二年級(jí)上冊(cè)音樂教案[匯總15篇]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：
完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問(wèn)好、入座!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
(2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
(4)隨錄音填唱歌詞。
(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
(6)學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。
(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
(1)完整地聆聽歌曲的`錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
(2)分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 2
課時(shí)內(nèi)容
唱：《生日》
動(dòng)：露一手
課時(shí)目標(biāo)
1.在演唱及音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。
2.能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。
3.能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天有一位印尼的小姑娘想請(qǐng)你們?nèi)⒓铀纳諘?huì)，你們想去嗎?
生：想去!
師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂!
(師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課)
二、新授歌曲《生日》
(1)師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》
師：我這個(gè)禮物怎么樣?你們想學(xué)這首歌嗎?
(2)學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》
A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲
B、分句學(xué)唱歌曲
C、跟琴完整延長(zhǎng)歌曲，教師用適當(dāng)?shù)腵手勢(shì)提示，指導(dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂句”
(3)模唱歌曲
A、師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來(lái)唱。
B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。
C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生唱名接唱。
三、露一手
師：來(lái)到小姑娘家參加生日會(huì)，我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。
(學(xué)生表演節(jié)目)
四、小結(jié)全課，師生再見!
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 3
課型：表演課
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。
2、教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
1、為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的.磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
2、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。
4、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學(xué)們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段。
6、小結(jié)
教后反思：
利用多媒體教學(xué)，迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過(guò)程、重思維、重實(shí)踐，學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評(píng)價(jià)、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 4
課型：唱歌綜合課
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2．做“大風(fēng)車”游戲，復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂曲。
3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過(guò)程：
1．播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。
2．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
3．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。
4．所有風(fēng)車圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
6．教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
7．播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8．觀看動(dòng)畫片《小哪吒》，結(jié)合動(dòng)畫片聽音樂，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
9．請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評(píng)比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
10．。
課后反思：
《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的'前提下，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)上，這種設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，教師做了的設(shè)計(jì)：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中；其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn)；其三，活動(dòng)性、交互性強(qiáng)。
多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。
三 教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件
四 教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生相互問(wèn)好
二、寓教于樂
1、導(dǎo)入：
師：你聽過(guò)《小紅帽》的`故事嗎？誰(shuí)能講給大家聽聽？
師生合作講故事
之后一起來(lái)欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？
2、 聽范唱錄音
師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演
師：誰(shuí)能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍
3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正：
�。ㄟB唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）
6、誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。
三 、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽
師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？
放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。
2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
分小組創(chuàng)編、分組表演
四、完美結(jié)課
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 6
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過(guò)聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物。
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。
課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。
二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。
1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。
2、聽辨大管、單簧管的.音樂，想象那個(gè)可以代表龜，那個(gè)可以代表兔？
提示：說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳�、兔的音樂各有什么特點(diǎn)？
3、初聽全曲。
提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)拉拉隊(duì)。
提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)歌過(guò)程中教幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后邊練習(xí)打擊樂的伴奏。
鈴鼓的兩種擊法：一種用手指彈擊鼓心;一種晃動(dòng)鈴鼓發(fā)出聲音。
5、聽錄音敲擊打擊樂。教室可用手勢(shì)提示學(xué)生使樂器準(zhǔn)確加入。
