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七年級音樂教案匯編[15篇]
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的七年級音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
七年級音樂教案1
教材分析
本課內(nèi)容為音樂七年級下冊一課時。《黃河頌》、《走進新時代》是兩首中國的頌歌。
《黃河頌》,男高音獨唱,《黃河大合唱》的第二樂章,三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚抒情發(fā)展為寬廣、激昂,熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史,以及中華兒女的堅強性格。
《走進新時代》是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
學(xué)情分析
1、所教學(xué)生為九江市修水縣大橋鎮(zhèn)中學(xué)初一年級學(xué)生,表現(xiàn)欲望較強,思維活躍,情感豐富。
2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與,課堂表現(xiàn)熱情很高,參與合作意識很強。
3、學(xué)生動手能力較強,且有豐富的想象力,在平時的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器,充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、個別學(xué)生缺乏自信,在歌唱時不敢張口大聲歌唱,需要教師不斷鼓勵,在這個循序漸進的過程中逐漸培養(yǎng)自信。
教學(xué)目標
知識與技能目標:
讓學(xué)生了解頌歌這種音樂作品體裁,能簡敘頌歌體裁的概念,掌握頌歌題材的特點和頌歌的類型,并能夠通過聽賞辨別出頌歌的歌頌對象及演唱形式。
過程與方法:
在聽賞作品的過程中不斷激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,在演唱頌歌中獲得音樂的體驗,鼓勵學(xué)生在聽賞中有獨立的感受與見解,在聽賞頌歌之后,按小組進行合作與探究、知識搶答等活動,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生在欣賞中去思考,在思考中解答問題,在解答問題中學(xué)到知識,接受教育。
情感態(tài)度與價值觀:
通過整個課堂教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識,體現(xiàn)寓教于樂的教育觀點。提高學(xué)生對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力,培養(yǎng)他們熱愛生活和熱愛祖國的高尚情懷
教學(xué)重點和難點
重點:在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象。
難點:在美育的同時進行德育的感染和熏陶。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受音樂
。ㄒ唬┣榫伴_課:背景播放《黃河頌》的音樂,學(xué)生進入教室。
。ǘ┵p前談話:大家都知道,音樂是一種藝術(shù),帶給我們美的享受,由于藝術(shù)實踐的不同,形成了各種各樣的體裁和樣式。今天,我將給同學(xué)們介紹眾多音樂體裁中的'一種聲樂體裁——頌歌。
。ㄈ┮魳沸〔┦
頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。
(四)過渡導(dǎo)入:現(xiàn)在我們來聽賞幾首頌歌,請同學(xué)們在聽賞的同時,注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對象。
1、《黃河頌》
簡介:《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章,冼星海(1905-1945),人民音樂家,《黃河大合唱》是他的名作。
聽賞:作品聽賞完后學(xué)生自由談。
小結(jié):《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲,旋律由開頭的悠揚抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂,熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。
2、《走進新時代》
聽賞完全曲,讓學(xué)生一起說出答案。
小結(jié):這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
。ㄎ澹┲R小結(jié):
頌歌的特點:節(jié)奏平穩(wěn),速度稍慢,旋律莊嚴、宏偉、親切、熱情。
頌歌的類型:
A、速度稍慢,旋律悠揚寬廣,具有莊嚴宏偉氣勢,如《黃河頌》。
七年級音樂教案2
一、教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟,提升審美素養(yǎng),培養(yǎng)愛國主義情懷。
二、教學(xué)重點:啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三、教學(xué)難點:第五小句視唱
四、教學(xué)方法:情景法、欣賞法、示范法、教唱法等
五、教學(xué)用具:多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
。úシ哦嗝襟w課件)
師:同學(xué)們,看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢?
生:……
師:老師想到一個成語“萬籟俱靜”,一切的生命似乎都銷聲匿跡;但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里,我們?nèi)詴畜@喜、艷麗的發(fā)現(xiàn),它們不畏嚴寒,表現(xiàn)出頑強的生命力。還有這樣一種白色的小花,你們見過嗎?
