丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>體育教案>中學(xué)體育教案

中學(xué)體育教案

時間:2024-07-22 17:56:16 體育教案 我要投稿

[精]中學(xué)體育教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中學(xué)體育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[精]中學(xué)體育教案

中學(xué)體育教案1

  一、考試目標(biāo)

  1.體育學(xué)科的知識與能力。

  掌握體育學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,并能夠在高中“體育與健康”教學(xué)中有效地運(yùn)用;掌握體育學(xué)科的教學(xué)理論和方法;了解高中“體育與健康”課程的性質(zhì)和基本理念,能夠合理運(yùn)用《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指導(dǎo)教學(xué)。

  2.體育教學(xué)的設(shè)計能力。

  能夠合理制定和表述教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行合理的選擇與設(shè)計,正確選定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),有針對性地選擇和運(yùn)用多種教學(xué)資源;采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)模式,范文,調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

  3.體育教學(xué)的實(shí)施能力。

  掌握高中“體育與健康”教學(xué)實(shí)施的組織形式及基本步驟,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法與手段;具備準(zhǔn)確講解、示范和糾正錯誤動作的能力,具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“體育與健康”的興趣、有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動的能力,具有處理體育課堂中安全和突發(fā)事故的能力。

  4.體育教學(xué)的評價能力。

  了解“體育與健康”教學(xué)評價的基本類型和具體方法,能夠合理運(yùn)用多種評價方式,通過教學(xué)評價改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動技能的提高。

  二、考試內(nèi)容模塊與要求

  學(xué)科知識與能力

  1.了解中外體育發(fā)展的基本線索和總體趨勢,熟悉運(yùn)動人體科學(xué)、體育文社會學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)及民族傳統(tǒng)體育學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識和發(fā)展趨勢,掌握學(xué)校體育發(fā)展的基本特征與規(guī)律。

  2.了解人體結(jié)構(gòu)的基本組成、人體主要器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能。掌握骨骼肌的收縮原理、收縮形式和特征、肌纖維類型與運(yùn)動的關(guān)系;熟悉氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能、能量代謝、人體運(yùn)動的神經(jīng)、體液調(diào)控等內(nèi)容;掌握運(yùn)動技能形成的過程及影響因素、運(yùn)動過程中人體功能變化的規(guī)律;掌握身體素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)和制定運(yùn)動處方的基本方法。了解體育衛(wèi)生、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、按摩和醫(yī)療體育的基礎(chǔ)知識,掌握常見運(yùn)動損傷的種類、運(yùn)動性疾病與運(yùn)動損傷的預(yù)防、處理和康復(fù)等內(nèi)容。了解食物的營養(yǎng)價值與合理膳食,熟悉各種營養(yǎng)素的來源、功能和需要量,理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對人體健康的影響。了解人體的物質(zhì)組成、競技體育中的違禁藥物等內(nèi)容;掌握運(yùn)動過程中糖、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝特點(diǎn)。

  3.掌握體育的本質(zhì)與功能、目的與手段,熟悉體育過程要素與結(jié)構(gòu)、體育文化屬性與含義及奧林匹克文化,了解中西方體育文化差異以及我國體育體制與體育發(fā)展趨勢等內(nèi)容。了解學(xué)校體育思想的形成與發(fā)展、學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能;了解體育課程的性質(zhì)與特點(diǎn)、編制與實(shí)施、資源開發(fā)與利用,掌握體育課程的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)與評價;熟悉學(xué)校課余體育活動、訓(xùn)練與競賽的特點(diǎn)、組織與實(shí)施等內(nèi)容;掌握體育教學(xué)的目標(biāo)、特點(diǎn)、原則、過程與方法等知識,掌握體育教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)的組織、管理與評價等內(nèi)容,了解我國常見的體育教學(xué)模式;熟悉《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。了解運(yùn)動訓(xùn)練的目的、任務(wù)、內(nèi)容及基本特點(diǎn),熟悉競技能力及其構(gòu)成因素,掌握運(yùn)動訓(xùn)練的基本原則、訓(xùn)練方法與手段,掌握力量、速度、耐力、柔韌和靈敏素質(zhì)的訓(xùn)練方法和手段,熟悉運(yùn)動訓(xùn)練計劃的制定與組織實(shí)施等。

  4.了解運(yùn)動項(xiàng)目(田徑類、體操類、球類、健美操和武術(shù)等)的起源與發(fā)展,熟悉不同項(xiàng)目競賽活動的.組織與裁判法,掌握發(fā)展身體素質(zhì)的基本方法。掌握不同運(yùn)動技術(shù)(教材)的教學(xué)組織和教學(xué)方法。田徑類主要掌握跑、跳、投等項(xiàng)目的主要技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作要點(diǎn)和練習(xí)方法;體操類主要掌握隊(duì)列隊(duì)形、徒手體操、輕器械體操、技巧、單杠、雙杠、跳躍等項(xiàng)目的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作要點(diǎn)、練習(xí)方法、保護(hù)與幫助方法;球類主要掌握籃球、排球、足球和乒乓球等項(xiàng)目的主要技術(shù)結(jié)構(gòu)、動作要點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)類型及練習(xí)方法;健美操主要掌握基本動作要領(lǐng)與分類體系、組合與成套動作創(chuàng)編方法和練習(xí)方法;武術(shù)主要掌握徒手(如青年拳)、太極拳及持器械(如初級劍)動作的基本技術(shù)、技法和練習(xí)方法。

  教學(xué)設(shè)計

  1.能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和運(yùn)動專長,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的運(yùn)動項(xiàng)目。

  2.能夠?qū)Ω咧小绑w育與健康”教材進(jìn)行梳理和分析,確定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),合理地組織教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計教學(xué)策略。

  3.掌握教案設(shè)計的要求、方法和技巧,能恰當(dāng)?shù)乇硎鼋虒W(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)過程。

  4.能夠選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。

  5.能夠合理選擇、開發(fā)和利用多種《體育與健康》課程的教學(xué)資源。

  6.能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計方案進(jìn)行評價。

  教學(xué)實(shí)施

  1.能夠按照教學(xué)設(shè)計的要求順利開展課堂教學(xué),完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略,有效解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  3.能夠創(chuàng)設(shè)合理的體育教學(xué)情境,能在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對體育的感悟和體驗(yàn)。

  4.掌握指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動技術(shù)、技能學(xué)習(xí)的方法,能依據(jù)專項(xiàng)特點(diǎn)和學(xué)生身體素質(zhì)特征,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法,幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

  5.有效掌控課堂教學(xué)環(huán)節(jié),對教學(xué)活動進(jìn)行歸納和總結(jié),合理布置課后練習(xí)。

  6.能夠合理開發(fā)與利用多種體育教學(xué)資源。

  7.有效實(shí)施課堂教學(xué)安全措施,妥善處理課堂教學(xué)突發(fā)事件。

  教學(xué)評價

  1.能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)“體育與健康”課程的過程和結(jié)果進(jìn)行評價,全面考察學(xué)生在知識、能力、方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r;能夠?qū)\(yùn)動技能和體質(zhì)進(jìn)行評價。

  2.理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋和激勵等功能,了解診斷性、過程性和終結(jié)性評價的類型,掌握定性和定量評價方式與方法,并能夠在“體育與健康”教學(xué)中綜合運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  3.了解教學(xué)反思的基本方法和策略,能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)的思路和措施。

  三、試卷結(jié)構(gòu)

  題型示例

  1.單項(xiàng)選擇題

  體育教學(xué)與訓(xùn)練過程的生理本質(zhì),就是通過有目的的身體練習(xí)使人體

  A.機(jī)能水平獲得提高

  B.運(yùn)動技能獲得提高

  C.生理功能、生物化學(xué)和形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生適應(yīng)性增強(qiáng)

  D.各器官功能的協(xié)調(diào)

  2.簡答題

  簡述影響動脈血壓的因素。

  3.案例分析題

  某年,在××市區(qū)的一所名校的公開課上,一位體育教師上高二女生的田徑課,教學(xué)內(nèi)容是彎道跑。教師采用掛圖演示的方式來講解彎道跑中的技術(shù)原理和力學(xué)原理,共用了10分鐘的時間,用3張圖解進(jìn)行演示,但學(xué)生在實(shí)際練習(xí)彎道跑時,并不能體會到向心力和離心力。

  試分析該教師運(yùn)用這種演示法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

中學(xué)體育教案2

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  理解參加體育鍛煉的意義

  2、能力目標(biāo):

  樹立自覺積極參加體育活動的意識

  3、情感目標(biāo):

  正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。

  重點(diǎn):

  明確體育活動對促進(jìn)身心健康的作用!難點(diǎn):爭取了解自己的體能!