三、小結(jié)，下課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲表演《大鹿》。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲表演《大鹿》。
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前，可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞。
2、歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
3、歌曲基本唱會(huì)后，便可以加入動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。
4、另選三組學(xué)生用打擊樂設(shè)計(jì)“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，加入打擊樂的演奏，把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。是全體學(xué)生在歌、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到喜悅。
二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生，歌中的“里樂啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作的是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動(dòng)作表演。
三、小結(jié)，下課
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的`小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
內(nèi)容：表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了（“12”與“54”），唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。
第二課時(shí)
內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)
一、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物，模仿它們的叫聲和動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲后，將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。
二、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子
1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子？
2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第三課時(shí)
一、聆聽《袋鼠》
1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。
2、初聽樂曲，說(shuō)一說(shuō)音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
3、學(xué)生歌表演。
第四課時(shí)
內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)
1、默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。
2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 8
教學(xué)內(nèi)容：《月亮月光光》
教學(xué)目的：
1、欣賞《月亮月光光》，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
2、通過(guò)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生用身體地動(dòng)作感受彝族民歌地特有韻味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能積極參與音樂活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.聽音樂進(jìn)入教室，師生歌唱問(wèn)好。
二.節(jié)奏練習(xí)：
1、：老師在黑板上寫了一條節(jié)奏，誰(shuí)愿意讀一讀？
2、找學(xué)生讀。
3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
三、新課導(dǎo)入
1、（出示圖畫，學(xué)生描述并理解，教師引導(dǎo)。）
師：晚上的景色美嗎？老師這兒有二個(gè)對(duì)形圖分別像什么？生：月亮、花等等。
師：“月亮婆婆露出笑臉放射出光”，聽賞《月亮月光光》請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情來(lái)告訴老師。
師：你們可真聰明，想了這么多的動(dòng)作，你們都把月亮婆婆的表情給表現(xiàn)出來(lái)了。我們來(lái)選一種，大家一起表演。
師：“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情告訴老師，我們也來(lái)選擇一種。你們想不想根據(jù)音樂用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來(lái)呢？（第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲）
2、了解彝族的'特點(diǎn)
1）：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來(lái)了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來(lái)的？是哪個(gè)民族的小朋友嗎？
2）教師出示投影片，讓學(xué)生辨認(rèn)。
3）教師向?qū)W生介紹彝族。
3、感受音樂階段：
1）：聽彝族小朋友為我們帶來(lái)了一段音樂，它表現(xiàn)了怎樣地情緒？
2）再聽：讓學(xué)生用動(dòng)作感受出節(jié)奏。
3）再聽：讓學(xué)生邊聽邊哼唱音樂。
4）教師啟發(fā)：你們聽彝族小朋友跳得多高興啊，你們?cè)敢夂退麄円黄鹛饋?lái)嗎？
5）邊聽音樂邊看插圖，學(xué)幾個(gè)彝族舞蹈的動(dòng)作隨音樂表演（用動(dòng)作來(lái)感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。）
三、感受音樂
小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲，現(xiàn)在請(qǐng)你們用不同的形式來(lái)感受。
課堂：這節(jié)課同學(xué)們做得真好！繼續(xù)努力吧！
教后反思：
學(xué)生喜歡學(xué)跳彝族舞蹈的動(dòng)作，并能隨著進(jìn)行音樂表演，用動(dòng)作來(lái)感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。并能根據(jù)音樂用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來(lái)
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 9
課題：《不再麻煩好媽媽》第五課第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：
通過(guò)音樂實(shí)踐活動(dòng)，能夠用親切柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
2.過(guò)程與方法：
通過(guò)歌曲表演、創(chuàng)編歌詞等形式培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受勞動(dòng)快樂的同時(shí)表達(dá)媽媽的愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
歌曲表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力
【課程準(zhǔn)備】
課件、鋼琴、雙向筒
【教學(xué)流程】
內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
組織
教學(xué)
播放視頻《勞動(dòng)歌》
聽《勞動(dòng)歌》音樂進(jìn)教室
創(chuàng)設(shè)音樂情景，讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏有初步的感知
歌曲
復(fù)習(xí)
1、同學(xué)們，剛才的歌曲里出現(xiàn)最多的人物是誰(shuí)？
2、七個(gè)小矮人每天都快樂的在礦井里辛勤的勞動(dòng)，挖呀挖呀，不停挖，那他們的心情是怎樣的？
3、他們?yōu)槭裁磿?huì)感到開心快樂呢？
4、同學(xué)們理解力真強(qiáng)！七個(gè)小矮人的確是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動(dòng)換來(lái)了幸福的生活。其實(shí)在生活中小朋友也很愛勞動(dòng)，你在家里幫助過(guò)媽媽做什么力所能及的事情嗎？回答的時(shí)候加上你們的動(dòng)作表演出來(lái)！
1、七個(gè)小矮人
2、高興、快樂。
3、因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的勞動(dòng)，獲得了成果，在勞動(dòng)中體會(huì)到了生活的快樂！
4、我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子等等
通過(guò)對(duì)《勞動(dòng)歌》的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。
通過(guò)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)歷、實(shí)踐、將音樂和生活聯(lián)系起來(lái)。感受勞動(dòng)的快樂
故事
導(dǎo)入
哇！原來(lái)你們能做那么多的事情��！你們真的長(zhǎng)大了，小時(shí)侯不會(huì)做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了�？墒峭瑢W(xué)們，在宇宙中有一顆神秘的星球，名字叫做智慧星，智慧星上的小朋友，可不像你們，很多事情都可以自己做，他們的生活舒適極了，連一丁點(diǎn)兒活都不用干，爸爸媽媽都說(shuō)：“你們只要好好學(xué)習(xí)就行!”
