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幼兒園大班音樂游戲活動教案

時(shí)間:2024-08-28 07:33:37 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂游戲活動教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班音樂游戲活動教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂游戲活動教案

幼兒園大班音樂游戲活動教案1

  活動目標(biāo)

  1.熟悉歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  2.能在間奏處做簡單的買書動作,并用歡快的聲音唱出買書時(shí)開心的情緒。

  3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,知道節(jié)約用錢。

  活動準(zhǔn)備

  《買書》圖譜、《買書》音樂、

  活動建議

  一、熟悉歌曲,通過節(jié)奏卡了解附點(diǎn)音符。

  1.出示紅包,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:這是什么?過年的時(shí)候,我們每個(gè)小朋友都拿到了壓歲錢,你們的壓歲錢會用來買什么?

  小結(jié):壓歲錢可以用來買很多的東西。

  例如:小朋友喜歡的玩具、圖書。

  2.觀察節(jié)奏卡,了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。

  提問:仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡,你能打出這個(gè)節(jié)奏來嗎?能把要用壓歲錢買的東西用這個(gè)節(jié)奏來說嗎?(買了一小畫筆……)

  二、了解歌詞,引導(dǎo)幼兒在間奏處用動作表演。

  1.教師清唱歌曲,幼兒初步了解歌詞。

  提問:你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀?我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

  提問:姥姥給了壓歲錢,心情是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計(jì)動作進(jìn)行表演。提問:去書店買了什么,心情怎么樣?你能用動作表現(xiàn)一下你買書時(shí)的'心情嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動作,并將動作表現(xiàn)在歌曲間奏處。

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,知道正確使用壓歲錢。

  提問:如果以后你們再拿到壓歲錢,想用自己的壓歲錢買些什么呢?

  師:一起跟著老師演唱這首歌曲。

  小結(jié):小朋友,用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是,也要知道壓歲錢也得來不易

  不要浪費(fèi),做一個(gè)節(jié)約用錢的好孩子。

  四、延伸活動,請幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。

  附:歌曲

  買書

  1=C 4/4荃田 詞

  嘉評 曲

  3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

  姥姥給 了 壓歲錢,我和媽媽 逛書店。

  5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

  買 了一摞 小畫 書,5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲, 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

  里面的故事, 真 呀么 真精 彩。

幼兒園大班音樂游戲活動教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”,想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

  2、喜歡參與音樂游戲,嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樂曲、 節(jié)奏音符、 圖譜、 利用廢舊材料制作小矮人的勞動工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事

  教學(xué)過程:

  一、引題,(教師扮演白雪,幼兒扮演小矮人。)

  白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個(gè)人在家,我能跟你們一起上山勞動嗎?”

  小矮人:(幼:“好吧!”)

  白雪:“太好了,那我們出發(fā)吧!”(大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)唱:一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮上山勞動,多么快樂呀。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲

  二、欣賞樂曲,想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

  一)感知樂曲中的“重音”。

  1、聽音樂找“重音”。

  白雪:“時(shí)間不早了我們該干活了,知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

  白雪:“水晶埋在很深的巖石里,我們要用很大的力氣才能把它挖出來,聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

  白雪:“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

  2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

  白雪:“現(xiàn)在我們也來挖水晶,我們可要認(rèn)真聽,聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶,可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了!

  二)感知樂曲中的延長音。

  1、聽音樂找延長音。

  白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢?”(幼:用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。)

  白雪:“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車!

  白雪:“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

  白雪:“誰聽到了推很重小推車的聲音,請你來模仿推車的聲音?”

  白雪:你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼:“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長”。)

  2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏

  白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽音樂打節(jié)拍,進(jìn)行到“重音”和“延長音”。時(shí)用節(jié)奏動作表現(xiàn))

  注:通過以上環(huán)節(jié)分步驟,讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”,的理解,解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點(diǎn)。

  四、引導(dǎo)幼兒合作填補(bǔ)并認(rèn)識圖譜,加深對樂曲曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。

  一)教師一邊指圖一邊讀圖,引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。

  白雪:(教師出示一張不完整的音樂圖譜)“瞧,這是一張小矮人勞動時(shí)“藏寶圖”,看懂了‘藏寶圖’就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。)

  注:強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏,因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。

