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《獅王進行曲》音樂教案

時間:2024-07-01 14:31:42 音樂教案 我要投稿

(熱)《獅王進行曲》音樂教案15篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《獅王進行曲》音樂教案,希望能夠幫助到大家。

(熱)《獅王進行曲》音樂教案15篇

《獅王進行曲》音樂教案1

  設(shè)計意圖:

  本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物,幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,他們喜愛看“人與自然”,他們熱衷于討論“恐龍家族”,他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食,他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激,成為了本次活動發(fā)生的前提。本次音樂活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動設(shè)計時巧妙地運用了故事貫穿全曲,并利用動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟,從而在以他們?yōu)橹黧w的`活動中獲得愉快與滿足。

  活動目標:

  1、通過故事的方式,幫助幼兒感受音樂情緒,理解音樂內(nèi)容,探索用動作表現(xiàn)音樂形象。

  2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的良好習(xí)慣。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗的準備:已組織幼兒觀看過"獅子王"碟片。

  2、材料的準備:音樂磁帶、獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

  活動過程:

  一、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  “瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子!

  二、初步欣賞,用故事形式引導(dǎo)幼兒感受音樂。

  1、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞音樂第一遍,初步感受音樂。

  “今天老師帶來了一首樂曲,我們一起來聽聽吧?”

  2、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對樂曲的理解。

  三、欣賞音樂

  1、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿和創(chuàng)編吹號角、獅王走路、吼叫等動作。

  2、引導(dǎo)幼兒完整聽音樂用動作表現(xiàn)樂曲。

  四、音樂游戲《獅王進行曲》

《獅王進行曲》音樂教案2

  活動目標:

  1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習(xí)慣。

  2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。

  3、 通過以故事、出示圖片的方式,輔助幼兒感受音樂情緒,懂得音樂內(nèi)容,摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。

  4、 通過學(xué)歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動籌備:

  知識經(jīng)驗的籌備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

  材料的籌備:音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

  活動過程:

  1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。

  今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎?

  2、 調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗,激發(fā)興趣。

  瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

  3、 引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。

  今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告知我們一個故事,一起來聽聽吧。音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?

  4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。

  5、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

  請你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?

  6、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

  你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的.動作和聲音;當(dāng)聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。

  7、 幼兒之間互換角色表演。

  8、 教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。

  附:森林里靜悄悄的,一個人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然,遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣,'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

  活動反思:

  一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容,幼兒在老師的引導(dǎo)下,能積極匹配音樂與故事情節(jié),并自覺地配上相應(yīng)的肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。

《獅王進行曲》音樂教案3

  設(shè)計意圖:

  我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非?菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能,以及各方面的'藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。

  活動目標:

  1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

  活動準備:

  圖譜、動物頭飾、錄音。

  活動過程:

  一、 初步感受樂曲。

  老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽!?播放樂曲)

  這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、 聽故事引起興趣。

  1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。

  在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問

  (1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

  (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

  (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

  (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、 完整欣賞。

  哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。

  四、 分段欣賞。

  (一)欣賞A段。

  1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

  2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

  3、聽音樂做動作。(2遍)

  放音樂一,老師語言提示。

  (二)欣賞B段。

  1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

  3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

  4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣賞A。

  1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

  2、看圖譜說一說吧。(音樂)

  3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

  五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

  一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  (1)師做獅王。

  (2)交換角色。

  活動反思:

  在整個教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術(shù)表現(xiàn),促進學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂;顒又,幼兒的表演栩栩如生。

《獅王進行曲》音樂教案4

  【活動目標】

  1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

  2.能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  【活動準備】

  1.知識準備:活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

  2.物質(zhì)準備:《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

  【活動過程】

  1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動

  師:昨天老師給你們講了什么故事?

  幼兒:有趣的生日晚會。

  師:誰過生日?

