)生自己讀題,說已知條件和問題.

  問:求蘋果比梨少幾個(gè)?就是求什么?(梨比蘋果多幾個(gè))

  指定一名學(xué)生回答后,獨(dú)立列式解答.

  2、做一做第2題

  學(xué)生獨(dú)立完成后訂正.

  問:你是怎樣想的?(指定學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系)

  這道題還可以怎樣問?(南瓜比冬瓜多收幾個(gè)?)

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?板書課題:求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題

  你有什么收獲?學(xué)生自由發(fā)言.

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案12

  一、復(fù)習(xí)引入。

  我們已經(jīng)認(rèn)識了厘米和米,1厘米有多長呢?請你用手比一比。

  1米有多長呢?請同學(xué)們伸開兩臂比一比。

 。▽W(xué)生站起來比劃,教師拿著米尺到學(xué)生中巡視,發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。)

  二、實(shí)際測量教室的物品。

  1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高?

  請同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長?把估計(jì)的結(jié)果告訴同桌,然后你們倆一起量一量,看誰估得準(zhǔn)?(學(xué)生活動(dòng))

  2、活動(dòng)結(jié)束后,請學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測量的結(jié)果。

  3、請估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹一下。

 。▍R報(bào)過程中引導(dǎo)學(xué)生對其他同學(xué)估計(jì)的方法進(jìn)行評價(jià))

  4、你們測量的課桌的.高度是多少?

  說說你是怎么量的?

  5、活動(dòng)后集體匯報(bào)。

 。▽τ跍y量同樣物體長度的小組進(jìn)行比較,檢驗(yàn)測量是否準(zhǔn)確。)

  三、尋找并使用自身的測量工具。

  同學(xué)們,其實(shí)我們身上也有很多尺子,下面,我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎?

  1、請同學(xué)們測量一下自己的身高。

  (1)身高是指什么?(從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>

 。2)先估計(jì),再測量?梢宰约簻y量,也可以同桌合作。

  (3)說說測量的方法。

  2、測量自己的步長。

  (1)步長是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)

  強(qiáng)調(diào):步長是平時(shí)走一步的長度,不要刻意邁大步。

 。2)先估計(jì)一步有多長,再測量?梢孕〗M合作。

 。3)誰估計(jì)的最準(zhǔn),請給同學(xué)們介紹一下方法。

 。4)你是怎樣測量的?

  3、測量雙手平伸時(shí)兩指尖的距離。

  4、利用身體上的尺子進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

  剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離,其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用。

 。1)請兩名同學(xué)到前面來,請同學(xué)估計(jì)他的身高,并說說是怎樣估計(jì)的。

 。2)再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。

 、僦朗裁词茄鼑、頭圍嗎?

  ②請估計(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少,你是怎樣估計(jì)的?

  ③現(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長度,要怎么測量呢?誰有比較好的方法?

 。3)利用步長進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

  ①你知道了自己的步長,請你以這條線為起點(diǎn),估計(jì)一下10米大約到哪里,自己做一個(gè)記號。

 、谠賮碜咭蛔撸催@10米你大約需要多少步?看著這么長的距離,請你估計(jì)一下,需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米?誰想來試一試?

  ③通過這些活動(dòng),使你想到了什么?你會對物體的長度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎?

  5、介紹人體各部分長度關(guān)系小常識。

  四、練習(xí)。

  1、P18第2題。

 。1)看圖,你知道了什么?

 。2)請學(xué)生估計(jì)一下小明和機(jī)靈狗分別有多高,說說你是怎樣估計(jì)的。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法。

  2、P19第3題。

  (1)看圖理解題意。

 。2)學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流。

  五、總結(jié)。

  這節(jié)課你有什么收獲?

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會認(rèn)、會讀、會寫這5個(gè)數(shù)。

  2、 在教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1~5的.基數(shù)含義和寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1~5的寫法,初步建立數(shù)感。

  教學(xué)過程:

  一、給出情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  教師:同學(xué)們知道,一年四季是那幾個(gè)季節(jié)嗎?

  學(xué)生:知道。春夏秋冬。

  教師:那現(xiàn)在是哪一個(gè)季節(jié)啊?

  學(xué)生:秋天。

  教師:對了,現(xiàn)在是秋天,秋風(fēng)送爽,碩果累累,這是一個(gè)收獲的季節(jié)。我們看看這位老奶奶,家里是不是收獲了很多東西啊?

  學(xué)生:是。

  教師:同學(xué)們瞧瞧,這幅圖里面都有什么東西呀?

  學(xué)生:南瓜/花朵/老奶奶

  二、進(jìn)入新課

  教師:有多少個(gè)南瓜呀?

  學(xué)生:5個(gè)。

  教師:有多少朵花?

  學(xué)生:3朵/4朵。

  教師:這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的,老師聽著覺得很亂。我們應(yīng)該按順序來,老師教大家,我們可以從小到大數(shù)。最小的數(shù)量是多少啊?

  學(xué)生:1。

  教師:圖中有什么數(shù)量是1的呢?

  學(xué)生:一個(gè)老奶奶/一只小狗/一串玉米。

  教師:對啦!老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是1,可以用數(shù)1表示。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了,接下來應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢?

