- 中學(xué)體育課教案 推薦度:
- 中學(xué)體育教案 推薦度:
- 中學(xué)體育教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中學(xué)體育教案(熱)
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中學(xué)體育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)體育教案1
一:教學(xué)內(nèi)容
1:籃球傳球基本動作(雙手、胸前、頭上、勾手傳球等)
2:籃球運球基本動作(高、低、體前、背后運球等)
二:教學(xué)目的
1:通過本節(jié)課學(xué)習(xí),達(dá)到熟悉球性,使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識籃球基本動作重要性。
2:通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
三:教學(xué)步驟
1:課堂常規(guī) (5分鐘)
(1)運球繞球場3圈
(2)游戲搶西瓜
2:傳球基本動作的講解示范練習(xí) (重點) (14分鐘)
(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部
(2)傳球基本動作示范
3:運球基本動作的'講解示范練習(xí) (10分鐘)
(1)幾種基本運球動作的示范講解
(2)運球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)
4:游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)
(1) 培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力,移動速度
5:課堂小結(jié)
四:教學(xué)方法
1:以學(xué)生為主,教師為輔,探索性學(xué)習(xí)
2:運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助
中學(xué)體育教案2
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1、在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中,通過本課時的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解上體育課應(yīng)注意什么,
2、怎樣掌握知識與方法,才能夠達(dá)到全面鍛煉身體、促進(jìn)身心發(fā)展和增強體質(zhì)的目的。
教學(xué)重點:課堂常規(guī)教育與安全教育學(xué)習(xí)
同學(xué)們大家好!新年新起點,你們是否意識到你們現(xiàn)在變得成熟了,成為了一名好少年。少年時代美妙而珍貴,它不僅富于幻想,而且還是長知識、長身體的黃金階段。在新學(xué)期里我祝愿大家在文化學(xué)習(xí)的海洋中能夠汲取更多的文化養(yǎng)料,在體育活動中能夠把自己的身體鍛煉的更加結(jié)實與強壯.
。ǘ┦斋@篇
內(nèi)容設(shè)計:講述《課堂常規(guī)》及注意事項。
一、對老師有禮貌。
二、上課鈴響,體委整隊,靜候上課。要求;快、靜、齊 。
三、因故遲到要喊報告。
四、下課時按老師要求整隊,聽老師下達(dá)口令后才下課。
五、課堂上的要求
1、不遲到,不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請假并按老師的要求參加適當(dāng)?shù)幕顒、見?xí)或全休。
2、 上體育課要穿輕便的服裝和鞋子,盡量穿運動服、運動鞋。嚴(yán)禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補充重點對運功服、運動鞋的要求必須要做到。
3、 注意安全。嚴(yán)格按老師教授的方法練習(xí),未經(jīng)允許不隨意動器材,不做與課無關(guān)的動作,同學(xué)間要互相鼓勵,做好保護、幫助,聽從體委和組長的指揮。重點強調(diào)對安全的注意,加強學(xué)生自我保護意識。
4、 愛護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材,練習(xí)是要愛護使用器材,課后要認(rèn)真清點歸還器材。
六、合理的體育鍛煉。
在體育鍛煉中,你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂,體驗到勇敢與頑強、 勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂,而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進(jìn)作用。經(jīng)常進(jìn)行合理的體育鍛煉,可以促進(jìn)生長發(fā)育, 還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的靈活性。
總之,體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體,還可以促進(jìn)你的身心得到健康發(fā)展。
。ㄈ┱故酒
A.展示內(nèi)容設(shè)計
1,學(xué)生回答老師提出的問題
2,學(xué)生與老師就某一個問題展開課堂討論
B.互助方式設(shè)計
1,給學(xué)生分小組
2,小組合作就某個問題互相討論、互相幫助
C.展示方式設(shè)計
每個小組派展示的學(xué)生上臺就體育教師所講解的`問題進(jìn)行辯論
。ㄎ澹﹥(nèi)省篇
1、學(xué)生較為靦腆的時候,教師應(yīng)該鼓勵幫助學(xué)生
2、組織學(xué)生開展練習(xí),教師在一旁監(jiān)督指導(dǎo)
3、參與并指導(dǎo)學(xué)生,對練習(xí)認(rèn)真的學(xué)生及時鼓勵表揚。
。ㄆ撸┩卣蛊
1、作為學(xué)生,希望學(xué)生能夠提一些有關(guān)于體育課的一些建議;
2、學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好,在課后多與老師交流,發(fā)展自己的特長;
3、針對上學(xué)期的體育課,希望學(xué)生們多多給與意見。這樣不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己
在體育課堂上的不足之處,同時也是給與老師在以后的教學(xué)中更上一層樓,師生共同進(jìn)步。
。┓答伷
1、課堂上學(xué)生能夠認(rèn)真聽講;
2、分小組學(xué)習(xí)得時候,學(xué)生能夠每個人積極參與;
3、通過小組合作學(xué)習(xí)和合作能進(jìn)一步加深學(xué)生之間的集體榮譽感。
中學(xué)體育教案3
一、考試目標(biāo)
1.體育學(xué)科的知識與能力。
掌握體育學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,并能夠在高中“體育與健康”教學(xué)中有效地運用;掌握體育學(xué)科的教學(xué)理論和方法;了解高中“體育與健康”課程的性質(zhì)和基本理念,能夠合理運用《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》指導(dǎo)教學(xué)。
2.體育教學(xué)的設(shè)計能力。
能夠合理制定和表述教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行合理的選擇與設(shè)計,正確選定教學(xué)的重點和難點,有針對性地選擇和運用多種教學(xué)資源;采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)模式,范文,調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。
3.體育教學(xué)的實施能力。
掌握高中“體育與健康”教學(xué)實施的組織形式及基本步驟,恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法與手段;具備準(zhǔn)確講解、示范和糾正錯誤動作的能力,具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“體育與健康”的興趣、有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動的能力,具有處理體育課堂中安全和突發(fā)事故的能力。
4.體育教學(xué)的評價能力。
了解“體育與健康”教學(xué)評價的基本類型和具體方法,能夠合理運用多種評價方式,通過教學(xué)評價改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和運動技能的提高。
二、考試內(nèi)容模塊與要求
學(xué)科知識與能力
1.了解中外體育發(fā)展的基本線索和總體趨勢,熟悉運動人體科學(xué)、體育文社會學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)及民族傳統(tǒng)體育學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識和發(fā)展趨勢,掌握學(xué)校體育發(fā)展的基本特征與規(guī)律。
