大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
寫(xiě)生的基本方法 ;學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞一組照片(感受照相取景)
師問(wèn):哪一張好看的,為什么?
生答:略
2、板書(shū)課題:靜物寫(xiě)生
二、發(fā)展階段:
1、什么是靜物畫(huà)
靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。
它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪畫(huà)對(duì)象,也就是說(shuō)從概念的意義上,西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)
師問(wèn):哪一幅好看,為什么?
生答:略
3、學(xué)生實(shí)踐
派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物
4、觀察靜物的.組成結(jié)構(gòu)
高、低、大、小
前、后、左、右等(學(xué)生討論)
三、拓展階段:
1、寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)
師小結(jié):寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)
師小結(jié):利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn),來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象
(師示范)
3、制作步驟
(1)用取景框構(gòu)圖
(2)在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置(高和寬)
(3)按從前到后的順序描繪
(4)仔細(xì)描繪,做到統(tǒng)一有序
四、學(xué)生作業(yè):
1、作業(yè)要求:完成一幅靜物寫(xiě)生
2、學(xué)生練習(xí)。
3、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示:
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展:
多練習(xí)線描,在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。
2、通過(guò)看圖形顏色推理的方式,以及涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感知三原色組合成新色彩的神奇,樂(lè)意參與猜測(cè)游戲活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒提供一張線條畫(huà)操作材料,每組的'操作材料可以不一樣,例如:樹(shù)葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等,人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、圖片:一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色的葡萄。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同閱讀圖畫(huà)故事《找朋友》,感知三原色的變化。
教師:紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西?
藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西?
紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的東西?
完整地講述故事。
二、看圖形顏色:猜一猜。
教師分別出示一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色葡萄。
教師:它是什么顏色的?你知道綠樹(shù)葉(橙樹(shù)葉、紫葡萄)是由哪兩種顏色變出來(lái)的?
三、幼兒操作活動(dòng)《變一變》。
介紹變色要求:看一看操作材料上有什么?想一想,你想把它變成什么顏色?請(qǐng)你用兩種顏色進(jìn)行涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。
幼兒操作活動(dòng),教師進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。
四、讓幼兒自主觀看同伴的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前介紹自己的作品,講述自己是怎么變色的。
五、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),并對(duì)幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、積極嘗試用勾畫(huà)手掌來(lái)形成樹(shù)的輪廓,并通過(guò)各種線條、圖案裝飾樹(shù),激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹(shù)的能力,通過(guò)感官觀察并記錄樹(shù)的樣子。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2、線描筆、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(1)師(點(diǎn)擊課件,出示"樹(shù)"):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?
(2)師:世界上的樹(shù)有很多種,你知道的有哪些?
(3)師:樹(shù)的種類(lèi)多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下(點(diǎn)擊課件)這些樹(shù)象我們的什么?
(4)師生小結(jié):這些樹(shù)是我們的小手變成的`,這些樹(shù)有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有的樹(shù)冠大、有的小,有的樹(shù)冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。
(5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。
2、講解示范,掌握繪畫(huà)要求(1)師:今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù),你想怎么畫(huà)?
幼:用各種線條、圖案……(2)師:你們熟悉哪些線條?
幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法)。
(3)欣賞線描畫(huà)范作,感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
(4)師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美,你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。
(5)幼兒自由交流,介紹自己的想法。
(6)師(點(diǎn)擊課件示范):如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案,一定會(huì)更滿(mǎn)意,你喜歡什么圖案呢?
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
(1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù),在紙上畫(huà)好外形(輪廓),要畫(huà)得盡量大,布局合理。
(2)幼兒作畫(huà),提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字,將作品貼在展板上。
4、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)
(1)引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹(shù)"
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。
(3)介紹線描畫(huà),鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教室里布置"風(fēng)箏展",課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ):"哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看看!"
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁?xún)A聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)的話(huà),就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō),可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。(5分鐘)
過(guò)渡語(yǔ):小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說(shuō)出比較好)』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)
教師引導(dǎo)語(yǔ):這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語(yǔ):
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙,但是如果要求幼兒對(duì)稱(chēng)裝飾的話(huà),只能用各種紙了)
1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的.快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法,用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚(yú)
2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,樂(lè)意動(dòng)手、動(dòng)腦,積極參與手工勞動(dòng),嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)。
2、材料準(zhǔn)備:"報(bào)紙魚(yú)"范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、師:你喜歡大海嗎?你喜歡的大海是什么樣的?(提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示)
2、講述故事:傳說(shuō)很久以前,有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋,于是她用魔咒,將海洋沉睡了,可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒,你們想挽救這片沉睡的海洋嗎?