  二)感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)合作填補(bǔ)圖譜。

  白雪:“這張‘藏寶圖’還藏著一個(gè)秘密,我們只能看到小矮人走路的記號,卻不知到哪里有水晶,哪里該將水晶運(yùn)回山洞,秘密就藏在剛才那首音樂里。

  白雪:(出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號”和“延長音記號”)我這有兩種記號,猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”。

  白雪:“我們聽音樂合作,你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我,我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務(wù)嗎?”(師幼合作填補(bǔ)圖譜)

  注:以找‘藏寶圖’的秘密為由,激發(fā)幼兒活動興趣。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜,是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配。“重音記號”和“延長音記號”教師可課前設(shè)計(jì)好,也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計(jì)。

  三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。

  1、教師指圖,放慢速度哼唱樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“一天,小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)!

  注:放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過程。

  2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),速度會變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)!

  四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

  白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

  白雪:“為什么延長音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼:“因?yàn)樗г絹碓蕉,需要的車也越來越多?/p>

  所以延長音要一次比一次多一個(gè)”。或車上的`水晶越來越重,所以延長音要一次比一次多一個(gè)。”)

  注:這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”,既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

  五、游戲:幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的。內(nèi)容。

  一)教師讀圖譜,幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

  注:幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。

  二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,豐富動作、表情的表現(xiàn)力。

  1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具。

  白雪:“其實(shí)每個(gè)小矮人都非常可愛、搞笑,使用的勞動工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的勞動工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

  1)聽哼唱旋律,請幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等動作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意!保

  注:幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具,游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里,豐富幼兒的空間動作。

  2)聽哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。

  白雪:“你們喜歡誰的動作,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價(jià)。)“我們一起來學(xué)學(xué)!

  注:適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。會達(dá)到事半功倍的效果。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。

  白雪:“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶,就連走路和推車動作也是很搞笑的。比比誰的動作最滑稽哦!保ń處熀叱垘讉(gè)幼兒來表演)

  注:重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展

  三)幼兒手持勞動工具,嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。

  白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

  六、勞動結(jié)束。

  白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做‘蘋果派’吃,快收拾好東西我們回家吧!”(大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱:“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮人勞動回家,多么快樂呀!”

  七、活動延伸:(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。

  聽音樂:請四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景,(第一樂句請一人推車,第二樂句時(shí)加一人幫忙推,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,一組在表演時(shí)另一組保持造型不動。

  注:發(fā)展幼兒的注意力和控制能力,增添游戲的情趣。

幼兒園大班音樂游戲活動教案3

  活動目標(biāo)

  1、能理解歌詞內(nèi)容,體會歌詞表達(dá)出來的情感。

  2、能掌握歌曲旋律,學(xué)會唱這首歌。

  3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實(shí)際地表達(dá)對母親的愛。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中與媽媽在家里的互動。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

  活動過程

  一、理解歌詞大意,體會歌詞情感

  1、提出問題,引入情景

  師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感)

  幼兒:…

  師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時(shí),你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感)

  幼兒:…

  2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感

  教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形

  象具體地理解歌詞內(nèi)容,直觀感受到用實(shí)際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。

  二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱

  1、教師示范,熟悉旋律

  教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的'旋律,在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

  2、教師領(lǐng)唱,幼兒學(xué)唱

  教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí),教師要強(qiáng)調(diào),把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。

  三、角色游戲-我的好媽媽

  將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,然后角色進(jìn)行互換。

  幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實(shí)際行動表達(dá)對媽媽的愛。

  活動延伸

  幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動表達(dá)對媽媽的愛,如做一些力所能及的家務(wù)。

幼兒園大班音樂游戲活動教案4

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣,體驗(yàn)歌唱的快樂。

  2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的.民間習(xí)俗,學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客,嘗試用潮州話說對白。

  3、學(xué)習(xí) × o× × × ×× ×× × - 的節(jié)奏型,能用動作表現(xiàn)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄相帶各一盒。

  2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲

  1、幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動室。

  2、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

  (1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學(xué)習(xí)節(jié)奏型:× o× × × ×× ×× × -