2.了解人體結(jié)構(gòu)的基本組成、人體主要器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點與功能。掌握骨骼肌的收縮原理、收縮形式和特征、肌纖維類型與運動的關(guān)系;熟悉氧運輸系統(tǒng)的功能、能量代謝、人體運動的神經(jīng)、體液調(diào)控等內(nèi)容;掌握運動技能形成的過程及影響因素、運動過程中人體功能變化的規(guī)律;掌握身體素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)和制定運動處方的基本方法。了解體育衛(wèi)生、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、按摩和醫(yī)療體育的基礎(chǔ)知識,掌握常見運動損傷的種類、運動性疾病與運動損傷的預(yù)防、處理和康復(fù)等內(nèi)容。了解食物的營養(yǎng)價值與合理膳食,熟悉各種營養(yǎng)素的來源、功能和需要量,理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對人體健康的影響。了解人體的物質(zhì)組成、競技體育中的違禁藥物等內(nèi)容;掌握運動過程中糖、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝特點。
3.掌握體育的本質(zhì)與功能、目的與手段,熟悉體育過程要素與結(jié)構(gòu)、體育文化屬性與含義及奧林匹克文化,了解中西方體育文化差異以及我國體育體制與體育發(fā)展趨勢等內(nèi)容。了解學(xué)校體育思想的形成與發(fā)展、學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能;了解體育課程的性質(zhì)與特點、編制與實施、資源開發(fā)與利用,掌握體育課程的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)與評價;熟悉學(xué)校課余體育活動、訓(xùn)練與競賽的特點、組織與實施等內(nèi)容;掌握體育教學(xué)的目標(biāo)、特點、原則、過程與方法等知識,掌握體育教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)的組織、管理與評價等內(nèi)容,了解我國常見的體育教學(xué)模式;熟悉《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》。了解運動訓(xùn)練的.目的、任務(wù)、內(nèi)容及基本特點,熟悉競技能力及其構(gòu)成因素,掌握運動訓(xùn)練的基本原則、訓(xùn)練方法與手段,掌握力量、速度、耐力、柔韌和靈敏素質(zhì)的訓(xùn)練方法和手段,熟悉運動訓(xùn)練計劃的制定與組織實施等。
4.了解運動項目(田徑類、體操類、球類、健美操和武術(shù)等)的起源與發(fā)展,熟悉不同項目競賽活動的組織與裁判法,掌握發(fā)展身體素質(zhì)的基本方法。掌握不同運動技術(shù)(教材)的教學(xué)組織和教學(xué)方法。田徑類主要掌握跑、跳、投等項目的主要技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作要點和練習(xí)方法;體操類主要掌握隊列隊形、徒手體操、輕器械體操、技巧、單杠、雙杠、跳躍等項目的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作要點、練習(xí)方法、保護與幫助方法;球類主要掌握籃球、排球、足球和乒乓球等項目的主要技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作要點、戰(zhàn)術(shù)類型及練習(xí)方法;健美操主要掌握基本動作要領(lǐng)與分類體系、組合與成套動作創(chuàng)編方法和練習(xí)方法;武術(shù)主要掌握徒手(如青年拳)、太極拳及持器械(如初級劍)動作的基本技術(shù)、技法和練習(xí)方法。
教學(xué)設(shè)計
1.能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和運動專長,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的運動項目。
2.能夠?qū)Ω咧小绑w育與健康”教材進(jìn)行梳理和分析,確定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重點和難點,合理地組織教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計教學(xué)策略。
3.掌握教案設(shè)計的要求、方法和技巧,能恰當(dāng)?shù)乇硎鼋虒W(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)過程。
4.能夠選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。
5.能夠合理選擇、開發(fā)和利用多種《體育與健康》課程的教學(xué)資源。
6.能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計方案進(jìn)行評價。
教學(xué)實施
1.能夠按照教學(xué)設(shè)計的要求順利開展課堂教學(xué),完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2.恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略,有效解決教學(xué)的重點和難點。
3.能夠創(chuàng)設(shè)合理的體育教學(xué)情境,能在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對體育的感悟和體驗。
4.掌握指導(dǎo)學(xué)生運動技術(shù)、技能學(xué)習(xí)的方法,能依據(jù)專項特點和學(xué)生身體素質(zhì)特征,恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法,幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
5.有效掌控課堂教學(xué)環(huán)節(jié),對教學(xué)活動進(jìn)行歸納和總結(jié),合理布置課后練習(xí)。
6.能夠合理開發(fā)與利用多種體育教學(xué)資源。
7.有效實施課堂教學(xué)安全措施,妥善處理課堂教學(xué)突發(fā)事件。
教學(xué)評價
1.能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)“體育與健康”課程的過程和結(jié)果進(jìn)行評價,全面考察學(xué)生在知識、能力、方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r;能夠?qū)\動技能和體質(zhì)進(jìn)行評價。
2.理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋和激勵等功能,了解診斷性、過程性和終結(jié)性評價的類型,掌握定性和定量評價方式與方法,并能夠在“體育與健康”教學(xué)中綜合運用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.了解教學(xué)反思的基本方法和策略,能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)的思路和措施。
三、試卷結(jié)構(gòu)
題型示例
1.單項選擇題
體育教學(xué)與訓(xùn)練過程的生理本質(zhì),就是通過有目的的身體練習(xí)使人體
A.機能水平獲得提高
B.運動技能獲得提高
C.生理功能、生物化學(xué)和形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生適應(yīng)性增強
D.各器官功能的協(xié)調(diào)
2.簡答題
簡述影響動脈血壓的因素。
3.案例分析題
某年,在××市區(qū)的一所名校的公開課上,一位體育教師上高二女生的田徑課,教學(xué)內(nèi)容是彎道跑。教師采用掛圖演示的方式來講解彎道跑中的技術(shù)原理和力學(xué)原理,共用了10分鐘的時間,用3張圖解進(jìn)行演示,但學(xué)生在實際練習(xí)彎道跑時,并不能體會到向心力和離心力。
試分析該教師運用這種演示法的優(yōu)點和缺點。
中學(xué)體育教案4
班級:高一(4)人數(shù):48人地點:體育館時間:20xx-11-9教師:柯葉鵬指導(dǎo)老師:季湘民
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)水平的目標(biāo),以人為本,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和練習(xí)的欲望,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,發(fā)揮其主體作用,讓學(xué)生在這樣的氛圍中,掌握體育的基本知識、技能和鍛煉方法,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和集體關(guān)念。
二、教學(xué)目標(biāo):
1)認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的覺性和主動性。