生:……
老師也沒有見過,因為這種花生活在海拔1700米以上的高山上,環(huán)境非常艱苦,一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強與堅韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎?
生:……
師:這就是雪絨花,又叫火絨草,是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅強,許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻給自己的心上人,因為只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
。ǘ┏醪礁惺芘c學(xué)唱
1、聽賞歌曲《雪絨花》(首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細體會聲音的特點)
師:聽完一遍之后,大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢?
生:……(旋律很優(yōu)美、抒情,節(jié)奏舒緩、舒展,歌曲情緒是贊美的、深情的,3/4節(jié)拍的特點如果讓我們想象一副畫面的話,你會想到什么畫面呢,老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,非常浪漫)我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋恚旅嫖覀冸S著LU音一起來感受音樂吧(教師示范LU音哼唱的感覺,坐姿端正,聞花式氣息,LU音隨氣息發(fā)出聲,聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感,口腔里狀態(tài)像含了口水,面帶微笑)
3、發(fā)現(xiàn)錯誤,解決難點第五小句。四個樂句的旋律走向分析,引導(dǎo)學(xué)生理解情感。(同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,)
。2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | )
4、用LU音合唱全曲(輕柔優(yōu)美抒情的)
5、演唱歌詞(簡要說明歌唱時的“輕、柔、高、美”要求,對其中“高”的要求稍作解釋,并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱)
。ㄈ┥罨惺芘c理解
1、歌曲簡介:
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,《音樂之聲》是一部音樂歌舞片,里面有很多好聽的音樂,示范,曾榮獲過五項奧斯卡金獎,是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,隨著電影的播放,很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的'。
2、欣賞電影片段:
評析影片中的表現(xiàn)(包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析,前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望,最后一句表情有些憂慮,這種憂慮表現(xiàn)出男主角強烈的愛國主義情懷,因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美,實際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福),憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解,希望祖國好,好象擔憂祖國的安危,表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。原因是
。ㄋ模┣楦猩A:
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當時德國法西斯占領(lǐng)了奧地利,并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命,決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護,逃亡到當時的中立國瑞士。在音樂節(jié)上,上校為父老鄉(xiāng)親獻上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),當唱到第二遍的時候,即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽,唱不下去了,他的妻子馬上默契的接唱下去,臺下的觀眾深為感動,一起高唱起來,共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨,這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻。
2、欣賞影片片段。(雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),你能感受到哪里不同嗎?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,一次比一次要豐富、強烈,從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感,對法西斯的憤恨!最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍,老師唱二聲部)
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
(五)教師總結(jié)下課:
花是世間最美的象征,情是人間最赤誠的眷戀,在我們的成長歲月中,音樂將熏陶出我們美好的情感,培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
七年級音樂教案3
、 打節(jié)奏,認識節(jié)奏名稱
、 播放錄音
提示:歌曲中容易唱錯的'地方。
、 跟琴有感情演唱歌曲
⑥ 糾正錯誤
3、認識力度符號
>重音
f ff mf
強 特強 漸強
4、隨伴奏有感情演唱歌曲
1、觀看升旗儀式
2、小結(jié)
學(xué)生看屏幕資料:義勇軍進行曲》由中國詩人田漢作詞,中國音樂家聶耳作曲,創(chuàng)作于1935年。原是電影《風云兒女》的主題歌。1949年9月27日,中國人民政治協(xié)商會議決定此歌為中華人民共和國國歌;1982年12月4日全國人民代表大會決定為正式國歌。
以四分音符為一拍,每小節(jié)有兩拍
弱唱
急換氣的方法解決,唱一唱。
X X X XX
X X X X X
學(xué)生聆聽感受,體會不同節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn)
學(xué)生演唱
請學(xué)生將力度符號標在合適的地方,唱一唱。
學(xué)生唱國歌
了解國歌
教師做示范
學(xué)習(xí)節(jié)奏,幫助填詞。
有助于學(xué)生演唱
有錯給于糾正
鞏固
加深學(xué)生印象
七年級音樂教案4
【教案目標】
1、知識目標:了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。
2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受,體驗作品的音樂情緒,跟隨作品展開想象和聯(lián)想,并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。
3、情感目標:通過演唱和欣賞,在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情,熱愛民族音樂文化。
【教案重點和難點】
重點:聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。
難點:引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想,增強對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風格特點。
【教案過程】
(一)組織教案:課堂禮儀,檢查出勤,穩(wěn)定情緒,準備上課。
(二)導(dǎo)入新課:
課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱),創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。
(三)、講授新課:
1、賞畫:油畫《開國大典》
2、討論:★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。
★身臨其境假象,我們置身在那樣一個場景中,感覺如何。
3、播放開國大典視頻,感受氛圍。
4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲):
、、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)
②、簡介管弦樂隊構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)
、、聆聽引子主題片段。
思考:你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?