  (2)“用歌聲歡迎客人”的形式,練聲并唱準(zhǔn)該句歌曲中的旋律。

 。3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。

  3、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

 。1)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、二句。

 。2)在動作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞老師范唱歌曲。

  2、幼兒觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相,同時(shí)感受音樂旋律。

  3、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

  4、幼兒完整演唱歌曲二遍。

 。1)幼兒能跟音樂節(jié)拍完整演唱。

 。2)鼓勵(lì)幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。

  5、引導(dǎo)幼兒用角色扮演的形式進(jìn)行歌曲接唱。

  三、游戲、表演

  師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂游戲活動教案5

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會隨著音樂節(jié)奏做律動。

  2、根據(jù)情節(jié)提示,在教師提示下準(zhǔn)確的隨樂段更換動作。

  3、體驗(yàn)在地毯上游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  熟悉樂曲《地毯上的游戲》;音樂帶。

  活動過程:

  一、入場。

  播放音樂第一段,教師帶幼兒隨著音樂進(jìn)入活動,音樂結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈。

  師:請大家雙腿盤起來,相互拉拉手,看看旁邊的好朋友是誰?

  二、 導(dǎo)入活動并隨第一段音樂節(jié)奏學(xué)動作。

  師:今天老師想和大家一起做游戲,我們的小手要和自己說話,還要和我們的朋友說話,你們聽它在說什么?

  1、教師示范動作。

  提問:我的小手是怎樣和我說話的?和我身體的'哪個(gè)地方說話呢?還和誰說話呢?(幼兒回答并示范動作。)2、教師用手和腿"說話"的情節(jié),帶領(lǐng)幼兒跟著音樂練習(xí)手指排打腿部的動作。

  師:現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂,用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。

 。úシ乓魳,教師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習(xí)拍腿的動作。)3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動作。

  師:小手除了和腿會說話,還可以和身體的哪個(gè)部位說話呢?(幼兒回答并示范動作)4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏練習(xí)新的動作。

  師:讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。

  三、隨第二段音樂節(jié)奏學(xué)動作。

  1、師:我們的屁股也想和我們做游戲,誰能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢?

  2、幼兒探索并示范動作。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。

  4、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索,教師引導(dǎo)幼兒說出腿和背的動作等。)5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動作等。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習(xí)動作。

  四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

  1、師:現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個(gè)游戲吧。

  2、播放音樂做游戲。

  3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

  五、幼兒隨音樂退場。

幼兒園大班音樂游戲活動教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來,孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀,我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺符號,它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。如果只靠語言來傳遞信息,則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺!吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢,這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運(yùn)用,可以促使幼兒自己動腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺接受新知識。通過老師的教,逐漸過渡到幼兒主動的.學(xué),利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前熟悉旋律,圖譜一張

  2、ppt課件活動重點(diǎn):在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

  活動難點(diǎn):

  合作完成圖片的填充

  活動過程:

  一、隨音樂律動進(jìn)入活動場地。

  二、感受歌曲,理解歌詞

  三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,合作完成圖片填充。

  四、活動延伸:根據(jù)圖,創(chuàng)編歌詞

  活動反思:

  《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

  1、上課開始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字:夢,滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,頓時(shí)話匣子就打開了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學(xué)生的注意力會高度集中,學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

  2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

  3、堅(jiān)持以讀為本,落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

  4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),不斷激勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們的成長。一句激勵(lì)的語言,一個(gè)激勵(lì)的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

  5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時(shí),播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美?梢赃@樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情!

幼兒園大班音樂游戲活動教案7

  目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試用山歌的形式問答對唱,體驗(yàn)自主歌唱的快樂。

  2、通過多種形式的設(shè)問、回答,激發(fā)幼兒靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),敏捷應(yīng)答對歌的能力。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖片若干、圖譜一張。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先學(xué)唱《劉三姐》中的對歌《什么結(jié)子高又高》

  過程:

  1、聽說大(2)班小朋友很聰明,那么,讓我們來玩?zhèn)小問號游戲,我來提問,你來回答,行嗎?

  問題1:什么花兒迎春開?問題2:什么草兒羞答答?

  問題3:什么花兒象喇叭?問題4:什么花兒象雞冠?

  2、現(xiàn)在,我問的問題會帶上節(jié)奏,你們會用和我一樣的節(jié)奏回答嗎?

  問題1:什么花兒迎春開?問題2:什么草兒羞答答?

  問題3:什么花兒象喇叭?問題4:什么花兒象雞冠?

