[通用]小學(xué)思想品德教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)思想品德教案，歡迎大家分享。
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小學(xué)思想品德教案1
一、教學(xué)目的和要求
通過教學(xué)，使學(xué)生知道上課專心聽講有利于學(xué)好知識，教育學(xué)生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 新課，揭示課題。
1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認(rèn)真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)
2、指名回答，教師小結(jié)：
小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜓、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。
3、過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學(xué)習(xí) 知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)該專心聽講。
(板書課題)
二、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。
1、創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)
師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)
鏡頭一：數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們在認(rèn)真聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。
問：老師在講課時，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭是怎么做的?
(認(rèn)真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)
鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮�！碧m蘭擺擺手，還是望著老師寫字。
問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認(rèn)真看老師板書，不受同學(xué)的.影響，即眼看。板書：眼看)
鏡頭三：老師提問時，前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認(rèn)真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學(xué)們鼓掌。
問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?
(認(rèn)真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)
鏡頭(四)：作業(yè) 本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的!”
2、分組討論：
①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)
�、跒槭裁唇o他(她)戴上小紅花。
討論后，學(xué)生自由發(fā)言。
3、小結(jié)：蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認(rèn)真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學(xué)好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學(xué)們的夸獎。三、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為。
1、出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?
(明明上課很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)
小結(jié)：上課專心聽講應(yīng)該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。
2、談?wù)勛约簩Ｐ穆犞v的收獲或不專心聽講的后果。
小結(jié)：我們班有很多專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。
3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結(jié)。
1、結(jié)合板書總結(jié)全課：
三、上課專心聽講 （耳聽）
專心聽講（眼看）學(xué)好知識
2、學(xué)唱兒歌：
教室里面真安靜，老師講課仔細(xì)聽。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
積極發(fā)言動腦筋，學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。
專心致志學(xué)功課，學(xué)得又好又輕松。
(用這首兒歌配上學(xué)生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風(fēng)琴伴奏，學(xué)生跟唱)教學(xué)后記
1、發(fā)揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，用“蘭蘭”這個貼近學(xué)生生活的榜樣，使學(xué)生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學(xué)生向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實際指導(dǎo)行為這個環(huán)節(jié)中，表揚那些專心聽講的學(xué)生，鼓勵聽講不專心的同學(xué)改正缺點。
2、教學(xué)形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)低年級兒童的特點，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強教學(xué)效果。在總結(jié)全課時打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。
小學(xué)思想品德教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
通過課堂學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生說出自己的心事，引導(dǎo)學(xué)生主動把父母作為自己的傾訴對象，拉近學(xué)生與父母之間的距離，和父母之間建起溝通的橋梁。
【能力與方法目標(biāo)】
懂得溝通在家庭生活中的重要性，提高與父母溝通的能力。
【知識目標(biāo)】
了解和初步掌握一些與父母溝通的方法，努力消除與爸爸媽媽之間的沖突和矛盾。
二、教學(xué)重難點
【重點】
讓學(xué)生認(rèn)識到與父母交流、溝通的重要性。
【難點】
掌握與父母溝通的方式和技巧。
三、教學(xué)方法
講授法、談話法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
談話導(dǎo)入法：同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)會與父母溝通，對分母和孩子來說實在太重要了!那么我們的心事應(yīng)不應(yīng)該告訴爸爸媽媽呢?
環(huán)節(jié)二：新課講授
同學(xué)們，首先我們來想一想，你們有自己的心事嗎?都有哪些心事呢?把它寫在小紙條上。
1.與父母溝通很重要
教師把孩子們寫的無署名的紙條收集上來，引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看屬于哪方面的問題。
師：當(dāng)你有心事的時候，會向誰傾訴呢?為什么?
活動一：小辯論。
有的是同學(xué)說愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意向爸爸媽媽說，這是為什么呢?
把辯論雙方的意見寫在黑板上。
師：通過辯論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。
2重視與父母溝通
出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍(lán)三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個圓交叉在一起。
同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計的?表示什么意思呢?
此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧!
師：紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽;紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸;綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽!
聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎?