二、觀察示范材料,研究制作報(bào)紙魚(yú)的方法。
1、看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造。(出示報(bào)紙魚(yú))
師:這條魚(yú)是什么樣子的呢?是用什么做的?(請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓)師:我們給它取個(gè)名字吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú))
2、共同觀察魚(yú)的造型,探討制作方法師:你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)呢?(請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú))教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰,讓幼兒做出不同大小的魚(yú)。
師:利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú)。
師:魚(yú)的外形做好了,接下來(lái)我們做什么呢?對(duì)了,我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦,你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體,最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。
三、師指導(dǎo)幼兒制作魚(yú)的眼睛。
1、教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú):"做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴,看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了些什么?"
2、師:"魚(yú)的眼睛怎么做?"
3、師:"報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的,眼睛該怎么貼上去呢?"
4、師:"關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼,請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法。"
四、教師講解操作要求:
1、卷魚(yú)的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊,卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看,卷好后用雙面膠固定。
2、在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候,魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出自己的特色,當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾。
3、最后,請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里!
五、幼兒自己制作報(bào)紙魚(yú):
1、可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。
2、提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3、幼兒之間不要相互商量,要做出自己的`特色。
4、師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
六、展示幼兒作品
1、師:你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀,大海媽媽心里可高興啦!
2、師:讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮,花紋最特別吧?
師:你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案,為什么?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的?
活動(dòng)反思:
制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度,我采取探索嘗試法,把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手,在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中,學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型,讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�;ḿy裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn),魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意,有的是花紋的組合,有的用了對(duì)比色,還有的用了漸變色,幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法,每個(gè)作品都獨(dú)具特色,使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞作品,感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>
2、在教師引導(dǎo)下,樂(lè)意根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達(dá)。
3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水墨畫(huà)"熊貓"的圖片。
2、黑白灰綠等色紙若干,剪刀、漿糊、抹布。
3、幼兒用書(shū):《熊貓的一家》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),會(huì)議熊貓的形象。
教師:你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)的?熊貓是什么樣子的?喜歡吃什么?
2、出示"熊貓"圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受作品。
教師:看了這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞作品,并大膽聯(lián)想與表達(dá)。
教師:畫(huà)上的熊貓可能會(huì)再那里?它們?cè)诟墒裁?這兩只熊買(mǎi)是什么關(guān)系呢?它們?cè)谝黄饡?huì)是什么樣的心情?兩只熊貓會(huì)說(shuō)些什么呢?
教師:附近還有別的熊貓嗎?如果有,會(huì)是誰(shuí)?那些熊貓?jiān)趺床辉谶@里呢?它們?cè)谧鍪裁?
4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點(diǎn)。
教師:你能看出來(lái)畫(huà)上哪里用的時(shí)濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨?哪里用的又是淡墨?為什么這些地方用淡墨?熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨?猜猜看畫(huà)家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來(lái)用的?
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓,并在周?chē)懋?huà)背景。
6、交流作品。
教師:你的'熊貓?jiān)诟墒裁?
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)水墨畫(huà)《熊貓的一家》非常感興趣,學(xué)起來(lái)也很認(rèn)真,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)熊貓,并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫(huà),幼兒們大部分作品都畫(huà)得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒自由的去繪畫(huà)熊貓,每個(gè)孩子畫(huà)的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒欣賞時(shí),讓幼兒觀察了不同的動(dòng)態(tài)。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都非常好,教學(xué)也非常成功。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《星月夜》圖片,梵高自畫(huà)像, 兒童畫(huà)《星月》一幅
2、 繪畫(huà)工具:油畫(huà)棒,水彩筆,水粉工具, 圖畫(huà)紙,3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:色彩、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)梵高
出示梵高《自畫(huà)像》(附圖一),并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫(huà)像的筆觸和色彩。
教師小結(jié):梵高生活很苦,但是熱愛(ài)生活,熱愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)了很多作品,他的作品筆觸線條和顏色都很有特點(diǎn) 。
二、出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
今天老師帶來(lái)一幅梵高的風(fēng)景作品,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,看看畫(huà)面中表現(xiàn)了什么?
1、出示《星月夜》(附圖二),引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面,提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)觀察,畫(huà)面上畫(huà)了什么? 畫(huà)中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色相同嗎?什么地方用了深藍(lán),什么地方用了淺藍(lán)?用深淺不同的藍(lán)色的畫(huà)出的月亮是什么樣的?畫(huà)面上還有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺(jué)?
