小學思想品德教案(必備15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學思想品德教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學思想品德教案1
教學目標：
認知：
1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。
2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。
情感：
愿意與人。
行為：
1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。
2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結(jié)的事。
教材分析：
本課依據(jù)課程標準三至五年級“團結(jié)友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務需要”而設置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。
本課共設五個欄目：
1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入新課服務。
2.“說一說”欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來說明的重要性。
3.“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。
4.“查一查”欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。
5．“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。
教法建議：
1．教學中，教師可以設計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。
2．教學中，要密切聯(lián)系學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。
教學重點：
幫助學生樹立的思想。
教學難點：
使學生親身體會到的重要性。
教育過程：
一、導入
1．師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。
2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場面。
3．提問：
他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？
4．小結(jié)：
龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。
板書：八
5．提問：
除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？
6．學生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）
7．過渡語：
打排球也是一個團體項目，隊員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來親身感受一下。
二、明理
1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。
2．提問：
原國家女排隊是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？
板書：心往一處想勁往一處使
各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助
3．小結(jié)：
女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，在隊長的帶領下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的'保證。
4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現(xiàn)什么結(jié)果？
5．繼續(xù)聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。
6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時，只有，才有可能取得成功。
三、拓展
1．過渡語：
社會生活中的許多事情都需要。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。
2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。
3．提問：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小結(jié)：
任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。
5．課件演示圖片：課后練習“說一說”的圖片，教師請學生討論教材P36看“說一說”中的問題：
說一說醫(yī)生與護士做手術(shù)時是怎樣的？
6．小結(jié)：
在做手術(shù)時，只有醫(yī)生和護士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7．提問：
你還知道哪些的事例？請說給大家聽。
8．學生小組討論，相互交流。
9．提問：
在我們的集體生活中離得開�，F(xiàn)在我們就來親自實踐一下。
10．組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。
活動項目：
跳長繩。
11．學生活動后談體會。
12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實際
1．在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。
2．學生打開書P37看課后練習“查一查”
3．小結(jié)：
經(jīng)過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今后的生活中學會與人合作。
4．師：
有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。
5．電腦演示：課后練習“議一議”的內(nèi)容。
6．學生小組討論后相互交流意見。
五、結(jié)束
通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課后我們以小組單位或幾個同學自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗。
板書設計：
心往一處想勁往一處使
各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助
探究活動
活動名稱：三人兩足比賽
活動方法：找兩根長木板，三人同時站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時步調(diào)要統(tǒng)一，每次比賽時，可以三組同時進行，首先到達終點的小組獲勝。
小學思想品德教案2
一、利用活動化教學，激發(fā)興趣
在設計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了四個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個環(huán)節(jié)讓學生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是“尋找小星星”，圍繞學生的學校生活，讓學生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。讓學生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
二、“用教材教”勝過 “教教材”。
首先我將教材中的活動一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認識。
我還注意充分利用學生的生活經(jīng)驗作為課程資源。讓學生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學生的思維。又如：讓學生圍繞自己的學校生活，回憶上學以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗。把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學這節(jié)課中自己的最大收獲
新課程是教師和學生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的'，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術(shù)和智慧去面對學生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進！
三、教學要面向?qū)W生的生活實際
加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課程，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認識社會適應社會的能力。
小學思想品德教案3
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。
【重難點】
建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？
二、開展活動。
1、活動一
評評誰是優(yōu)秀的值日生。
�、庞^察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
�、菩〗M交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
�、钦垉�(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
�、泉剟顑�(yōu)秀值日生。
2、活動二
⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？
�、撇迕嫘〖t旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。
3、活動三
�、乓孕⌒”崋T的身份，對這個班的保潔情況提出自己的看法。
�、平Y(jié)合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四
�、盼覀兊摹敖瘘c子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
�、拼虬纭拔覀兊募摇�，自由組合、分工負責，動手打扮教室。
三、課堂總結(jié)。
教學目標：
1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗和信息。
教學重點和難點：
感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
教學準備：
教師：圖片、圖書若干
學生：圖書
教學過程：
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
�。�1）教師介紹圖書《xx與魔法石》
（2）學生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書
�。�1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的'事情。
�。�2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
�。�3）幫幫這些小同學
5、利用電腦動畫解決問題
�。�1）書沒看完怎么做標記？
�。�2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
�。�3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
�。�4）怎樣還書才能使書的主人高興？
�。�5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書簽真可愛
（1）出示教師制作的小書簽
�。�2）講解制作的過程：
A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩
�。�3）學生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結(jié)
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。
教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節(jié)課下來，學生都有很多的收獲。
小學思想品德教案4
教學內(nèi)容：學習禮貌用語
教學目的：使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。
教學過程：
一、聯(lián)系實際，導入課題。
1.師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?