  幼兒:獅子王。

  師:獅子是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

  師:小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

  師:獅子王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

  2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

  (1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

  (2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

  提問:什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

  (3)看圖譜做聲勢練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)(樂器噠噠噠、鼓1234567、腳步走路、吼叫、舞蹈拍手)。

  3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

  (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

  提問:樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎獅子王的`到來)

  (2)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

  提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)

  (3)引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

  提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫,用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

  (4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

  提問:獅子王過生日不吃小動物,家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、象猴子在舞蹈等等) 。

  4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

  (1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來

  (2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。 (不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

  5.音樂游戲

  (1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

  提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

  (2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵膽、方表演。

  【活動思】

  整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動活動的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作,讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題,如(1)教師只有一個如何更好更細致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學(xué)習(xí)?(2)整個活動中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?

《獅王進行曲》音樂教案5

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒認真觀察及仔細傾聽的良好習(xí)慣。

  2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。

  3、通過以故事、出示圖片的方式,幫助幼兒感受音樂情緒,理解音樂內(nèi)容,探索用動作表現(xiàn)音樂形象。

  活動準備:

 。ㄒ唬┲R經(jīng)驗的準備:組織幼兒觀看"獅子王"的圖片及碟片。

 。ǘ┎牧系臏蕚洌阂魳反艓、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

  活動過程:

  1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。

  "今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎?

  2、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,激發(fā)興趣。

  "瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的'?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

  3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。

  "今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告訴我們一個故事,一起來聽聽吧。

  "音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?"

  4、教師有表情地講述故事一遍。

  "今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。"

  5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

  "請你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?

  6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

  "你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動作和聲音;當(dāng)聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。

  7、幼兒之間互換角色表演。

  8、教師小結(jié):"今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。

  附:森林里靜悄悄的,一個人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然,遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個動物。獅子大王很生氣,'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了,它張開大嘴把狡猾的狐貍一口吃掉了。

《獅王進行曲》音樂教案6

  活動目標:

  1、探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  2、在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

  3、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的'社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備:

  課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料,重點了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。

  自制教學(xué)軟件。自編故事一個。獅王頭飾一個。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

  二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對樂曲的理解。

  在一個黑洞洞的大森林里,居住著獅王和許多小動物,每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時,遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺地走出來,獅王得意地大聲吼叫,向小動物們示威,樂隊用號角聲為它伴奏,狐貍為了討好獅王,帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞,獅王高興的大聲吼叫,和小動物們做起了游戲。

  三、提問:

  1、這個故事里有誰?

  2、故事里有哪些聲音?(吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。)

  四、看圖譜聽音樂。

  1、出示圖譜,提問幼兒看懂了哪些符號?請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。

  2、幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師邊指圖譜邊講解,幫助幼兒理解圖譜。

  3、教師再次播放音樂,同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動,指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。

  4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

  五、自由的動作表現(xiàn)。

  1、教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作,并隨樂進行表演。

  2、教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。

  3、請一名幼兒擔(dān)任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動物,聽音樂完整游戲。

  六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。

  活動反思

  整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動活動的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作,讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題,如:

  (1)教師只有一個如何更好更細致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學(xué)習(xí)?

  (2)整個活動中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?

《獅王進行曲》音樂教案7

  活動目標:

  1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

  2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  活動準備:

  1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

  活動過程:

  一、初步感受樂曲。

  師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳,我們先來聽聽看?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。

  師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。

  四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

  師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

  師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。

  教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒 選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。

  附: 《獅王的`生日》

  在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

  你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

  獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

  教學(xué)反思:

  我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設(shè)計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

《獅王進行曲》音樂教案8

  【活動目標】

  1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果,想象音樂描繪的動物形象及音樂帶來的意境。

  2、分段欣賞,理解和分析音樂所表達的主題和內(nèi)容,并通過肢體動作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

  3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中,體驗合作交流、表演的樂趣。

  【活動準備】

  《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。

  【活動重難點】

  重點:欣賞音樂的節(jié)奏,不同音色所表達的不同效果,根據(jù)音樂理解獅王主題。

  難點:根據(jù)音樂,用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。

  【活動過程】

  一、第一遍欣賞《獅王進行曲》。

  師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。

  二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對樂曲的理解。

  在一個廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動物。這天風(fēng)吹樹搖,遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺地走出來,得意地大聲吼叫,撲向小動物們,恐嚇小動物們。小動物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動物們的表演。

  師:小朋友們,聽過音樂和故事后,你們說說故事中有哪些動物呢?