教師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,畫(huà)家用各種深淺不同的藍(lán)色畫(huà)出了夜晚的天空,用明亮的黃色畫(huà)出了星星和月亮,藍(lán)色和黃色對(duì)比很強(qiáng)烈,畫(huà)出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。畫(huà)家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩很鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種激動(dòng)不安的感覺(jué)。
反思:教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察,一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對(duì)畫(huà)面的感覺(jué),對(duì)這幅畫(huà)幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里,幼兒展開(kāi)了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。引導(dǎo)幼兒感受色彩帶來(lái)的情感沖擊。
2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣長(zhǎng)的?用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。
教師小結(jié):這幅畫(huà)中充滿(mǎn)了波浪形和螺旋形的長(zhǎng)線、短而有力短線,明亮的.星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,大樹(shù)像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長(zhǎng),而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫(huà)家把星星、月亮、樹(shù)木畫(huà)成什么樣子?畫(huà)家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。
反思 :幼兒欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn),在欣賞線條時(shí)為幼兒創(chuàng)造視覺(jué)、動(dòng)作表現(xiàn)等多通道感知的條件,通過(guò)觀察、示范、肢體動(dòng)作模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫(huà)的手法。
三、出示相同題材不同作品,體會(huì)不同的情感
1、這是一個(gè)小朋友畫(huà)的夜空,看看跟梵高畫(huà)的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺(jué)?
3、梵高這樣畫(huà),想要我們感受什么呢?
教師小結(jié):梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂(yōu)郁難過(guò)。而小朋友畫(huà)的夜空用淺藍(lán)色的月亮,嫩綠的星星,并用彩色裝飾天空,讓我們感到平靜,星星和月亮都很開(kāi)心。
反思:這是難點(diǎn),通過(guò)相同題材不同風(fēng)格的畫(huà)面對(duì)比,讓幼兒體會(huì)到同樣是星星月亮,因?yàn)楫?huà)家的心情不同,顏色和用筆方法不同,畫(huà)面產(chǎn)生的效果也不同,帶給人的體會(huì)更不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)體會(huì)這種不同之處,為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
四、幼兒創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)
1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感
現(xiàn)在,我們也來(lái)試試用像畫(huà)家一樣的方法畫(huà)一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?你抬頭看過(guò)星星月亮么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?可以用什么顏色來(lái)表達(dá)你的感受?仔細(xì)想想,想好了再畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà),引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料、不同顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
反思:在教學(xué)中尊重幼兒,給他們創(chuàng)造自由的空間,讓他們輕松快樂(lè)的表達(dá)自己的情感,表現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。幼兒在創(chuàng)作時(shí)選用的材料不同,創(chuàng)作的作品也不一樣,但都表達(dá)了他們對(duì)星空的理解、感受 。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》,了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。
2、感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3、初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》PPT一份。
2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入
教師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?姚老師和小朋友一樣,不但喜歡畫(huà)畫(huà),還喜歡看畫(huà)呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà),今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。
�。ǘ┏鍪救凶髌贰鹅o物蘋(píng)果籃子》,引導(dǎo)幼兒初步觀察。
教師:在畫(huà)面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺(jué)?
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品,感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
1、教師:這些蘋(píng)果是什么樣子的?蘋(píng)果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個(gè)蘋(píng)果上有好幾種顏色呢?(教師總結(jié):因?yàn)樘?yáng)照在這個(gè)蘋(píng)果上,所以它的顏色亮亮的,而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了,出現(xiàn)了影子,所以呀這邊的顏色是黑色的),(幼兒舉例)你覺(jué)得畫(huà)中的蘋(píng)果和我們平時(shí)看到的蘋(píng)果一樣嗎?為什么?
2、教師:裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋(píng)果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來(lái)看這些小的蘋(píng)果中,你看到的蘋(píng)果都是完整的蘋(píng)果嗎?為什么?(幼兒舉例)
3、教師:我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O(píng)果和桌子后面的蘋(píng)果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋(píng)果是完整的蘋(píng)果嗎?為什么?(幼兒舉例)
4、教師:請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋(píng)果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)
教師總結(jié):噢!原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論整幅畫(huà)給人的`感覺(jué)和印象,再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。
1、教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?