總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的.新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高的環(huán)節(jié)，我將采用教材上的三個情景，讓同學(xué)們進(jìn)行思考。
情景一：你和你最好的朋友鬧別扭了。
情景二：今天老師冤枉了我。
情景三：這幾天放學(xué)后，總有幾個上中學(xué)的男生攔住我，向我勒索錢財。
通過同學(xué)們的思考討論，可以加深本節(jié)課所學(xué)知識的理解。
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)
請同學(xué)們回家之后，嘗試著把自己的心事告訴自己的爸爸媽媽，回來之后和大家分享你的感受。
五、板書設(shè)計
我的心事要告訴爸爸媽媽嗎
1、 與父母溝通很重要
2、重視與父母的溝通
小學(xué)思想品德教案3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無益的事，是逞強。
2、能舉例說出勇敢和逞強的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感：
1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。
2．不喜歡逞強的行為，不愿意逞強。
行為：
1．做有益的事，不怕困難和危險，表現(xiàn)出勇敢精神。
2．不逞強，見到逞強的行為能加以勸阻。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭強好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵學(xué)生學(xué)做一個勇敢的人，同時使學(xué)生劃清勇敢和逞強、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對他們的健康成長是十分有益的。
對學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育，一、二年級已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢，不逞強、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目，在下一課還要進(jìn)行勇敢機智的教育，因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。
課文是一個發(fā)生在農(nóng)村的小故事，通過張勇和陳松的不同表現(xiàn)，形象地說明了什么是勇敢、蠻干與逞強。
教法建議：
1、教學(xué)應(yīng)有趣味性，如觀看對比動畫；還可適當(dāng)穿插一些活動，如分角色讀張勇和陳松的話等，學(xué)生通過看，來分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過演來體會其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學(xué)生明確什么是勇敢：做有意義的事時不怕困難和危險；什么是蠻干：做無益的事，不計后果，硬干。
3、在鼓勵學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時，應(yīng)強調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵學(xué)生同歹徒做面對面的`斗爭。
4、因為學(xué)生年齡小，很多時候應(yīng)更多強調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。
5、如果遇到逞強的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)，但不要過分批評，因為作為未來的人才也應(yīng)有冒險精神，不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。
教學(xué)設(shè)計示例
一、誰勇敢
教學(xué)重點：教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，不逞強。
教學(xué)難點；正確區(qū)分勇敢與逞強。
教育過程:
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們都敬佩英雄人物，愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請同學(xué)們說一說）
2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法
3、演示課件（課文導(dǎo)入部分"想一想"）并提問：請同學(xué)們看這兩個同學(xué)的表現(xiàn)你認(rèn)為誰勇敢？
板書：誰勇敢
4、導(dǎo)入小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺上跳水的那位女同學(xué)是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會發(fā)生危險，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。
提問：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請大家先看大屏幕：（根據(jù)課文內(nèi)容制作的計算機課件）
1、演示課件(課文第一幅圖場景再現(xiàn))：這天下午，陳松、張勇和一年級的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？
3、演示課件（對第一幅圖的加工處理）：突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進(jìn)行對比。
4、小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。
5、過渡語：陳松把馬蜂窩捅下來了。捅下來之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來看一看在關(guān)鍵時刻他倆誰棒？
6、提問：陳松捅馬蜂窩時是怎么想的？他現(xiàn)在這樣說明了什么？
7、小結(jié)：陳松自認(rèn)為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強而不是勇敢。
8、提問：張勇在馬蜂亂飛時是怎樣做的？這又說明了什么？
9、小結(jié)：像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險就是勇敢行為。
板書：不怕困難不怕危險。
10、討論：開始是陳松說張勇不敢捅馬蜂窩是膽小鬼，張勇是不是膽小鬼？為什么？馬蜂把張勇的臉蜇起了好幾個大包疼得他直掉眼淚還能說他勇敢嗎？
11、小結(jié)：正因為張勇知道馬蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險時張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因為被馬蜂嚇的，而使因為馬蜂蜇人實在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強忍著疼痛，我們說張勇真是個勇敢的好孩子。
三、補充事例，提高認(rèn)識
1、過渡語：英雄人物受人敬仰，下面我們就來聽一聽，小英雄戴碧榮的故事。
2、提問:你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護(hù)他人，不怕犧牲的精神）
3、提問：你還聽說過哪些勇敢人的故事，請你講給大家聽。
4、小結(jié)：通過張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險。
四、辨析事例，指導(dǎo)行為
1、演示課件（課后練習(xí)1"幫一幫"）
2、提問:誰知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡要介紹穿插奧運會上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）
3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰來幫一幫她？
4、小結(jié)：從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽了你們的話一定會鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件（"幫一幫"練習(xí)2）羅軍、李林放風(fēng)箏，風(fēng)箏掛在樹上。
6、提問:羅軍上樹夠風(fēng)箏好不好？這樣會怎樣？
7、繼續(xù)演示課件4：再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測的事情發(fā)展的結(jié)果。
8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。（分組討論）
9、小結(jié)：羅軍不想事情的后果，盲目上樹夠風(fēng)箏，做事無益是蠻干。
五、總結(jié)全課，提出希望
今天，我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。
板書設(shè)計：一誰勇敢
探究活動
1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時不敢做的體育活動。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、收集一些小學(xué)生逞強、蠻干的事例講給同學(xué)們聽。
小學(xué)思想品德教案4
人教版小學(xué)品德與生活教案：新朋友 新伙伴
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉老師和同學(xué)。
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對老師與同學(xué)的喜愛，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
教學(xué)重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。
2、在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好，上課時進(jìn)行展示。
3、自己制作的作品。
4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容。
教學(xué)器材：錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。 教學(xué)課件：學(xué)校老師照片投影片，任課教師小時的照片。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學(xué)生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱。
二、熟悉本校的老師。播放投影片，讓學(xué)生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。(不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，可以先讓他們辨認(rèn)任課老師或與他們接觸的老師。)
三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節(jié)課始終的一條線)
1、任課老師做自我介紹。(用自己的.照片)并進(jìn)行才藝展示。(這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。)
2、由老師第一個進(jìn)行“找朋友”，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學(xué)生在自我介紹的過程中，可能會出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學(xué)生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵，頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆币龑?dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些鼓勵，表示對他人的尊重。