  幼:……

  師:你們知道故事中的這些小動物都發(fā)生了一些什么事?

  幼:……

  三、分段欣賞,了解故事情節(jié)發(fā)展,了解不同樂器的音色及表現(xiàn)

  1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來的部分)

  師:小朋友們,聽完第一段,你們有什么感受呢?最后的下滑音讓你們想到了什么?你們知道這段下滑音是什么樂器發(fā)出的聲音嗎?

  幼:……

  師:這一段音樂描繪的是獅王來臨前,動物們在森林里的場景,那你們有想到哪些動物,它們是怎樣迎接獅王的?

  2、播放第二段(中低音部分)

  師:獅王來了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。

  師:大家想想獅王為了展示它的威風(fēng),想了什么辦法?其他小動物又會是怎樣的反應(yīng)呢?

  幼:……

  師:你們說獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來的`?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)

  請幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的樣子表演出來,包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

  幼:……

  師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。

  3、播放第三部分(高音部分)

  師:聽了第三部分,有什么感覺呢?和第二部分有什么區(qū)別?這一部分獅王和小動物又發(fā)生了什么?

  幼:……

  四、完整聽一遍,全班幼兒分配角色表演《獅王進行曲》兩遍。

  師:接下來我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動物,然后我們跟著音樂節(jié)奏,共同完成表演。

  完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo),如節(jié)奏、獅王的動作、動物之間的交流等。

  師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會表演的更加出色。

  幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事,快樂的結(jié)束。

  【延伸活動】

  活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。

《獅王進行曲》音樂教案9

  設(shè)計意圖

  《師王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動地描繪了獅工威風(fēng)凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲,通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟,在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力,并在感受的同時體驗快樂。

  活動目標∶

  1、體驗音樂活動的'快樂,激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

  2、能安靜地傾聽、欣賞音樂,發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

  3、喜歡達的形象,愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

  活動準備∶ PPT課件、音樂、頭飾若干

  活動過程

  一.開始部分

  老師談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒子音樂的伴奏下,做出小動物行走是的動作。

  師∶雨后的森林舒服極了,天空濕潤潤的,很舒服,小動物們都走出來了,呼吸新鮮的氫,他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子走到自己的位置上。

  二.基本部分(播放PPT1并播放音樂,繼續(xù)故事導(dǎo)入∶忽然這些小動物們都驚慌失措的向深林深處跑去,好像要迎接以為重要的人物,它到底是誰呢?)

  讓幼兒完整的欣賞樂曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

 。1)引導(dǎo)幼欣賞音樂,并帶著問題去聽。

 。2)完整欣賞第一遍音樂后,教師設(shè)計提問

  師∶小動物們迎接一位重要人物,你認為這個重要的人物會是誰呀?(聽了這首音樂有什么感受?)

  師∶你聽了這首曲子之后有什么感受?

  幼兒1∶老虎,因為節(jié)奏很強

  2∶我認為是獅子,因為獅子是森林大王,小動物們跑去迎接大王。

  師:教師總結(jié)幼兒的回答,通過音樂感覺是一個很兇猛龐大的動物來了,那到底是誰呢?其實音樂已經(jīng)給了我們答案。

  師:我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。

  師:是誰來了?(獅子)

  師:是獅子來了,今天獅子來巡視大森林

  (3)出示圖譜,請幼兒分段欣賞音樂

  師:聽音樂獅子發(fā)出什么聲音?(吼叫的聲音)

  師:吼叫了幾聲?

  幼兒聽音樂回答(4聲)

  師:我們一起聽音樂學(xué)學(xué)獅王吼叫的樣子。

 。4)幼兒上臺扮演獅王,吼叫,走路的樣子感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征

 。5)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作

 。6)出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲《師王進行曲》

  師:獅王邊唱邊向小動物揮手致意

 。7)幼兒扮演獅王

  幼兒聽音樂進行表演

 。8)介紹師王進行曲

 。9)結(jié)合圖譜分段欣賞音樂。

  提問:聽聽結(jié)尾是什么聲音結(jié)束的?(鋼琴演奏,獅子吼叫結(jié)束)

 。10)欣賞第三部分音樂,感受小動物與獅子在一起的情景

  教師引導(dǎo)幼兒扮演小動物與獅子在一起的情景

 。11)對照圖譜完整欣賞樂曲;貞浫我魳肥窃鯓颖硌莸?

