一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀1
一、分析任務(wù):
六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)"元、角、分的認(rèn)識(shí)"。用人民幣購(gòu)買(mǎi)商品是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的事情。學(xué)生常常會(huì)遇到買(mǎi)門(mén)票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問(wèn)題,因此,學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類,知道愛(ài)惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常購(gòu)物中要注意文明禮貌,讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢(qián)。
二、課前調(diào)研:
一年級(jí)的學(xué)生都有花錢(qián)的經(jīng)歷,但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢?我對(duì)15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。
調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的,主要涉及的問(wèn)題是:
。1)你知道世界上都有哪些錢(qián)嗎?
。2)你知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎?
(3)你知道人民幣都分哪些種嗎?
。4)你自己買(mǎi)過(guò)東西嗎?能說(shuō)說(shuō)你是怎么買(mǎi)的'嗎?
。5)你知道1元等于幾角嗎?
。6)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀5元7角,你要拿哪些張錢(qián)去嗎?還可以怎么辦?(老師提供樣幣)
通過(guò)這些問(wèn)題我發(fā)現(xiàn):學(xué)生對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)其他國(guó)家的幣種知道得很少;學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,有部分學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立買(mǎi)過(guò)東西;對(duì)元、角、分之間的關(guān)系不是很清晰,在所調(diào)查的15個(gè)學(xué)生里,有10個(gè)學(xué)生能清楚地說(shuō)出1元等于10角,1角等于10分,只有7個(gè)學(xué)生能說(shuō)出1元5角是15角,5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的。
根據(jù)這些問(wèn)題,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了對(duì)外幣的一些介紹,讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解,重點(diǎn)放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,如:我用1元錢(qián)買(mǎi)了一支筆,我可能拿哪些錢(qián)去買(mǎi)?讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最后還原到生活當(dāng)中去。
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預(yù)習(xí)要求:
看課本第13頁(yè),在課堂練習(xí)本試做“做一做”的習(xí)題。
教學(xué)內(nèi)容:
十幾減8(第13頁(yè)例2)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解“十幾減幾”的算理,學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法,正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握十幾減幾的口算方法,正確地計(jì)算十幾減幾的題目。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、口算。
8+3= 9+5= 7+6= 8+5=
7+4= 9+2= 9+8= 8+7=
2、看卡片,說(shuō)出()里應(yīng)填多少。
9十()=16 8十()=13
9十()=15 8十()=17
3、12—9=3,說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。
二、新授
1、出示例2。
。1)觀察畫(huà)面,理解圖意,復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。
(2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論,說(shuō)一說(shuō)自己的想法)
。3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,列出算式。
12—8=4談一談你是怎樣想的:
。4)小結(jié):剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法,這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快,它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。
2、補(bǔ)充練習(xí):擺一擺,算一算。
讓學(xué)生在書(shū)桌上擺出8個(gè)紅圓片,再擺出5個(gè)黃圓片,然后再擺上大圓圈。
提問(wèn):
。1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片,5個(gè)黃圓片,一共有13個(gè)圓片。)
。2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片,這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8=5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的'?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。)
三、鞏固練習(xí)
1、完成P13頁(yè)的“做一做”第1題。
讓學(xué)生口算,全班集體訂正,個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
2、完成P15頁(yè)“做一做”的第二題。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系?
四、小結(jié):
這節(jié)課你學(xué)了什么
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教學(xué)要求:
1、要求通過(guò)練習(xí),學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法,能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。
3、通過(guò)練習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算,同時(shí)滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠用不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦課件一套口算卡片多張
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
填數(shù)計(jì)算,并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?
。1)9+()=15(2)9+()=18
15—9=()18—9=()
(3)9+()=14(4)9+()=17
14—9=()17—9=()
二、課堂練習(xí)
1、完成P11頁(yè)練習(xí)一的第4題。
。1)出示畫(huà)面,讓學(xué)生理解題意。
。2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案,并將他們對(duì)號(hào)入座。
。3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
2、完成P11頁(yè)練習(xí)一的'第3題。
教師將l0、14、13、17……寫(xiě)在黑板上,然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序),卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。
教師還可以隨意在黑板上指題,全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù),這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣,有利于提高學(xué)習(xí)的效果。
3、完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。
(1)出示題目讓學(xué)生理解題意,口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。
。2)提問(wèn):這道題告訴我們什么條件,要我們求什么?