3、由于學(xué)生單獨做自我介紹，如果每個學(xué)生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進(jìn)行介紹。
四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。
小學(xué)思想品德教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
4、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
學(xué)情分析
一年級新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對學(xué)校這個陌生的環(huán)境和對小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學(xué)重點
熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點
體會到小學(xué)生角色的變化，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。
2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的.課程表 校園實景圖
3、教學(xué)課件
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一 我背上了新書包
1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入
（1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。
[播放動畫：上學(xué)歌]
（2）．交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。
�。�3）．過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個難忘的日子。
2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細(xì)觀察圖片
提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。
學(xué)生交流，教師追問：
�。�1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）
（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）
小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。
（3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？
小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。
3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？
[播放課件：心情圖]
小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學(xué)校生活的熟悉，你們會很快喜歡學(xué)校生活的。
活動二 新生活開始了
1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？
[出示圖片：看照片，找不同]
學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學(xué)生的回答及時反饋。）
3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時有什么變化？
4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。
小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！
活動三 我的愿望
過度：我們背上書包上學(xué)學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？
1、你們對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？
2．老師講述自己小時候的美好心愿。
3．與同桌說說自己的心愿。
4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！
小學(xué)思想品德教案6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團結(jié)友愛”得目中設(shè)計的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團結(jié)友愛”和一年級小學(xué)生的實際情況而設(shè)置的。
一年級學(xué)生中獨生子女越來越多，由于他們在家里沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群，長大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學(xué)生活的時候，及時教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動較多，所以應(yīng)把每一個環(huán)節(jié)組織好，在活動之前要明確活動的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動中，活動后要有小結(jié)，切實達(dá)到目的。
2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對性。
教學(xué)設(shè)計示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)重點：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時，你什么心情？會怎樣做？
2.出示投影片。（"看一看"中的圖）
�。�1）說一說：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
�。�2）小結(jié)：
學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。
二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）
出示圖一
1.小組交流：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時，當(dāng)你有了不會的問題，同學(xué)會幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時，同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會使大家共同進(jìn)步。
出示圖二
1.即興表演：
幾個同學(xué)在一起做游戲時，一個同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現(xiàn)場采訪：
當(dāng)別人扶起你時，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
�。ńo表演好的同學(xué)鼓勵）
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時，同學(xué)還會幫助你、照顧你�？�！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）
出示課件一（小動物學(xué)校的故事）
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對小兔說什么？
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？
2．小結(jié)：
同學(xué)見面時要主動打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）
出示課件二（"練一練"中的圖）
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請兩位同學(xué)到前邊來。
�。�1）向同學(xué)介紹自己的名字。
�。�2）說出同學(xué)的名字。
�。�3）互相握手說："你是我的好朋友。"
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽
比比誰認(rèn)識的同學(xué)多。
請認(rèn)識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵）
4．小結(jié)：
主動地介紹自己、認(rèn)識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識并成為好朋友，因為同學(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
1．學(xué)兒歌。《我喜歡和同學(xué)在一起》
板書兒歌
2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。
3.總結(jié)：
和同學(xué)在一起生活是非�？鞓�、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
板書設(shè)計：
三、喜歡和同學(xué)在一起
同學(xué)們，在一起，
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
在一起，多歡喜。
擴展資料
合群
喜歡與他人交往，能同大家合得來，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會活動中，尤其是在現(xiàn)代活動中，每個人都必須與他人交往，團結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的'幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要�？梢酝ㄟ^組織各種生動活潑、有趣的集體活動來吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會與大家一起過集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書思想品德卷》
怯懦
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來順受，無反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失��；一個學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過來又會加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書》
小學(xué)思想品德教案7
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道自己是小學(xué)生了。
2.知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
情感：
喜歡學(xué)校生活，喜歡上學(xué)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“好好學(xué)習(xí)”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)”和基本要求中“知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要愛學(xué)習(xí)”而設(shè)置的。