  1講述,在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與動力物的形象。

  2幼兒自主選擇角色,師幼共同進行音樂表演

  三、結(jié)束部

  教師導(dǎo)語∶小動物們,今天的動物音樂會太精彩了,圣桑斯爺爺不光為獅王創(chuàng)作了音樂,還為很多動物創(chuàng)作好聽的音樂

  比如有萌雞和母雞。有大象,有天鵝等十四首之多,都匯集在圣桑斯的動物狂歡節(jié)里,《師王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的一首,我們在今后的學(xué)習(xí)中,還會欣賞到更多有關(guān)動物的音樂,讓我們共同期待吧!

《獅王進行曲》音樂教案10

  一、活動目標:

  1.節(jié)奏游戲,鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

  2.律動游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

  3.看圖譜樂器合奏,引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號,訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。

  二、活動準備:

  1.獅子和各種動物的頭飾。

  2.大獅子小獅子的圖片,音樂《獅王進行曲》。

  3.樂器:鈴鼓、響棒、手鈴。

  三、教學(xué)重點:

  鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力,引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

  四、教學(xué)難點:

  引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號,并能跟著音樂進行演奏。

  五、活動過程:

  (一)、提問引入新課。

  1.小朋友有沒有去過森林?你知道森林里有什么動物嗎?

  2.聽節(jié)奏表演小動物。

  提問:你變成了什么?

  (二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。

  出示大獅子圖片、小獅子圖片。

  大獅子是怎樣走路的,怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的?

  大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。

 。ㄈ、講故事,為音樂內(nèi)容作鋪墊。

  老師給小朋友講一個森林的故事。

  提問:讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動物呢?

  (四)、聽音樂敘述故事內(nèi)容。

  老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

 。ㄎ澹、出示音樂圖譜

  老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的'圖畫,漂亮嗎!

  1、跟著圖譜聽音樂。

  提問:大腳印是誰?小腳印是誰?小動物是什么標記。

  2、我們看圖譜拍一拍。

  用不同身體動作表演。

  3、出示樂器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求

  幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動物,響板演奏小獅子。

  a.分組演奏,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進步。

  b.聽音樂集體演奏。

 。、故事表演,讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中,讓幼兒體驗音樂的快樂。

  你們想不想表演呀?老師給小朋友準備了頭飾。

  出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。

《獅王進行曲》音樂教案11

  活動目標:

  1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

  2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

  3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準備:

  音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

  2、為什么說獅子厲害?

  二、欣賞音樂課件。

  "獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)

  教師提問:

  1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"

  2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"

  教師小結(jié):鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

  三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動作。

  1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的`樣子。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

  四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。

  五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。

  六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

  七、孩子們聽著《獅王進行曲》,做音樂游戲

  活動反思:

  在設(shè)計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

  不足之處:

  1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。

  2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

  小百科:獅子簡稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。

《獅王進行曲》音樂教案12

  一、活動背景

  韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學(xué),即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔(dān),使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性.

  二、活動目標:

 。薄⒏惺芤魳罚幔猓岬慕Y(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。

 。病W(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

 。、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的'合作能力。

  三、活動準備:

  1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

  2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

  四、活動過程:

  1、 完整欣賞音樂(1)

  音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?

  2、 完整欣賞音樂(2)

  把你看到的表演出來。

  3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》

  4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。

 。1) 表現(xiàn)獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)

  師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。

 。2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)

  師:當(dāng)小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。

 。3) 表現(xiàn)獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

  師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?

