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小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案

時間:2024-07-18 10:07:18 音樂教案 我要投稿

小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(合集5篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案(合集5篇)

小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案1

  活動目標

  1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。

  2、 能按音樂節(jié)奏進行動作表演,做到不搶拍子。

  3、 唱到什么歌詞時,就指到身體相應的部位。

  4、 在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

  5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準備

  1、 教師準備音樂CD或磁帶。

  2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

  活動過程

  1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

  2、 教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

  3、 教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

  4、 小朋友學唱歌曲,邊唱邊指著相應的位置。

  5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

  6、 教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動。

  活動反思

  在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案2

  活動設計背景

  以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神,以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點。

  在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導幼兒認識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學,學中玩。

  活動目標

  1.認知:在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護它們。

  2.情感:幼兒能積極主動參與活動,并能體驗到活動的快樂。

  3.技能:能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時,要愛護自己的'身體。

  難點:在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動準備

  小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

  活動過程

  一、 直接導入,激發(fā)情趣。

  (1)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

  (2)出示人體卡通圖片。

  教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序,但每標出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護它。)

  二、 基本部分。

  (1)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來,當然,也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

  (2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

  (3)跟著音樂一起做一遍。

  (4)請部分幼兒表演。

  三、拓展。

  玩指身體部位的游戲。

小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案3

  活動目標:

  1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

  2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  幼兒已初步熟悉歌曲,音樂光碟

  活動過程:

  1、游戲?qū)搿凑l的耳朵靈,動作快。

  聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應部位。

  2、復習歌曲

 。1)聽音樂完整演唱一邊。

 。2)邊念歌詞,邊拍出身體相應部位。

  重點練習第四、第八樂句詞

  3、隨音樂做律動。

 。1)引導幼兒根據(jù)前奏速度提示,追逐漸加快或放慢速度,并做律動,發(fā)現(xiàn)動作的'順序性。

 。2)分組表演,提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。

 。3)集體表演

  4、創(chuàng)編

  歌詞動作

  提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作,如 拍耳朵、肚子、大腿等。

  5、合作律動表演

  兩人結(jié)伴,相對而站,隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演,根據(jù)歌詞內(nèi)容,兩個人互拍對方相應部位。

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  活動反思:

  《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一,所以孩子們的學習興趣很濃厚,活動參與性很高,大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中,并大膽創(chuàng)新動作,大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚,幼兒有點放不開,這是在今后活動中需要多加注意的地方。

小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案4

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒的認知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

  3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點,邊唱邊進行簡單的韻律活動。

  4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動準備:琴一架,錄音機,歌曲的伴奏磁帶,字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

  活動分析:

  《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡單多重復,歌詞內(nèi)容直接描述動作過程,具有直觀、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性,讓教學活動變得生動活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂中感知和學習,在本次活動中,我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始,充分運用游戲的形式,引導幼兒在愉悅的'氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學習新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進一步突破了活動的重、難點:在認知身體各部分的基礎上,邊唱邊做動作,培養(yǎng)幼兒的認知能力和音樂表現(xiàn)力。

  活動過程:

  一、游戲小手爬”,引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征,并進行隨機識字:“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

  1、頭發(fā):摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”,隨機識字。

  2:肩膀:肩膀有什么用?隨機識字“肩膀”。

  3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機識字“膝蓋”。

  4:腳:小腳能干什么?隨機識字“腳”。

  5:繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

  二、游戲我來說你來做”,在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

  1、教師說歌曲的語言節(jié)奏,幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

  2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

  三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導幼兒在模仿和練習中,能較有感情地邊唱邊做出相應的動作,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

  1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

  2、幼兒和教師一起演唱。

  3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

  四、小結(jié)

  幼兒活動情況,教育幼兒注意保護身體的各部分,欣賞歡快活潑的律動,進一步激發(fā)探索的欲望!啊

小班音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案5

  活動設計背景

  以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神,以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點。

  在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導幼兒認識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學,學中玩。

  活動目標

  1。在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護它們。

  2。幼兒能積極主動參與活動,并能體驗到活動的快樂。

  3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

  4。在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的.游戲表演。

  5。通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學重點、難點

  重點

  幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時,要愛護自己的身體。

  難點

  在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動準備

  小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

  活動過程

  一、直接導入,激發(fā)情趣。

  (一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

 。ǘ┏鍪救梭w卡通圖片。

  教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序,但每標出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護它。)

  二、基本部分。

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  (二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

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  三、拓展。

  玩指身體部位的游戲。

  教學反思

  在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

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