學(xué)生討論,回答,教師小結(jié):
感受:激動、振奮、具有強烈的號召力
來源:聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)
、堋Ⅰ雎牸t旗主題。
教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。
思考:這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?
學(xué)生討論,回答,教師小結(jié):
異同點:樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變,節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。
結(jié)論:節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風格特點的變化。
歌唱性主題的感受:紅旗迎著朝陽,烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。
進行性主題的感受:在紅旗的指引下,無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗,奮勇前進的步伐;堅定有力、斗志昂揚的情緒。
⑤、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4,唱一唱兩個主題,加強對作品的感受和體會。
、、聽賞再現(xiàn)部。
思考:你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。
請學(xué)生聽辨出東方紅主題,并在聆聽過程中用手勢示意,強化學(xué)習(xí)的目標,增強對作品的理解和感受。
、、完整聽賞《紅旗頌》。
5、課堂小結(jié):
比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。
相同點:都能以真摯的情感打動人的`心靈,引發(fā)內(nèi)心的共鳴。
不同點:
歌曲——動聽的旋律,動人的歌詞,動情的演唱,使得歌曲在表達音樂情緒,刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。
樂曲——豐富的和聲,多層次的配器,大型的管弦樂隊,使得樂曲在表達上更到位,更有層次,更感人肺腑,得到的感受更深刻難忘。
6、布置作業(yè):
課后唱背紅旗主題,嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學(xué)之間交流一下,比一比誰的創(chuàng)作更精彩。
紅旗頌
一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚
飄揚在一個用五千年文明傳承的地方
就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽
就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽
就是這面旗幟埋葬了屈辱
就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章
從此
一個民族告別了被壓迫奴役的歷史
昂首闊步走向了新時代的萬里康莊
七年級音樂教案5
教學(xué)目標:
1、認知目標:聆聽《化裝舞會》,能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。
2、情感目標:樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格,喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂,以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
3、能力發(fā)展目標:能聽辨不同拍子的舞曲,并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動作,能積極參與音樂實踐活動,能與同伴友好合作,并具有較強的競爭意識。
教學(xué)重點:
鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。
教學(xué)難點:
學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。以表演的方式體現(xiàn)出拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞樂曲《化裝舞會》
教學(xué)準備:
多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)過程:
設(shè)計意圖:這是一首典型的探戈舞曲,所以重點是讓學(xué)生體會探戈的節(jié)奏,通過聆聽熟悉探戈的節(jié)奏,再加上欣賞和表演,以及對探戈的來歷的了解,加深對探戈舞蹈的認識和理解。
一、師生問好、組織教學(xué)
二、欣賞樂曲《化裝舞會》
1、導(dǎo)入:我們先來看一個小品《媽媽的今天》。(播放小品)這是大家都很熟悉的一個小品,笑過之后我們是否注意到在小品中他提到了一種舞蹈,有沒有誰能說出來呢?(學(xué)生回答),看來大家都很用心去看了,對,就是探戈這種舞蹈。
2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世紀后逐漸確立了鋼琴、六角手風琴和小提琴、低音提琴等幾種樂器的組合。六角手風琴的低啞音色與探戈的懷鄉(xiāng)、傷感情調(diào)相吻合,故至今是演奏探戈主旋律的重要樂器。
3、究竟探戈舞是怎樣的呢?接下來我們一起去感受一下。同時思考這樣幾個問題:曲子的風格、速度、節(jié)拍。
4、學(xué)生回答問題:探戈舞的風格、速度、節(jié)拍。
教師進行引導(dǎo)并總結(jié)。
師生共同拍奏,感受探戈的.節(jié)奏。(板書節(jié)奏)
5、請你說一說這段音樂使你想象了什么樣的場景?(學(xué)生回答)
剛才大家聽到的那段音樂就是一首很有名的探戈舞曲——《化裝舞會》,作者為作曲家馬托斯61羅德里格斯,他生于烏拉圭,后到阿根廷定居。這首舞曲描寫的是一家醫(yī)院的大夫和病人,為慶祝狂歡節(jié)而舉行化裝舞會的情景。在流行中有兩種不同的唱詞,現(xiàn)在流行的多是器樂曲。
6、師生共同分析作品,A+B+A講解復(fù)三部曲式a+b+A。
三、教師總結(jié)
同學(xué)們,你們這堂課高興嗎?是的,正象音樂家冼星海說的那樣:音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生活中的一股清泉;音樂,是陶冶性情的熔爐?墒怯行┩瑢W(xué)卻不喜歡學(xué)習(xí)音樂,我們來聽一聽亞里斯多德是怎樣說的:音樂應(yīng)該學(xué)習(xí),并不只是為著某一目的,而是同時為著幾個目的,那就是①教育,②凈化,③精神享受,也就是緊張勞動后的安靜和休息。為了你能夠更快樂,請學(xué)習(xí)音樂吧!
七年級音樂教案6
教學(xué)目標
能體會巢湖秧歌的精妙之處。
能力目標
通過反復(fù)學(xué)唱體會巢湖秧歌的魅力。
價值觀引導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生吸收民俗文化,加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重、難點
研習(xí)精彩語段,品味本文優(yōu)美的描寫。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
用多媒體播放有力的巢湖秧歌。
教師:請同學(xué)們用心欣賞這段秧歌,用一兩句話描述巢湖秧歌。
學(xué)生欣賞,自由討論并發(fā)言,教師鼓勵。
師:同學(xué)們,本課我們講學(xué)習(xí)一首歌,它淋漓盡致的展現(xiàn)了巢湖人特有的'性格,今天我們一起來欣賞巢湖秧歌《一支秧歌一趟秧》。
二、學(xué)唱新歌
1、聽第一遍
學(xué)生交流,教師指導(dǎo),把握感情。
教師:聆聽巢湖秧歌,體會感情。
2、聽第二遍
老師范唱,學(xué)生跟唱。
3、師:同學(xué)們知道巢湖秧歌有哪些表演形式嗎?(學(xué)生回答)
三、介紹安徽民歌
安徽民歌由于地處黃河文化與長江文化的中間地帶,從語言、習(xí)俗到氣候都帶有過渡性,因此,總體上富有南北風格并存與兼容的音樂特征。安徽地域廣闊,各地人民群眾在語言、生活、風情等方面都存有較大差異。根據(jù)地域的分布,可以劃分為五個色彩區(qū)域。
四、小結(jié)
七年級音樂教案7
教學(xué)目標:
1、知識目標:聆聽,欣賞電影《音樂之聲》,體會歌聲所傳達的情感信息,思考音樂在電影中的重要作用。
2、能力目標:提高學(xué)生的欣賞水平,熟悉四三拍的節(jié)奏,了解多種演唱形式。
3、情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛,樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)分析:
通過學(xué)唱歌曲《音樂之聲》,不僅能拓寬學(xué)生的音樂欣賞面,還能讓學(xué)生了解這部優(yōu)秀的電影,從而激發(fā)學(xué)生欣賞興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生觀.