  4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

  5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。

 。1) 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

 。2) 選擇相應(yīng)的樂器

  6、 幼兒打擊音樂練習(xí)。

  7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。

  8、 活動結(jié)束:幼兒給音樂取名。

《獅王進行曲》音樂教案13

  活動目標

  1、傾聽音樂,根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達的形象和內(nèi)容。

  2、探索用簡單的符號制作圖譜,創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路,吹號,吼叫,及各種小動物為獅王表演的動作。

  3、尋找空間,積極參加游戲表演。

  活動準備:

  1、教學(xué)掛圖:

  2、磁帶,頭飾

  活動過程:

  1、教師簡述故事,了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號。以表現(xiàn)吹號,獅王走路,獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作。

  3、欣賞音樂

 。1)幼兒完整的傾聽音樂。

 。2)教師邊聽音樂制作圖譜。

 。ㄟ\用幼兒選用的.圖形符號)

 。3)幼兒邊看欣賞圖譜,邊欣賞音樂

 。4)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號,獅王走路,獅子吼叫,小動物為獅子跳舞的身體動作。

  4、幼兒分角色做游戲,加深對音樂的記憶。

 。1)游戲玩法

  全曲引子:幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時,猴子表演從樹上滑下,宣布:獅王駕到!

  引子:全體幼兒起立,表演吹號動作。

  A段:老師或一幼兒表演獅王走路的動作,其余幼兒隨音樂拍手。

  B段:表演獅王吼叫,期于幼兒表演吹奏號角伴奏。

  A段:獅王坐下,觀看表演:全體幼兒離座,自由選擇空間表演,全曲終止時,獅王吼叫著離座開始追逐,在最后一個強音上捉住小動物。

《獅王進行曲》音樂教案14

  活動目標:

  1、探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  2、在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

  活動準備:

  1、課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料,重點了解獅子的動作、聲音。

  2、多媒體課件。

  3、三種打擊樂器(腰鼓、木魚、鈴鼓)。

  活動過程:

  一、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。

  師:在神秘的大森林里,住著許多的奇妙樹,它們都在那忙來忙去,忙著搬家了。它們?yōu)槭裁匆峒夷?是森林里面誰要來了嗎?我們一起來聽一聽吧。

  二、完整播放音樂,幼兒隨老師一起整體感知音樂。

  討論:

  1、剛才的音樂給你什么樣的感覺?(有力、害怕、恐怖)

  2、你覺得是誰要來了?(老虎、獅子、獵豹)師:對了,老師來告訴你們這首強壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子要來了,森林里的氣氛就變得緊張起來了。奇妙樹們害怕了就忙著搬家,它們會找一個地方停下來不動,獅子就不會發(fā)現(xiàn)它們了。待會兒我們就請小朋友來扮演奇妙樹,音樂一開始奇妙樹就搬家搬家,音樂停的時候你們就變成一棵奇妙樹不動了,可以嗎?

  三、分段播放音樂

  1。播放樂段一,幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。

 。1)幼兒隨音樂扮演奇妙樹。

  (2)師幼一起討論獅子大王的動作并表演。

  師:這個時候,森林之王獅子真的來了,它今天要穿過森林。獅子是怎樣走過森林的.呢?我們一起來學(xué)學(xué)獅子怎樣走的。(師幼一起學(xué)獅子走路)

  好了,森林之王獅子來到森林,它要讓其他小動物都知道大王來了,它會做什么呢?(幼兒討論:吼、叫)

  獅子是怎樣吼的呢?請小朋友來學(xué)一學(xué)。

  森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會怎么樣?(幼兒討論:不動、害怕)

  我們一起來聽聽音樂,聽聽什么音樂是獅子走來了,什么音樂是獅子在吼,什么音樂又是奇妙樹在害怕。

  2、幼兒欣賞樂段二,感受獅子大王狂吼和奇妙樹害怕。師:剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了?(大獅子)

  大獅子走起路來是怎么樣的?(沉重、有力、慢)

  3、再次播放樂段二,幼兒隨音樂節(jié)奏表演。請表演好的幼兒做示范。

  師:(1)獅子大王突然停了下來,坐在了奇妙樹的旁邊,奇妙樹害怕極了,獅子大王它要等它的伙伴嗎,小朋友猜猜它的伙伴會是誰?(小獅子)