為了不耽誤兒子看書，兒子的鞋帶總是由爸爸來(lái)系。為了讓女兒多練一會(huì)兒鋼琴，媽媽拿著勺子親自給女兒喂飯。
不過(guò)，智慧星上的孩子們真有出息，在這里，兩歲的小孩兒會(huì)書法，會(huì)畫畫，會(huì)電腦；三歲的小孩兒會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，還會(huì)下圍棋；四歲的小孩兒能演奏九十九種樂器……地球上的小孩兒到六歲才上學(xué)�？墒窃谥腔坌巧�，六歲的孩子都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了。這些大學(xué)生們學(xué)到了許多許多知識(shí)，偏偏沒有學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
日子一年一年過(guò)去了。終于有一天，智慧星上的爸爸媽媽們都老了，沒有力氣去為孩子們做事情了。從此，這個(gè)星球上再也沒人會(huì)系鞋帶，會(huì)用勺子了……不會(huì)系鞋帶怎么走路呀？不會(huì)用勺子怎么吃飯呀？沒辦法，總統(tǒng)只好派飛碟去地球上請(qǐng)老師。
于是飛碟嗖的一下就來(lái)到了地球上空，總統(tǒng)打開了聲音接收器，突然聽到有個(gè)叫玲玲的小朋友說(shuō)“我會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了“，接下來(lái)就讓我們聽聽她幫媽媽做了什么？
通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣
內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
學(xué)習(xí)
歌曲
1、聽一聽，在歌曲里玲玲幫媽媽做了些什么事情呢？
2、初聽歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、你們能不能按老師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢？伸出你們的小手！
自己穿衣|服呀（打節(jié)奏朗讀）
4、再次播放歌曲《不再麻煩好媽媽》
仔細(xì)聆聽歌曲感受歌曲的情緒是怎樣的？
5、帶學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞
6、歌曲模唱，教師彈琴
7、播放歌曲，輕聲跟唱
8、教師彈奏，及時(shí)糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題
9、跟琴完整演唱歌曲
10、引導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音演唱歌曲
咦！從剛才同學(xué)們的歌聲中，我感受不到不到你們對(duì)媽媽的愛！也感受不到你們不再麻煩好媽媽的決心，讓我們投入自己的感情，再次向媽媽表達(dá)你們的決心，表達(dá)你們的愛吧！
11、歌曲表演
請(qǐng)同學(xué)們自己想想，在演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該加上什么動(dòng)作？
感受歌曲
自己穿衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
自己穿衣|服呀
自己穿鞋|襪呀
自己疊被|子呀
自己梳頭|發(fā)呀
親切的，溫柔的'
跟教師有感情的朗讀歌詞
學(xué)生用la模唱
輕聲跟唱
輕聲跟唱，糾正問(wèn)題
完整演唱歌曲
有感情的演唱歌曲
學(xué)生根據(jù)歌詞邊唱邊表演
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂的好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
感受歌曲的節(jié)奏
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂的好習(xí)慣，進(jìn)一步感受歌曲
進(jìn)一步理解歌詞，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、懂得關(guān)心媽媽的好品質(zhì)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深歌曲印象，更加準(zhǔn)確的掌握歌曲并引導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)
通過(guò)正確的聲音演唱，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
激發(fā)學(xué)生興趣，模仿、體驗(yàn)歌曲。
創(chuàng)編
活動(dòng)
1、除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？
用自己去刷|牙呀！
自己穿衣|服呀！
這樣的節(jié)奏大聲的說(shuō)出來(lái)！
2、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？
3、隨音樂情景表演
我要請(qǐng)小朋友來(lái)為媽媽或?yàn)槔蠋熥鍪虑�！跟隨老師相應(yīng)的語(yǔ)言提示，做出相應(yīng)的表演動(dòng)作
思考，創(chuàng)編歌詞，根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作
我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。
自己擦黑板，自己收作業(yè)，自己關(guān)門窗，自己關(guān)風(fēng)扇……
學(xué)生踴躍參加
發(fā)揮學(xué)生的想象力和對(duì)生活的體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和展示自我的平臺(tái)。