教學(xué)重點:
通過欣賞《音樂之聲》體會其中對于音樂的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。
教學(xué)難點:
理解插曲流露的情感,訓(xùn)練節(jié)奏感。
教學(xué)過程:
1、在《音樂之聲》的歌聲中走進教室,初步體會歌曲中對于音樂的贊美之情。
2、教師簡介《音樂之聲》這部電影的內(nèi)容,播放課件,配合視頻和音樂讓學(xué)生了解電影的時代背景和故事情節(jié),圖像、聲音、內(nèi)容合為一體,給學(xué)生最直觀的感受,為下面欣賞歌曲做好鋪墊。
3、介紹并欣賞主題曲《音樂之聲》創(chuàng)作背景及相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生進一步了解歌曲的內(nèi)容和情感風格。
4、播放《音樂之聲》在影片中的片段,欣賞原汁原味的電影歌曲,體會歌曲情感,分析歌曲內(nèi)容,感受四四拍的節(jié)奏,讓學(xué)生說出欣賞感受,并再次欣賞《音樂之聲》,鼓勵學(xué)生跟著哼唱。提示學(xué)生注意演唱形式的變換。
5、思考歌曲的演唱形式,介紹獨唱、齊唱,比較合唱與重唱的異同,并提醒學(xué)生注意在演唱二聲部時第一要注意唱準自己聲部的旋律,二要相互配合,和諧統(tǒng)一。
6、欣賞影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤獨的`牧羊人》,分別播放從電影中剪輯下來的視頻,體會不同的音樂風格與樂趣。說出兩首歌曲帶給我們的感受(《哆來咪》歡樂有趣,《孤獨的牧羊人》詼諧幽默)。引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在電影中的重要作用:烘托情感,渲染氣氛,讓感情發(fā)揮的淋漓盡致,讓電影得到更完美的詮釋。
7、小結(jié)及作業(yè):
適當?shù)臅r間自己欣賞《音樂之聲》這部影片,完整體會影片和歌曲的魅力。
七年級音樂教案8
一、教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》,并知道這首歌的音樂體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。
二、教學(xué)重點難點
了解進行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征,有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具準備
電子琴、錄音機、錄音帶
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1、師:同學(xué)們,你們對軍人的印象是什么?軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲?
2、介紹進行曲
3、師:今天這節(jié)課,我們來學(xué)唱一首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》,讓我們先來聽一聽這首歌曲
4.完整聆聽歌曲錄音范唱(板書課題)
。ǘ⿲W(xué)唱體驗
1、作曲家介紹
這首歌曲臧云飛做的曲,他的作品還有《當兵的人》、《女兵》、《三百六十五個祝!返
2、師:我們再來聽一遍歌曲,你能邊聽著歌曲邊想想部隊里的生活是怎樣的嗎?還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的?
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚
。ǹ犊ぐ、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上)
3、下面我們再來聽一遍歌曲(第一段歌詞),同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分?并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的?(小組討論后回答)
4、學(xué)唱第一段歌詞(學(xué)生先說每段情緒再學(xué)唱)
1)、前八小節(jié):鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律,表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。(注意句末的四分休止)
2)、九——十六小節(jié):先密后疏的節(jié)奏旋律,類似于說唱類的風格,唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景,給人以活潑樂觀豪邁的印象。(有彈性)
3)、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾):領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的'聲音,使人聯(lián)想到火熱的軍營生活,感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。(拍手學(xué)唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲)
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問題及時解決
6、學(xué)唱第二段歌詞
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配,比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結(jié)尾處的處理演唱
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式
。ㄈ、感情升華
師:在學(xué)唱過程中,你們看到了解放軍具有()樣的雄心?()樣的胸懷?