每年9月1日，我國都有一千多萬小學(xué)一年級新生跨入學(xué)校的大門。這是孩子們?nèi)松牡谝粋�轉(zhuǎn)折點。從此，他們告別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較艱難的過程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學(xué)校，愿意到學(xué)校來上學(xué)，盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，是十分重要的。
入學(xué)第一課將給一年級新生留下深刻的印象。針對一年級新生對學(xué)校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校生活的美好，吸引和激勵新生喜歡學(xué)校生活，促使他們愿意上學(xué)。
教法建議：
1．本課插圖較多，在教學(xué)中，教師不要講得太多，要采用靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生自己感悟。教師可讓學(xué)生通過參觀、訪問等活動來直接了解學(xué)校及學(xué)校生活，教師可作必要的講解，指導(dǎo)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生感悟，，使學(xué)生自己感悟到學(xué)校生活的可愛，從心里產(chǎn)生對學(xué)校生活的熱愛之情。
2．在本課教學(xué)活動中，教師要帶領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學(xué)生的注意力集中到教學(xué)要求的事物上，以保證參觀活動切實達(dá)到目的。
3．要注意從學(xué)校生活的實際出發(fā)。由于各校情況不同，教師要注意根據(jù)本校的實際情況組織教學(xué)活動。
4．教學(xué)中設(shè)計了一些活動，教師組織活動時，可以由側(cè)重點，不要平均使用力量。同時，為了保證活動質(zhì)量，建議本課教學(xué)可與班主任的入學(xué)教育相結(jié)合。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點：
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。
教育過程：
一、看一看。（使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。）
1.談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什么呢？
提問：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？
板書：上學(xué)
師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學(xué)那天的事情吧！
出示投影片（"看一看"中圖）。
提問：
（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？
�。�2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？
2.小組交流：
開學(xué)那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸媽媽又是怎么做的？
3．小結(jié)：
從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說一說。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）
1．出示課件。（課件中的場景二。）
�。�1）說一說：
小剛在校門口看到了什么情景？
老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？
校門口的大同學(xué)是怎么做的？這說明了什么？
（2）全班交流：
開學(xué)那天，當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校大門時，看見了什么情景？說說自己當(dāng)時是怎么想的？
�。�3）放視頻：（開學(xué)第一天校門口迎接一年級新同學(xué)的`場面。）
板書：多么好
�。�4）小結(jié)：
學(xué)校里有親愛的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。
2．出示課件。（課件中的場景三。）
（1）：
老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？
開學(xué)那天，當(dāng)你接過新書時又是怎么想的呢？
�。�2）讓同學(xué)摸摸新課本。
�。�3）小結(jié)：
從上學(xué)的第一天起，每個小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。
3．出示課件。（課件中的場景三。）
師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會教我們很多知識和本領(lǐng)，同學(xué)會和我們一起學(xué)習(xí)和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。
4．老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。
參觀操場。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。
參觀一些專用教室。
為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，多學(xué)知識、學(xué)好知識，長大為祖國建設(shè)出力。
參觀校榮譽室。
看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎勵。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學(xué)校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學(xué)校就更可愛了。
�。�1）全班交流：
我們的學(xué)校好不好？好在哪里？
說一說自己此時的心情？
�。�2）小結(jié)：
我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團結(jié)友愛。學(xué)校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學(xué)習(xí)多快樂呀！看！上學(xué)多么好。
板書：（用紅筆再次描寫）多么好
�。�3）學(xué)兒歌。
老師像媽媽，同學(xué)似姐妹，背起書包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學(xué)知識，上學(xué)多么好。
板書兒歌
同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。
三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。）
出示投影片。
�。�1）提問：
圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？
�。�2）小組交流：
自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？
小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說說自己打算怎樣學(xué)習(xí)？
�。�3）小結(jié)：
工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認(rèn)真完成祖國交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是祖國交給我們的任務(wù)，只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來才能建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。
四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感
1．出示投影片。
師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！
2．放音頻。
�。�1）師生同唱《上學(xué)歌》。
�。�2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。
板書設(shè)計：
一、上學(xué)多么好
老師像媽媽，教室很明亮，
同學(xué)似姐妹，操場真寬闊，
背起書包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識，
心里多么美。上學(xué)多么好。
探究活動
1．老師帶同學(xué)參觀校園（可參觀操場、專用教室、學(xué)校榮譽室、老師辦公室、傳達(dá)室。）
2．到校長辦公室請校長給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說些激勵同學(xué)們的話。
3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。
4．請家長協(xié)助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。
5．請家長協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習(xí)計劃。
小學(xué)思想品德教案8
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
情感：
尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。
行為：
待人接物有禮貌。
教學(xué)建議
教材分析：
本課就是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個有禮貌的人”設(shè)置的。
課文分為三部分。
第一部分著重說明了禮貌待人的社會意義和個人意義。
第二部分講了周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學(xué)生了解為什么要禮貌待人，同時也為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模。
第三部分是具體說明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。
本課共有四個欄目
1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學(xué)生談?wù)剬@句話的'理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。
2、課后練習(xí)“說一說”欄目共有兩道題。第一題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的兩個事例，說說自己應(yīng)該怎樣向周恩來和宋慶齡學(xué)習(xí)。第二題是讓學(xué)生理解一句俗語，目的是加深學(xué)生對禮貌待人的理解，激發(fā)學(xué)生愿意使用禮貌語言的愿望。
3、“議一議”欄目是針對學(xué)生中常見的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行辨析，提高學(xué)生的認(rèn)識。
4、“演一演”欄目的目的是導(dǎo)行。
教法建議：
1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學(xué)生談?wù)剬@句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生真的照一照鏡子，進(jìn)而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)則通過人的一言一行反映出來�！边@時再出示培根的話，更有助于學(xué)生對這句話的理解。