  教學(xué)任務(wù):

  1、參加體育鍛煉的益處

  2、體育鍛煉重在參與

  3、了解自己的體能

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識:

  “如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!“

  我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動”的真諦:

  “流水不腐,戶樞不蠢,動也!

  2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中!

  3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù),對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中!

  4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),必須認(rèn)真上好體育課。

  體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。

  上好體育課,使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來,對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

 。1)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課,又要重視上好體育實(shí)踐課,使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的`結(jié)合起來。

 。2)上課時要認(rèn)真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細(xì)心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng),并自覺積極的進(jìn)行學(xué)習(xí),在練習(xí)中要勤于動腦,善于思考。

 。3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時,因事先請假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調(diào)動。

 。4)要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護(hù)場地器材設(shè)備。

 。5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時,注意復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)練習(xí),積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。

 。6)服裝體育課必須穿運(yùn)動服運(yùn)動鞋。

  課后作業(yè):

  1、根據(jù)實(shí)際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。

  2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法!

中學(xué)體育教案3

  案例背景:

  在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師在教學(xué)中對課的內(nèi)容和方法往往流于形式,內(nèi)容單調(diào)重復(fù),方法缺乏新意。讓學(xué)生處于被動接受的地位,令喜歡上體育課的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。特別是高中學(xué)生上體育課時出現(xiàn)無精打采,畏難情緒較大,請假較多等等。學(xué)生漸漸對體育課的興趣降低,最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我在教學(xué)中嘗試用不同的練習(xí)方法和一些游戲來結(jié)合本課內(nèi)容促進(jìn)體育教學(xué),以此來提高同學(xué)對體育課學(xué)習(xí)興趣,同時增強(qiáng)他們的力量素質(zhì)。 以“健康第一”為宗旨;重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);關(guān)注差異,面向全體,使每一個學(xué)生獲得最大的收獲。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握投擲的基本技術(shù)和技能,培養(yǎng)安全鍛煉意識

  2、發(fā)展速度、耐力、靈敏等運(yùn)動素質(zhì)和肌肉力量、肌肉耐力等健康素質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、主動參與的運(yùn)動態(tài)度,增強(qiáng)自尊和自信。

  教學(xué)內(nèi)容:抓手指——排頭抓排尾——投遠(yuǎn)、投高、投準(zhǔn)——放松操

  設(shè)計思路:投擲作為發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段和學(xué)校體育的測試項(xiàng)目,一直受到普遍關(guān)注。但從以往的情況來看,在教學(xué)過程中往往存在著學(xué)生參與不積極等因素,影響教學(xué)任務(wù)的完成。

  針對教材和學(xué)生情況,依據(jù)課程水平五的要求,圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,緊扣三個目標(biāo)進(jìn)行案例的'設(shè)計。通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo),讓學(xué)生在自我的運(yùn)動參與和創(chuàng)新中,體驗(yàn)運(yùn)動和創(chuàng)造的樂趣,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  運(yùn)動參與體驗(yàn)階段:

  我將隊(duì)伍帶至投擲場地,宣布以投遠(yuǎn)為目的的投擲體驗(yàn)開始,并重申“盡量不重復(fù)別人已采用過的動作,看誰的投擲動作最具新意”的要求。

  “我先來”,我以原地側(cè)向的方式將實(shí)心球雙手拋出,成年人的力量是足以讓這群孩子信服的,我贏得了一片熱烈的掌聲。隨后,男、女各兩組,按順序以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新投遠(yuǎn)練習(xí),真是千姿百態(tài),花樣迭出:弓步正向、馬步后拋、雙手胯下后拋、雙膝跪姿前后左右拋、原地側(cè)向拋、側(cè)向上步擲……。課堂上,大家不但完成了教材上的內(nèi)容,還創(chuàng)造了更加豐富的姿勢,使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚(yáng)。

  學(xué)生們互相啟發(fā)、互相激勵,學(xué)習(xí)積極性空前高漲。就在他們意猶未盡之時,我們開始了以投準(zhǔn)為目的的創(chuàng)新體驗(yàn)練習(xí)。

  “老師先來!睂W(xué)生整齊地向我發(fā)號“施令”。

  “好!遵命。”我拾起地上的壘球,以投飛鏢的方式向四米外的籮筐投去。熱烈的掌聲再次響起……。

  接下來又是同學(xué)們千姿百態(tài)的動作,嘆息聲、贊賞聲、指責(zé)聲、鼓勵聲、歡笑聲不絕于耳。

  應(yīng)用拓展階段:

  這一階段主要是結(jié)合投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生控制力量的能力,并通過集體協(xié)作共同體驗(yàn)合作成功的樂趣。

  “下面我們作一個游戲,你們聽說過保齡球嗎?”我問。

  “聽說過”、“我還跟爸爸去玩過呢”……學(xué)生七嘴八舌地回答,甚至有些炫耀。

  “好!我們就做保齡球投擲對抗游戲。”我說。

  學(xué)生分成四組,男女各兩組。男生與男生、女生與女生進(jìn)行小組淘汰賽,最后男女生優(yōu)勝組進(jìn)行決賽。每人只投三次,勝負(fù)以各組擊倒手榴彈的總個數(shù)來定。

  這時男生更是興奮不已,斗志十足,看得出他們沒把女生放在眼里,而女生則多數(shù)露出膽怯神態(tài)。我見狀,便補(bǔ)充說:“女同學(xué)有投擲距離比男同學(xué)少—米的優(yōu)勢”,這下男生可慌了神,而女生則立即歡呼雀躍,士氣大振。

  “各組同學(xué)應(yīng)注意比賽規(guī)則,要以地滾球的形式擊倒手榴彈,投擲方式可以自由選擇,但不得越過投擲線!蔽已a(bǔ)充比賽規(guī)則。

  “哎呀!打偏了”、“用力一點(diǎn)”、“瞄準(zhǔn)再扔!”各組學(xué)生緊張地指導(dǎo)著本組同學(xué)的投擲動作。

  同學(xué)們忘我的投入勁著實(shí)讓我感動。課要結(jié)束的時候,學(xué)生的參與熱情仍然很高。

  教學(xué)反思:

  (一)教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)過程順利實(shí)現(xiàn)

  本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過投擲創(chuàng)新體驗(yàn),來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。本案例主要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計投擲方式,并以“保齡球”集體競賽游戲?yàn)檩d體,讓學(xué)生在享受投擲樂趣之余,體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  (二)淡化投擲教學(xué)的競技性色彩,吸引學(xué)生積極參與

  學(xué)生的身心健康和良好的社會適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。本案例淡化投擲技術(shù),讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí),既提高了投擲能力,又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性。

  (三)營造濃厚的民主氛圍,體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念

  本案例中,老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂,與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)投擲體驗(yàn)活動中。師生間沒有隔閡,平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍,教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。

  (四)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,學(xué)以致用得以有效實(shí)現(xiàn)

  投擲是人們?nèi)粘I钪械某S眉寄。本案例讓學(xué)生提出一個投擲目的,利用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),設(shè)計相應(yīng)的投擲練習(xí)方法,促進(jìn)其在生活實(shí)踐中投擲能力的發(fā)展與提高,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