2、教師介紹畫(huà)家及作品。
教師:你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋(píng)果籃子》。它是一幅油畫(huà),是法國(guó)著名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。(出示畫(huà)家自畫(huà)像)。這就是畫(huà)家塞尚,他喜歡真實(shí)的描繪自然,他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法,這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)就叫做靜物寫(xiě)生畫(huà)。
3、欣賞幼兒作品。
教師:老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧!
4、教師:你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!
大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來(lái)理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音
重點(diǎn):
學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)“啊”的唱法
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:
一、歌曲導(dǎo)入,引發(fā)興趣
播放歌曲錄音。
師:剛才聽(tīng)到的是什么戲曲?京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?
師小結(jié):京劇聽(tīng)起來(lái)很有力也很有節(jié)奏;有很長(zhǎng)的拖音,聲音有高有低。
二、理解歌詞,學(xué)唱京劇
1、欣賞理解
1)集體欣賞戲曲,尋找相應(yīng)的歌詞圖片,并嘗試按順序排列。
2)根據(jù)幼兒排列的.順序?qū)W念歌詞
2、學(xué)唱京劇
1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒跟唱
師:大家覺(jué)得那句最有難度。
2)播放錄音,教師在難點(diǎn)部分畫(huà)符號(hào)。
師:啊唱了幾拍?(引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子,并感知高低起伏)
幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作為自己股勁)
3)幼兒完整學(xué)唱
探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。
師:這首歌唱起來(lái)可有精神,那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱,你們覺(jué)得會(huì)好聽(tīng)嗎?
4)嘗試表演
師:我們來(lái)做個(gè)京劇小演員,把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧�。ǚ纸M按角色編動(dòng)作)
三、延伸:京劇臉譜
師:你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色?為什么?
接下來(lái)我們到區(qū)域里去畫(huà)畫(huà)自己喜歡的角色臉譜吧!
大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了,讓孩子感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果,培養(yǎng)孩子色彩表達(dá)力及想象力。
2、訓(xùn)練幼兒色彩對(duì)比配置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
色彩的配置
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種水果玩具,盤(pán)子若干。
2、水粉工具一人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲:水果宴會(huì)。
游戲玩法:幼兒玩買(mǎi)賣(mài)水果的游戲,買(mǎi)完水果可開(kāi)水果宴會(huì)。
讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種水果,并通過(guò)拼擺出各種造型,了解其空間關(guān)系。
2、談話(huà)活動(dòng)。
“剛剛在游戲中你見(jiàn)過(guò)哪些水果?什么形狀?什么顏色?”
“還有哪些你見(jiàn)過(guò)但游戲中沒(méi)有的`水果?說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色?”
3、自由組合活動(dòng)。
教師選擇幾中大小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在大盤(pán)中,有的在盤(pán)子外,有的水果在上面,有的在下面······
4、想像活動(dòng):“你為什么要將它們這樣擺放?”
鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法及其中的故事。
5、幼兒繪畫(huà)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(1)勾畫(huà)水果輪廓,在紙上畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn)。
(2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時(shí)的明度和冷暖對(duì)比。
指導(dǎo)重點(diǎn)
(1)大膽使用對(duì)比顏色。
(2)鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)、邊想象、邊說(shuō)。
6、水果宴會(huì)展覽。
教學(xué)反思
這節(jié)課成功的地方在于孩子們?cè)谒男螤�,顏色上都�?huà)得不錯(cuò)。
不好的地方:
1、在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實(shí)物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。
2、在繪畫(huà)這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好,應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)。
3、有個(gè)孩子問(wèn):“老師,怎么沒(méi)有黃瓜呢?”說(shuō)明我在準(zhǔn)備上課時(shí)應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思11
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿,觀察其主要特征,用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿,觀察其主要特征,用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。
教師:請(qǐng)小朋友們看看。這是什么呀?
教師:你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么?(對(duì)了,是長(zhǎng)頸鹿)那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)。
2、教師:今天老師也帶來(lái)了很多長(zhǎng)頸鹿的.圖片,我們一起來(lái)看看,看看它長(zhǎng)什么樣子?(教師出示長(zhǎng)頸鹿范例)
3、教師小結(jié):長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了小小的、橢圓形的頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,橢圓形的身體,還有四只腳,身上還有許多的斑紋。
二、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。
1、教師:老師也畫(huà)了一幅長(zhǎng)頸鹿的圖片,我們來(lái)看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢?