生回答后
師:讓我們體會著“鋼槍交個我,二話沒說為祖國”的雄心,“三山五岳任我走,四海為家苦為樂”的胸懷,有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒,飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
。ㄋ模、拓展
歌曲的體裁類型有:頌歌,進行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等,你知道這首歌曲屬于哪一類嗎?(進行曲隊列行進當中演唱的歌曲)你還知道哪些進行曲?
(五)、編創(chuàng)體驗
1、以小組為單位,為歌曲設(shè)計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲
2、小組展示評價
3、個人表現(xiàn)(在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲)
。⒄n堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神?(高度的樂觀主義精神)什么樣的品質(zhì)?(熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì))
七年級音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容:
人教版音樂七年級下冊第二單元《蝴蝶》。
教學(xué)目標:
。ㄒ唬┲R目標
1、歸納《蝴蝶》的音樂特色。
2、了解對比樂段在音樂表演中的作用。
(二)技能目標
1、合作創(chuàng)編表演。
2、動手制作蝴蝶。
。ㄈ┣楦心繕
體驗人與自然的情感交流,體驗同學(xué)之間友誼合作的快樂。
教學(xué)重難點:
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生有興趣,富有想象力和創(chuàng)造力,探究性地積極參與藝術(shù)活動。
教具準備:
多媒體課件、圖片、鋼琴等。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織上課
師生互相問好。
。ǘ┬蕾p歌曲
音樂是美好的,他能愉悅我們的身心,帶給我們快樂。今天老師要送給同學(xué)們一首美麗的樂曲,希望同學(xué)們天天快樂。下面,請同學(xué)們和老師一起走入歌曲的`世界吧。(播放《蝴蝶》)
。ㄈ┬抡n學(xué)習(xí)
教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種蝴蝶的照片。
師:蝴蝶美不美呀?誰愿意在這優(yōu)美的歌曲聲中回答老師的問題呢?你們有誰知道這首樂曲時什么樂器演奏的呢?(學(xué)生回答問題)
師:這首曲子是表現(xiàn)了怎樣的蝴蝶形象呢?
。▽W(xué)生討論)
師:哪位同學(xué)可以告訴老師一些有關(guān)《蝴蝶》和作曲者的有關(guān)故事呢?
請你們輕輕跟著琴哼唱。
。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
好了,孩子們。讓我們這一只只可愛的蝴蝶隨著優(yōu)美的音樂,飛出教室,飛進自然中吧。
七年級音樂教案10
教學(xué)目標:
1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌。
2、學(xué)唱:《杵歌》。
教具準備:
卡片、錄音機、磁帶。
教學(xué)難點:
理解高山族民歌的特點。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
同學(xué)聽著音樂有序的`進入專用音樂教室,走到板凳邊坐好,跟著老師有節(jié)奏的拍手。
二、上課禮儀
師生問好。
三、聆聽
聆聽歌曲。
四、學(xué)唱歌曲
1、師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞數(shù)遍。
2、生聽范唱。
3、跟著錄音范唱學(xué)唱,多聽。
4、師采用聽唱法教唱。
5、跟琴學(xué)唱。
6、集體齊唱。
7、師針對部分同學(xué)有難度的地方重點糾正。
8、跟著錄音范唱唱,跟著伴奏唱。
五、欣賞《杵歌》:
1、學(xué)生介紹有關(guān)高山族的資料。
2、再次欣賞《杵歌》。
3、隨著歌曲做淘米的動作。
六、歌曲感想
1、師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?