2.即興表演：上學的情景，(老師扮家長，學生與家長告別)
3.師：去上學時，對爸爸媽媽說“再見”，真是一個有禮貌的孩子。
4.導入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學習《學習禮貌用語》
二、自學課文，初步明理。
1．生自由看課文中的插圖。
2．提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生：您好、請、謝謝、對不起、沒關系)
三、聯(lián)系實際，加深明理。
(一)出示圖片：學習第一幅插圖。
1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書：您好、你好)
2．他們是在什么時候使用“您好”的?(板書：見面)
3.你過去在什么時候用過“你好、您好”？
4．教師小結(jié)：每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時應主動打招呼，問候?qū)Ψ健?/p>
(二)出示圖片：學習第二幅插圖
1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書：再見)
2．他們是在什么情況下使用“再見”的.？(板書：分別)
3．你過去在什么時候用過，“再見”?
4．教師小結(jié)：每大上學與家人分別時，放學與老師、同學分別時，與客人道別時都要說“再見”。
(三)出示圖片，學習第三幅圖
1．圖上的小朋友在干什么?
2．他們使用了什么禮貌用語?(板書：請、謝謝)
3．什么時候用“請”?什么時候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)
4．小表演：指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a．向同學借鉛筆；b．邀請同學參加生日晚會。
5．教師小結(jié)：在要求別人或請求別人時，要說“請”，在受到別人關心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要說“謝謝”。
(四)出示圖片：學習第四幅圖
1．圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書：對不起、沒關系)
2．什么時候使用“對不起”和“沒關系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)
3.你過去用過“對不起”和“沒關系”嗎?
4．教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說聲“對不起”。當別人道歉時，應該說聲“沒關系”，表示原涼。四、聯(lián)系實際，導之以行。
1．想一想。(見課后練習)
2．演一演。①小玲有―道數(shù)學題不會做，她去辦公室清教老師。②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。
3．玩一玩。(見課后練習)
五、總結(jié)全文，提出要求。
1．學習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。
2．今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系”這幾個禮貌用語，并且知道了怎樣恰當?shù)厥褂眠@些禮貌語言，希望同學們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。
板書設計學習禮貌用語
見面：“您好!”“你好！”
分別：“再見”
有求別人：“請”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對不起”
別人道歉：“沒關系”
小學思想品德教案5
一、教學目標：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實。
二、教學重點：
認識秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
三、教學難點：
通過各種感官觀察認識幾種秋天的'果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
四、課前準備：
教師：制作課件，一些秋季的果實；
學生：準備秋天收獲的東西。
五、教學過程：
教學程序，教師活動，學生活動，設計說明
一、看一看，領略秋天豐收的美景。出示課件，指導學生觀察，引出秋天是個豐收的季節(jié)。學生觀察匯報。激發(fā)學生的興趣。
二、猜一猜，秋天的果實。引導學生通過各種感官觀察認識幾種秋天的果實。學生猜。讓學生初步感受豐收的喜悅。
三、找一找，秋天的豐收物。引導學生初步學習用分類的方法進行簡單的探究。學生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食，然后進行分類。進一步體驗豐收的喜悅，培養(yǎng)學生愿意與別人分享的快樂。
四、說一說，勞動人們的辛苦。出示課件，引導學生感悟。學生暢所欲言，從中感悟。增強勞動意識，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
五、畫一畫，留住美麗的秋天。引導學生畫一幅有關于秋天的圖畫。學生邊欣賞音樂邊畫。對本話題的總結(jié)與提升，再次感受秋天是個收獲的季節(jié)。
小學思想品德教案6
教學目標
認知：
1、知道學習用品是學習必須用的。
2、知道學習用品來之不易。
3、知道應當愛惜學習用品。
情感：
1、產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。
2、愿意愛惜學習用品。
行為：
1、愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。
2、對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準“勤勞節(jié)儉”德目教學內(nèi)容“愛惜學習用品”和基本要求中“知道學習用品來之不易，應當愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設置的。
一年級小學生在學習生活開始時，老師和家長為他們準備了各種學習用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學生的標志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時間一長，就出現(xiàn)了一些不愛惜學習用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護用品的能力低，難免使用不當，管理不當，造成學習用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡乃枷肭楦�，不知學習用品來之不易，只看到家長為他們準備好用品，一旦損壞、丟失，家長又為他們補充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此，及時對一年級小學生進行愛惜學習用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風，好習慣。
教法建議：
1、注意聯(lián)系實際，加強教學的針對性。教學前，教師應深入了解學生中對待學習用品的情況，既要了解存在的問題或不良習慣與錯誤認識，又要了解在這方面做得好的`典型人物和事例，以便在教學中有針對性地引導學生思考和討論，啟發(fā)學生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯誤行為的矯正。
2、把了解到的學生中做得好的典型，樹立為學生學習的身邊榜樣，加強正面教育與正確行為的指導。
3、加強趣味性，本課講的內(nèi)容是學生天天見到的學習用品，很容易感到平淡無奇，教學中一定要采取生動活潑的教學方法，提高學生的學習興趣，增強教育效果。