2、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。
教師:先畫(huà)大大的橢圓形身體,小小的橢圓形頭,再用兩根線連住身體和頭,便是長(zhǎng)脖子。畫(huà)抬頭,把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方;畫(huà)低頭,把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方。再畫(huà)上四條腿和尾巴,最后畫(huà)長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業(yè)要求。
請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn),脖子就越長(zhǎng),頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿,并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。
四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
教師:長(zhǎng)頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請(qǐng)小朋友想一想,然后把它畫(huà)出來(lái),好嗎?
五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà),掌握涂色方法和技巧,做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思:
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的,家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼,幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠,背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼,但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加,完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)聯(lián)想,表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象,大膽畫(huà)出不同形狀的汽車(chē)。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫(huà)。
2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀,固體膠。
3、已聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事〈野貓的城市〉。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┲鳟�(huà)方式,產(chǎn)生作畫(huà)興趣。
1、你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話(huà)故事嗎?一群小朋友坐著旅游車(chē)從城市來(lái)到森林旅游,小朋友們?cè)鯓酉蛐?dòng)物們“比劃”,來(lái)介紹城市呢?
�。�、在充分討論后,教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”,介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車(chē)等,將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。
�。场⒔處熖岢隼L畫(huà)要求:把小朋友分成三組,每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑,如:立交橋,高樓大廈等,大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容,在樹(shù),花、草、云等想象上添畫(huà),表象城市里的東西,還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車(chē)、人、花草、紅綠燈等。
�。ǘ┓纸M進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),立交橋、大廈,可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓,其他幼兒涂色。
2、畫(huà)好汽車(chē)、花草等裝飾物的幼兒,將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。
�。ㄈ┬蕾p評(píng)比。
幼兒將作品放在展覽區(qū),每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的.作品。
小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復(fù)雜的結(jié)構(gòu),多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案含反思13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能和同伴分工合作,運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱(chēng)所帶來(lái)的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):圖案的對(duì)稱(chēng)美
活動(dòng)難點(diǎn):交叉剪
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出來(lái)。謎語(yǔ):天上一只鳥(niǎo),用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。
二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的美感。
(1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,讓我們一起來(lái)看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個(gè)?為什么?
�。�2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)圖案的特點(diǎn)。
師:小朋友們,我們一起來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱(chēng)圖案。
�。�3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。
師:小朋友,老師今天還給你們帶來(lái)了一只自己制作風(fēng)箏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱(chēng)圖案外,還有什么?
你們知道它們有什么作用嗎?
三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢?那請(qǐng)小朋友先來(lái)看一下老師是怎樣制作的。
�。�1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱(chēng)。
�。�2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。
�。�3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的`邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?
課后反思:
《綱要》中指出:活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活,開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱(chēng)美;能利用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱(chēng)裝飾上。在作畫(huà)前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱(chēng)的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱(chēng)裝飾的畫(huà)法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱(chēng)法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案,滿(mǎn)足了幼兒自我表達(dá)的愿望。還有在制作過(guò)程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫(huà),感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷,畫(huà)面的生動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),大膽作畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試皮畫(huà)彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極參與活動(dòng),大膽作畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮畫(huà)彩繪的相關(guān)知識(shí)。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂(lè)。
4、皮畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入活動(dòng):教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。
2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件,通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí),為創(chuàng)作繪畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫(huà)作品。
�。�1)講解、介紹蒙古族皮畫(huà)知識(shí):
教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫(huà),它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品,今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫(huà)作品,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫(huà)作品中畫(huà)了什么?"
�。�2)教師:"在我們的周?chē)€有好多的皮畫(huà)作品,請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫(huà)作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫(huà)彩繪色彩的.鮮艷,圖案的生動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪制作。
�。�1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行"皮畫(huà)彩繪",因?yàn)楹>d紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
�。�2)幼兒繪畫(huà):美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙,引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作,可以畫(huà)綠綠的草原、藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、畫(huà)可愛(ài)的小羊、潔白的蒙古包……
5、作品展示與評(píng)價(jià):
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課自己講解的比較多,幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出,幼兒參與的比較少,在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,以幼兒為主體。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的鳥(niǎo)類(lèi)形象。
2、能想象、大膽嘗試變換手型作畫(huà)。
3、對(duì)手形畫(huà)感興趣,愉快地與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
2、自制軟件一份
3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣
今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?(原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。)
2.玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索手形的變化。
�。� 1)讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?
( 2)引導(dǎo)幼兒講述。
3、多媒體演示,展示手形,幫助幼兒理解手形畫(huà):
(1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的'身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?
(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛(ài))。
4、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo):
(1)鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。
�。�2)指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
5、用實(shí)物投影儀展示作品,請(qǐng)幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?