2)技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),同學(xué)們基本上能順利完成跑位和掌握行進(jìn)間四角傳球的技術(shù),少數(shù)的同學(xué)能較好完成傳接球的動作。
3)情感目標(biāo):同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作的精神,讓學(xué)生學(xué)會在失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),再進(jìn)一步的獲得成功,以此來增強他們進(jìn)取心和自信心。
三、學(xué)情分析:
高中的學(xué)生正處在具有很高的求知欲望的階段,籃球運動對他們來說具有很濃的興趣,他們渴望了解與掌握一定的運動技能,但是還處在一個很初級的`階段。四角傳球?qū)τ谒麄儊碚f我相信是有一定難度的,無論對于我還是對于學(xué)生來講都是一個很大的挑戰(zhàn),希望通過這樣一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈欲望和熱情,在老師和學(xué)生雙方的互教互學(xué)之下,能夠更好加強學(xué)生之間的人際交流和交往能力。
四、教學(xué)策略:
現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,這也是我們在教學(xué)過程中往往容易忽略的問題。所以我們通過讓學(xué)生看老師畫板的講解,動作的示范和講解,觀察動作使之有一個比較直觀的了解,并通過嘗試練習(xí),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,再通過老師的質(zhì)疑、啟發(fā)、引導(dǎo)使學(xué)生不斷的吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
接下來讓學(xué)生再次嘗試并且通過增加難度使學(xué)生不斷改進(jìn)技術(shù)動作,加強理解來提高學(xué)生練習(xí)過程中的成功率,促使學(xué)生身體的全面發(fā)展。最后通過《感恩的心》的歌曲片段以手語的形式讓學(xué)生在放松、愉悅的音樂心境下放松心情結(jié)束本課。
中學(xué)體育教案5
一、學(xué)校的基本情況
我校地處天津市河?xùn)|區(qū),學(xué)校目前共有46個教學(xué)班,初、高中每年級8個教學(xué)班,20xx多名學(xué)生。目前學(xué)校配備體育教師9人。學(xué)校有200米田徑場一片,一塊足球場、籃球場6片、網(wǎng)球場2片、排球場1片。從上可以看出我校班級多、班級人數(shù)多、體育課程資源及學(xué)生技能知識相對懸殊的矛盾,對正常進(jìn)行體育教學(xué)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展,造成了很大的困難。
二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想與理念
1。課程實施方案以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。
2。以“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強體育工作,使學(xué)生掌握基本的運動技能,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣”為指導(dǎo)思想。
3。教育教學(xué)的基本理念
。1)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
。2)激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意思
(3)以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。
(4)關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。
三、體育與健康課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:馬倩婷副組長:劉海寶
成員:竇金泉、馮玉忠、吳金華、劉小敏、唐廣訓(xùn)、賀偉、陳磊、黃愛娟
四、學(xué)校選修教學(xué)的實施安排
1、學(xué)校組織排課方式:鑒于我校班級多、班級學(xué)生人數(shù)多、場地器材不充分等因素,采用年級大班選修排課制,每次課安排4個教學(xué)班上課。學(xué)生選課后,體育教師按選課人員形成的教學(xué)班進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以跨班上課。(如果條件允許也可采取跨年級選修上課)
2、學(xué)生選修的原則
首先,我們依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合對各個年級學(xué)生運動興趣愛好進(jìn)行問卷調(diào)查以及學(xué)校體育設(shè)施地區(qū)氣候特點的情況。我們最終確定安排球類(籃球、足球、網(wǎng)球、排球、毽球)、田徑、體操、健美操、民族或民間體育項目以及健康專題講座等若干個項目組進(jìn)行選修。
其次,每學(xué)年分為四個單元,每個學(xué)期分為二個單元,兩個單元的中間設(shè)1~2周的公共體育課,用于學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。每一項目為一單元,學(xué)習(xí)時間為半個學(xué)期(18課時)。一個學(xué)期內(nèi)選擇的體育項目不能相同。學(xué)生在初高中的三年時間內(nèi)必須修完學(xué)校所規(guī)定的選修體育項目,其修習(xí)某個體育項目時間長短和順序不統(tǒng)一規(guī)定,學(xué)生可按自己的興趣愛好自主選擇。
最后,在每學(xué)期開學(xué)第一周讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好填寫第一志愿和第二志愿,教師加以引導(dǎo),宏觀調(diào)整,使學(xué)生做到合理選項,合理分流,以利于教師組織教學(xué)。一旦項目選定,中途不得隨意更換項目,學(xué)習(xí)時間為半學(xué)期(18課時)。
3、對同時上課的四個班級進(jìn)行分類、組合。原則上服從大體,根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的選擇,由四個行政班分成四個選修班,根據(jù)體育項目特點限定學(xué)生人數(shù),分別由四位體育教師擔(dān)任任課教師,對學(xué)生進(jìn)行管理和評價,學(xué)校要對教師和學(xué)生進(jìn)行督促、檢查和評價。體育組先制定出學(xué)年計劃,然后由任課教師根據(jù)目標(biāo)選擇教材內(nèi)容,按照統(tǒng)一的課程計劃進(jìn)行制定單元計劃方案和課時方案。
4、在選擇教材內(nèi)容制定單元計劃方案和課時方案時要注意以下幾點:(1)教材內(nèi)容的靈活性。教材的選擇要內(nèi)容靈活、對象靈活、層次靈活,讓所有的學(xué)生都進(jìn)退自由,各得其所。重視對學(xué)生的研究,從學(xué)生身心發(fā)展水平出發(fā),加大教材的選擇余地,讓所有的學(xué)生都在其原有水平上有所發(fā)展,從而讓基礎(chǔ)水平、愛好、個性不同的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能。(2)教材內(nèi)容的時代性。教材內(nèi)容要適應(yīng)社會發(fā)展的需要,將具有時代要求的體育新知識、新技能納入教材。(3)教材內(nèi)容的實用性。教材內(nèi)容注入身體鍛煉知識、鍛煉方法、健身運動處方知識,切實培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育活動的習(xí)慣。(4)教材內(nèi)容的人文性。教材要增加體育運動文化知識、體育人文知識內(nèi)容,強調(diào)體育人文精神的滲透,提高了教材的文化性和可讀性。(5)教材內(nèi)容的多樣性。教材內(nèi)容應(yīng)考慮學(xué)生的個體差異與不同需要,進(jìn)行彈性設(shè)計,讓學(xué)生有較大的選擇余地。
5、體育教師的分配
體育組根據(jù)教師的專項、特長以及學(xué)生選擇的項目進(jìn)行調(diào)配。
7、學(xué)分實施細(xì)則:
(1)凡身體正常的學(xué)生,每修習(xí)完一個單元,體育課堅持出勤,沒有無故曠課,體育成績及格,即獲得學(xué)分1分。
。2)體育課成績不及格者、每學(xué)期因病、事假缺席次數(shù)達(dá)實際授課總時數(shù)的三分之一者、體育課無故缺席經(jīng)教育不改者均不能獲得學(xué)分。
。3)體育課成績的評定主要通過身體素質(zhì)的評價、運動技能的評價、健康知識的評價、出勤表現(xiàn)的評價、平時表現(xiàn)的評價、情感及合作表現(xiàn)的評價進(jìn)行綜合評價。(見后面表格)
。4)學(xué)習(xí)評價的方法:初中采取等級評定,高中采取學(xué)分評定和等級評定。(見后面表格)
。5)學(xué)習(xí)成績補考:
①因病、事假缺考者,缺考項目由任課教師安排補考。