  學(xué)生:2。

  教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。

  學(xué)生:2只鴨子/2個(gè)筐/2個(gè)盤子。

  教師:很對。它們的數(shù)量都是2,可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢?

  學(xué)生:3。

  教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。

  學(xué)生:3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

  教師:很棒,它們都是數(shù)量為3的東西,可以用數(shù)3表示,3數(shù)好了接下來應(yīng)該怎么數(shù)?

  學(xué)生:數(shù)4。

  教師:請同學(xué)們數(shù)數(shù),圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢?

  學(xué)生:4只小雞/4朵向日葵。

  教師:很對,小雞和向日葵的數(shù)量都是4,可以用數(shù)4表示。接下來我們應(yīng)該數(shù)?

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案14

  教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

  2、通過動(dòng)手操作,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

  4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):給學(xué)生充分的動(dòng)手操作的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生:(每個(gè)小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個(gè);玻璃珠、小皮球、乒乓球。

  師:課件、各種形狀的實(shí)物若干、獎(jiǎng)品、四種抽象出的圖形

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師出示講臺上的一些實(shí)物:今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥,你認(rèn)識它們嗎?(學(xué)生自由說各個(gè)實(shí)物名稱,師指出:它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。

  師:同學(xué)們,你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細(xì)聽,看看你們組里有不同的嗎?

  生分組活動(dòng):說出帶來的東西的名稱

  師: 大家?guī)У臇|西可真多!看看這些物體,你想提出什么問題嗎?(鼓勵(lì)質(zhì)疑)。

  今天我們就一起來認(rèn)識這些物體 (板書課題)

  二、自主探索

  1、學(xué)具分類,初步感知

  a、動(dòng)手操作

  師:你們看一看這么多物品中,有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。

  學(xué)生分組操作,師巡視(2分鐘)

  b、匯報(bào)反饋

  師:哪個(gè)聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)

  讓學(xué)生邊說邊舉起來讓大家看。

  師:他們小組是這樣分的,和你們組是一樣的嗎?

  c、小結(jié)概念

  師:每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字,你能給每類物體起個(gè)名字嗎?

  指名生回答,師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范各種名稱,并板書名稱:長方體、正方體、圓柱、球)

  2、動(dòng)手操作,感知特點(diǎn)

  a、感知長方體

  師:(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個(gè)球,互相看看拿對了嗎?

  把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。

  師:看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細(xì)看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)

  b、匯報(bào)反饋

  師:誰能用響亮的'聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)

  師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書:長方體:平面

  c、感知正方體、圓柱、球。

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么形狀的物體,就拿出來看一看、摸一摸,再向同組的小朋友說說你的感覺。

  d、集體反饋各種物體的特征

  師:哪個(gè)小朋友能來說說你認(rèn)識的什么物體?有什么感覺?

  師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種,老師請不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來看一看,摸一摸,驗(yàn)證了他的感覺后再板書。

  e、比較

  師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾,那他們滾的是不是一樣的呢?

  指名生說出自己的想法,能說清楚就要鼓勵(lì)。

  3、抽象思維,形成表象

  師:這幾種物體,如果去掉了它們美麗的外衣,你還認(rèn)識它們嗎?

  課件演示:將實(shí)物抽象成幾何圖形。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),能比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。

  2、用加減混合計(jì)算解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解圖意,正確列式

  教學(xué)過程:

  一、情境引入

  1、第1題。

  課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過來跳進(jìn)了池塘,玩了一會兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的仍在嬉戲.

  你能把看到的數(shù)學(xué)問題講給大家聽嗎?

  學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。

  交流:為什么要“6+3”呢?(因?yàn)?只小鴨子趕過來,和原來的6只合起來就9只了。)

  為什么又要(-4)呢?(因?yàn)?只小鴨子回家了。)

  2、第2題

  師:小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的'一把鑰匙,身后是它們的家。鑰匙上都有算式,只要算出得數(shù)就能打開自己的家。你能幫它們找到家嗎?

 。1)用線把算式和得數(shù)連起來

 。2)投影交流

  3、第5題

  出示圖

  1、誰能看圖說出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題/

  2根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。

  學(xué)生交流計(jì)算過程。(重點(diǎn)說說計(jì)算順序)

  同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行交通安全和做文明乘客的思想教育。

  二計(jì)算練習(xí)

  小朋友們計(jì)算得這么快,大家來比一比,看誰又快又對,好嗎?

  1、比賽計(jì)算第4題

  2、出示第6題:橫行、豎行上的三個(gè)數(shù)相加,各得多少?

  獨(dú)立填在書上

  反饋、評價(jià)、訂正

  3、出示第7題

  同桌比賽,邊指格子邊報(bào)得數(shù)看誰算得快。

  三、書寫練習(xí):第3題

  1、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式

  2、獨(dú)立完成

  四、拓展練習(xí):拿錢幣活動(dòng)

  每人拿出4張2角紙幣,8個(gè)1角硬幣,一個(gè)5角硬幣。

  思考:要拿出8角錢,你能想出幾種拿法?

  操作。

  交流匯報(bào),投影顯示所有拿法。

  五、課堂小結(jié)。

【小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案06-12

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案11-22

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案[優(yōu)選]06-12

[集合]小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案07-05

(精品)小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案07-02

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案12-12

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案08-16

【精】小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案07-05

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案07-21

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案【熱】01-31