  3、大2班小朋友真棒,在廣西壯族的'人們也喜歡出問題來問別人,不過他們是用唱歌來問答的,昨天,我們欣賞了一首壯族的對唱山歌,讓我們先來唱一唱(伴隨鋼琴、齊唱)

  a、聽伴奏唱山歌。

  b、增加難度把我問題唱到歌里去。

  4、問答山歌真有趣,那還有什么問題也能唱到歌里去呢?讓我們看看圖譜上告訴我們什么問題?

  a、個(gè)別唱

  b、整體唱

  5、對唱

  a、進(jìn)行分隊(duì)

  b、開始對唱

  c、推進(jìn)對唱

  結(jié)語:今天的比賽真精彩,回去后,可以再想想更難的問題,下次我們再來比,看看到底誰是最厲害的小問號!

幼兒園大班音樂游戲活動教案8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。

  2、樂意與同伴合作探索與游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂。

  活動過程:

  一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進(jìn)行游戲。

 。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什么樣的游戲?(出示圖1)師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

  請幼兒起立找到自己的朋友,跟著音樂玩一次。

  (二)游戲一:相同方向轉(zhuǎn)圈。(圖2)1、師:

  1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

  2、他們在玩什么樣的游戲?怎么站的?他們的方向呢?

  2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

  3、跟著音樂前四句玩一玩(重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn),避免有的小朋友丟了朋友。)

  4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。

  5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

 。ㄈ┯螒蚨"剪刀、石頭、布"

  1、師:小紅小蘭想讓游戲更好玩,來看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)

  2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?

  3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸?shù)脑趺磻土P?打平手怎么辦?

  4、請幼兒和著音樂玩游戲,在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

  (四)游戲三:相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

  1、師:小紅小蘭想讓游戲更有趣,我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)

  2、師:有什么變化?誰變了?

  3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。

  三、延伸:變換走的動作游戲

  1、師:誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。

  2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

  3、師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?

  活動反思:

  在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動時(shí)分成三個(gè)組來完成。

  在 “自由玩圈”活動中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來。

  在 “小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動中,幼兒參與意識強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動,都期盼能再滾一次。

  “過小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的'平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

  “開火車”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。

  這次活動設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個(gè)組活動,幼兒的等待時(shí)間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己;顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

  如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個(gè)游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動時(shí)安全方面有保障;顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行,并對教案進(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

幼兒園大班音樂游戲活動教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容。

  2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

  3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解歌曲內(nèi)容。

  環(huán)境與材料:

  1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

  2.音樂錄音帶

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。

  活動過程:

  一次備課

  復(fù)習(xí)兒歌

  --請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

  欣賞歌曲

  --播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

  --教師彈唱,幼兒跟唱。

  學(xué)一學(xué)

  --幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

  朋友和小星星的對話。然后互換角色。

  --教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。

  演一演

  --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進(jìn)行表演唱。

  --將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。

  --引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

  活動反思:

  精巧的設(shè)計(jì),童化的語言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學(xué)會了詩歌,同時(shí)練習(xí)幼兒的.口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學(xué)會了詩歌,而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭學(xué)、會學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園大班音樂游戲活動教案10

  活動目標(biāo):

  1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式,體驗(yàn)Rap歡快的節(jié)奏。

  2.在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上,能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。

  3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。

  活動過程:

  (一)欣賞音樂(觀看課件)

  師:今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂,我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?

 。ㄓ變盒蕾p后回答,找出不一樣):

 。ǘ⿲(dǎo)入主題,學(xué)唱Rap

  師:今天我們要學(xué)的就是Rap,Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式,音樂很歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)。

  1.欣賞Rap

  2.提問:我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么?

  幼兒回答

  3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

  愛我你就陪陪我愛我你就親親我

  愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我

  4.幼兒隨音樂表演。

  5.與孩子親密接觸,互動表演,鞏固記憶。

  6.隨音樂表演2遍。

 。ㄈ﹦(chuàng)編Rap

 。ㄋ模⿴熡谆

  教學(xué)反思

  1、對于本次活動的開展,準(zhǔn)備前期活動內(nèi)容過于單調(diào),幼兒對于情感的理解也不夠深刻,但隨著對活動的逐步詳細(xì)化,同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動的展開打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)讓我對《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識!