、隗w育成績不及格者,由學(xué)校統(tǒng)一安排一次補考,補考成績及格以上按“及格”計算。
、鄯矡o故缺考者,一律不予補考,成績以“0”分計算;凡弄虛作假者,成績以“0”分計算并不得補考。
④因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提出免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)生證明,體育教研室核準(zhǔn)后,可以免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,所填寫表格存入學(xué)生檔案。
⑤學(xué)生的補考一般放在寒暑假之后,新學(xué)期開學(xué)的第一周。
。6)學(xué)生成績的評定統(tǒng)一使用電腦登統(tǒng)。
8、畢業(yè)、升學(xué)、評選
高中學(xué)生畢業(yè)是體育課修完11個學(xué)分,準(zhǔn)予畢業(yè)。初中修完規(guī)定選修項目,成績合格,準(zhǔn)予畢業(yè)。否則,只發(fā)肄業(yè)證書,不得于當(dāng)年報考高一級學(xué)校,并存入初、高三學(xué)生學(xué)籍檔案。
“三好學(xué)生”的評定,體育課成績達(dá)優(yōu)秀以上。
“先進(jìn)集體”的判定,參評班級學(xué)生的成績及格率在95%以上(體育免修學(xué)生除外)
五、學(xué)生評價實施辦法及標(biāo)準(zhǔn)
1。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出:課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)的實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。學(xué)習(xí)評價應(yīng)該凸顯其發(fā)展性功能,強調(diào)評價主體的`互動和參與、評價內(nèi)容與方法的多元化以及評價過程的動態(tài)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,為每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會和條件。我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康標(biāo)準(zhǔn),以及實驗學(xué)校提供的較為成熟的學(xué)習(xí)評價范例的基礎(chǔ)上,努力探討真正有利于學(xué)生健康發(fā)展的體育與健康課程學(xué)習(xí)評價體系。
2。在評價方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個體差異,讓學(xué)生不斷地在學(xué)習(xí)中體驗成功,以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。時刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,注重過程評價。
3。體育與健康課程不僅由教師來選擇學(xué)生評價內(nèi)容,而且還給予學(xué)生一定的選擇評價內(nèi)容的權(quán)利,學(xué)生可以選擇自己所擅長的知識的技能參與評價,從而獲得更多的成功體驗。
4。全面的評價內(nèi)容有利于學(xué)生的健康成長,可以為學(xué)生的發(fā)展指明方向,但學(xué)校和教師在落實多元的評價內(nèi)容時,不能為了構(gòu)建“全面而豐富”的評價體系和方案,導(dǎo)致體育與健康課程學(xué)習(xí)評價指標(biāo)多樣繁復(fù)的現(xiàn)象,而應(yīng)注意評價的可操作性。
中學(xué)體育教案6
一、指導(dǎo)思想
提倡讓學(xué)生主動求知、自主學(xué)習(xí)的今天,教師如何在課中體現(xiàn)新的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),是我們每一位教師應(yīng)該思考的問題。而開展探究性學(xué)習(xí)也正是朝著這個方向在前進(jìn)。探究性學(xué)習(xí)就是適應(yīng)社會發(fā)展和人才培育需要,以學(xué)生個人和小組合作的方式進(jìn)行積極探究的學(xué)習(xí)方式。它主要圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作和游戲“飛行魔板”的方法,90%以上的學(xué)生能完成動作,逐步形成探究意識。
2.提高雙腳跳躍的能力和擲遠(yuǎn)的能力。
3.學(xué)生體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣,享受主動參與活動的喜悅。
4.養(yǎng)成主動與同伴交流以及愛動腦,肯動腦的好習(xí)慣。
三、教材分析
立定跳遠(yuǎn)是低年級跳躍動作的重點教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段;也是急行跳遠(yuǎn)落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。另外,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用。
四、學(xué)情分析
一年級學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解能力也不夠全面。立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但對于一年級學(xué)生來說仍然是有一定難度的,因此在教學(xué)時,要通過啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑探究來激發(fā)學(xué)生的興趣,以此來提高與發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位并能對學(xué)生做出正確的評價。
五、教學(xué)過程
本課的主要教學(xué)內(nèi)容是“立定跳遠(yuǎn)”。要求學(xué)生學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作,盡可能地跳越更多的拼板。
1.啟發(fā)引導(dǎo):在教學(xué)過程中,我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導(dǎo)學(xué)生利用拼板進(jìn)行跳躍練習(xí),然后提出問題:利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎?鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生經(jīng)過個人、結(jié)伴、小組的積極討論、交流與實踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。之后,通過學(xué)生的展示引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“立定跳遠(yuǎn)”。接著,請學(xué)生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠(yuǎn)。這樣,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)動作有一個初步的概念。
2.設(shè)疑探究:接下來教師所要做的就是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng),此時教師設(shè)疑:怎樣跳才能跳得遠(yuǎn)?并請一位動作好且跳得遠(yuǎn)的學(xué)生展示。學(xué)生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺,兩腳用力蹬,全身協(xié)調(diào)用力”的動作要點。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與整個學(xué)習(xí)過程,在解決問題的實踐過程中,通過自身的感受和體驗,既掌握了動作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識,同時也讓學(xué)生體驗到了探究的樂趣。
3.提高發(fā)展:在學(xué)生掌握了動作要領(lǐng)后,教師提出:你能跳多遠(yuǎn)?組織學(xué)生強化學(xué)練,進(jìn)行分層練習(xí),讓每個孩子都嘗到成功達(dá)到喜悅。之后教師鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)老師,激發(fā)學(xué)生的斗志,讓有能力的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。
4.教學(xué)評價:整個環(huán)節(jié)中,教師始終以微笑和表揚性語言肯定學(xué)生的`創(chuàng)想與回答。學(xué)生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信,并不斷地享受著成功的喜悅。
本課第二主教材游戲“飛行魔板”是讓學(xué)生用拼板進(jìn)行“飛行”。要求學(xué)生能使拼板飛起來并盡可能地飛得時間長。