小結(jié)
今天，我們不僅在小矮人身上體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂，而且還學(xué)會(huì)了《不在麻煩好媽媽》這首歌曲，我們還通過(guò)智慧星球的事情讓我們明白了一個(gè)道理，有誰(shuí)知道？
最后就讓我們唱著這首歌曲一起離開教室，奔赴智慧星球，去幫助那里的小朋友吧！
我們從小要學(xué)會(huì)自己的事情自己做！
學(xué)生唱歌曲離開。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
能用活潑有彈性的聲音熟練、有表情的演唱歌曲《小鞋匠》
學(xué)生在音樂中感受勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲每一句節(jié)奏的弱起，把握歌曲節(jié)奏統(tǒng)一性和旋律級(jí)進(jìn)和重復(fù)的規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)、師生問(wèn)好。
情境導(dǎo)入：
師：今天的音樂課老師要帶你們?nèi)ネ捦鯂?guó)走一走。
�。ǔ鍪緢D片）小朋友請(qǐng)看，圖片上的人物是誰(shuí)呀？（白雪公主）
對(duì)了，是美麗的白雪公主，今天白雪公主受到邀請(qǐng)要去參加王子的舞會(huì)，可是她的舞鞋壞了，很苦惱，七個(gè)小矮人也很發(fā)愁，怎么辦呢？大家趕緊幫忙想想辦法吧。
你們聽，小鞋匠正在干活呢，這位小鞋匠的手藝怎么樣呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。
學(xué)唱《小鞋匠》
初聽歌曲
師：小鞋匠的手藝怎么樣？
生：手藝正是棒！
師：小鞋匠是怎么修鞋子的？誰(shuí)來(lái)模仿一下他的動(dòng)作呢？
師：小鞋匠要教我們小朋友修鞋兒歌（出示圖片）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鞋匠的手藝吧（跟老師邊念兒歌邊學(xué)習(xí)動(dòng)作）
跟著音樂做動(dòng)作
師：剛才的動(dòng)作中，老師最喜歡的`是釘釘子的動(dòng)作，下面老師來(lái)學(xué)學(xué)釘釘子的動(dòng)作，看老師是在每個(gè)樂句的第幾個(gè)字開始做動(dòng)作的（師邊慢速清唱邊做動(dòng)作）
好了，我們一起跟著音樂試一試（跟著音樂做動(dòng)作）
出示歌譜，哼唱旋律
師：邊唱歌邊勞動(dòng)是一件非常快樂的事，下面讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鞋匠的歌，先請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)a”跟著琴來(lái)哼唱一下旋律
重難點(diǎn)處理
�。�1）師：在音樂中，根據(jù)樂句旋律音高的走向不同可以分為上行樂句和下行樂句（出示課件圖片），請(qǐng)你聽老師唱一唱歌曲前四個(gè)樂句，用手指畫一畫旋律線，找一找哪些樂句的旋律是上行，哪些是下行呢？
（2）唱前一部分詞
師：把前四句的歌詞帶入唱一唱，找一找它們除了都是上行樂句外還有什么特點(diǎn)？（一次比一次高）
對(duì)了，這是運(yùn)用了旋律級(jí)進(jìn)的創(chuàng)作手法，請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)幫助自己來(lái)唱準(zhǔn)這三個(gè)樂句。
后面幾句旋律都是下行樂句，一起來(lái)唱一唱，看看它們還有什么特點(diǎn)？（生答，教師總結(jié)：后一部分樂句旋律基本一樣），請(qǐng)學(xué)生跟琴唱后一部分，比較唱最后兩個(gè)樂句，點(diǎn)出節(jié)奏不同之處。
完整跟琴唱
點(diǎn)出弱起小節(jié)和休止
師：這首歌曲的每一句都是弱起開始，所以第一個(gè)字要唱的輕一點(diǎn)；并且注意每一句后面的休止符，試著跟琴唱一唱第一樂句。
鞏固練習(xí)歌曲：師生合作唱（師唱前一部分，生唱后一部分）；分組合作唱
情緒處理：小鞋匠的手藝超級(jí)棒，他為此感到很自豪，所以在唱這首歌時(shí)，我們應(yīng)該用活潑有彈性的聲音，帶著快樂自豪的情緒演唱，全體起立跟琴試試。
10、跟錄音，邊唱邊做動(dòng)作
師：讓我們和小鞋匠一起邊唱邊干活吧。
四、拓展欣賞愛勞動(dòng)的歌曲《鋤禾》
小鞋匠因?yàn)闊釔蹌趧?dòng)，所以他每天都很快樂，下面讓我也來(lái)體驗(yàn)一下勞動(dòng)的快樂。全體起立，一起律動(dòng)。
五、小結(jié)
資源文件列表：
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 11
第1課 金色的秋天
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容 欣賞與活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容 欣賞《我是人民的小騎兵》
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
一、組織教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動(dòng)物的基本形態(tài)。
2、 積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)做小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒聽著音樂和老師的提示語(yǔ)言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的` 不同形態(tài)。