2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯誤。教學(xué)中，最好不讓學(xué)生表演錯誤的行為，對指導(dǎo)學(xué)生的行為不利。教學(xué)重要堅持正面教育。
教學(xué)設(shè)計示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
情感：
尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。
行為：
待人接物有禮貌。
教學(xué)重、難點：
使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
教育過程：
一、導(dǎo)入
1．教師組織學(xué)生進(jìn)行照鏡子的活動。
�。�1）教師把學(xué)生帶到學(xué)校的禮儀鏡前，讓學(xué)生照鏡子。（室外活動）
�。�2）提問：
同學(xué)們從鏡子里看到了什么？
�。ㄈ说耐饷玻�
�。�3）提問：
那么一個人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（回教室討論）
�。�4）電腦演示教材“想一想”欄目中的話，幫助學(xué)生理解上面的問題。
�。�5）學(xué)生回答后，教師不小結(jié)，請學(xué)生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對以上活動進(jìn)行小結(jié)。
二、明理
1．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無產(chǎn)階級革命家，我們國家重要的領(lǐng)導(dǎo)人。他們在禮貌待人方面，為我們做出了榜樣。請同學(xué)們聽聽他們禮貌待人的事例。
2．播放錄音：
錄音內(nèi)容：課文第二至四自然段（學(xué)生看書）
3．電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。（教材中的圖）
4．提問：
周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說明了什么？我們應(yīng)該怎樣想他們學(xué)習(xí)？
5．小結(jié)：他們與別人接觸時態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。
板書：態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊
6．提問：周總理和宋慶齡這樣對待別人，別人會有什么感受？
7．小結(jié)：別人會感到親切、愉快，溫暖，人們會尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關(guān)系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個人對別人的尊重和友善。禮貌待人對于個人來講是一個人內(nèi)在美的表現(xiàn)，是做人的基本品質(zhì)。
板書：尊重、友善基本品質(zhì)
8．提問：在國際交往中，他們更加重視禮節(jié)，這是為什么呢？
9．小結(jié)：在國際交往中，他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人，為我國贏得了崇高聲譽�？梢�，對于一個國家來講，禮貌是一個國家文明程度的標(biāo)志。自古以來，我國就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚。
10．提問：
今天，我們已進(jìn)入了高科技時代，物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)。我們在與人交往中以禮待人有什么重要作用？不講禮貌會有什么后果？
11．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或聽到的事情談?wù)J識。
12．小結(jié)：在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。同樣，我們也應(yīng)對別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，（板書：社會交往的需要）是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。”（電腦出示此句話）可見，禮貌待人確實很重要。
三、深入明理、導(dǎo)行
1．聯(lián)系實際，深入明理
�。�1）聯(lián)系實際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的？有什么體會？通過剛才的學(xué)習(xí)，自己又有了什么新的認(rèn)識？
小學(xué)思想品德教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天的美，體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。
2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
3、了解春天常見的動植物。
教學(xué)過程：
第一課時
活動內(nèi)容：
春天到了
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動預(yù)備：
歌曲：《春天在哪里》
活動過程：
1、提問導(dǎo)入：春天來了，你們找到她嗎？
2、集體交流：學(xué)生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學(xué)生的話總結(jié)為“春天在……”的句式。
3、小結(jié)要點：春天真的已經(jīng)來到了我們的身邊。
4、唱歌《春天在哪里》
�。�1）跟著廣播或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
�。�2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌：“春天在……”
�。�3）在音樂伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。
�。�4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。
5、自由創(chuàng)作：請學(xué)生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。
第二課時
活動內(nèi)容：
誰聽到了春姑娘的呼喚
教學(xué)重難點：
重點：通過觀察比較，熟悉春天的花，進(jìn)一步了解春暖花開的季節(jié)特征；了解春天來臨時動物們的活動變化。
難點：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木和保護(hù)小動物的良好習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生課前調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動物活動變化方面的`資料，并準(zhǔn)備好彩筆和紙或剪貼工具。
活動過程：
1、經(jīng)驗導(dǎo)入：
你們知道哪些花是春天開放的嗎？
2、自由表現(xiàn)：
請同學(xué)們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……
3、布置展板：
一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個合適的名稱，如“春天的百花園”之類。
4、小結(jié)要點：
春暖花開，春天的百花園真美。
5、故事表演：
《春天的動物們》。
�。�1）看教科書第5頁組圖，講故事。
�。�2）學(xué)生談?wù)摴适碌膬?nèi)容，使學(xué)生了解春天到來時動物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產(chǎn)卵……
�。�3）提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展故事內(nèi)容：春天里，你還發(fā)現(xiàn)哪些動物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？
�。�4）學(xué)生自由組合進(jìn)行即興故事表演。
6、小結(jié)要點：
春每天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好時節(jié)，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節(jié)的來臨。
7、延伸活動：
“動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應(yīng)該怎樣迎接春天的到來呢？”
活動拓展：
進(jìn)一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學(xué)習(xí)逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。
小學(xué)思想品德教案10
教學(xué)目標(biāo)
�。保私馊祟愇拿鞯陌l(fā)源地是四大文明古國：古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
�。玻乐腥A民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
�。常疄樽鎳挠凭脷v史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。保孪日莆諏W(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
�。玻趯W(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。
教學(xué)活動及過程
�。保贾脤W(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的.古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國�！苯處熖釂枌W(xué)生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
�。常嘤懻�。教師引導(dǎo)：“作為中國人，應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。
�。矗喿x與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第３頁的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉�。重點應(yīng)放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。
請學(xué)生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個人物了。
�。担殚喿x。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
�。叮杂捎懻摗Ｕ垖W(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
�。罚處熆偨Y(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長。
家庭作業(yè)
�。保寣W(xué)生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。
小學(xué)思想品德教案11
認(rèn)知：
1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。
2．知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。
3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行為。
行為：
1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學(xué)重點：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。