小學思想品德教案7
教學目標：
認知：
1、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉(xiāng)。
2、了解為家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡。
情感：
1、感受家鄉(xiāng)的可親可愛。
2、敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，愿意向他們學習，立志建設家鄉(xiāng)。
行為：
為建設家鄉(xiāng)做一點力所能及的事。
教學重點：
本課著重介紹為建設家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育學生向為建設家鄉(xiāng)做貢獻的人物學習，立志建設家鄉(xiāng)。
教學難點：
激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教育過程：
一、導入
1．師：
同學們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）
2．教師提問：
（1）這首詩描寫的是一種什么感情？
（2）你的家鄉(xiāng)在哪里？能給大家介紹一下嗎？
�。�3）你們關心自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？
3．小結(jié)：同學們都關心自己的家鄉(xiāng)，因為我們是喝著家鄉(xiāng)的水、吃著家鄉(xiāng)的糧長大的，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方。如果我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，我們會引以為自豪的。如果我們的家鄉(xiāng)還不太發(fā)達，甚至貧窮落后，我們應該怎么辦呢？
4．學生根據(jù)自己的想法發(fā)表意見。
二、初步明理
1．師：課前同學們搜集了有關陳嘉庚先生捐資辦學的事跡。請同學們說說陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉(xiāng)的。
2．學生分組匯報自己調(diào)查的結(jié)果。（學生結(jié)合圖片和課文及有關資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻。教師在學生匯報的過程中可以為學生補充一些資料。）
3．提問：
�。�1）對陳嘉庚先生報效家鄉(xiāng)、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同"想一想"欄目的內(nèi)容。）
�。�2）當辦學經(jīng)費發(fā)生困難時，有人勸他停辦學校，他是怎樣表示的？這說明了什么？
4．小結(jié)：
陳嘉庚先生把家鄉(xiāng)的建設看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要。
5．師：根據(jù)統(tǒng)計，陳嘉庚先生一生為家鄉(xiāng)捐資大約有一億美元。這是一個非常驚人的數(shù)字！可是他自己的生活卻十分簡樸。
提問：
�。�1）為什么陳嘉庚先生對家鄉(xiāng)如此大方，可對自己卻這么小氣？
�。�2）他為家鄉(xiāng)所做的一切說明了什么？
6．學生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法。
7．小結(jié)：正像陳先生說的那樣"久居南洋，心懷祖國；希圖報效，已非一日。"陳先生是這樣說的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國，愛著自己的家鄉(xiāng)。他把自己的命運與家鄉(xiāng)、祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)的.繁榮富強，就是他的快樂與幸福。他把建設家鄉(xiāng)，報效祖國當作他一生的信念，為建設家鄉(xiāng)傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽他是"華僑旗幟，民族光輝"。他是我們學習的榜樣。
三、強化觀點
1、教師提問：
在你們課前調(diào)查陳嘉庚先生的事跡時，有沒有查到像陳嘉庚先生這樣熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻人的事例？
2、學生介紹自己課前找到的為家鄉(xiāng)做貢獻人的事例。
3．教師提問：
在閱讀這些熱愛家鄉(xiāng)的人物的事例時，你們有什么感想？
4．學生發(fā)表自己的想法。
5．小結(jié)：
這些人用不同的方式為自己的家鄉(xiāng)做著自己的貢獻，因為他們都有一顆熱愛家鄉(xiāng)的心。
板書：十二心系家鄉(xiāng)
6．教師提問：
作為一名小學生我們可以為建設家鄉(xiāng)做哪些力所能及的事？（此問題同"說一說"欄目的內(nèi)容。）
7．學生小組討論。
8．學生分組匯報討論結(jié)果。
板書：關心、了解家鄉(xiāng)狀況立志建設家鄉(xiāng)……
9．小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們成長的地方。我們小學生要向陳嘉庚先生學習，熱愛家鄉(xiāng)，心系家鄉(xiāng)，從小立志建設好家鄉(xiāng)。板書：愛家鄉(xiāng)
10．課件演示下載（內(nèi)容：課后練習"議一議"）
11．學生分組自選題目進行討論，匯報時可以用辯論的形式。
12．小結(jié)：
家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應該愛她，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國的具體表現(xiàn)。
板書：愛祖國
五、總結(jié)全課
師：同學們，愛家鄉(xiāng)就要心系家鄉(xiāng)，關心、了解家鄉(xiāng)的狀況，立志建設家鄉(xiāng)，并付諸行動，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。
課下請同學們搜集一些關于自己家鄉(xiāng)方面的資料，我們搞一次以"我愛家鄉(xiāng)"的主題交流展示活動。
板書設計：
探究活動：
調(diào)查家鄉(xiāng)的情況，并為家鄉(xiāng)的建設提出一些意見和建議。
小學思想品德教案8
教學內(nèi)容
我國工業(yè)的發(fā)展
1 課時
教學目標
[德育目標]：
學生從我國鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國社會主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開發(fā)二十多年來我國迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國的思想，激發(fā)學生的民族自豪感。同時引導學生要注意工業(yè)帶來的負面影響，引導他們樹立環(huán)保意識。
[智育目標]：
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：
培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的.概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。
[教學難點]：
培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
教學準備
學生活動設計
小組學習
教學過程：
�。ㄒ唬�、情景導入