1、 師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了. 兒歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來(lái)。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可 愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓，喵喵喵，走起路來(lái)靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰(shuí)會(huì)飛？鳥會(huì)飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛呀飛。
（二）找家、自由選擇不同的動(dòng)物角色
1、 師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰(shuí)的家呀？你是怎么知道 的？（引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)）
小結(jié)：黃色的房子是小兔的家……小動(dòng)物家的房子真漂亮！
2、 這么多可愛的小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)呢？
師：找一個(gè)好朋友，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物，為什么喜歡它？
師：現(xiàn)在寶寶想好了，你想做哪個(gè)動(dòng)物寶寶，等會(huì)兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
（三）分角色表演和游戲
1、音樂游戲：什么動(dòng)物出來(lái)玩？
�。�1） 師：動(dòng)物寶寶，現(xiàn)在你們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)做游戲好 不好？寶寶一定要先仔細(xì)看一看，記好我是什么動(dòng)物寶寶，然后還要聽清楚，是誰(shuí)出來(lái)玩了！它是怎么樣出來(lái)的？
�。�2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳……
引導(dǎo)幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來(lái)和好朋友問(wèn)聲好，說(shuō)說(shuō)好聽的話吧！
�。�3）最愛吃的食物
師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃什么呀？（引導(dǎo)幼兒能完整連貫地說(shuō)出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……）
師：快來(lái)看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？
師巡回觀察：引導(dǎo)幼兒一邊找，一邊說(shuō)說(shuō)：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……
�。ㄋ模┗丶�
1、 今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細(xì)，你的家到底在哪里，千萬(wàn)別走錯(cuò)了！
2、 幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥小鳥飛回家）
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 12
教學(xué)目標(biāo)
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、表演《早上好》
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的'？
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
這是一段歌謠�？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 13
課題：《時(shí)間的歌》
課時(shí)：３——１
教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的'敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂問(wèn)好！
�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
�。�、導(dǎo)言：
２、表演《在鐘表店里》
（１）完整地聆聽音樂錄音。
（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。场⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
�。�、表演《時(shí)間像小馬車》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
�。ǎ玻└枨浺�，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
�。怠⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。
2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
教具準(zhǔn)備：
大屏幕、電腦、課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)進(jìn)教室。(播放音樂)
師：同學(xué)們，熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的?