教學(xué)難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。
教育過程：
一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。
�。保胍幌耄�
同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
板書：公共場所
2．小組交流：
假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？
假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？
3．小結(jié)：
在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。
板書：公共秩序
師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
板書：自覺遵守
二、激情明理
1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？
（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）
2．小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。
三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為
師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”
2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？
3．全班交流
4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。
板書：為他人著想
從自己做起
師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。
5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事
6．同桌互相說說：
�。�1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>
�。�2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗�，可以嗎？為什么�?/p>
�。�3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？
7．小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。
8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．出情境題：
（1）在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……
�。�2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……
�。�3）在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……
�。�4）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……
現(xiàn)場采訪：
你為什么要這樣做？
不這樣做會怎樣？
2．出示課件：下載
�。�1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）
�。�2）全班交流
3．評一評
小組交流：下面這些同學(xué)的做法對不對？你對他們的`行為怎樣評價？
小結(jié)：在公共場所，任何人、任何團體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。
五、全課總結(jié)：
1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。
2．小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總�人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。
板書設(shè)計：
小學(xué)思想品德教案12
活動目標(biāo)
1．懂得和平的含義。
2．知道世界各地人們表達(dá)向往和平的方式。
3．用自己喜歡的方式表達(dá)和平心聲。
活動準(zhǔn)備
搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。
活動課時
3課時。
活動過程
第一課時
一、聽唱約翰·列儂的《愿望》
播放歌曲《愿望》（附給學(xué)生歌詞），學(xué)生欣賞并思考如下問題。
歌曲的主題，約翰·列儂眼中的完美世界中有什么，沒有什么；
你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎，為什么；
我們怎樣做才能使我們的世界像歌中所描繪的一樣美好；
列出創(chuàng)造更加美好的世界，我們所能做的事情。
二、和平是什么
討論在你心中，和平是什么，和平世界意味著什么。
引導(dǎo)學(xué)生充分說出對和平的理解。如：和平不僅僅是沒有戰(zhàn)爭；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內(nèi)心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個人內(nèi)心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進(jìn)平衡狀態(tài)；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個人都應(yīng)該有和平意識。
三、我心中的和平世界
學(xué)生嘗試構(gòu)想心目中和平世界的樣子，用自己喜歡的方式描繪出來。
如：在和平世界里，每個人都勤奮地工作；不同膚色的人們朋友般相處；人人愛護(hù)我們共同的家園；自然資源、文化資源是全人類的財富；用語言溝通；認(rèn)可他人的行為及思想；接受對同一事物的多種看法；尊重別人的主張；不強迫別人接受自己的意見；人們不再精神壓抑，每個人都有收獲；沒有貧窮，等等。
第二課時
活動過程
一、在和平世界遨游
1．引導(dǎo)學(xué)生想象遨游和平世界，教師按如下語言提示引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（注意在省略號處停頓）。
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們每個人都知道了和平的含義�，F(xiàn)在，請大家開動腦筋，設(shè)想一個和平世界。閉上眼睛，保持靜默，在腦海里畫出一個美麗的大氣泡。這個泡泡足夠大，你可以走到里面去。它像一架小巧而安靜的飛機，你可以駕駛它遨游未來，到達(dá)一個美好的世界……你走進(jìn)氣泡，在那完全和平的世界漂游……氣泡停在地上，你從氣泡中走出來……那個世界什么樣……想象一下你的感覺……自然狀況如何……空氣什么樣……房屋什么樣……你漫步湖邊，體驗一下那里和平的氣息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在這樣的和平環(huán)境中身體逐漸放松……當(dāng)你從一群人旁邊經(jīng)過時，注意他們的表情和相互間如何相處……在你踏上氣泡返回這里時那些人向你微笑招手……你乘坐著氣泡飛機返回此地……當(dāng)你感到你坐在這里時，氣泡消失了，只給你留下內(nèi)心的.寧靜。
2．討論：給學(xué)生一些時間討論他們的幻想，交流他們的感受，并表達(dá)出來。
二、傾聽和平的心聲
1．讓學(xué)生交流課前搜集整理來自世界各地的人們以不同方式表達(dá)的和平心聲，如印度尼亞學(xué)生“讓戰(zhàn)爭從我們的身邊走開！”等，在交流中體會世界人民對和平的向往，體會和平的珍貴和美好。
2．匯報：關(guān)于和平，你最想說的一句話是什么？
三、在世界和平日里
1．了解世界和平日的來歷。
9月21日是世界和平日。20xx年9月7日，聯(lián)合國大會通過決議，決定從20xx年開始，將每年的9月21日定為世界和平日。大會宣布，世界和平日為全球�；鸷头潜┝θ眨⒑粲跛袊液腿嗣裨谶@一天停止敵對行動。大會還號召所有會員國、聯(lián)合國系統(tǒng)各組織、區(qū)域組織和非政府組織以及個人，通過教育和公眾宣傳等適當(dāng)方式慶祝世界和平日并同聯(lián)合國合作實現(xiàn)全球�；�。
自世界和平日設(shè)立以來，每年的這一天，聯(lián)合國都舉行儀式，提請所有人關(guān)注、慶祝和紀(jì)念這一日子。同時，全世界的政府和非政府機構(gòu)、民間社會和宗教團體也紛紛舉行各種活動紀(jì)念世界和平日。
2．討論：設(shè)計和平日的主題活動。
3．搜集世界和平日圖片等資料，出一期和平日�？�
四、我的和平心愿
1．為學(xué)生講述一個發(fā)生在戰(zhàn)亂或沖突地區(qū)孩子的真實的故事，讓學(xué)生感覺到戰(zhàn)爭給人們生活帶來的傷害。
2．引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式表達(dá)自己的和平心愿�；虍嬕环推綖橹黝}的畫，也可以寫一首詩歌等等。
3．分享心愿。
第三課時
活動過程
一、假如沒有和平
討論交流如下問題。
�。�1）如果世界上每個人都保持內(nèi)心平和，世界會變得更加和平嗎；世界會如何變得和平；
�。�2）和平給人什么樣的感覺；
�。�3）如果沒有和平，我們的生活將會怎樣。
二、和平與發(fā)展論壇
1．學(xué)生討論問題：為什么說國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，離不開和平的國際環(huán)境。
2．小論壇：介紹各國領(lǐng)導(dǎo)人以及各團體為謀求和平與發(fā)展付出的種種行動與努力，特別關(guān)注全球正在進(jìn)行的一些有關(guān)和平與發(fā)展的合作項目、國際交流會議等，選擇某個主題舉行小論壇。
三、我們的《兒童和平條約》
1．呈現(xiàn)《兒童和平條約》全文。
我們?nèi)澜绲膬和蚴澜缧妫?/p>
未來的世界，應(yīng)該和平。
我們要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，
我們要消滅破壞和疾病。
我們再也不要仇恨和饑餓，
我們再也不要無家可歸的事情發(fā)生。
我們將共享大地給予我們的足夠食物，
我們將保衛(wèi)天空中美麗的彩虹。
我們將保護(hù)我們的生命之源，
我們將讓河水永遠(yuǎn)潔凈。
我們要共同游戲，共同歡笑，
互相學(xué)習(xí)，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我們?yōu)榱撕推剑?/p>
為現(xiàn)在的和平，永久的和平，
讓世界上的成年人和我們一起，
丟掉恐懼和悲傷，抓住歡笑和幻想，
世界就一定和平。
2．教師介紹條約的產(chǎn)生背景。
1986年9月25日，在美國紐約由世界各國的兒童分別代表本國的兒童共同簽訂了這項公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。
3．討論：條約向全世界宣告了什么，從條約內(nèi)容中，你想到了什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，結(jié)合自己對和平的理解，共同制定出我們心中的“兒童和平條約”。
小學(xué)思想品德教案13
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。
3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
情感
1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認(rèn)識對教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“誠實守信”的含義。