  (五)開心愉悅的學(xué)習(xí)情景下,更要注意運(yùn)動安全教育。

  教學(xué)形式越是強(qiáng)調(diào)自主則越容易出現(xiàn)松散,這必將增加課堂教學(xué)的不安全因素。如在進(jìn)行投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)及保齡球練習(xí)時,一定要求各組學(xué)生在將投擲物全部投完后,才可以將本組的投擲物取回,以避免發(fā)生危險。

中學(xué)體育教案4

  班級:高一(4)人數(shù):48人地點(diǎn):體育館時間:20xx-11-9教師:柯葉鵬指導(dǎo)老師:季湘民

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)水平的目標(biāo),以人為本,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和練習(xí)的欲望,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,發(fā)揮其主體作用,讓學(xué)生在這樣的氛圍中,掌握體育的基本知識、技能和鍛煉方法,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和集體關(guān)念。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1)認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的覺性和主動性。

  2)技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),同學(xué)們基本上能順利完成跑位和掌握行進(jìn)間四角傳球的技術(shù),少數(shù)的同學(xué)能較好完成傳接球的動作。

  3)情感目標(biāo):同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讓學(xué)生學(xué)會在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),再進(jìn)一步的獲得成功,以此來增強(qiáng)他們進(jìn)取心和自信心。

三、學(xué)情分析:

  高中的學(xué)生正處在具有很高的求知欲望的階段,籃球運(yùn)動對他們來說具有很濃的興趣,他們渴望了解與掌握一定的運(yùn)動技能,但是還處在一個很初級的階段。四角傳球?qū)τ谒麄儊碚f我相信是有一定難度的,無論對于我還是對于學(xué)生來講都是一個很大的挑戰(zhàn),希望通過這樣一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和熱情,在老師和學(xué)生雙方的互教互學(xué)之下,能夠更好加強(qiáng)學(xué)生之間的人際交流和交往能力。

  四、教學(xué)策略:

  現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,這也是我們在教學(xué)過程中往往容易忽略的`問題。所以我們通過讓學(xué)生看老師畫板的講解,動作的示范和講解,觀察動作使之有一個比較直觀的了解,并通過嘗試練習(xí),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,再通過老師的質(zhì)疑、啟發(fā)、引導(dǎo)使學(xué)生不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

接下來讓學(xué)生再次嘗試并且通過增加難度使學(xué)生不斷改進(jìn)技術(shù)動作,加強(qiáng)理解來提高學(xué)生練習(xí)過程中的成功率,促使學(xué)生身體的全面發(fā)展。最后通過《感恩的心》的歌曲片段以手語的形式讓學(xué)生在放松、愉悅的音樂心境下放松心情結(jié)束本課。

中學(xué)體育教案5

  各位評委老師上(下)午好!我今天說課的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)技術(shù),下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等幾個方面展開。接下來開始我的說課。

  一、教材分析

  立定跳遠(yuǎn)動作技術(shù)是體育運(yùn)動技術(shù)中最基本的的動作,是體育課程最為基礎(chǔ)的部分之一,主要鍛煉學(xué)生的下肢力量、發(fā)展下肢素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性,是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動技術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),立定跳遠(yuǎn)技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作,對于初學(xué)的學(xué)生們就比較困難。因此,兩腳用力蹬地起跳是立定跳遠(yuǎn)的`重點(diǎn),也是完成動作技術(shù)的核心。難點(diǎn)是腿腳四肢協(xié)調(diào)用力,關(guān)鍵是身體的協(xié)調(diào)性。一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí),也有下肢為主的練習(xí),既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

  二、學(xué)情分析

  本節(jié)課教學(xué)對象是城市中學(xué)初二學(xué)生,班級男、女比例相當(dāng),40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)較為一般,但也存在著個別差異,男生基礎(chǔ)稍好,女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡運(yùn)動,所以在練習(xí)中需要多鼓勵,評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,有較強(qiáng)的凝聚力。

  三、教學(xué)方法分析

  1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力。

  2、講解示范法;通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

  3、糾正錯誤法;由于學(xué)生間的個體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正獲得正確動作的,提高學(xué)習(xí)的信心。

  4、區(qū)別對待法;按性別差異,按年齡,身高及身體素質(zhì)差異,分組進(jìn)行練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、教學(xué)過程

  1、安排值日生整隊(duì)集合,并報告本班考勤人數(shù)并到器材室借出所需器材,皮尺2卷,粉筆數(shù)根。

  2、老師簡單宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)本節(jié)課動作技術(shù)前的準(zhǔn)備活動,輔助練習(xí),安排見習(xí)生。

  3、老師帶領(lǐng)學(xué)生在田徑場慢跑兩圈熱身活動,分散開始做簡單的熱身操練習(xí),防止課堂中肌肉拉傷。

  4、在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)前做原地輔助練習(xí),兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時,兩腿伸直,后擺時,屈膝降低重心,上體稍前傾,手盡量往后擺,老師在一旁觀摩指出學(xué)生錯誤動作,連續(xù)練習(xí)20次,以加強(qiáng)記憶,鞏固練習(xí)后,原地休息1分鐘,整隊(duì)集合,帶領(lǐng)學(xué)生在沙坑前做起跳后的向前伸腿練習(xí),練習(xí)數(shù)次,加強(qiáng)記憶。

  5、在輔助練習(xí)之后,帶領(lǐng)學(xué)生回到田徑場(塑膠跑道)原地進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作技術(shù)。

中學(xué)體育教案6

  教學(xué)任務(wù):

  1.初步學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)。

  2.進(jìn)一步發(fā)展下肢和腰腹肌肉力量,提高身體協(xié)調(diào)能力。

  3.培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)拼搏的'精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  初步掌握急行跳遠(yuǎn)基本技術(shù)動作

  教學(xué)重點(diǎn):

  助跑與單腳踏跳技術(shù)結(jié)合

  教學(xué)難點(diǎn):

  騰空步授課類型:室外課

  教學(xué)過程:

  準(zhǔn)備部分:

  一、課堂常規(guī)

  1.體委整隊(duì)集合,報告人數(shù)

  2.師生問好

  3.宣布本課的內(nèi)容和要求

  4.檢查服裝,安排見習(xí)生

  二、預(yù)熱活動

  1.沿田徑場跑道慢跑兩圈

  2.徒手操頭部運(yùn)動伸展運(yùn)動體側(cè)運(yùn)動負(fù)背運(yùn)動

  3.弓步壓腿仆步壓腿活動關(guān)節(jié)

  基本部分:動作要領(lǐng):

  助跑起跳后,擺動腿大腿積極下放后擺,與起跳腿靠近,同時兩臂向側(cè)后方揮擺后振,形成空中挺身姿勢,落地前,兩臂經(jīng)前向后方擺動,收腹舉腿,小腿前伸落地。

  1、在跑道上連續(xù)做助跑三步起跳練習(xí)。

  2、原地做挺身式模仿練習(xí)

  3、從70--80厘米的高臺上向前跳下,空中成挺身姿勢。

  4、短程助跑,在起跳板上起跳,擺動腿踏在正前方高約60-80厘米的跳箱上要求:集合快、靜、齊,精神飽滿。以列為單位要求:隊(duì)伍整齊

  按體操隊(duì)形散開,原地運(yùn)動要求:動作到位,充分活動開教師講解示范,讓學(xué)生了解整個完整動作。教師講解示范,學(xué)生以列為單位依次練習(xí),老師檢查,糾正要求:學(xué)生動作準(zhǔn)確到位。教師講解示范,學(xué)生以列為單位依次練習(xí),老師檢查,糾正并迅速蹬伸成挺身姿勢后落入沙坑。要求:學(xué)生身體全新平衡,動作準(zhǔn)確