  2、活動過程的反思:

 。1)在活動中幼兒通過看一看,聽一聽,說一說,動一動等多種多種感官活動,動靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能夠積極的參與其中。

 。2)新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”本班幼兒年齡在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色,因此活動中我要求幼兒多說多做,并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識,成為了活動得主角。

 。3)活動中教師與幼兒的互動方面,由于開始部分及導(dǎo)入活動前,與幼兒在溝通時(shí)未注意語氣,致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法,不過我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式,以憂傷的語氣換回他們的注意力,在下面的'活動中幼兒積極參與,無論是說還是跳,都能很好的表現(xiàn)。

  3、本次活動中,可以說目標(biāo)基本完成,幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱,會跳,同時(shí)對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高,但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點(diǎn)可以說是最大的缺點(diǎn),同時(shí)在創(chuàng)編動作時(shí)沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會,這也是一點(diǎn)不足!

  4、如果再有一次機(jī)會,我一定會用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動,同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí),不忽略較為典型的幼兒,當(dāng)然還可以在活動中加入一些情景行的表演,相信對于目標(biāo)的完成會有更大幫助!

幼兒園大班音樂游戲活動教案11

  活動目標(biāo):

  1、通過故事情節(jié),感受理解音樂三段體的變化過程。

  2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動的動作。

  3、體驗(yàn)集體表演的.快樂。

  活動準(zhǔn)備:音樂《瑞典狂想曲》片段、圖片(胖鴨、瘦鴨)

  活動過程:

  1、開始部分

  (1)出示胖鴨圖,幼兒觀察講述。

 。2)師:“嘎嘎嘎,誰來了?它長得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動作表示大肚子)

  2、基礎(chǔ)部分

 。1)故事激趣,引入課題。

  ①探索a段動作

  故事:自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,它就開始變懶惰了。它每天就知道吃,又不做運(yùn)動,結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大,你們聽,它來了?

  集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作:慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,笨重的樣子)并跟音樂學(xué)一學(xué)胖鴨走。

  ②探索b段動作

  傾聽b段音樂:

  a.師:“唐老鴨胖得連路都走不動了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動)最近唐老鴨迷上了一種運(yùn)動,叫啦啦操,那你們猜猜它會做些什么動作呢?

  b.那我們一起來幫唐老鴨減肥吧!(跟音樂做動作)

 、厶剿鱟段動作

 。2)出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。

 、賻煟骸疤评哮喗(jīng)過了運(yùn)動鍛煉以后,它的肚子就慢慢地小了下去。你們看,現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來會怎么樣呢?幼兒探索減肥后唐老鴨的動作。(快快走)快快走時(shí)怎么走?

  ②師:“減肥后的唐老鴨參加了“動物運(yùn)動會——百米賽跑”,你們猜,它得了第幾名呢?(第一名)(鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動作和奪冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾)

  3、結(jié)束部分

 。1)完整表演。

 。2)通過故事,你們懂得了什么?在平時(shí)生活中,我們該怎么做?

 。ㄔ谏钪幸⒁夂侠盹嬍常訌(qiáng)鍛煉。

幼兒園大班音樂游戲活動教案12

  【教材分析】

  模仿成人世界是孩子的天性,《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化,主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)基本的踮步, 踢踏步”,因此通過這樣一個(gè)活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演,在表演的情境中滿足他們的需要,感受歌曲的趣味性。

  【活動目標(biāo)】

  1.掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

  2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,有表情的進(jìn)行表演。

  3.體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒提前學(xué)唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。

  【活動過程】

  1.唱《大鞋小鞋》歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。

  2.學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。

  (1)學(xué)習(xí)踢踏步。

  ①提問:小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節(jié)奏。

 、诮處熓痉秳幼鳎嚎纯次掖┥习职值拇笮窃鯓拥'。

  ③幼兒通過練習(xí)掌握動作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

 。2)學(xué)習(xí)踮步走。

 、偬釂枺捍┥贤尥薜男⌒窃鯓拥?走起路來是什么樣的?

  ②教師進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

 。1)完整播放歌曲。

  提問:還可以用哪些動作進(jìn)行表演?