師：這節(jié)課我們要一起來追尋我國工業(yè)的發(fā)展歷史。
（二）、從無到有：
1、解放前我國工業(yè)很薄弱：
看圖，解放前，我國的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國進口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說起，談談你的感想。
2、解放后我國工業(yè)迅猛發(fā)展：
出示93頁的石油、汽車工業(yè)布局圖，說一說我國的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？
師：我國石油、汽車工業(yè)從無到有，發(fā)展迅速。
�。ㄈ�、各種各樣的工廠
1、學生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說一說：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么？
師總結(jié)：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了我國工業(yè)發(fā)展進程突飛猛進，為中華民族的偉大復興奠定了堅實的物質(zhì)基礎。
�。ㄋ模⒐I(yè)發(fā)展的新問題：
1、運用教材提供的典型案例，讓學生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2、工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請大家積極地開動腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
�。ㄋ模⒖偨Y(jié)全課：
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價，我們只有一個地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
教后反思：
課上進行學習交流，既要讓學生自主學習，教師又要注意進行引導與提示。一是要引導學生學會看圖，了解我國的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導學生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國工業(yè)發(fā)展的迅速，重點放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對比，感受到我國工業(yè)的突飛猛進，增強民族自豪感。要精心設計各種活動，讓每個學生都有參與的機會�；顒涌梢砸孕〗M為單位進行，減輕學生負擔，增強自主性。
小學思想品德教案9
教學目標
1、為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。
4、 激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
學情分析
一年級新生剛?cè)胄W，特別是農(nóng)村學生對學校這個陌生的環(huán)境和對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。這本的設計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導學生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學生求學的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學重點
熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。
教學難點
體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。
教學準備
教師準備：
1．全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。
2、歡迎新同學圖片 放大的課程表 校園實景圖
3、教學課件
學生課前準備：
準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
教學過程
第1課時
活動一 我背上了新書包
1、聽歌激趣，揭題導入
�。�1）、播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的.歌曲。
[播放動畫：上學歌]
�。�2）．交流：上學了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。
（3）．過渡：背上新書包，上學了，大家終于是真正的小學生了！9月1日真是個難忘的日子。
2、出示歡迎新同學圖片，仔細觀察圖片
提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談談自己成為小學生的感受吧。
學生交流，教師追問：
�。�1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結(jié)合自己的感受進行交流。）
�。�2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）
小結(jié)：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。
�。�3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？
小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。
3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？
[播放課件：心情圖]
小結(jié)：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。
活動二 新生活開始了
1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？
[出示圖片：看照片，找不同]
學生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結(jié)：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導學生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學生的回答及時反饋。）
3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學習用品與幼兒園時有什么變化？
4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。
小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學習為主的小學生活，老師希望大家能夠早日適應我們學校的學習生活，希望大家能好好學習，天天向上，努力的學好各門功課，成為一名品學兼優(yōu)的小學生！
活動三 我的愿望
過度：我們背上書包上學學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？
1、你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？
2．老師講述自己小時候的美好心愿。
3．與同桌說說自己的心愿。
4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
小結(jié)：同學們回家后，把學校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學習吧！