  5、短、中程助跑挺身式跳遠(yuǎn)到位,落地時注意屈膝緩沖。

  結(jié)束部分:

  1.放松練習(xí)

  2.課堂小結(jié)

  3.下課

中學(xué)體育教案7

  教學(xué)過程

  (一)開始部分

  1.體育委員整理隊(duì)伍,檢查人數(shù),向教師報告。組織教學(xué):四列橫隊(duì)。教師指揮學(xué)生集體練習(xí),通過清晰洪亮的口令,調(diào)動學(xué)生情緒,進(jìn)行集中注意力練習(xí),要求精神飽滿、動作規(guī)范。

  2.師生問好。要求:聲音洪亮,應(yīng)答干脆。

  3.宣布本次課教學(xué)任務(wù)教師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一個好玩有趣,也是自我保護(hù)方法的動作前滾翻,第二個內(nèi)容是極具挑戰(zhàn)的障礙接力跑游戲。要求大家在認(rèn)真聽講,積極動腦,練習(xí)時互幫互助,團(tuán)結(jié)合作。

  4.安排見習(xí)生。

  (二)準(zhǔn)備部分

  1.捕魚游戲。在場地上畫出一定范圍當(dāng)作“魚塘”,先選出2至四人為“捕魚人”,其余的人做“魚”。教師發(fā)令后,“捕魚人”手拉手做成網(wǎng)捕“魚”,被抓或被圍住的,就算被捕住了,被“捕”的魚立即與“捕魚人”手拉手,再去捕捉其他的“魚”,直到把“魚”捕完或者到規(guī)定的時間為止。先捕完“魚”或者捕“魚”多的隊(duì)為勝隊(duì)。

  教學(xué)組織:教師講解游戲規(guī)則與注意事項(xiàng),請同學(xué)合作示范。要求:遵守游戲規(guī)則,注意安全。

  2.墊上徒手操:頭部運(yùn)動;伸展拉伸運(yùn)動;擴(kuò)胸運(yùn)動;體側(cè)運(yùn)動;體轉(zhuǎn)運(yùn)動;踢腿運(yùn)動;整理運(yùn)動

  組織教學(xué):四列橫隊(duì),一、三列與二、四列錯落排列。教師帶操,師生互動喊口令,邊喊邊做。要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)

  (三)基本部分

  1.導(dǎo)入(做完操教師站起來的時候,佯裝沒站穩(wěn),身體要倒下去,此時順勢做前滾翻動作)教師:同學(xué)們剛才老師快要摔倒的時候用了我們今天要學(xué)習(xí)的技能—前滾翻,保護(hù)了自己。你們做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎?現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)前滾翻動作。

  2.前滾翻步驟一:講解與示范(1)教師示范,引導(dǎo)學(xué)生觀察頸、肩、背、腰、臀依次觸墊前滾。(2)學(xué)生歸納動作要點(diǎn),出示掛圖教師總結(jié)動作要點(diǎn),進(jìn)行補(bǔ)充。組織教學(xué):四列橫隊(duì),分列兩邊,面對面站立。保護(hù)與幫助方法:跪于練習(xí)者側(cè)方,推背幫助起立。加強(qiáng)思想教育,注意安全。

  步驟二:課堂練習(xí)

  (1)分組進(jìn)行練習(xí),在同伴間的保護(hù)與幫助完成完整動作,教師巡視指導(dǎo)。(2)分組練習(xí),依據(jù)自己的能力選擇獨(dú)立完成或是同伴幫助完成動作。(3)進(jìn)階挑戰(zhàn),每個小組依據(jù)自己組員的能力自由進(jìn)行挑戰(zhàn)練習(xí)。

  步驟三:展示與評價(1)展示學(xué)練成果。按照進(jìn)階挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行展示,比較那組的動作最順暢、優(yōu)美。(2)學(xué)生點(diǎn)評展示者的動作有點(diǎn),提出提高建議。 3.游戲:障礙接力方法:起跑——前滾翻——跳繩——繞過標(biāo)志物返回交接。學(xué)生分成四人一組,分別站在起跑線后,聽到口令后按游戲方法和規(guī)則進(jìn)行游戲。教學(xué)組織:學(xué)生分四組進(jìn)行,注意小組之間的`配合。要求:遵守競賽規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體觀念強(qiáng)。

  (四)結(jié)束部分教學(xué)組織:四列橫隊(duì),自然站立。1.放松活動,徒手拉伸。要求:語言引導(dǎo)提示并帶領(lǐng)做放松練習(xí)。 2.課堂小結(jié)。和學(xué)生進(jìn)行交流,從學(xué)生的反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況,總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,指出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問題,提問學(xué)生幾個關(guān)鍵問題。 3.回收器材,師生再見。

  答辯題目解析

  1.請你談?wù)勄皾L翻的動作技術(shù)和保護(hù)與幫助方法?

  【參考答案】動作要領(lǐng):由蹲撐開始。重心前移,兩腿蹬直離地,同時屈膝。低頭、含胸、提臀,以頭的后部在兩手支點(diǎn)前著墊,依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動。當(dāng)滾至背部著墊時迅速收腹屈膝,上體緊跟大腿團(tuán)身抱膝成蹲立。

  保護(hù)與幫助方法:保護(hù)與幫助的同學(xué)跪立于練習(xí)者的側(cè)前方,用手順勢推其背部幫助成蹲立。

  2.如何理解體育教學(xué)評價內(nèi)容的全面性和可選擇性?

  【參考答案】體育課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)評價注重對學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評價,做到“長其善而救其失”。其全面評價主要表現(xiàn)為:既評價學(xué)生在體育課中學(xué)習(xí)運(yùn)動知識和技能的情況,又評價他們在體育活動中的具體表現(xiàn);既評價學(xué)習(xí)的結(jié)果,又評價學(xué)習(xí)的過程;既評價學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的能力因素,又評價其情感因素等。通過全面地評價學(xué)生,不僅能提高學(xué)生的體能和運(yùn)動技能水平,而且還能完善和健全學(xué)生的人格品質(zhì)。在確定體育學(xué)習(xí)評價內(nèi)容時,除了要注意其評價內(nèi)容的全面性以外,還應(yīng)給予學(xué)生一定的選擇權(quán),即在某些評價內(nèi)容(如運(yùn)動技能等)上,學(xué)生可以選擇自己所擅長的項(xiàng)目參與評價,使其有更多機(jī)會獲得成功的體驗(yàn)。這樣既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,又有助于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和參與體育活動的積極性。

中學(xué)體育教案8

  教學(xué)內(nèi)容

  1、籃球:運(yùn)球(原地運(yùn)球)

  2、運(yùn)球接力游戲

  3、自選體育活動

  場地

  器材

  籃球場 音響一套 乒乓球4付

  羽毛球4付 籃球15個 毽子6個

  呼拉圈5個 跳高架2付

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)球動作,發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。

  2、通過自選體育活動提高對體育的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)個性。

  3、通過游戲競賽,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,頑強(qiáng)拼搏的精神。

  教學(xué)程序

  準(zhǔn)備活動 → 原地運(yùn)球練習(xí) → 運(yùn)球游戲 → 選項(xiàng)練習(xí) → 放松 → 小結(jié)

  順序

  時間

  達(dá)成目標(biāo)

  教學(xué)內(nèi)容

  教、學(xué)法

  教學(xué)組織

  次數(shù)

  強(qiáng)度

  一

  1、 培養(yǎng)良好的紀(jì)律作風(fēng)和行為規(guī)范。

  2、 培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。

  3、 激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,使學(xué)生以愉快、渴望的心情進(jìn)入學(xué)、練狀態(tài)。

  一、課堂常規(guī):

  1、體育委員整隊(duì),報告出勤人數(shù);

  2、師生問好;

  3、宣布課的內(nèi)容。

  二、徒手操:

  1、 頭部運(yùn)動

  2、 肩部運(yùn)動

  3、 擴(kuò)胸運(yùn)動

  4、 腰部運(yùn)動

  5、 正壓腿運(yùn)動

  6、 側(cè)壓腿運(yùn)動

  7、 膝關(guān)節(jié)運(yùn)動

  8、 手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動

  1、教師提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

  2、教師口令指揮練習(xí)

  形式:集體練習(xí)

  隊(duì)形:

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

  二

  1、 激發(fā)對籃球的興趣,體現(xiàn)學(xué)生積極參與,主動學(xué)習(xí)的能力,體驗(yàn)成功的'喜悅,發(fā)展個性。

  2、培養(yǎng)刻苦鍛煉的精神,養(yǎng)成自覺體育鍛煉的習(xí)慣。

  籃球:運(yùn)球(原地運(yùn)球)

  身體姿勢:運(yùn)球時,兩腳前后開立,兩膝微屈,上體前傾,抬頭平視。運(yùn)球的手臂彎曲,另一手臂屈肘于胸腹間,以便保護(hù)球。

  手型:運(yùn)球手與球接觸時,五指自然張開,用手指和指根以上的部位觸球,掌心空出,手指、手腕要放松。

  手按拍球的動作:運(yùn)球時,應(yīng)以肘或肩為軸,伸前臂,屈手腕,五指自然張開,主動迎從地面反彈起來的球……

  重點(diǎn):手腕柔和用力,迎球緩沖,掌心空出。

  1、 導(dǎo)思提問:“怎樣才能把球運(yùn)得又快又穩(wěn)呢?”

  2、 教師講解、示范原地運(yùn)球動作,提出重點(diǎn)。

  3、 按教師信號做各種不同的徒手運(yùn)球練習(xí)。

  4、 隨著音樂的節(jié)奏,學(xué)生展開豐富的想象,積極進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí)。

  5、 優(yōu)生示范。

  6、 教師巡查、糾錯、講評。

  配曲:《生命之杯》

  原地運(yùn)球練習(xí)隊(duì)形:

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

  中

  三

  1、 進(jìn)一步激發(fā)對體育的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

  2、 發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神。

  游戲:運(yùn)球接力

  方法:

  1、等分四隊(duì)站立。

  2、 教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭向前運(yùn)球,繞過標(biāo)志物,把球運(yùn)回,傳接給下一位隊(duì)友,然后排在本隊(duì)最后。

  3、 依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)為勝隊(duì)。

  1、教師創(chuàng)設(shè)情境,烘托競爭場面。

  2、教師講解游戲方法,提出要求。

  3、學(xué)生士氣高昂,互相鼓勵,力爭第一。

  4、音樂伴奏,進(jìn)行游戲,教師場外指導(dǎo)。

  5、教師講評。

  配曲:《生命之杯》

  游戲組織:

  ○○○○

  ○○○○

  ○○○○

  ○○○○

  ××××

  ××××

  ××××

  ××××

  四

  全面發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)對體育的興趣,激發(fā)情感,充分體現(xiàn)個性特點(diǎn)。

  自選體育活動

  1、籃球

  2、乒乓球

  3、羽毛球

  4、毽子

  5、呼拉圈

  1、教師介紹自選體育活動內(nèi)容,提出要求。

  2、學(xué)生憑興趣自主選擇項(xiàng)目,自由組合小群體。

  3、教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,激勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí),刻苦訓(xùn)練。

  自由組合,在指定場地做練習(xí)

  中上

  五

  1、 激發(fā)豐富想象力,進(jìn)一步提高自我調(diào)節(jié)能力。

  2、 在優(yōu)美的音樂旋律中達(dá)到身心放松和調(diào)整。

  1、放松練習(xí)

  2、講評,布置作業(yè)

  3、下課,師生再見

  4、回收器材

  1、音樂伴奏,教師啟發(fā)引導(dǎo),師生同練。

  2、按音樂節(jié)奏,學(xué)生輕松愉悅的放松。

  配曲:《單你孤單你會想起誰》

  形式:集體練習(xí)

  隊(duì)形:

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

  ××××××○○○○

中學(xué)體育教案9

   教學(xué)目標(biāo)

  1. 認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生懂得原地雙手胸前傳接球與行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng),領(lǐng)會運(yùn)動的節(jié)奏感;

  2. 技能目標(biāo):通過教學(xué),使95%以上的'學(xué)生在初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的同時,基本能跟上音樂節(jié)奏,50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前傳接球動作,80%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前傳接球動作和較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù);

  3. 情感目標(biāo):通過教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動和鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和創(chuàng)造思維能力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)成功感。

  教學(xué)過程

  一.原地雙手胸前傳接球

  1. 熟悉球性

  1) 雙手彈撥球

  2) 環(huán)繞頸部交接球

  3) 環(huán)繞腹背交

  接球

  4) 環(huán)繞單腿交接球

  5) 環(huán)繞雙腿交接球

  6) 雙手拋接球

  7) 單手拋接球

  教學(xué)重點(diǎn):球感

  教學(xué)難點(diǎn):動作協(xié)調(diào)

  2. 組織:每人一球,同時進(jìn)行練習(xí)高中體育教案

  3. 教法與步驟:

  1) 教師示范,同時歸納、講解動作要領(lǐng)

  2) 觀察學(xué)生練習(xí)

  3) 集體糾正

  4) 教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)

  4. 行進(jìn)間運(yùn)球接力賽

  方法:把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組,面向圓心縱隊(duì)站立,教師發(fā)令后,各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過標(biāo)志物后跑回,連續(xù)二次。當(dāng)回來后觸及第二人手時,第二人迅速運(yùn)球跑出,依此類推,以各隊(duì)最后一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的快慢決定勝負(fù)。高中體育教案

  5. 放松整理活動

  1) 舞蹈(持球波浪操)

  2) 自創(chuàng)造型

  6. 小結(jié)講評

  7. 收回器材

  8. 師生再見

中學(xué)體育教案10

  一、指導(dǎo)思想

  提倡讓學(xué)生主動求知、自主學(xué)習(xí)的今天,教師如何在課中體現(xiàn)新的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),是我們每一位教師應(yīng)該思考的問題。而開展探究性學(xué)習(xí)也正是朝著這個方向在前進(jìn)。探究性學(xué)習(xí)就是適應(yīng)社會發(fā)展和人才培育需要,以學(xué)生個人和小組合作的方式進(jìn)行積極探究的學(xué)習(xí)方式。它主要圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作和游戲“飛行魔板”的方法,90%以上的學(xué)生能完成動作,逐步形成探究意識。

  2.提高雙腳跳躍的能力和擲遠(yuǎn)的能力。

  3.學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣,享受主動參與活動的喜悅。

  4.養(yǎng)成主動與同伴交流以及愛動腦,肯動腦的好習(xí)慣。

  三、教材分析

  立定跳遠(yuǎn)是低年級跳躍動作的重點(diǎn)教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段;也是急行跳遠(yuǎn)落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。另外,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的`發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用。

  四、學(xué)情分析

  一年級學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解能力也不夠全面。立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但對于一年級學(xué)生來說仍然是有一定難度的,因此在教學(xué)時,要通過啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑探究來激發(fā)學(xué)生的興趣,以此來提高與發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位并能對學(xué)生做出正確的評價。

  五、教學(xué)過程

  本課的主要教學(xué)內(nèi)容是“立定跳遠(yuǎn)”。要求學(xué)生學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作,盡可能地跳越更多的拼板。

  1.啟發(fā)引導(dǎo):在教學(xué)過程中,我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導(dǎo)學(xué)生利用拼板進(jìn)行跳躍練習(xí),然后提出問題:利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎?鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生經(jīng)過個人、結(jié)伴、小組的積極討論、交流與實(shí)踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。之后,通過學(xué)生的展示引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“立定跳遠(yuǎn)”。接著,請學(xué)生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠(yuǎn)。這樣,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)動作有一個初步的概念。