  (2)幼兒隨音樂邊演邊唱。

 。3)師幼共同確定表演的動作,并進(jìn)行練習(xí)。

 、僖龑(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范指導(dǎo)。

  ②幼兒面對面進(jìn)行舞蹈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流,及動作的整齊到位。

  4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

 。1)教師交代游戲玩法。

  在舞蹈結(jié)束后,孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動, 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾,其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開始。

 。2)請一組幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒集體進(jìn)行練習(xí),教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

 。3)教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。

幼兒園大班音樂游戲活動教案13

  活動目標(biāo):

  1.感受兩段不同速度的音樂。

  2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時(shí)出現(xiàn)的情景。

  3.隨歌曲旋律唱出來。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂CD《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。

  活動過程:

  一、聽辨曲式:

  1.聽音樂《去郊游》入場。

  師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"

  2.PPT播放:起風(fēng)了,樹葉往下落。

  師:"咦,樹葉怎么會落下來?"(幼兒:風(fēng)來了)

  3.引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

  師:"你們見過風(fēng)嗎?見過什么樣的風(fēng)?"

  4.幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。

  師:"你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事?"教師小結(jié):"輕輕的風(fēng)來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"

  二、旋律感應(yīng):

  1.教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的。音樂。

  師:"風(fēng)有時(shí)是輕輕地來,有時(shí)卻急急地來,閉上眼睛請仔細(xì)聽聽,風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走,什么時(shí)候在急急地跑?"

  2.教師播放音樂,幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

  師:"你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來了?"

  3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

  師:"你聽到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地?cái)[動你的身體吧。"

  4.教師播放音樂,幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

  師:"這部分音樂中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風(fēng)的到來吧。"

  5.教師播放音樂,幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

  師:"大風(fēng)的到來是什么樣的?我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"

  三、肢體表現(xiàn):

  1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時(shí)的景物。

  師:"風(fēng)來了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來變成風(fēng)中的`一樣?xùn)|西,每個(gè)人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么?等風(fēng)來了,你就隨著風(fēng)動起來,聽著音樂開始好嗎?"

  2.教師播放音樂,幼兒自由舞動。

  3.教師再次播放音樂,鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

  教師小結(jié):"原來可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"

  四、結(jié)束活動。

  師:"今天和風(fēng)玩了好長時(shí)間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時(shí),幼兒能用手?jǐn)[動,身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn),并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí),幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí),幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

幼兒園大班音樂游戲活動教案14

  活動目標(biāo):

  1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

  2.引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容。并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。(重點(diǎn)體會三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

  3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干。

  2. 教具:多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒。其中軟件的內(nèi)容主要包括: 《雪孩子》的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等。

  活動過程:

  開始部分:

  帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時(shí)會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

基本部分:

  1. 帶幼兒進(jìn)入活動區(qū),請幼

  兒觀看動畫片《雪孩子》(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

 、 雪孩子是什么做成的?

 、 雪孩子為什么不見了?

 、 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

  引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序,放 "智慧老人"的錄音).

  2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞。(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

  3. 引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

 、 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堋?如:歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)

 、 啟發(fā)幼兒討論:給《雪孩子》的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

 、 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如:跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù),并與其他兩拍區(qū)分開)

  ④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。(可請幼兒單獨(dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵(lì))

  4. 欣賞樂曲《小雪花》,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈。(利用電腦播放《小雪花》的`音樂,同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

 、 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)。(鼓勵(lì)大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

 、 幫助幼兒分析音樂。(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動作應(yīng)輕柔……..)

 、 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演。

  5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演。

 、 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組。(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案。

  ② 請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計(jì)的理由。

  ③ 組織幼兒評議,并選出最佳方案。 (用電腦打在大屏幕上)

 、 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為《小雪花》的音樂配打擊樂并表演。 (用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵(lì)幼兒表演,使他們體會到成就感,同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)

結(jié)束部分:

  小結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

 、 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。

 、 從《雪孩子》故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神。

 、 活動的延伸,教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放《堆雪人》的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續(xù)播放《堆雪人》的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌)

  設(shè)計(jì)說明:

  此主題活動,除設(shè)計(jì)成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容。,加以延伸和補(bǔ)充。組織活動時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成。(如:結(jié)合語言,識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事;認(rèn)識有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……..,結(jié)合常識活動,講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的《四季》中的《雪橇》等等)

幼兒園大班音樂游戲活動教案15

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

  2、知道"mi"在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出"mi"。

  3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)、幼兒對"do,re"有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)(2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識高音譜表2、材料準(zhǔn)備:

 。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程:

  1、唱"la"出示高音譜表"小朋友,你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")

  2、復(fù)習(xí)"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧"

  3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)

  4、節(jié)奏練習(xí)"請小朋友看一下這個(gè)"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍?" "一拍"(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的.好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下"(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)延伸活動:

  "你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"

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