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小學(xué)思想品德《勝不驕》教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)思想品德《勝不驕》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道在取得成績(jī)和勝利時(shí)不能驕傲，懂得驕傲使人落后的道理。
2．能舉例說(shuō)明正確對(duì)待成功和表?yè)P(yáng)才能不斷進(jìn)步。
情感：
對(duì)戒驕戒躁的人產(chǎn)生欽佩感，對(duì)驕傲的行為產(chǎn)生厭惡感。
行為：
1．取得成績(jī)和受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲。
2．把成績(jī)看作是前進(jìn)的階梯，繼續(xù)前進(jìn)。
教學(xué)建議
略
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。設(shè)置本課的目的是因?yàn)樾W(xué)生經(jīng)驗(yàn)少、幼稚，常常在取得成績(jī)，受到表?yè)P(yáng)時(shí)，就自以為是，驕傲起來(lái)，以致影響進(jìn)步，因此需要對(duì)他們進(jìn)行勝不驕的教育，這對(duì)他們不斷進(jìn)步有重要意義。同時(shí)該課也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)辯證唯物主義的思想啟蒙教育，使學(xué)生懂得驕傲可以使人從進(jìn)步轉(zhuǎn)到落后、從勝利轉(zhuǎn)到失敗的道理。
教法建議
1．本課教學(xué)要讓學(xué)生掌握三點(diǎn)：一是知道在取得成績(jī)和勝利時(shí)，不能驕傲；二是懂得驕傲?xí)䦟?dǎo)致失��；三是明白應(yīng)該怎樣正確對(duì)待成功和勝利。
2．本課教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹(shù)立驕傲使人落后的思想。教師在教學(xué)中要通過(guò)一些具體的事例讓學(xué)生懂得，勝利只能說(shuō)明過(guò)去，在勝利面前如果不保持清醒的頭腦，盲目地驕傲，忘乎所以，就會(huì)使自己退步，由勝利轉(zhuǎn)化為失敗。
3．教學(xué)的難點(diǎn)是為什么驕傲?xí)䦟?dǎo)致失敗。教師可通過(guò)具體事例讓學(xué)生懂得驕傲的害處，即驕傲?xí)谷送ｎD不前，不再進(jìn)取，放松對(duì)自己的要求，最后導(dǎo)致失敗。也可以分析巴甫洛夫的話(huà)，把這一難點(diǎn)講清楚。
4．教師在教學(xué)本課時(shí)，要著力于對(duì)課文事例的分析，并進(jìn)行一些對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到驕傲的害處。同時(shí)，教師還可補(bǔ)充一些生動(dòng)的事例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明觀點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第四課 勝不驕
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道在取得成績(jī)和勝利時(shí)不能驕傲，懂得驕傲使人落后的道理。
2．能舉例說(shuō)明只有正確對(duì)待成功和表?yè)P(yáng)才能不斷進(jìn)步。
情感：
對(duì)戒驕戒躁的人產(chǎn)生欽佩感，對(duì)驕傲的行為產(chǎn)生厭惡感。
行為：
1．取得成績(jī)和受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲。
2．把成績(jī)看作是前進(jìn)的階梯，繼續(xù)前進(jìn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，當(dāng)你取得了成績(jī)，受到老師、同學(xué)或家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)時(shí)，是什么心情？當(dāng)時(shí)有什么想法？
師：今天，老師給同學(xué)們介紹一位叫小東的上海中學(xué)生，他在第34屆世界中學(xué)生數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，獲得滿(mǎn)分第一名后做到了勝不驕。為什么要?jiǎng)俨或�？怎樣才能做到勝不驕？我們一起�?lái)學(xué)習(xí)今天的課文。
板書(shū)課題：勝不驕
二、學(xué)文明理
學(xué)生讀課文后，討論下面幾個(gè)問(wèn)題：
1．小東獲第一名時(shí)，大家怎樣向他表示祝賀的？（人們向他寄來(lái)一封封熱情的祝賀信，說(shuō)出了一句句稱(chēng)贊的話(huà)。家人還為他設(shè)宴。外公把獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)狀掛在墻上。）
2．面對(duì)大家熱情洋溢的祝賀，小東是怎樣做的？（悄悄把獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)隆徽聛?lái)，收進(jìn)箱子。取出校長(zhǎng)的題詞掛在墻上，從零開(kāi)始，繼續(xù)努力。）
3．小東對(duì)待成功的態(tài)度說(shuō)明了什么？（獲得勝利和成功后不驕傲，在成績(jī)面前保持冷靜。）
板書(shū)：成績(jī)面前保持冷靜
4．小東為什么能做到勝不驕呢？（因?yàn)樗麖纳钪形×私逃?xùn)，懂得了驕傲使人落后的道理。）
5．上面的事例使你懂得了什么？（一個(gè)人在做出成績(jī)。取得勝利后，一定要做到不驕傲，要加倍努力，爭(zhēng)取新的勝利。）
板書(shū)：加倍努力爭(zhēng)取新的勝利
三、深化認(rèn)識(shí)
1．出示“驕傲使人落后”的名言。
師：為什么驕傲?xí)谷寺浜竽�？�?qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《驕傲的將軍》。
問(wèn)：將軍為什么會(huì)失敗呢？（因?yàn)轵湴痢＃?/p>
2．請(qǐng)學(xué)生列舉自己所知道的由驕傲導(dǎo)致失敗的事例。
3．請(qǐng)學(xué)生讀課文最后一段后討論：
�。�1）當(dāng)你在班上取得了鉛球比賽第一名時(shí)，在全�；蛉珔^(qū)比賽會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？（也許什么名次都拿不到。）
�。�2）這一事例說(shuō)明了什么？（山外有山，天外有天。）
（3）那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們所取得的成功和勝利？（把成功和勝利當(dāng)做繼續(xù)前進(jìn)的起點(diǎn)和階梯，當(dāng)做鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力。）
四、行為指導(dǎo)
1．出示“議一議”中的題。
2．請(qǐng)學(xué)生列舉班上或?qū)W校里同學(xué)勝不驕的事例。
3．讀“讀一讀”中著名科學(xué)家巴甫洛夫的話(huà)。
五、學(xué)習(xí)總結(jié)
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了勝不驕的重要性，知道勝利只能說(shuō)明過(guò)去，驕傲?xí)谷寺浜蠛褪 Ｒ虼�，我們�(cè)谌〉贸晒蛣倮�，一定要保持清醒的頭腦，加倍努力，為新的勝利而奮斗。
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