  2.設(shè)疑探究:接下來教師所要做的就是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng),此時教師設(shè)疑:怎樣跳才能跳得遠(yuǎn)?并請一位動作好且跳得遠(yuǎn)的學(xué)生展示。學(xué)生以四人小組通過觀察——思考——實(shí)踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺,兩腳用力蹬,全身協(xié)調(diào)用力”的動作要點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與整個學(xué)習(xí)過程,在解決問題的實(shí)踐過程中,通過自身的感受和體驗(yàn),既掌握了動作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識,同時也讓學(xué)生體驗(yàn)到了探究的樂趣。

  3.提高發(fā)展:在學(xué)生掌握了動作要領(lǐng)后,教師提出:你能跳多遠(yuǎn)?組織學(xué)生強(qiáng)化學(xué)練,進(jìn)行分層練習(xí),讓每個孩子都嘗到成功達(dá)到喜悅。之后教師鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)老師,激發(fā)學(xué)生的斗志,讓有能力的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。

  4.教學(xué)評價:整個環(huán)節(jié)中,教師始終以微笑和表揚(yáng)性語言肯定學(xué)生的創(chuàng)想與回答。學(xué)生在教師不斷地鼓勵與表揚(yáng)中充滿了自信,并不斷地享受著成功的喜悅。

  本課第二主教材游戲“飛行魔板”是讓學(xué)生用拼板進(jìn)行“飛行”。要求學(xué)生能使拼板飛起來并盡可能地飛得時間長。

  1.引導(dǎo)創(chuàng)新:教師設(shè)問:用此拼板還能有其它的玩法嗎?讓學(xué)生發(fā)揮想象,自由結(jié)伴創(chuàng)想練習(xí)。學(xué)生以小組或個人的形式進(jìn)行創(chuàng)想,從而教師引導(dǎo)出游戲的名稱“飛行魔板”。

  2.探究實(shí)踐:教師設(shè)問:怎樣才能使魔板在空中飛得時間長?學(xué)生通過自身的嘗試,小組的討論交流等總結(jié)出“飛行”的方法。在分析問題,解決問題的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與探究能力。

  3、教學(xué)評價:學(xué)會了方法后,組織學(xué)生進(jìn)行集體“飛行”比賽。在其過程中教師不斷給予學(xué)生表揚(yáng)與激勵并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生之間的評價,提高學(xué)生的鑒別能力與評價能力。

  在整個游戲過程中,作為教師應(yīng)多給學(xué)生一些思考的時間,多一些活動的余地,多一些表現(xiàn)自我的機(jī)會,多一些嘗試成功的喜悅,讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程中。讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主體,教師所扮演的僅僅是一名組織者、協(xié)作者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者,同時也做孩子們的玩伴。

中學(xué)體育教案11

  教材內(nèi)容:

  直道快速跑接彎道跑;變速跑。

  教學(xué)要求:

  進(jìn)一步掌握彎道跑的動作要領(lǐng);

  用不同形式的變速跑發(fā)展耐力,

  培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  彎道跑技術(shù)。

  教學(xué)過程:

  一、上課儀式

  二、隊(duì)列隊(duì)形

  1、四面轉(zhuǎn)法

  2、齊步走、跑步走

  3、慢跑

  三、準(zhǔn)備活動

  3各關(guān)節(jié)活動

  四、具體方法

  1、直道快速跑接彎道跑:

 、抛寣W(xué)生回顧彎道跑的動作要領(lǐng),教師和學(xué)生給予補(bǔ)充;

 、平榻B練習(xí)方法及要求;

 、欠纸M分道聽哨音依次做直快速跑20米接彎道跑50米練習(xí)2—4次,每次跑完后放松慢跑回原處;

  ⑷教師檢查、輔導(dǎo)。

  2、變速跑:

 、沤榻B練習(xí)方法及要求;

 、朴貌煌问阶鼍退倥芫毩(xí),男生1200米、女生800米,

  ①結(jié)合彎道跑的'技術(shù)做彎道快、直道慢的跑法,

 、谥钡揽臁澋缆呐芊,

 、垡(guī)定快與慢距離的跑法,如快跑200米、慢跑200米等;

 、墙處煓z查、輔導(dǎo)。

  五、自由活動

  要求每個同學(xué)必須動起來。

中學(xué)體育教案12

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱情是比較高的但能規(guī)范的掌握籃球基礎(chǔ)技能還是較少的;@球運(yùn)動的一切技術(shù)技能都是以籃球球性為基礎(chǔ)的,所以學(xué)好本章節(jié)是學(xué)好籃球整個章節(jié)的前提好基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動及場地器材。能力目標(biāo):初步掌握熟悉球性、控制球練習(xí)方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對籃球這項(xiàng)運(yùn)動的興趣。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  初中二年級的學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的高峰期,在這個時期應(yīng)該在運(yùn)動量上應(yīng)用適當(dāng)。學(xué)生對球類運(yùn)動特別感興趣,特別是受NBA CBA的影響,老師可以很好的應(yīng)用這點(diǎn)借助多媒體教學(xué)增強(qiáng)感染力和學(xué)生的興趣。但是在提高學(xué)生的興趣的同時應(yīng)注意的練習(xí)的過程中增加多種練習(xí)方式,以免學(xué)生練習(xí)枯燥無趣。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

  教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果。新課程注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,因此,本課在教學(xué)的設(shè)計上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,并與實(shí)踐相結(jié)合,通過自己的探索加上教師的引導(dǎo),使學(xué)生的探究一步步走向深入,從中體會到探究的樂趣、知識的`魅力、應(yīng)用的價值,開闊學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維。

  五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是采用正確的方式握球、拍球。

  教學(xué)難點(diǎn)是在運(yùn)球,傳球過程中很難體會指尖觸碰球的感覺。教學(xué)內(nèi)容

  籃球——雙手胸前傳球、接球教學(xué)任務(wù)

  1、掌握雙手胸前傳球、接球動作技術(shù),并能熟練運(yùn)用。

  2、使學(xué)生了解到雙手胸前傳球、接球的重要性組織教法及要求準(zhǔn)備部分

  1、集合整隊(duì),報告人數(shù);

  2、師生問好,宣布課堂任務(wù);

  3、處理見習(xí)生,檢查服裝;

  4、復(fù)習(xí)籃球移動、滑步、急停、轉(zhuǎn)身等基本動作技術(shù)。

  5、傳球種類介紹及要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  6、全面復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)。組織隊(duì)形(如圖)

  ○○○○○○○ ◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○ ◇◇◇◇◇◇◇要求:靜快齊

  ○○○○○○○ ◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○ ◇◇◇◇◇◇◇ △教法:教師講解并領(lǐng)做要求:靜、快、齊

  精力集中、活動充分、動作大方基本部分

  1、持球

  動作要領(lǐng):雙手自然分開,拇指相對成八字型,用指跟以上部位握住球的兩側(cè)后下方,手心空出,兩臂彎曲,肘關(guān)節(jié)下垂,持球于胸前。

  2、雙手胸前傳球

  動作要領(lǐng):雙手持球與胸腹之間,身體按基本姿勢站立。傳球時雙手持球先做一個由下而后向前的弧線動作,當(dāng)球轉(zhuǎn)動到胸前位置時,迅速向前伸臂,手腕翻轉(zhuǎn),拇指下壓,最后通過食指、中指用力將球撥出。出球后拇指和手心向下,其余四指指向傳球方向。傳球同時叫蹬地身體重心前移,上下肢協(xié)調(diào)配合。

  動作要領(lǐng):身體基本姿勢站立,雙手前伸,手指自然分開,目視來球方向,當(dāng)球飛行將與手指接觸時,順勢收臂后引、曲肘緩沖來球的力量雙手接球后將球置于胸腹間,保持身體平衡。