小學思想品德教案10
單元概要
家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機構(gòu)等活動，引導學生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
單元目標
情感 態(tài)度 價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)。
能力：在實踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學習能力。
知識：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關系；知道家鄉(xiāng)交通設施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu)。
1、 城鄉(xiāng)巨變
�。ńㄗh2課時）
教學目標
1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。
2、 對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
3、 在時間中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。
重點難點
1、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關的故事。
2、 了解家鄉(xiāng)的變遷。
3、 利用網(wǎng)絡、圖書資料等工具搜集資料。
教學準備
搜集和家鄉(xiāng)有關的故事和傳說
教學設計
第一課時
一、歌曲導入
1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》
2、 談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧
二、北京城的變遷
1、 提示：歷史書上記載著許多關于北京的故事，還有一些關于北京的`傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。
2、 學生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。
3、 學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。
4、 小結(jié)：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。
三、指導學生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)
1、 設疑：關于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？
2、 結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。
3、 每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。
4、 討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。
5、 提示：我們可以從圖書資料中、網(wǎng)絡上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。
四、課后延伸
1、 教師布置學生去搜集家鄉(xiāng)的故事。
2、 學生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡信息小組”和采訪小組“等不同的學習單位，各有側(cè)重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關的圖片，復印有關的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。
第2課時
一、交流家系的故事
1、 故事點播
學生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學生講解與演示。其他學生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進行故事交流活動，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。
2、 主題故事接龍
教師從家鄉(xiāng)的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學生說說有關主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。
二、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的感情。
1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。
2、 對照課文的圖片，讓學生說說自己家鄉(xiāng)的變化。
3、 提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、 讓學生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。
5、 和學生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學生投身于建設家鄉(xiāng)美好明天的熱情。
小學思想品德教案11
教材分析：
本課是學生非常感興趣的秋游，學生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關鍵著眼之處了。
新課程理念倡導以人為本，因此本課充分尊重學生的意見，運用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學生的資源共享。
教材分析：
由于二年級的學生年紀比較小，所以適合讓家長帶領學生進行秋游活動，但是教師要教育學生注意安全。在教學中利用秋游知識的“闖關游戲”，使學生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學目標：
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的`安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學重點和難點：
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。
3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學設想：
1、秋天景色錄像，激發(fā)學生秋游的欲望。
2、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。
3、學生講講自己以前游玩的故事。
4、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。
課前準備：
1、秋天景色錄像。
2、闖關游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎章。
4、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，<<我來支招>>卡片30份
教學過程：
一、教學導入：
1、讓同學回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。
2、引導學生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學可以商量一下。