1.引導(dǎo)創(chuàng)新:教師設(shè)問:用此拼板還能有其它的玩法嗎?讓學(xué)生發(fā)揮想象,自由結(jié)伴創(chuàng)想練習(xí)。學(xué)生以小組或個人的形式進(jìn)行創(chuàng)想,從而教師引導(dǎo)出游戲的名稱“飛行魔板”。
2.探究實踐:教師設(shè)問:怎樣才能使魔板在空中飛得時間長?學(xué)生通過自身的嘗試,小組的討論交流等總結(jié)出“飛行”的方法。在分析問題,解決問題的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與探究能力。
3、教學(xué)評價:學(xué)會了方法后,組織學(xué)生進(jìn)行集體“飛行”比賽。在其過程中教師不斷給予學(xué)生表揚與激勵并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生之間的評價,提高學(xué)生的鑒別能力與評價能力。
在整個游戲過程中,作為教師應(yīng)多給學(xué)生一些思考的時間,多一些活動的余地,多一些表現(xiàn)自我的機會,多一些嘗試成功的喜悅,讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程中。讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主體,教師所扮演的僅僅是一名組織者、協(xié)作者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者,同時也做孩子們的玩伴。
中學(xué)體育教案7
教材內(nèi)容:
直道快速跑接彎道跑;變速跑。
教學(xué)要求:
進(jìn)一步掌握彎道跑的動作要領(lǐng);
用不同形式的'變速跑發(fā)展耐力,
培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點:
彎道跑技術(shù)。
教學(xué)過程:
一、上課儀式
二、隊列隊形
1、四面轉(zhuǎn)法
2、齊步走、跑步走
3、慢跑
三、準(zhǔn)備活動
3各關(guān)節(jié)活動
四、具體方法
1、直道快速跑接彎道跑:
⑴讓學(xué)生回顧彎道跑的動作要領(lǐng),教師和學(xué)生給予補充;
、平榻B練習(xí)方法及要求;
、欠纸M分道聽哨音依次做直快速跑20米接彎道跑50米練習(xí)2—4次,每次跑完后放松慢跑回原處;
、冉處煓z查、輔導(dǎo)。
2、變速跑:
、沤榻B練習(xí)方法及要求;
、朴貌煌问阶鼍退倥芫毩(xí),男生1200米、女生800米,
①結(jié)合彎道跑的技術(shù)做彎道快、直道慢的跑法,
②直道快、彎道慢的跑法,
、垡(guī)定快與慢距離的跑法,如快跑200米、慢跑200米等;
、墙處煓z查、輔導(dǎo)。
五、自由活動
要求每個同學(xué)必須動起來。
中學(xué)體育教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過這個任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,增進(jìn)生與生之間的交流與合作;并通過比賽,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。
二、場地器材
籃球場、體操墊x塊、跨欄架x只、長板凳x張、體操凳、標(biāo)志物x個。
三、教學(xué)形式
全班分x組討論、設(shè)計、比賽。
四、課前準(zhǔn)備
課前教師將所需的障礙器材放置到位,分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、繞過標(biāo)志物,并檢查各器材的牢固性和安全性。
五、教學(xué)過程
1、任務(wù)活動前教學(xué)
。1)在準(zhǔn)備活動或一個內(nèi)容之后,將學(xué)生組織到障礙跑場地上。
(2)教師講解、示范過障礙方法,學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。
(3)分x組進(jìn)行過障礙比賽,教師評價、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié),并改進(jìn)方法。
2、教師下達(dá)設(shè)計障礙任務(wù)(在規(guī)定的范圍內(nèi),自行設(shè)計障礙物的放置c順序和距離);學(xué)生分x組進(jìn)行討論、設(shè)計后,對障礙物按設(shè)計的方案進(jìn)行放置。
3、在新設(shè)置的道上進(jìn)行接力比賽。
4、討論:“怎樣擺放障礙物最合理,通過速度最快”?
5、各組進(jìn)行調(diào)整方案,再比賽,最后評價。
六、教學(xué)反思
1、通過教與學(xué),學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去,大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計的障礙跑中,使課堂推向了高潮。
2、本教學(xué),改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法,給出一定的時間和空間,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己來設(shè)計,讓學(xué)生自由地發(fā)揮,讓他們體驗自己是課堂的真正主人。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后,各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智,集思廣益、暢所欲言,直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一,所設(shè)計的方案各不相同,但都有自己的創(chuàng)意說明。
4、培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計方案過程中,就要考慮服從整體的'利益;通過反復(fù)的比賽中,在大家的助威聲里,戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了自己,戰(zhàn)勝了膽怯,增強了自信。
5、應(yīng)充分考慮到每個學(xué)生體質(zhì)的差異性,而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn),個別困難學(xué)生(特別是小個子女生)在過體操墊時,在跨不過去后,可采用滾翻方法取之。教師對此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來教育,或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達(dá)到的人作為交接棒)等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn),同時,又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
中學(xué)體育教案9
一、教學(xué)內(nèi)容
安全常識和韻律活動。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解預(yù)防運動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
2、對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強自我保護意識。.知道動物模仿操的名稱,動作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生能隨音樂節(jié)拍進(jìn)行練習(xí),發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。
三、教學(xué)的.重點難點
重點:使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點:使體育課上的安全意識在腦海里得到深化。
四、設(shè)備器材:多媒體、卡片、紅五角星。
五、教法、學(xué)法
1.將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2.通過電化教學(xué),增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實際參與突出教學(xué)的重點和難點。
六、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入揭示課題。
。1)出示雜技圖片,思考問題。
(2)老師進(jìn)行總結(jié)。
教師歸納知識點:聽從指揮有秩序。
3.教師提問:上體育課前對于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法?
學(xué)生口答,教師加以說明。出示第二個知識點:身體不適停運動。
4.引導(dǎo)學(xué)生猜想:體育課上還有哪些安全知識?
5.驗證與思考:電腦xx帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎?
讓學(xué)生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結(jié)。出示三個知識點:做好準(zhǔn)備防扭傷,
相互幫助學(xué)保護,檢查器械再運動。
6.學(xué)生自己小結(jié),學(xué)到什么知識?