  組織:四列橫隊(duì),體操隊(duì)型

  教法:教師一邊示范動作一邊講解動作要領(lǐng),練習(xí)過程中注意糾正錯誤動作。講解要清楚正確,動作示范要多方位多角度示范便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

  練習(xí)方法:依據(jù)教師的示范和講解,徒手模仿持球。組織:分若干路縱隊(duì)面對面站立,每兩路縱隊(duì)用一個球。依據(jù)教師的講解示范學(xué)習(xí)。

  教法:教師一邊示范動作一邊講解動作要領(lǐng),講解要清楚正確,動作示范要多方位多角度示范便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。練習(xí)方法:傳球過程中教師注意發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤動作。要求:傳球要及時、快速、準(zhǔn)確;擴(kuò)大視野注視全場;善于運(yùn)用假動作;接球后及時銜接下一個動作。

  結(jié)束部分

  1、集合隊(duì)伍,課堂小結(jié);

  2、布置課外作業(yè);

  3、歸還器材,宣布下課。組織:四列橫隊(duì)。

  教學(xué)反思

  中學(xué)生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望,在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中,從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,喚起他們的競爭意識。在本堂課中我設(shè)計的練習(xí)過于簡單未能提取學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。中學(xué)生注意力不易集中,完成動作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn),決定了我們在體育教學(xué)中對學(xué)生要求不易太嚴(yán),規(guī)定不易過死,允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。

中學(xué)體育教案13

  一、學(xué)校的基本情況

  我校地處天津市河?xùn)|區(qū),學(xué)校目前共有46個教學(xué)班,初、高中每年級8個教學(xué)班,20xx多名學(xué)生。目前學(xué)校配備體育教師9人。學(xué)校有200米田徑場一片,一塊足球場、籃球場6片、網(wǎng)球場2片、排球場1片。從上可以看出我校班級多、班級人數(shù)多、體育課程資源及學(xué)生技能知識相對懸殊的矛盾,對正常進(jìn)行體育教學(xué)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展,造成了很大的困難。

  二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想與理念

  1。課程實(shí)施方案以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。

  2。以“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作,使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣”為指導(dǎo)思想。

  3。教育教學(xué)的基本理念

  (1)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

 。2)激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意思

 。3)以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。

 。4)關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。

  三、體育與健康課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:馬倩婷副組長:劉海寶

  成員:竇金泉、馮玉忠、吳金華、劉小敏、唐廣訓(xùn)、賀偉、陳磊、黃愛娟

  四、學(xué)校選修教學(xué)的實(shí)施安排

  1、學(xué)校組織排課方式:鑒于我校班級多、班級學(xué)生人數(shù)多、場地器材不充分等因素,采用年級大班選修排課制,每次課安排4個教學(xué)班上課。學(xué)生選課后,體育教師按選課人員形成的教學(xué)班進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以跨班上課。(如果條件允許也可采取跨年級選修上課)

  2、學(xué)生選修的原則

  首先,我們依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合對各個年級學(xué)生運(yùn)動興趣愛好進(jìn)行問卷調(diào)查以及學(xué)校體育設(shè)施地區(qū)氣候特點(diǎn)的情況。我們最終確定安排球類(籃球、足球、網(wǎng)球、排球、毽球)、田徑、體操、健美操、民族或民間體育項(xiàng)目以及健康專題講座等若干個項(xiàng)目組進(jìn)行選修。

  其次,每學(xué)年分為四個單元,每個學(xué)期分為二個單元,兩個單元的中間設(shè)1~2周的公共體育課,用于學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。每一項(xiàng)目為一單元,學(xué)習(xí)時間為半個學(xué)期(18課時)。一個學(xué)期內(nèi)選擇的體育項(xiàng)目不能相同。學(xué)生在初高中的三年時間內(nèi)必須修完學(xué)校所規(guī)定的選修體育項(xiàng)目,其修習(xí)某個體育項(xiàng)目時間長短和順序不統(tǒng)一規(guī)定,學(xué)生可按自己的興趣愛好自主選擇。

  最后,在每學(xué)期開學(xué)第一周讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好填寫第一志愿和第二志愿,教師加以引導(dǎo),宏觀調(diào)整,使學(xué)生做到合理選項(xiàng),合理分流,以利于教師組織教學(xué)。一旦項(xiàng)目選定,中途不得隨意更換項(xiàng)目,學(xué)習(xí)時間為半學(xué)期(18課時)。

  3、對同時上課的四個班級進(jìn)行分類、組合。原則上服從大體,根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的選擇,由四個行政班分成四個選修班,根據(jù)體育項(xiàng)目特點(diǎn)限定學(xué)生人數(shù),分別由四位體育教師擔(dān)任任課教師,對學(xué)生進(jìn)行管理和評價,學(xué)校要對教師和學(xué)生進(jìn)行督促、檢查和評價。體育組先制定出學(xué)年計劃,然后由任課教師根據(jù)目標(biāo)選擇教材內(nèi)容,按照統(tǒng)一的課程計劃進(jìn)行制定單元計劃方案和課時方案。

  4、在選擇教材內(nèi)容制定單元計劃方案和課時方案時要注意以下幾點(diǎn):(1)教材內(nèi)容的靈活性。教材的選擇要內(nèi)容靈活、對象靈活、層次靈活,讓所有的學(xué)生都進(jìn)退自由,各得其所。重視對學(xué)生的研究,從學(xué)生身心發(fā)展水平出發(fā),加大教材的選擇余地,讓所有的學(xué)生都在其原有水平上有所發(fā)展,從而讓基礎(chǔ)水平、愛好、個性不同的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能。(2)教材內(nèi)容的時代性。教材內(nèi)容要適應(yīng)社會發(fā)展的需要,將具有時代要求的體育新知識、新技能納入教材。(3)教材內(nèi)容的實(shí)用性。教材內(nèi)容注入身體鍛煉知識、鍛煉方法、健身運(yùn)動處方知識,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育活動的習(xí)慣。(4)教材內(nèi)容的人文性。教材要增加體育運(yùn)動文化知識、體育人文知識內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)體育人文精神的滲透,提高了教材的文化性和可讀性。(5)教材內(nèi)容的多樣性。教材內(nèi)容應(yīng)考慮學(xué)生的`個體差異與不同需要,進(jìn)行彈性設(shè)計,讓學(xué)生有較大的選擇余地。

  5、體育教師的分配

  體育組根據(jù)教師的專項(xiàng)、特長以及學(xué)生選擇的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)配。

  7、學(xué)分實(shí)施細(xì)則:

  (1)凡身體正常的學(xué)生,每修習(xí)完一個單元,體育課堅持出勤,沒有無故曠課,體育成績及格,即獲得學(xué)分1分。

 。2)體育課成績不及格者、每學(xué)期因病、事假缺席次數(shù)達(dá)實(shí)際授課總時數(shù)的三分之一者、體育課無故缺席經(jīng)教育不改者均不能獲得學(xué)分。

  (3)體育課成績的評定主要通過身體素質(zhì)的評價、運(yùn)動技能的評價、健康知識的評價、出勤表現(xiàn)的評價、平時表現(xiàn)的評價、情感及合作表現(xiàn)的評價進(jìn)行綜合評價。(見后面表格)

  (4)學(xué)習(xí)評價的方法:初中采取等級評定,高中采取學(xué)分評定和等級評定。(見后面表格)

  (5)學(xué)習(xí)成績補(bǔ)考:

 、僖虿、事假缺考者,缺考項(xiàng)目由任課教師安排補(bǔ)考。

  ②體育成績不及格者,由學(xué)校統(tǒng)一安排一次補(bǔ)考,補(bǔ)考成績及格以上按“及格”計算。

 、鄯矡o故缺考者,一律不予補(bǔ)考,成績以“0”分計算;凡弄虛作假者,成績以“0”分計算并不得補(bǔ)考。

  ④因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提出免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)生證明,體育教研室核準(zhǔn)后,可以免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,所填寫表格存入學(xué)生檔案。