 。2)對了,它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的,但小獅子的腳很短很小,步伐就比較小,它要跟上大獅子就必須要走快一點。我們來學(xué)學(xué)小獅子走路。小獅子追上了大獅子,它們就一起往前走,突然又停了下來,他們在想,今天的森林有點特別,這些樹和平常不一樣。它們就轉(zhuǎn)過身對著森林,猜猜它們要做什么?(吼)對,它們要吼,但是聲音要比平時大很多。讓我們來試一試它們大吼一聲。

  4、播放樂段三,教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。

  四、完整播放樂曲,幼兒分角色表演,師強調(diào)每個角色的特點。

  五、出示音樂圖譜。

  1、變魔術(shù)。老師有一只魔術(shù)筆,猜猜會變出什么來?(幼兒討論)我們一起來看看老師的魔術(shù)筆聽著音樂會變出一些什么來?

  師引導(dǎo)幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜。

  2、隨音樂播放PPT音樂圖譜,檢驗剛剛幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜的正確與否。

  六、出示打擊樂器,引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

  活動延伸:將打擊樂器投入到表演區(qū),幼兒可繼續(xù)表演。

《獅王進行曲》音樂教案15

  活動目標

  1、感受不同性質(zhì)的樂曲,提高辨別音樂的能力及想象力。

  2、能用不同的樂器表達對音樂的感受。

  3、通過圖譜演奏表演的形式,體驗樂曲ABA的樂式。

  活動準備:

  圖譜一張《獅王進行曲》音樂磁帶,錄音機。

  樂器:

  鈴鼓,碰鐘,響板。

  活動形式

  集體

  活動過程

  1、發(fā)音練習(xí):<<音階歌>>

  節(jié)奏練習(xí): <<拍手舞>>

  2、欣賞〈〈獅王進行曲〉〉一遍,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  提問:這首樂曲的名字叫什么?是哪國作曲家誰寫的?

 。、看圖譜提問:

  (1)樂曲中是誰最先走出來的?

  師生用大獅子的聲音同唱獅王的歌詞。

 。ǎ玻┤缓蟠螵{子做什么了?這時小動物們怎樣了?

  師生同學(xué)大獅子叫。

 。ǎ常┻@時誰出來了?小獅子出來與大獅子有什么不同?

  師生用小獅子的聲音同唱獅王的歌詞。

 。ǎ矗┳詈筮@段快板表達了什么?

 。ǎ担┛磮D譜欣賞樂曲一遍。

  4、出示樂器:鈴鼓,碰鐘,響板。

  提問:聽聽哪個像大獅子的聲音?(幼兒來嘗試)

  哪個用與大獅子的叫聲好?(幼兒來嘗試)

  什么樂器像小獅子出來?(幼兒來嘗試)

  哪個聲音像小動物?(幼兒來嘗試)

 。、演奏樂曲

 。ǎ保┯變鹤赃x樂器,按不同樂器分別座好。在教師的指揮下分別練習(xí)打擊樂器。

 。ǎ玻┞犚魳费葑嘁淮。

 。ǎ常┯變航粨Q樂器演奏。將三種樂器分別演奏一次。

  6、聽音樂分別扮演不同角色的動物自己設(shè)計動作自由表演。

  效果分析:

  活動采用游戲的形式,為音樂設(shè)計了一個生動有趣的故事情節(jié),符合中班幼兒的特點,活動的安排合理有層次。幼兒在教師的引導(dǎo)下積極參與活動、開動腦筋,逐步的完成了目標要求。這個活動是一個連續(xù)活動,在前期的活動中教師重點對音樂進行了賞析,并以圖譜的形式對音樂進行了形象的加工,這也符合幼兒直觀形象的認知特點,便于幼兒理解音樂。突破這一難點后,此次活動的'另一個重點內(nèi)容就是為音樂配伴奏。在這個環(huán)節(jié)中幼兒積極開動腦筋,不斷地嘗試與體驗樂器與小動物之間的關(guān)系。調(diào)動多種感官辨別不同樂器的不同音質(zhì)。使幼兒對音樂的理解進一步加深,通過對不同樂器的演奏,嘗試與體驗自己設(shè)計音樂的快樂。此次活動也受到在場觀摩的家長們的一致好評。

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