7.室內(nèi)活動:動物摸仿操。
。1)學(xué)生看錄象,然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。
。2)學(xué)生創(chuàng)編動作進(jìn)行練習(xí)。
8、小結(jié):同學(xué)之間相互評價。復(fù)習(xí)學(xué)到的知識。
中學(xué)體育教案10
各位評委老師上(下)午好!我今天說課的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)技術(shù),下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等幾個方面展開。接下來開始我的說課。
一、教材分析
立定跳遠(yuǎn)動作技術(shù)是體育運動技術(shù)中最基本的的動作,是體育課程最為基礎(chǔ)的部分之一,主要鍛煉學(xué)生的下肢力量、發(fā)展下肢素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性,是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種體育運動技術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),立定跳遠(yuǎn)技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作,對于初學(xué)的學(xué)生們就比較困難。因此,兩腳用力蹬地起跳是立定跳遠(yuǎn)的重點,也是完成動作技術(shù)的核心。難點是腿腳四肢協(xié)調(diào)用力,關(guān)鍵是身體的協(xié)調(diào)性。一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的`練習(xí),也有下肢為主的練習(xí),既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體機能適應(yīng)性規(guī)律。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課教學(xué)對象是城市中學(xué)初二學(xué)生,班級男、女比例相當(dāng),40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)較為一般,但也存在著個別差異,男生基礎(chǔ)稍好,女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡運動,所以在練習(xí)中需要多鼓勵,評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好,同學(xué)間團結(jié)互助,有較強的凝聚力。
三、教學(xué)方法分析
1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力。
2、講解示范法;通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯誤法;由于學(xué)生間的個體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正獲得正確動作的,提高學(xué)習(xí)的信心。
4、區(qū)別對待法;按性別差異,按年齡,身高及身體素質(zhì)差異,分組進(jìn)行練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、教學(xué)過程
1、安排值日生整隊集合,并報告本班考勤人數(shù)并到器材室借出所需器材,皮尺2卷,粉筆數(shù)根。
2、老師簡單宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)本節(jié)課動作技術(shù)前的準(zhǔn)備活動,輔助練習(xí),安排見習(xí)生。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生在田徑場慢跑兩圈熱身活動,分散開始做簡單的熱身操練習(xí),防止課堂中肌肉拉傷。
4、在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)前做原地輔助練習(xí),兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時,兩腿伸直,后擺時,屈膝降低重心,上體稍前傾,手盡量往后擺,老師在一旁觀摩指出學(xué)生錯誤動作,連續(xù)練習(xí)20次,以加強記憶,鞏固練習(xí)后,原地休息1分鐘,整隊集合,帶領(lǐng)學(xué)生在沙坑前做起跳后的向前伸腿練習(xí),練習(xí)數(shù)次,加強記憶。
5、在輔助練習(xí)之后,帶領(lǐng)學(xué)生回到田徑場(塑膠跑道)原地進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作技術(shù)。
中學(xué)體育教案11
對抗角力與游戲
一、指導(dǎo)思想
本課在堅持以 “健康第一”的指導(dǎo)思想下 ,為了充分的促進(jìn)學(xué)生健康成長,提高學(xué)生的心理健康水平與社會適應(yīng)能力 ,并依據(jù)課堂教學(xué)改革,確立以人為本、樹立學(xué)生為主體的教學(xué)模式,為其終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想,對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。如何根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點體現(xiàn)新的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維,體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,是本課教學(xué)實踐中力求解決的目標(biāo)。
同時本課教學(xué)注重學(xué)生思想教育,使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)體驗中,交流合作、師生互動,玩中學(xué)、學(xué)中樂,輕輕松松地完成教學(xué)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的個性和智力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動能力。
二、教材分析:對抗、角力與游戲是一項小學(xué)生所喜聞樂見的游戲活動項目,內(nèi)容豐富,簡便易學(xué)。對抗、角力是個體與個體、群體與群體展示力量的游戲,是人們?nèi)粘;顒、生產(chǎn)勞動和軍事訓(xùn)練中常用的基本活動技能。經(jīng)常進(jìn)行鍛煉,可以增強小學(xué)生體力,鍛煉身體,發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)和對勞動與衛(wèi)國具有實用價值,對培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、堅強、果斷、堅毅和團結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)具有積極的作用。
三、學(xué)情分析:小學(xué)三至四年級學(xué)生是生理機能和身體素質(zhì)快速增長的敏感期,學(xué)生注意力、學(xué)習(xí)動機和意志水平有了很大的提高,集體意識逐步加強,學(xué)生間的有情純真,對人和事的互助合作觀念開始萌發(fā),自主活動、批判性言行有所增多,尤其對有組織的集體游戲和自主活動能產(chǎn)生極大的興趣。通過簡單的對抗、角力游戲教學(xué),不是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)對抗、角力的`主要技能,而是通過學(xué)習(xí)簡單的對抗、角力的技能和方法,,并設(shè)置一些與之相適應(yīng)的游戲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和能力,滿足而通的毫升、好玩、好動的身心需要,為今后學(xué)習(xí)、生活、勞動打下初步的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)
運動參與:學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。
運動技能:掌握一些對抗、角力與游戲的方法。
身體健康:通過對抗、角力發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強體能,促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。
心理健康:在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。 社會適應(yīng):培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。
五、教學(xué)重難點:
重點:引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行個體與個體,群體與群體的對抗 難點:在對抗練習(xí)中做好安全措施;上下肢協(xié)調(diào)一致完成跳繩
中學(xué)體育教案12
教學(xué)過程