3、播放秋天景色錄像�？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？
二、秋游帶什么：
1、小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？ 2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？
3、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？
小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組
三、闖關游戲 (怎樣秋游)
1、出示課件（闖關游戲）
2、全班分成6個組，每組負責把守課件中的一道關（見教材46-47頁）圍繞本道關口的內(nèi)容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：
a、秋游出發(fā)前要檢查什么？
b、乘車時注意什么？
C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？
d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？
e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？
f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？
3、請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。
4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學。
5、請沒有得到獎章或獎品的同學把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會。
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。
五、教師總結(jié)：（從“安全”和“環(huán)保”兩個方面總結(jié)）。
六、課后延伸
召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料
小學思想品德教案12
教學目標
１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國：古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
�。玻乐腥A民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。
�。常疄樽鎳挠凭脷v史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。
教學準備
１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
２．基于對學生的了解，準備一些有關炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。
教學活動及過程
�。保贾脤W生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的`象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國�！苯處熖釂枌W生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
�。常嘤懻�。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關我們國家歷史的內(nèi)容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學生自由發(fā)言，并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領袖，被尊為中華民族共同的祖先。
�。矗喿x與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當?shù)赜枰越忉�。重點應放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。
請學生閱讀教科書第４頁有關炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。
�。担殚喿x。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
�。叮杂捎懻�。請學生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
�。罚處熆偨Y(jié)，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。
家庭作業(yè)
�。保寣W生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
�。玻寣W生搜集一些古代的神話和傳說。
小學思想品德教案13
〖課程資源的開發(fā)與運用〗
�。ㄒ唬⿲W生準備
1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。
2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。
（二）教師準備
1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設介紹的錄像，幫助學生體會人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。
2.利用錄音機錄制了學生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設置一定的情境幫助學生體驗這種行為帶來的危害。
3.引入生活中的事例進行教學，使教學更加貼近生活。例如，在教學中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內(nèi)容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個事例在課堂上引發(fā)學生進行討論。
〖本課題教學目標〗
1.了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些是個人財產(chǎn)，哪些是公共設施，進而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。
2.體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生主動愛護家庭周圍環(huán)境的情感。
3.能對保護家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
〖教學結(jié)構(gòu)〗
�。ㄒ唬┱n時安排 1課時。
�。ǘ┙虒W結(jié)構(gòu)整體設計
1.課前由學生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況，搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。
2.課堂教學。
（1）幫助學生進一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境。
（2）幫助學生認識好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。
（3）結(jié)合學生的已有經(jīng)驗，通過體驗活動和對“布告”的.討論，幫助學生認識生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來的危害。