。3)請(qǐng)學(xué)生列式,并復(fù)述口算過(guò)程。
4、完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。
。1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意,敘述畫(huà)面內(nèi)容。
。2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想:這道題可以提什么問(wèn)題?
。3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、完成P11頁(yè)練習(xí)一的第5題。
2、完成P12頁(yè)練習(xí)一的第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
四、小結(jié)。
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教學(xué)目標(biāo):
1、在動(dòng)物餐廳的情境中,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,會(huì)比較。
教學(xué)重難點(diǎn):
數(shù)的大小比較。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境創(chuàng)設(shè)
森林里新開(kāi)張了一家動(dòng)物餐廳,小兔當(dāng)任經(jīng)理,小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。這一天,餐廳來(lái)了許多客人,經(jīng)理說(shuō):“快,快,拿盤(pán)子,比誰(shuí)拿得多!毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤(pán)子。小猴說(shuō):“我拿了21只盤(pán)子!毙」氛f(shuō):“我拿了18只盤(pán)子!闭(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判,誰(shuí)拿得多?
二、知識(shí)探索
1、小組合作學(xué)習(xí):
比一比,誰(shuí)拿得多?說(shuō)說(shuō)你是怎么比的'。
2、匯報(bào)交流。
3、小結(jié):十位上2比1大,所以21﹥18。
4、試一試:26、31、67、49、89、90。
5、二次小組學(xué)習(xí):
比一比下列計(jì)數(shù)器上的數(shù)。(第6頁(yè)填一填)
6、匯報(bào)交流。
7、小結(jié):
十位上的數(shù)相同,就比個(gè)位上的數(shù)誰(shuí)大就誰(shuí)大。
三位數(shù)比兩位數(shù)大(位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大)。
8、比大小。(第6頁(yè)練一練)
學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)。
三、鞏固練習(xí)
1、連一連。(第7頁(yè)第2題)
2、按規(guī)律填數(shù)。(第7頁(yè)第3題)
(1)按順序填數(shù)。(說(shuō)說(shuō)表格有特點(diǎn))
。2)讀出個(gè)位是5的數(shù),讀出個(gè)位是0的數(shù)。
。3)說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。
。4)根據(jù)填好的表,把下圖中缺的數(shù)填上。
(實(shí)際是根據(jù)規(guī)律填數(shù))
3、按規(guī)律畫(huà)圖。(第7頁(yè)第4題)
四、小調(diào)查。
我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班?每班各有多少人?哪班學(xué)生人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?
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教學(xué)目標(biāo):
1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。
2、能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,鼓勵(lì)算法多樣化。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。
2、正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的'加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
比100多1的數(shù)是99。()
53和35一樣大。()
97前面的數(shù)是98,后面的數(shù)是96。()
99大于100。()
和70相鄰的數(shù)是71和72。()
從61到73中間有12個(gè)數(shù)。()
一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5,十位上是1,這個(gè)數(shù)是51。()
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。()
39和41的中間是40。()
40+5比50+4小。()
二、創(chuàng)設(shè)情景
今天是小兔子的生日,她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂?(板?shū)課題:小兔請(qǐng)客)
三、探究新知。
1、瞧,小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友?(出示主題圖)小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”,他發(fā)現(xiàn)每盤(pán)都有10個(gè)果子,看到這么多的果子,他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。你知道小猴子會(huì)提什么問(wèn)題呢?
。1)同桌說(shuō)一說(shuō)。
。2)指名交流。
2、光會(huì)提問(wèn)題還不行,你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
。1)先想一想,再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
。2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
。3)指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū):20+30=50、30+20=50。
3、小結(jié):在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),“=”后面的數(shù)叫和。
4、忽然,小刺猬的家里有急事,讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子,真舍不得走,怎么辦呢?他靈機(jī)一動(dòng),在盤(pán)子里打了一個(gè)滾。瞧,(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?