2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對誠實守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認(rèn)識誠實守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學(xué)內(nèi)容的補充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個明確認(rèn)識；再一個就是，通過評議使學(xué)生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個誠實守信的人的愿望。
教法建議：
1．課前，請學(xué)生搜集有關(guān)誠實守信方面的實例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對誠實守信的理解。
2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學(xué)生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3．教學(xué)中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學(xué)生。使學(xué)生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。
4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入 引入新課
請同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識季布是一個特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。
二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點
1、 請同學(xué)們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細(xì)想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學(xué)生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學(xué)們讀一讀這段話。
請同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結(jié)：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結(jié)果？
�。▽W(xué)生通過討論認(rèn)識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的.面團值得嗎?（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現(xiàn)代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關(guān)于"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)誠實守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個方面加深認(rèn)識。）
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結(jié)：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質(zhì)。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實際 深化觀點
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
�。▽W(xué)生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己誠實守信
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠實守信
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識到，誠實守信是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）
四、運用觀點 指導(dǎo)行為
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說一說真實的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實的想法。）
4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識？
五、總結(jié)全課。
誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。
板書設(shè)計:
三 誠實守信
為人之本 從小時候培養(yǎng)
社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
探究活動
1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實守信品質(zhì)的重要性。
3．收集有關(guān)誠實守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認(rèn)為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
小學(xué)思想品德教案14
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。
2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費的良好習(xí)慣。
3、知識與技能：學(xué)習(xí)選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。
4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費理念；學(xué)習(xí)選購商品的技能。
第1課時
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、心愿卡
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、走進(jìn)圣誕屋，開心購物。
1、同學(xué)們，今天有一位朋友，來到了我們的課堂，猜猜他是誰？
2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動畫）瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來給大家送圣誕禮物啦！
3、圣誕老人（電腦播放）：同學(xué)們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來給大家送圣誕禮物啦�。ǔ鍪久利惖氖フQ屋）圣誕屋里應(yīng)有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧！
把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫在心愿片上，然后和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論，為什么想要它？
4、學(xué)生寫心愿卡，并在小組內(nèi)交流討論。
（創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓學(xué)生獲得生活的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場景中，學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由，讓學(xué)生的消費欲望欲罷不能，引出教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。）
�。ǘ�、圣誕禮物，想要能要
1、誰來告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？
板書：我想要
（學(xué)生各抒已見，并把心愿卡貼在黑板上）
2、（教師按類整理學(xué)生的心愿卡） 大家想要的禮物有學(xué)習(xí)用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的東西就能要呢？再和小組的同學(xué)討論討論？
3、先小組交流，每小組用一個詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評價，在討論評價中引導(dǎo)學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價位合適、考慮自我愛好”等因素。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時候，不能盲目攀比，不切實際的'追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀――能要。
�。ㄒ曰顒訛檩d體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生說出自己想要的東西以及購物理由，使學(xué)生對自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費，同時，在實踐中，培養(yǎng)學(xué)生選購商品的技能。）
（三）、圣誕超市，yes or no
1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進(jìn)圣誕屋看看吧！
2、再次走進(jìn)圣誕屋：（課件播放錄像片段）
片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再賣一個。
片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有。”
片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。
3、學(xué)生討論三個片段中的小朋友做的“yes or no”，并說說自己的理由。
（三個典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。鏡頭一是學(xué)生消費中存在的喜新厭舊的消費觀，鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費觀念。通過學(xué)生的移情體驗，進(jìn)一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）
（四）、圣誕故事會，聆聽心聲
1、同學(xué)們，平時你是怎樣消費的？說說，演演你生活中的購物的小故事吧。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購物故事，每小組再選擇一個有意義的大組交流，講一講，或演一演。
�。ㄔ趯W(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，讓學(xué)生說說生活中的消費故事，引領(lǐng)學(xué)生個性化消費理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）
�。ㄎ澹⒉贾米鳂I(yè)
完成書P81小調(diào)查：全家的必要開支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支
�。ㄗ鳛榧彝サ囊粏T，應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解，使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴，體會到父母的辛苦及對自己的愛。)
第2課時
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、家庭必要開支調(diào)查，自己生活、學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查
3、小書簽
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┦フQ考場，實踐運用