�。�4）通過設計《愛護家居環(huán)境公約》，幫助學生提高公民意識，增強公民責任感，并通過對于愛護家居環(huán)境的階段性自評，拓展課堂教學，使教學具有實效性。
�。�5）介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化，使學生認識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化，使學生體會到愛護家居環(huán)境是每個公民應盡的義務。
〖實施過程〗
一、以自己的家居環(huán)境為范例，幫助學生理解“公共設施”和“家居環(huán)境”兩個概念，并滲透“公共設施”在家居環(huán)境中的重要性，逐步引導學生認識什么是“家居環(huán)境”。
二、引導學生介紹各自的家庭居住環(huán)境，并在隨后討論了這樣一個問題：人們心中渴望有一個安靜、舒適、清潔、漂亮的家居環(huán)境，你知道這是為什么嗎？
引導學生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關系，概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學習、工作，從而提高學習和工作的效率，使學生初步體會到環(huán)境與健康及社會發(fā)展之間的關系。最后引用“安居才能樂業(yè)”這句話，點出本節(jié)課的主題。
三、引導學生認識破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來的危害。
1.體驗活動，目的是引導學生感受并認識破壞學習環(huán)境給同學心理以及學習帶來的影響。
具體的活動過程是：請一位學生到前面讀一段有關環(huán)境保護的文章（這段文章由教師提供）。在學生朗讀的時候，教師播放提前錄制的學生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學生：你聽清文章的內(nèi)容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學生剖析之后，教師指出，在我們的日常學習生活中，有些同學只顧自己一時的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學習環(huán)境，影響了他人學習。以“在我們?nèi)粘５募揖由钪杏袥]有類似的事情發(fā)生”
2.播放一段錄像，并向?qū)W生介紹說：“有一天我下班回家，乘坐電梯時看到了這樣一則布告：請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活。”當畫面定格之后，我設計了這樣的討論題目：電梯里為什么會出現(xiàn)這樣一則布告？你對此有什么看法？
在學生小組討論之后，教師引導學生明確：這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時不注意時間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。
3.引導學生列舉自己在生活中聽到、看到和經(jīng)歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。
*住在20世紀60年代建成的小區(qū)，社區(qū)條件和設施很差，沒有存車處，因此有些人回家以后，把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上，造成了居民上下樓梯極不方便；
*父母平時教育他：走路時千萬不要順著樓溜邊走，謹防被高空墜物傷害；有的學生說，之所以有高空墜物，是由于有的居住在高層的人不講道德，為了自己方便，高空拋物造成的；
*有的學生說，無論在公共樓道還是居住區(qū)里，經(jīng)�？梢钥吹接械拇笕藖y扔煙頭，有的人隨地吐痰，實在是臟極了，而且會造成疾病傳播；
*有的學生說，他的一位鄰居是養(yǎng)鴿愛好者，在自己家陽臺外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用，可是樓下卻倒了霉，經(jīng)常遭受鴿糞的襲擊；
*還有的學生說，有些居民樓一層的住戶為了自家方便，把樓前的綠地圈起來占為己有，蓋成平房……
在熱烈的討論中，注意引導學生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害，最后幫助學生明確，家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。
三、學會生活
1.為了進一步增強學生的公民責任感，我讓學生以小組為單位制定一份《愛護家居環(huán)境公約》，組織學生討論并制定有關措施。在小組討論、探究的基礎上，各小組選出一名代表在全班匯報。這個過程使學生通過活動進行情感體驗，而情感體驗的過程也就是學生自我教育提高的過程。
2.為了進一步增強學生的公民意識，對學生進行養(yǎng)成教育，我進一步提出要求：請每位學生將自己小組制定的《愛護家居環(huán)境公約》貼在家里，期末的時候，對自己的行為做出評價。與此同時，請父母根據(jù)學生制定的公約及日常表現(xiàn)，對子女的行為做出評價。這個環(huán)節(jié)的設計是課堂教學的延伸，增強了教學的實效性。
小學思想品德教案14
教學目標
認知：
1、知道貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結(jié)合實例說明貪小便宜的害處。
情感：
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為：
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“誠實守信”德目中的要求編寫的。
本課與下一課都是教育學生要誠實，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學生知道，當拾到東西時，應該怎么做。本課則是教育學生面對不該得的利益或不該要的東西應該怎么做。
本課的教學要點是：知道貪小便宜是不誠實、自私的表現(xiàn)；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養(yǎng)成的好品德。
本課導入欄目“說一說”，讓學生談談對貪小便宜行為的看法。學生對這種行為一定會持否定態(tài)度，由此讓學生體驗貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學生帶著這樣的情感學習本課。
課文是一個民間故事。通過正反對比說明了什么是貪小便宜，什么是，教育學生自覺做到。
教法建議
教學時，教師要通過對課文的分析幫助學生認識以下幾點。
1、誠實的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。
教學中應幫助學生分析農(nóng)夫的所作所為，引導學生思考：農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，為什么他只認了自己的鐵斧子。通過分析，使學生認識到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對他誠實行為的夸贊和獎勵。
2、貪小便宜的危害性。
課文通過貪財人冒認金斧子，自以為占了便宜，結(jié)果反而吃了虧，連自己的斧子也丟了，還被世人所嗤笑的事例，告訴學生貪小便宜是不誠實的表現(xiàn)，害人害己，被人看不起。教學中，應通過對課文的分析和列舉現(xiàn)實生活中的事例，讓學生認識四點：（1）貪小便宜的人表面看多占了一些東西，但他卻失去了一個可貴的品質(zhì)——誠實。貪小便宜的人為了得到一點兒便宜有時要弄虛作假、欺騙別人，這是不誠實的表現(xiàn)。（2）貪了小便宜，也會給別人留下一個愛占小便宜的壞印象，而被人看不起。（3）如果養(yǎng)成愛占小便宜的習慣，在小便宜面前禁不起誘惑，也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目，即是對這一要點的補充。（4）貪小便宜還容易上當受騙。社會上、學生中這樣的事例還是很多的，老師可以適當補充一些實例。讓學生通過實例，認識貪小便宜的危害。