 、輰W(xué)生的補(bǔ)考一般放在寒暑假之后,新學(xué)期開學(xué)的第一周。

 。6)學(xué)生成績的評定統(tǒng)一使用電腦登統(tǒng)。

  8、畢業(yè)、升學(xué)、評選

  高中學(xué)生畢業(yè)是體育課修完11個學(xué)分,準(zhǔn)予畢業(yè)。初中修完規(guī)定選修項(xiàng)目,成績合格,準(zhǔn)予畢業(yè)。否則,只發(fā)肄業(yè)證書,不得于當(dāng)年報考高一級學(xué)校,并存入初、高三學(xué)生學(xué)籍檔案。

  “三好學(xué)生”的評定,體育課成績達(dá)優(yōu)秀以上。

  “先進(jìn)集體”的判定,參評班級學(xué)生的成績及格率在95%以上(體育免修學(xué)生除外)

  五、學(xué)生評價實(shí)施辦法及標(biāo)準(zhǔn)

  1。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出:課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。學(xué)習(xí)評價應(yīng)該凸顯其發(fā)展性功能,強(qiáng)調(diào)評價主體的互動和參與、評價內(nèi)容與方法的多元化以及評價過程的動態(tài)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,為每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會和條件。我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康標(biāo)準(zhǔn),以及實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供的較為成熟的學(xué)習(xí)評價范例的基礎(chǔ)上,努力探討真正有利于學(xué)生健康發(fā)展的體育與健康課程學(xué)習(xí)評價體系。

  2。在評價方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個體差異,讓學(xué)生不斷地在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。時刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,注重過程評價。

  3。體育與健康課程不僅由教師來選擇學(xué)生評價內(nèi)容,而且還給予學(xué)生一定的選擇評價內(nèi)容的權(quán)利,學(xué)生可以選擇自己所擅長的知識的技能參與評價,從而獲得更多的成功體驗(yàn)。

  4。全面的評價內(nèi)容有利于學(xué)生的健康成長,可以為學(xué)生的發(fā)展指明方向,但學(xué)校和教師在落實(shí)多元的評價內(nèi)容時,不能為了構(gòu)建“全面而豐富”的評價體系和方案,導(dǎo)致體育與健康課程學(xué)習(xí)評價指標(biāo)多樣繁復(fù)的現(xiàn)象,而應(yīng)注意評價的可操作性。

中學(xué)體育教案14

  一、教學(xué)內(nèi)容

  籃球一對一運(yùn)球轉(zhuǎn)身技術(shù)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)提高籃球的運(yùn)球技術(shù),學(xué)習(xí)一對一運(yùn)球轉(zhuǎn)身技術(shù)。

  過程與方法目標(biāo):通過小組練習(xí)和競賽,掌握籃球的轉(zhuǎn)身運(yùn)球技術(shù)。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過實(shí)際動手練習(xí)和參與籃球比賽,來提高與同伴的交往能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和集體主義精神

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):籃球的`正確運(yùn)轉(zhuǎn)姿勢

  教學(xué)難點(diǎn):如何在被人防守時運(yùn)用正確運(yùn)球轉(zhuǎn)身技術(shù)脫困。

  四、教學(xué)過程

  (一)開始部分(2分鐘)

  1.集合整隊(duì)

  2.師生問好,清點(diǎn)人數(shù)

  3.檢查服裝

  4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  5.安排見習(xí)生

  教學(xué)組織:學(xué)生成三列橫隊(duì),教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。

  4、結(jié)合學(xué)生提出的看法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,得出正確的結(jié)論。

  5、教師提出“學(xué)習(xí)忙沒有時間進(jìn)行體育鍛煉”的誤區(qū)。

  6、學(xué)生分組交流,共同設(shè)計利用學(xué)習(xí)的空余時間進(jìn)行身體鍛煉的方案。

  7、教師小結(jié)。正確地認(rèn)識體育鍛煉,能夠堅定體育鍛煉的信念,增強(qiáng)動力。

  8、教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計劃”表,引導(dǎo)學(xué)生觀察說出構(gòu)成“周體育鍛煉計劃”的主要內(nèi)容有哪些。

  9、教師歸納制定“周體育鍛煉計劃”主要包括的內(nèi)容。

  10、教師依次講解怎樣制定目標(biāo)、如何確定鍛煉時間、怎樣選擇鍛煉內(nèi)容、如何確定運(yùn)動負(fù)荷、怎樣對計劃實(shí)施情況進(jìn)行評價等內(nèi)容。

  11提示制定“周體育鍛煉計劃”注意事項(xiàng),解答學(xué)生疑問。

  12、布置作業(yè)。

  (六)教師總結(jié)

  1、知識梳理。

  2、本課小結(jié)。

中學(xué)體育教案15

  對抗角力與游戲

  一、指導(dǎo)思想

  本課在堅持以 “健康第一”的指導(dǎo)思想下 ,為了充分的促進(jìn)學(xué)生健康成長,提高學(xué)生的心理健康水平與社會適應(yīng)能力 ,并依據(jù)課堂教學(xué)改革,確立以人為本、樹立學(xué)生為主體的教學(xué)模式,為其終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想,對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。如何根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)體現(xiàn)新的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,是本課教學(xué)實(shí)踐中力求解決的目標(biāo)。

  同時本課教學(xué)注重學(xué)生思想教育,使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,交流合作、師生互動,玩中學(xué)、學(xué)中樂,輕輕松松地完成教學(xué)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的個性和智力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動能力。

  二、教材分析:對抗、角力與游戲是一項(xiàng)小學(xué)生所喜聞樂見的游戲活動項(xiàng)目,內(nèi)容豐富,簡便易學(xué)。對抗、角力是個體與個體、群體與群體展示力量的游戲,是人們?nèi)粘;顒、生產(chǎn)勞動和軍事訓(xùn)練中常用的基本活動技能。經(jīng)常進(jìn)行鍛煉,可以增強(qiáng)小學(xué)生體力,鍛煉身體,發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)和對勞動與衛(wèi)國具有實(shí)用價值,對培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、堅強(qiáng)、果斷、堅毅和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)具有積極的作用。

  三、學(xué)情分析:小學(xué)三至四年級學(xué)生是生理機(jī)能和身體素質(zhì)快速增長的敏感期,學(xué)生注意力、學(xué)習(xí)動機(jī)和意志水平有了很大的提高,集體意識逐步加強(qiáng),學(xué)生間的有情純真,對人和事的互助合作觀念開始萌發(fā),自主活動、批判性言行有所增多,尤其對有組織的'集體游戲和自主活動能產(chǎn)生極大的興趣。通過簡單的對抗、角力游戲教學(xué),不是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)對抗、角力的主要技能,而是通過學(xué)習(xí)簡單的對抗、角力的技能和方法,,并設(shè)置一些與之相適應(yīng)的游戲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和能力,滿足而通的毫升、好玩、好動的身心需要,為今后學(xué)習(xí)、生活、勞動打下初步的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  運(yùn)動參與:學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。

  運(yùn)動技能:掌握一些對抗、角力與游戲的方法。

  身體健康:通過對抗、角力發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。

  心理健康:在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。 社會適應(yīng):培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行個體與個體,群體與群體的對抗 難點(diǎn):在對抗練習(xí)中做好安全措施;上下肢協(xié)調(diào)一致完成跳繩

【中學(xué)體育教案】相關(guān)文章:

中學(xué)體育教案04-19

中學(xué)體育教案02-04

中學(xué)體育教案(精品)07-13

體育教案-中學(xué)體操教學(xué)教案08-16

中學(xué)體育教案15篇02-04

中學(xué)體育教案(15篇)02-04

中學(xué)體育教案14篇02-04

中學(xué)體育教案(14篇)02-04

中學(xué)生體育教案01-18

中學(xué)體育課教案01-11