2、師:這堂課我們一起學(xué)會了《杵歌》,從而知道了高山族民歌的特點并在這堂課中同學(xué)們積極參加,同學(xué)們非常的了不起!希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察,將平時所看到勞動場景編入到樂曲中,做一個有心人。
八、宣布下課
唱師生再見歌。
七年級音樂教案11
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱歌:《中華人民共和國國歌》。
2.音樂故事:國歌的故事。
3.音樂欣賞:《繡紅旗》。
教學(xué)目標:
1.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》,體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
2.結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┏
1.學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進教室。
2.師生談話:教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。
3.引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料,說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4.學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》
。1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。
。2)教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進行評價。
(3)學(xué)生探究:歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點,并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情緒。
。4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏,準確地把握弱起起唱,唱準三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(5)引導(dǎo)學(xué)生深入探究:如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺娖;改變(nèi)B音節(jié)奏),并與前面進行對比,體會音樂情緒及風格會發(fā)生怎樣的變化。
(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏。
。7)反饋與評價:學(xué)生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來,師生共同評價。
。ǘ┬蕾p
1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段,聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2.學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。
3.創(chuàng)編歌表演動作:學(xué)生可通過個人或分小組,根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象,創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式,以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價,并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受,并提出改進的意見。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞
1.管弦樂曲《紅旗頌》。
2.歌曲《紅旗飄飄》。
3.歌曲《國旗頌》。
教學(xué)目標:
1.感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫,邊結(jié)合歷史知識描述《開國大典》的盛況。
2.感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂,邊即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。
教學(xué)過程:
1.教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景,然后播放錄音。
2.學(xué)生聆聽引子及第一部分主題。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中,聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏?其中聽出了什么熟悉的音調(diào)?(《國歌》音調(diào))
4.聆聽第二部分(展開部)。聽后,學(xué)生暢談:從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有什么特點?這段樂曲在演奏的形式、樂曲的`風格較第一段有何不同?
5.聆聽第三部分及尾聲。
6.學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》,結(jié)合語文知識和歷史知識,各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的盛況。
7.學(xué)生對以上的見解進行評價,教師參與評價活動,說出自己的理解。
8.欣賞男聲獨唱歌曲《紅旗飄飄》。
9.學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。
10.學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。
11.如果高音區(qū)有困難,教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對這首歌曲的感受,并說出對其中哪個樂句的印象最深。(可能會有不同答案,教師都應(yīng)予以鼓勵)
12.學(xué)生聆聽音樂,即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。
13.欣賞歌曲《國旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式,以及表達的主題思想。
14.引導(dǎo)學(xué)生進行想象,描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受.(參考課本的插圖:天安門國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面)。
七年級音樂教案12
教學(xué)目標:
用自然圓潤的聲音演唱《桑塔.露琪亞》,并初步認識船歌這種音樂體裁。
對歐洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風格,并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
在活動中感受音樂的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,輔助學(xué)生活動,使學(xué)生真正體驗到探索、創(chuàng)造、審美體驗的無窮樂趣。
教學(xué)重點和難點:
用自然圓潤的聲音演唱《桑塔.露琪亞》,并初步認識船歌這種音樂體裁。
將聲樂曲《桑塔.露琪亞》改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。
課前準備:
1、 學(xué)生課前準備:收集有關(guān)船歌的素材
2、 教學(xué)器材:電子合成器、鋼琴、黑板