3、怎樣做到。
教學時，教師可以在講完課文后，給學生提一些行為要求，使學生懂得怎樣做到。首先應該做到不“貪”，即不為小便宜所惑。對于小學生來說，小便宜是有誘惑力的，小學生占小便宜多數(shù)是希望多弄點兒錢買吃的或自己喜歡的東西，有時是看到別人的東西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應做到不“占”，即不是自己的東西，再好也不要；不該得的利益不要。
教學設計示例
第四課
教學目標
認知：
1、知道負小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結(jié)合實例說明貪小便宜的害處。
情感：
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為：
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學過程
一、啟發(fā)談話，引入新課。
你看見過貪小便宜的事嗎？你對這類事情是怎么看的？
談話：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天，我們就學習第四課：。
板書課題：四
二、學習課文。
1、講述課文故事，給學生一個總體印象。
2、學習課文，討論明理。
�。�1）老人為什么夸農(nóng)夫是個誠實的人？
板書：
�。�2）農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，但他是個誠實的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認了自己的鐵斧子。
板書：誠實
不是自己的東西不貪不要
�。�3）對農(nóng)夫的行為。老人的態(tài)度是怎樣的？
板書：夸贊獎勵
（4）有個貪財?shù)娜�，聽了這件事以后，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
（5）學生齊讀課文這一句話（你是一個貪財?shù)男∪�，應當受到懲罰）和課文倒數(shù)第二自然段。
�。�6）那個人為什么會得到這樣的結(jié)果？
小結(jié)：因為那個人貪財，把不是自己的`東西說成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。
�。�7）人們?yōu)槭裁闯靶λ?/p>
小結(jié)：因為他想占便宜，不誠實，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行為。
3、聯(lián)系實際，辨析導行。
�。�1）貪小便宜有什么害處？結(jié)合實際及課后“讀一讀”的事例一起說。
學生討論后，教師歸納小結(jié)。
貪小便宜的害處：
�、儇澬”阋说娜吮砻嫔隙嗾剂艘恍〇|西，但他卻失去了一種可貴的品質(zhì)——誠實。這是不誠實的表現(xiàn)。
�、谪澚诵”阋�，會給別人留下一個環(huán)印象，被人瞧不起。
�、廴绻B(yǎng)成愛占小便宜的習慣，在小便宜面前經(jīng)不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。
④貪小便宜還容易上當受騙。
�。�2）怎樣做到。
小結(jié)：首先應該做到不貪，即不為小便宜所誘惑；其次要做到不占，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。
板書：不該得的利益不占
�。�3）學習這個故事，告訴我們什么道理？
�。�4）出示課后練習“幫一幫”，讓學生進行討論。
�。á傩崙讯嗾医o她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠實的表現(xiàn)，并讓表哥去換購一張成人票，不然的話，就不進去看動物表演。③小玉應該把那窩鴨蛋送還給鄰居。）
4、夸一夸班里的同學。
三、總結(jié)。
通過學習本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習慣，發(fā)展下去，還會走上犯罪的道路。所以，我們一定要做到，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占。老師相信，同學們一定會努力做到的。
小學思想品德教案15
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：
學生能積極、認真的學習.
活動難點：
學會與同學友好相處
活動安排：
4課時
第一課時 上課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：
學生能積極、認真的學習. 活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 創(chuàng)設情境，引入主題
師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了?
生：電鈴響了。
師：電鈴響了，說明了什么?
生：上課了。
師：聽到了上課鈴聲，我們應該怎么做呢?
二、 創(chuàng)設情境，感悟規(guī)范
活動一 進教室
師：(老師搖鈴，請幾位同學表演進教室。)平時，你們是怎么快快進教室的?
生：(交流匯報)
師：上課鈴一響，我們應該快步走進教室，不擁擠，準備好學習用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。
三、 情境體驗，深化認識
活動二 課堂發(fā)言
師：(隨機提問)對剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?
師：那么，我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動三 認真聽講
師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎? 學生動手畫。
師：剛才小朋友們試過了，你認為能畫好嗎?
學生：不能。
師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學好知識嗎?我們應該怎樣做才好呢? 學生小組交流討論。
四、評比激勵，促進內(nèi)化
師：我們評一評上學以來，在課堂上誰表現(xiàn)，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣?
活動目標：
1、體驗學習的`樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。 活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點：
學會與同學友好相處
活動過程：
一、了解學校紀律
1、指導學生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事?
2、師：假如你有事或生病了，不能來學校上課，你會怎么做呢?
3、學生互相交流。
4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢? 指名學生回答。
5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。
6、師小結(jié)，上課聽講的重要性。
二、展示學習收獲
1 、同桌互相講自己開學來的學習收獲。
2 、指名上臺講，體驗學習的快樂。
3 、指名上臺展示。
三、活動總結(jié)
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