6、結(jié)束部分,利用實(shí)物投影儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》,感受畫(huà)面中色彩的鮮艷,體驗(yàn)畫(huà)家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2、大膽講述自己的對(duì)畫(huà)的感覺(jué)
3、喜歡參與欣賞活動(dòng)
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》活動(dòng)課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜蘋(píng)果的謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。
2、教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》原圖)
(1)“在畫(huà)面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?
�。�2)“你喜歡畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”
3、教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖)
�。�1)“你們都喜歡暖色的蘋(píng)果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,看看會(huì)有什么效果好嗎?
�。�2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?”
4、幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖和原圖“你喜歡哪幅圖?為什么?
�。�1)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫(huà)面產(chǎn)生的'平衡感。
5、請(qǐng)幼兒給畫(huà)取名字。
6、教師介紹畫(huà)家塞尚和作品的名稱(chēng)。
活動(dòng)建議:
塞尚的靜物作品很多,可以在日�;顒�(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
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設(shè)計(jì)意圖:
繪本《年夜飯》中講到“奶奶家的年夜飯擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子,五顏六色、香味能把人絆一個(gè)大跟頭”說(shuō)的正是除夕年夜飯。人們通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)慶祝新年,而年夜飯是新年最傳統(tǒng)的習(xí)俗之一,大家一起吃餃子、各式的點(diǎn)心、花樣的饅頭等等。本次活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作節(jié)日食品,通過(guò)搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子、花樣饅頭等食物,促進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)特有的飲食習(xí)慣和文化的了解,從小感受、了解祖國(guó)的歷史文化,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,了解年夜飯是中國(guó)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、能通過(guò)搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子等食物。
3、感受動(dòng)手制作年夜飯的.快樂(lè),體驗(yàn)民俗節(jié)日的喜慶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、彩陶泥、泥工板、小毛巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,了解吃餃子是中國(guó)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
1、猜謎語(yǔ):圓皮包住餡,樣子像小船,水里煮一煮,吃來(lái)香噴噴。(謎底:餃子)
2、提問(wèn):小朋友過(guò)年的時(shí)候,你們吃的餃子是什么餡的,什么味道的,什么形狀的,像什么?
小結(jié):肉餡、蔬菜餡、香香的,像元寶、像小船。
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,向幼兒介紹過(guò)年時(shí)吃餃子、包餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、看一看,了解做餃子、點(diǎn)心、花饃需要的材料和方法。
1、我們一起觀看錄像,了解制作過(guò)程及方法,引導(dǎo)幼兒觀察餃子是怎么做出來(lái)的。
提問(wèn):餃子是怎么做出來(lái)的呢?圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的?
小結(jié):左下右上心相對(duì),團(tuán)圓之后向下壓。餡料放中間,圓邊對(duì)對(duì)折。手指捏一捏,最后壓一壓。
2、教師示范包餃子,了解制作過(guò)程及方法。
三、做一做,用搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子。
1、提出要求:包餃子時(shí),要隨時(shí)保持桌面衣服的干凈,用小毛巾擦手,我們看看誰(shuí)做得最好。
2、教師巡回指導(dǎo),并隨時(shí)表?yè)P(yáng)包的好的孩子,請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒豐富年夜飯的菜品,制作“蔬菜、魚(yú)、雞鴨、水果等食物”。
四、分享與展示。
把幼兒制作的年夜飯展示出來(lái)大家欣賞,引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
1、把彩陶泥放到區(qū)域活動(dòng)中去供幼兒隨時(shí)使用,練習(xí)包餃子、制作點(diǎn)心、花饃等。
2、講一講關(guān)于過(guò)年吃餃子的習(xí)俗。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過(guò)筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn):用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
難點(diǎn):運(yùn)用濃墨淡墨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫(huà)范畫(huà),宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤(pán),調(diào)色盤(pán),報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開(kāi)見(jiàn)紅瓤。
出示圖片。
今天我們就用水墨畫(huà)的方法畫(huà)西瓜和黃瓜。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的操作方法。
運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫(huà)示范。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
小朋友自己想一想,你得畫(huà)面上西瓜、黃瓜怎樣安排?
可以畫(huà)圓圓的西瓜和切開(kāi)的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫(huà)的大一些,畫(huà)時(shí)要仔細(xì),不能畫(huà)錯(cuò)。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)反思:
這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),觸角觸角翹一翹,可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法,增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示,為幼兒精彩的.創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。
體驗(yàn)是最好的老師,生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。
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