(一)開始部分
1.體育委員整理隊伍,檢查人數(shù),向教師報告。組織教學(xué):四列橫隊。教師指揮學(xué)生集體練習(xí),通過清晰洪亮的口令,調(diào)動學(xué)生情緒,進(jìn)行集中注意力練習(xí),要求精神飽滿、動作規(guī)范。
2.師生問好。要求:聲音洪亮,應(yīng)答干脆。
3.宣布本次課教學(xué)任務(wù)教師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一個好玩有趣,也是自我保護方法的動作前滾翻,第二個內(nèi)容是極具挑戰(zhàn)的障礙接力跑游戲。要求大家在認(rèn)真聽講,積極動腦,練習(xí)時互幫互助,團結(jié)合作。
4.安排見習(xí)生。
(二)準(zhǔn)備部分
1.捕魚游戲。在場地上畫出一定范圍當(dāng)作“魚塘”,先選出2至四人為“捕魚人”,其余的人做“魚”。教師發(fā)令后,“捕魚人”手拉手做成網(wǎng)捕“魚”,被抓或被圍住的,就算被捕住了,被“捕”的魚立即與“捕魚人”手拉手,再去捕捉其他的“魚”,直到把“魚”捕完或者到規(guī)定的時間為止。先捕完“魚”或者捕“魚”多的隊為勝隊。
教學(xué)組織:教師講解游戲規(guī)則與注意事項,請同學(xué)合作示范。要求:遵守游戲規(guī)則,注意安全。
2.墊上徒手操:頭部運動;伸展拉伸運動;擴胸運動;體側(cè)運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;整理運動
組織教學(xué):四列橫隊,一、三列與二、四列錯落排列。教師帶操,師生互動喊口令,邊喊邊做。要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強
(三)基本部分
1.導(dǎo)入(做完操教師站起來的時候,佯裝沒站穩(wěn),身體要倒下去,此時順勢做前滾翻動作)教師:同學(xué)們剛才老師快要摔倒的時候用了我們今天要學(xué)習(xí)的技能—前滾翻,保護了自己。你們做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎?現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)前滾翻動作。
2.前滾翻步驟一:講解與示范(1)教師示范,引導(dǎo)學(xué)生觀察頸、肩、背、腰、臀依次觸墊前滾。(2)學(xué)生歸納動作要點,出示掛圖教師總結(jié)動作要點,進(jìn)行補充。組織教學(xué):四列橫隊,分列兩邊,面對面站立。保護與幫助方法:跪于練習(xí)者側(cè)方,推背幫助起立。加強思想教育,注意安全。
步驟二:課堂練習(xí)
(1)分組進(jìn)行練習(xí),在同伴間的保護與幫助完成完整動作,教師巡視指導(dǎo)。(2)分組練習(xí),依據(jù)自己的能力選擇獨立完成或是同伴幫助完成動作。(3)進(jìn)階挑戰(zhàn),每個小組依據(jù)自己組員的能力自由進(jìn)行挑戰(zhàn)練習(xí)。
步驟三:展示與評價(1)展示學(xué)練成果。按照進(jìn)階挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行展示,比較那組的動作最順暢、優(yōu)美。(2)學(xué)生點評展示者的動作有點,提出提高建議。 3.游戲:障礙接力方法:起跑——前滾翻——跳繩——繞過標(biāo)志物返回交接。學(xué)生分成四人一組,分別站在起跑線后,聽到口令后按游戲方法和規(guī)則進(jìn)行游戲。教學(xué)組織:學(xué)生分四組進(jìn)行,注意小組之間的配合。要求:遵守競賽規(guī)則,團結(jié)協(xié)作,集體觀念強。
(四)結(jié)束部分教學(xué)組織:四列橫隊,自然站立。1.放松活動,徒手拉伸。要求:語言引導(dǎo)提示并帶領(lǐng)做放松練習(xí)。 2.課堂小結(jié)。和學(xué)生進(jìn)行交流,從學(xué)生的反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況,總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,指出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問題,提問學(xué)生幾個關(guān)鍵問題。 3.回收器材,師生再見。
答辯題目解析
1.請你談?wù)勄皾L翻的動作技術(shù)和保護與幫助方法?
【參考答案】動作要領(lǐng):由蹲撐開始。重心前移,兩腿蹬直離地,同時屈膝。低頭、含胸、提臀,以頭的后部在兩手支點前著墊,依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動。當(dāng)滾至背部著墊時迅速收腹屈膝,上體緊跟大腿團身抱膝成蹲立。
保護與幫助方法:保護與幫助的同學(xué)跪立于練習(xí)者的側(cè)前方,用手順勢推其背部幫助成蹲立。
2.如何理解體育教學(xué)評價內(nèi)容的全面性和可選擇性?
【參考答案】體育課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)評價注重對學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評價,做到“長其善而救其失”。其全面評價主要表現(xiàn)為:既評價學(xué)生在體育課中學(xué)習(xí)運動知識和技能的情況,又評價他們在體育活動中的.具體表現(xiàn);既評價學(xué)習(xí)的結(jié)果,又評價學(xué)習(xí)的過程;既評價學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的能力因素,又評價其情感因素等。通過全面地評價學(xué)生,不僅能提高學(xué)生的體能和運動技能水平,而且還能完善和健全學(xué)生的人格品質(zhì)。在確定體育學(xué)習(xí)評價內(nèi)容時,除了要注意其評價內(nèi)容的全面性以外,還應(yīng)給予學(xué)生一定的選擇權(quán),即在某些評價內(nèi)容(如運動技能等)上,學(xué)生可以選擇自己所擅長的項目參與評價,使其有更多機會獲得成功的體驗。這樣既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,又有助于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和參與體育活動的積極性。
中學(xué)體育教案13
教學(xué)內(nèi)容
1、籃球:運球(原地運球)
2、運球接力游戲
3、自選體育活動
場地
器材
籃球場 音響一套 乒乓球4付
羽毛球4付 籃球15個 毽子6個
呼拉圈5個 跳高架2付
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)運球動作,發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。
2、通過自選體育活動提高對體育的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)個性。
3、通過游戲競賽,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作,頑強拼搏的精神。
教學(xué)程序
準(zhǔn)備活動 → 原地運球練習(xí) → 運球游戲 → 選項練習(xí) → 放松 → 小結(jié)
順序
時間
達(dá)成目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
教、學(xué)法
教學(xué)組織
次數(shù)
強度
一
1、 培養(yǎng)良好的紀(jì)律作風(fēng)和行為規(guī)范。
2、 培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。
3、 激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣,使學(xué)生以愉快、渴望的心情進(jìn)入學(xué)、練狀態(tài)。
一、課堂常規(guī):
1、體育委員整隊,報告出勤人數(shù);
2、師生問好;
3、宣布課的內(nèi)容。
二、徒手操:
1、 頭部運動
2、 肩部運動
3、 擴胸運動
4、 腰部運動
5、 正壓腿運動
6、 側(cè)壓腿運動
7、 膝關(guān)節(jié)運動
8、 手腕、踝關(guān)節(jié)運動
1、教師提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。
2、教師口令指揮練習(xí)
形式:集體練習(xí)
隊形:
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
二
1、 激發(fā)對籃球的興趣,體現(xiàn)學(xué)生積極參與,主動學(xué)習(xí)的能力,體驗成功的喜悅,發(fā)展個性。
2、培養(yǎng)刻苦鍛煉的精神,養(yǎng)成自覺體育鍛煉的習(xí)慣。
籃球:運球(原地運球)
身體姿勢:運球時,兩腳前后開立,兩膝微屈,上體前傾,抬頭平視。運球的手臂彎曲,另一手臂屈肘于胸腹間,以便保護球。
手型:運球手與球接觸時,五指自然張開,用手指和指根以上的部位觸球,掌心空出,手指、手腕要放松。
手按拍球的`動作:運球時,應(yīng)以肘或肩為軸,伸前臂,屈手腕,五指自然張開,主動迎從地面反彈起來的球……
重點:手腕柔和用力,迎球緩沖,掌心空出。
1、 導(dǎo)思提問:“怎樣才能把球運得又快又穩(wěn)呢?”