5、你們能用上面的方法自己解決嗎?并說(shuō)出減法算式各部分名稱。
小組討論:怎樣列式,怎樣計(jì)算?
6、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高
1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。(玩開(kāi)火車游戲)出示課本練一練第3題,快速口答。
2、三只母雞找不到自己的孩子了,請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)?
3、出示果園圖,讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、教師總結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
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教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含義。
2、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)和交流的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3、初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,培養(yǎng)合作探索的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較,估計(jì)豆子的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn):
1、數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)概念的滲透。
2、對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),發(fā)展估計(jì)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
活動(dòng)一:數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子,初步體驗(yàn)估數(shù)。
。ńo每組發(fā)一袋豆子)今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的'過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),看誰(shuí)會(huì)觀察、會(huì)思考。在數(shù)豆子的時(shí)候,同學(xué)之是要互相合作,互相謙讓,還要小心,千萬(wàn)不要讓豆子掉在地上。數(shù)出30粒豆子;顒(dòng)規(guī)則:
、僬(qǐng)你數(shù)出30粒豆子,你打算怎么數(shù)?
、诎堰@30粒豆子放在手中,感覺(jué)一下,然后輕輕地放在盒子的右邊。
、塾脛偛诺母杏X(jué)再抓一把豆子,如果你覺(jué)得抓得多了或者是少了,可以重新抓一把,然后放在盒子的中間,看看和右邊的豆子是不是差不多,再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。
、茉儆脛偛诺母杏X(jué)重新抓一把豆子,放在盒子的左邊,看一看三堆豆子是不是差不多。教師小評(píng)。剛才大家在數(shù)豆子的時(shí)候,都數(shù)得非常開(kāi)心,同學(xué)之間合作的非常愉快,而且大家還記得我們的活動(dòng)規(guī)則,非常好!經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們心中有了一桿秤,像那樣抓的一把豆子大約是30粒,你們可要記住了。
二、師生互動(dòng)。
活動(dòng)二:在師生互動(dòng)的活動(dòng)中,進(jìn)一步體驗(yàn)估數(shù)。
。1)師生互動(dòng)。你們數(shù)得真開(kāi)心,老師也想抓一把豆子(教師順手在一個(gè)小組內(nèi)抓了一把豆子)。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒?(可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子)這是個(gè)辦法,還有別的方法嗎?。
(2)教師給每個(gè)小組都抓了同樣多的豆子,要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來(lái)進(jìn)行估數(shù)。教師巡視,學(xué)生小組活動(dòng)。
。3)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫(xiě)數(shù)。請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù),撥好后小組間互相看看撥得是否一樣,各小組的組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,不一樣的就調(diào)整一下。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),教師在小組中間活動(dòng),指導(dǎo)個(gè)別小組撥數(shù)。怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)呢?請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生在紙上寫(xiě)數(shù),教師巡視,每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)在黑板上寫(xiě)數(shù)。教師給予評(píng)價(jià)。練習(xí)撥數(shù)、寫(xiě)數(shù)。我們一起來(lái)看22這個(gè)數(shù),誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲞@個(gè)數(shù)?誰(shuí)來(lái)試著解釋一下這個(gè)數(shù)?學(xué)生匯報(bào):左邊的2在十位上,表示2個(gè)十;右邊的2在個(gè)位上,表示2個(gè)一。寫(xiě)一寫(xiě)“22”。問(wèn):計(jì)數(shù)器上右邊起第三位是什么位?