1、同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么嗎？
2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進(jìn)圣誕考場，考考自己吧！
2、（課件出示超市商品及其價目表，如：牛奶每瓶2.5元 面包每個1.00元……
電腦播放學(xué)校通知：學(xué)校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點吃一頓午飯。你想購買哪些食品，為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？
3、小組交流，并說出購買這些東西的理由。
評出小組里的“最佳小購物師”。(評價標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟、合理)
請每組“最佳小購物師”上臺將食品單配置在投影中出示，并說說你的購物理由。
(以學(xué)生真實活動的秋游為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，讓學(xué)生說說購物的理由，通過評議評選出最佳小購物師，使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費。)
（二）、回歸生活，出謀劃策
過渡：最佳購物實在重要！請我們的一個個最佳小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！
1、出示小調(diào)查一：
全家的必要開支 我的生活和學(xué)習(xí)用品開支
�。�1）．伙 食 費 （1）．給我買衣服__________
�。�2）．水 電 費 （2）．_____________________
(3)．_____________ (3)．_____________________
(4)．_____________ (4)．_____________________
合計： 合計：
我的建議：
____________________________________ __
2、小組交流后大組交流，對家庭必要開支調(diào)查和自己生活、學(xué)習(xí)用品開支進(jìn)行調(diào)查后，你有什么新的想法？
3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)約開支的建議嗎？
4、“金點子發(fā)布會”。
學(xué)生寫建議書，說說自己的“金點子”。
(從個人消費到家庭消費，讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟管理，對于培養(yǎng)學(xué)生合理消費的意識有著重要的意義。)
5、出示小調(diào)查二：
我每月的零用錢大約是：_____ 元
我的用錢計劃：______________
_____________________ _______
關(guān)于合理用錢的問題討論到這，現(xiàn)在，同學(xué)們，你又打算如何重新來花費你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？
6、學(xué)生制定零用錢使用計劃，進(jìn)行交流，評比零用錢最佳使用計劃。
�。ó�(dāng)學(xué)生對合理消費有著重要意識后，再由家庭消費回到個人消費，通過提建議，制定計劃，規(guī)范消費行為，增強家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣)，
�。ㄈ�、深化道理，贈送書簽
1、活動總結(jié)：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學(xué)習(xí)上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！
2、送給大家兩句名言，與大家共勉。
一粥一飯，當(dāng)思來之不易；
半絲半縷，恒念物力維艱。
3、讀名言，再記一記。
4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。
（以情明理，以情導(dǎo)行，以情育人）
小學(xué)思想品德教案15
【授課題目】
如何克服青春期的煩惱與沖動
【授課對象】
六年級學(xué)生家長
【教學(xué)目的】
更新家長的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動，幫助孩子與異性交往。
【授課方法】
案例分析法、交流討論法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信。
2.請家長代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。
3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義
【教學(xué)用書】
《家庭教育》教材
【教學(xué)過程】
【教師介紹】
青春期，是孩子和父母之間問題的最大化展現(xiàn)。面對漸漸長大的孩子，父母的心中喜憂參半，喜的是孩子逐步邁入成人的角色，憂的是孩子再也不聽自己的使喚，家里經(jīng)常為了一件小事就鬧翻天，雙方似乎難以調(diào)和，昔日的融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐，面對和自己價值觀漸行漸遠(yuǎn)的父母，強制的壓迫，讓他們再也不想提起——無法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢？
【典型事例】
青春期的煩惱（收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信）如下
【幻燈片出示】：
生1：我媽媽對我干涉過多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學(xué)的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調(diào)。即使我覺得自己做的不對也是這樣。生2：我對父母的管教采取無所謂的態(tài)度，以不變應(yīng)萬變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。
生3：我有什么心事，就寫日記，不和父母談。
生4：老師對我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時，翻我們的課桌，或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對老師說：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長得很帥，和我很合得來，我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友，又怕家長、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！
生6：學(xué)習(xí)壓力太大了，成績不理想，心情很煩亂。
【教師介紹】
其實，這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題，學(xué)習(xí)壓力過重，與異性關(guān)系的處理等等。
有許多同學(xué)由于不能正確地對待和處理這些成長中的煩惱，影響了自己的學(xué)習(xí)、生活和正常交往，更有甚者，由于一時
的沖動而導(dǎo)致犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？
【討論交流】
教師與家長一起討論解決的辦法。
【幻燈片出示】
問題一：家長與孩子如何交流？
老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見面交談，孩子感到孤獨；社會日新月異，家長與孩子在思維上存在分歧。我們家長與孩子如何交流呢？家長1：了解青春期孩子的一些心理特點。
家長2：減少“同語反復(fù)式”的嘮叨，找到與孩子交流的`最佳方式。
家長3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣，溝通從尊重、平等開始。
家長4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師：家長說得真好。
【幻燈片出示】
（《家庭教育》六年級）
1．六年級學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。
2. 六年級學(xué)生正處在青春期發(fā)育時期，要對小學(xué)生適時進(jìn)行適度的性教育。
3．要積極鼓勵孩子參與課外活動，將孩子的精力引導(dǎo)到對知識的探求上。
4．青春期教育中家長的角色定位。
5．孩子學(xué)會與異性交往。
【幻燈片出示】【討論平臺】
問題二：青春期教育中家長的角色如何定位？
家長1：少用命令的語氣，多提建議。
家長2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。
家長3：要多贊美、少批評，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。
家長4：父母不要一味強行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說話時，父母不能心不在焉。
【教師指導(dǎo)】
家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換為朋友和“生活導(dǎo)師”，教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導(dǎo)”。（《家庭教育》）問題三：怎樣教會孩子與異性交往？
家長1：說說早戀的危害。
老 師：是不是可以橫加指責(zé)，一棍子打死呢？家長2：我認(rèn)為可以這樣。
家長3：我不贊成，應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。
老 師：隨著青春期的到來，小學(xué)生們對異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣，轉(zhuǎn)移他們的注意力。
家長3：注意力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好，把他們在學(xué)習(xí)以外的時間和精力吸引過來。
家長4：幫助孩子制定適合自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。
【教師指導(dǎo)】
家長要教育孩子學(xué)會用理智控制感情，遇事不急不躁。
【典型案例】
學(xué)生劉英聰明好動、成績優(yōu)良。一天，在學(xué)校放學(xué)回家的路上，學(xué)生劉英和一位男生一起單獨行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了�；丶液蟾赣H對孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。
家長適時聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn)，班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長進(jìn)行了電話交談，初步了解學(xué)生情況，使家長認(rèn)識到自己的方法有些簡單粗暴，并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長當(dāng)天晚上不要對孩子太嚴(yán)厲，約家長第二天到校面談。
第二天上午老師與家長進(jìn)行了深入徹底地交流，班主任和家長共同分享了《家庭教育》的案例，通過學(xué)習(xí)家長思想認(rèn)識上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點，使家長認(rèn)識到自己在認(rèn)識和做法上的錯誤，方法有些簡單粗暴，這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長認(rèn)識到家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。
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