2、 教師講解、示范原地運球動作,提出重點。
3、 按教師信號做各種不同的徒手運球練習(xí)。
4、 隨著音樂的節(jié)奏,學(xué)生展開豐富的想象,積極進(jìn)行各種運球練習(xí)。
5、 優(yōu)生示范。
6、 教師巡查、糾錯、講評。
配曲:《生命之杯》
原地運球練習(xí)隊形:
××××××○○○○
××××××○○○○
中
三
1、 進(jìn)一步激發(fā)對體育的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
2、 發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神。
游戲:運球接力
方法:
1、等分四隊站立。
2、 教師發(fā)令后,各隊排頭向前運球,繞過標(biāo)志物,把球運回,傳接給下一位隊友,然后排在本隊最后。
3、 依次進(jìn)行,先完成的隊為勝隊。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,烘托競爭場面。
2、教師講解游戲方法,提出要求。
3、學(xué)生士氣高昂,互相鼓勵,力爭第一。
4、音樂伴奏,進(jìn)行游戲,教師場外指導(dǎo)。
5、教師講評。
配曲:《生命之杯》
游戲組織:
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
××××
××××
××××
××××
四
全面發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)對體育的興趣,激發(fā)情感,充分體現(xiàn)個性特點。
自選體育活動
1、籃球
2、乒乓球
3、羽毛球
4、毽子
5、呼拉圈
1、教師介紹自選體育活動內(nèi)容,提出要求。
2、學(xué)生憑興趣自主選擇項目,自由組合小群體。
3、教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。
4、創(chuàng)設(shè)情境,激勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí),刻苦訓(xùn)練。
自由組合,在指定場地做練習(xí)
中上
五
1、 激發(fā)豐富想象力,進(jìn)一步提高自我調(diào)節(jié)能力。
2、 在優(yōu)美的音樂旋律中達(dá)到身心放松和調(diào)整。
1、放松練習(xí)
2、講評,布置作業(yè)
3、下課,師生再見
4、回收器材
1、音樂伴奏,教師啟發(fā)引導(dǎo),師生同練。
2、按音樂節(jié)奏,學(xué)生輕松愉悅的放松。
配曲:《單你孤單你會想起誰》
形式:集體練習(xí)
隊形:
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
中學(xué)體育教案14
1、認(rèn)知目標(biāo):
理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標(biāo):
樹立自覺積極參加體育活動的意識
3、情感目標(biāo):
正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
重點:
明確體育活動對促進(jìn)身心健康的作用!難點:爭取了解自己的體能!
教學(xué)任務(wù):
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
教學(xué)內(nèi)容:
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識:
“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!“
我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦:
“流水不腐,戶樞不蠢,動也!
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中!
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù),對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中!
4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),必須認(rèn)真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。
上好體育課,使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來,對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點:
。1)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課,又要重視上好體育實踐課,使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
(2)上課時要認(rèn)真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細(xì)心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng),并自覺積極的.進(jìn)行學(xué)習(xí),在練習(xí)中要勤于動腦,善于思考。
。3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時,因事先請假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運動服和運動鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調(diào)動。
。4)要團結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護場地器材設(shè)備。
。5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時,注意復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強練習(xí),積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。
(6)服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
課后作業(yè):
1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。
2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法!
中學(xué)體育教案15
一、教學(xué)理念
本課“以學(xué)生為本,健康第一”的教育觀念,以滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗為核心。從本課的各個環(huán)節(jié)設(shè)計上考慮:注意發(fā)揮教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位的同時,還要突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動性和學(xué)習(xí)潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造寬松的、民主的、和諧的教學(xué)課堂氣氛,進(jìn)而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)情分析
我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,教材內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前的情況分析:初中階段是學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握體育與健康運動技能的重要時期。排球技、戰(zhàn)術(shù)的掌握也是需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí),對于學(xué)生的身心健康有很多的幫助。另外,學(xué)生的隨年齡增長,知識經(jīng)驗的增加,初中生已經(jīng)具有較高的認(rèn)識水平,他們對教師的崇拜和敬畏的神秘感逐漸消除,盲目的與不自覺成分大大減少,并有了很大的選擇性;此時的學(xué)生非?释c老師進(jìn)行平等的交往。在和同學(xué)的交往中,更善于協(xié)調(diào)與其他同學(xué)的活動,良好的社會性格開始形成。容易在學(xué)習(xí)游戲的過程中培養(yǎng)競爭與合作的精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
排球下手發(fā)球:
我在教學(xué)中,從逆向思維的角度進(jìn)行思考,讓學(xué)生從自己感觸的完整動作的體驗開始,生成學(xué)習(xí)問題,然后在教學(xué)過程中逐步進(jìn)行化解,最終達(dá)到正確地認(rèn)識的過程。
首先在課的導(dǎo)入時,我先讓學(xué)生根據(jù)對排球運動的了解和已經(jīng)掌握的情況,自主練習(xí),讓學(xué)生在這種“完整”練習(xí)中產(chǎn)生如何能夠平穩(wěn)、準(zhǔn)確的發(fā)好球的疑問,再引導(dǎo)進(jìn)入教學(xué)主題的過程。在教學(xué)中,教師通過創(chuàng)設(shè)游戲性的競賽方式,發(fā)球距離由近及遠(yuǎn),讓學(xué)生通過嘗試練習(xí),使學(xué)生學(xué)生在練習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問題尋找答案。教師稍后再總結(jié)學(xué)生找到的答案,同時讓學(xué)生掌握下手發(fā)球的技術(shù)要點。依次類推,教師引導(dǎo)學(xué)生在一個個問題中,通過“合作—探究—解決(最佳答案)—再實踐—掌握”這一過程,強化學(xué)生在體驗中對動作要領(lǐng)形成的印象。使學(xué)生明白體育運動的動作要領(lǐng)的'形成是有一定科學(xué)道理的,同時也逐漸培養(yǎng)了學(xué)生自主的體育學(xué)習(xí)的方法和能力。
四、教法和學(xué)法
1、教法:
。1)主體性教學(xué):在學(xué)習(xí)墊球技術(shù)的過程中采用了具有自主性、實踐性、發(fā)展性、開放性的教法,激發(fā)學(xué)生的興趣積極參與活動,突出主體性。
。2)合作性學(xué)習(xí):在教材的設(shè)置中,問題的引入有淺到深,由簡到難。教學(xué)過程如同在撥筍皮一樣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,按照學(xué)生的能力進(jìn)行區(qū)別對待,讓每位學(xué)生盡可能的感受成功。
2、學(xué)法
主體性學(xué)習(xí)法:主體性學(xué)習(xí)體現(xiàn)在整堂課教學(xué)中,在每個技術(shù)和練習(xí)的活動中都是激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生始終主動參與學(xué)習(xí)、練習(xí)活動中。通過知識遷移讓學(xué)生更加清楚并掌握技術(shù)內(nèi)容,同時培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力。
【中學(xué)體育教案】相關(guān)文章:
中學(xué)體育教案04-19
中學(xué)體育教案02-04
[精]中學(xué)體育教案07-22
中學(xué)體育教案(精品)07-13
中學(xué)體育教案15篇02-04
中學(xué)體育教案(15篇)02-04
中學(xué)體育教案14篇02-04
中學(xué)體育教案(14篇)02-04
中學(xué)生體育教案01-18