(生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空……)
2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看(播放環(huán)境污染的課件)，這些行為對(duì)嗎?會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?
(生：工廠冒的'黑煙會(huì)污染空氣，看不見太陽(yáng)、藍(lán)天;亂砍樹木會(huì)使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒有水……)
師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的，而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?聽一聽歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽聽歌詞里寫了什么?你認(rèn)為這里的“我”指的是誰(shuí)?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰(shuí)呢?(地球)
(教師范唱《留給我》)
(生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚就不會(huì)生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會(huì)聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上，人不是的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆�。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見很多的藍(lán)天，讓樹木更好的生長(zhǎng)，有了森林，水土就不會(huì)流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。)
3、師：帶著你們對(duì)這首歌曲的感受隨音樂讀出來(lái)吧!(有感情朗讀歌詞)
師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)?(學(xué)生回答)在這里(教師指譜)誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。
4、再聽一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。
(學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。)
5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。(旋律相同的樂句由學(xué)生來(lái)添唱。)
師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏?各音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書切分節(jié)奏)
在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書附點(diǎn)四分音符)
6、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢?(學(xué)生回答)那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱?是命令還是祈求?(學(xué)生回答)
師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏，學(xué)生演唱)
7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來(lái)劃拍。
獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。
8、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來(lái)表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。
9、小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
10、師：歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎?亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫，想象在實(shí)際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹木等，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?(播放環(huán)境保護(hù)動(dòng)畫片，學(xué)生回答自己的想法。)
10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來(lái)共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。同學(xué)們，讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起!(生隨師大聲吶喊)
(全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》)
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案 15
課型：欣賞綜合課
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉。
2．音樂活動(dòng)〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉，隨著音樂做律動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉。
2．隨著音樂做律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生積極的參與到律動(dòng)中去，并且在動(dòng)作上有所創(chuàng)新。
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》
1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。
2．教師提問(wèn)：今天，動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？
教師放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整的欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片的名稱。
3．教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹劇情，并播放片頭。
二、模仿老鼠和毛的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分
1．請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲，說(shuō)出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。
2．請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱。
三、聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠和貓找到自己的家。
1．教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩見房子，兩間房子沒有特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出那間房子是老鼠的，那間是貓的。
2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏想適應(yīng)。
3．教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰(shuí)。
4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，看時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。
四、聆聽《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，播放動(dòng)畫片《小飛俠》片段。
教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜動(dòng)畫片的名稱。
五、隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。
六、隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。
教后反思：
本根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂為主，挖掘教材潛能，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
針對(duì)這一課的童趣特點(diǎn)，我采用了多種情景引入的方法。首先，讓學(xué)生聽著音樂拍著手走進(jìn)教室，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教學(xué)中我采用童趣化的語(yǔ)言再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的'世界，然后又從學(xué)生感興趣的童話故事切入。這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一下子就拉近了師生的距離。整個(gè)課堂也變得生動(dòng)有趣多了。
教學(xué)中，首先，我利用藍(lán)皮鼠和大臉貓的頭飾引導(dǎo)學(xué)生自由的模聲，借以激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望，為下步的歌唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。然后我將歌唱中的一部分作為發(fā)聲訓(xùn)練，這樣做既讓學(xué)生有個(gè)先熟悉音樂的進(jìn)程，也為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ)，又使音樂課的發(fā)聲訓(xùn)練不單調(diào)和枯燥。
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