三、鞏固練習(xí)
完成課本第27頁(yè)的“練一練”。
。1)做一做,填一填。
。ā熬氁痪殹钡1題)學(xué)生獨(dú)立完成。
。2)根據(jù)計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。
。ā熬氁痪殹钡3題)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
(3)想一想,試一試。
。ā熬氁痪殹钡4題)學(xué)生在小組內(nèi)合作完成,集體交流。
。4)找找生活中的100。(“練一練”第5題)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
四、小結(jié)
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教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。掌握l(shuí)元=10角,1角=10分,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花錢(qián)的教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。
教具準(zhǔn)備
1、小朋友到超市購(gòu)物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。
2、1角的硬幣10個(gè),用膠布粘連在一起;1分的硬幣l個(gè),用膠布粘在一起。
3、學(xué)生每人一份配套的.學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
口算
1、10十一是()十1個(gè)十有()個(gè)一
2、一百有()十十一百有()個(gè)一
3、2個(gè)十是()5個(gè)十是()
二、新授
1、揭示課題
課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境。引出買(mǎi)東西,要用錢(qián),我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)
人民幣的單位是元、角、分。(板書(shū):元、角、分)
2、教學(xué)例1
教師:出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖,請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問(wèn)題。
(1)從哪里可以看出它是多少錢(qián)?
(2)它是什么模樣的?
3、教學(xué)例2
。1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。
。2)讓學(xué)生觀察后,教師提問(wèn):一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分
。3)出示10個(gè)l角的錢(qián),一角一角地?cái)?shù),數(shù)出10角用膠布粘連,把它貼在黑板上。又出示1元問(wèn):“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書(shū))
。4)引導(dǎo)學(xué)生想一想:1元等于多少分?
三、鞏固練習(xí)。
四、布置作業(yè)
1、填空。
。1)1張5角餞可以換()張1角錢(qián)。
。2)1張1元錢(qián)可以換()張5角錢(qián)。
。3)1張1元錢(qián)可以換()張1角錢(qián)。
2、填空。
70分=()角3元=()角
8角=()分10角=()元
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀8
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷探索、掌握比較兩位數(shù)大小的方法,加深“位值制”的認(rèn)識(shí)、理解。
2、培養(yǎng)知識(shí)遷移與抽象概括的能力、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握兩位數(shù)大小的比較方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、計(jì)數(shù)器2個(gè)
3、計(jì)數(shù)棒100根
4、數(shù)字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、溫舊知新
1、教師講小故事:猴哥和豬八戒爭(zhēng)辯30和3誰(shuí)多?
2、我知道:
。1)2是2個(gè)(一),20是2個(gè)(十)。
。2)44左邊的4表示(4個(gè)十),右邊的4表示(4個(gè)一)。
(4)我能在里填上>、<或=。
45 1414 220
1020 818 1920
3、我知道:
。1)兩位數(shù)比一位數(shù)大。
。2)按順序從1—20,后面的`數(shù)比前面的數(shù)大。
二、探究新知(提示課題)
1、芳芳和平平跳繩比賽,平平跳了42下,芳芳跳了37下,誰(shuí)跳得多?
。1)討論、匯報(bào):42>37
。2)質(zhì)疑:為什么?
、贁[一擺:
、跀(shù)的組成:42里面有(4)個(gè)十和(2)個(gè)一。
37里面有(3)個(gè)十和(7)個(gè)一。
4個(gè)十比3個(gè)十多。
(3)歸納:兩個(gè)兩位數(shù)、十位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。
。4)擺一擺,比一比(卡片學(xué)具)
3040 4535 8736 5775
2、佳弟和于雅在一次口算比賽中,佳弟得了25分,于雅得了23分,誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)高?
(1)請(qǐng)兩位同學(xué)在計(jì)數(shù)器上拔珠
。2)兩個(gè)計(jì)數(shù)器上的珠子哪里一樣?哪里不一樣?
十位上一樣,個(gè)位上不一樣。
。3)歸納:兩個(gè)兩位數(shù),十位上的數(shù)相同,個(gè)位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。
3、再現(xiàn)百數(shù)表
。1)豎著往下看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(十位上的數(shù)越來(lái)越大)
。2)橫著往右看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)位上的數(shù)越來(lái)越大)
。3)你還知道了什么?(百數(shù)表里100最大,因?yàn)樗侨粩?shù))
4、閱讀課本P42例5
三、鞏固應(yīng)用
1、P42做一做第1題。
2、P42做一做第2題。
3、小游戲:數(shù)字對(duì)對(duì)碰,數(shù)字排排坐!
93>87>75>64>55>50>48>33>25>23>15>9
4、我會(huì)比
2723、 3330 、4252
6446、 6688 、99100
四、課堂小結(jié)
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