3、 教學(xué)課件:威尼斯風光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亞》
教學(xué)設(shè)計:
一、設(shè)計演唱形式
聽賞《(男高音獨唱)錄音,讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計一個新的演唱形式。
學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點
實踐活動:按照學(xué)生設(shè)計的演唱形式進行演唱。
小結(jié):通過上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔.露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風格和特點。(請學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點:旋律優(yōu)美,浪漫抒情,節(jié)拍以-- -- --為主,節(jié)奏富有搖動感。)
船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風格也有所不同。以后我們會接觸到。
二、將聲樂曲改編成器樂曲
船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來的。由于維尼斯具有獨特的地理環(huán)境,它是亞德里亞海岸的重要港口,也是地中海貿(mào)易中心之一,南來北往的游客和商人很多,威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時,威尼斯船歌也影響了整個歐洲的音樂文化,以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應(yīng)運而生。
今天,我們也來嘗試一下,把《桑塔.露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。
。ㄒ唬┬蕾p:
欣賞兩首船歌。
1、 由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型 。
。ㄕ堃粚W(xué)生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯誤可請其他學(xué)生更正。)
2、 欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》,它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點。(請一學(xué)生寫出節(jié)奏型。)
小結(jié):以上兩首作品中,我們感受到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型
節(jié)奏型的運用,都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點。
。ǘ﹦(chuàng)作活動:
1、請學(xué)生選擇適當?shù)墓?jié)奏型并板書。
2、 請學(xué)生運用電腦課件,選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器,并談
談自己的設(shè)想,供大家思考、討論和評價。
3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的'創(chuàng)作結(jié)果,并由一學(xué)生與教師合作,用電腦與合成器演示學(xué)生的作品,聽其音響效果。
4、教師演示自己改編的作品,并分層講解創(chuàng)作意圖。
。1) 從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色。
。2) 用調(diào)音臺分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對比,使這首樂曲的聲音色彩更加豐富,更符合它的特點。同時,使學(xué)生很容易地理解了在樂曲中,各種樂器都有自己的分工:有演奏旋律的主奏樂器,有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器,有單純音色,有混合音色,而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化,來表現(xiàn)作品的情緒、風格和特點。
。3) 完整地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔.露琪亞》。
三、評價
今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式,將聲樂曲改編成器樂曲。當然,音樂創(chuàng)作遠不止這些,愿大家運用簡便、快捷的現(xiàn)代化手段,將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練,還原到可聞可感的音樂之中去。
七年級音樂教案13
教學(xué)目標:
1、知識目標:能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用,其樂于和參與電影音樂在影視中的作用和特點。
2、能力培養(yǎng):聆聽《悍牛與牧童》這首動畫音樂。能體驗、領(lǐng)會并用自己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生對電影音樂的熱愛。
教學(xué)重點:
了解電影音樂的主題思想,在樂曲中運用了人的聲音和樂器混合在一起的效果,讓學(xué)生體會其樂曲的風格特征。
教學(xué)難點:
樂曲的背景簡介、分析音樂在電影中的作用。
教具準備:
多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、短笛等。
教學(xué)方法:
講解法、討論法、分析法、欣賞法。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┎シ艅赢嬈逗放Ec牧童》的音樂
1、音樂中聽到了什么聲音?(人聲、笛聲、牛叫、打擊樂器。)
2、根據(jù)對音樂的.理解選配畫面。
3、師:為什么要這樣安排?音樂所表現(xiàn)的是什么情景?
思考:(1)壯漢們馴服不了牛時,音樂是如何表現(xiàn)的。(音樂極不協(xié)合,旋律出現(xiàn)了半音關(guān)系。)
(2)牧童馴服了牛時,音樂又是如何變化的。(音樂平穩(wěn)流暢,一種回歸自然的感覺。)
。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生利用音樂的表現(xiàn)選擇畫面,講解音樂表現(xiàn)的特點,讓學(xué)生真正體驗音樂、感受音樂、理解音樂)
4、為什么只有牧童馴服了牛,說明什么道理呢?
。1)學(xué)生分小組討論回答。
。ㄈ伺c動物要溝通,人要發(fā)解動物,愛護動物,帶給我們最深的是人與動物、大自然間的和諧與質(zhì)樸的關(guān)系。)
。2)實踐與創(chuàng)造
看幾段動畫片片斷,你覺得用什么音樂相配好?并作下列練習(xí):
(3)課堂小結(jié)
通過欣賞,電影音樂起到了畫龍點睛的作用,希望同學(xué)們在課下多學(xué)習(xí)一些電影音樂,在以后的時間里再來探討。
七年級音樂教案14
教學(xué)目標:
一、聽音樂根據(jù)樂句的變化做動作。
二、體驗與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。
三、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì),理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)重點:
通過音樂材料的呈現(xiàn)使學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗,并能積極主動參與音樂實踐,體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。
教學(xué)難點:
能用適當?shù)男误w動作進行律動感受音樂。
教學(xué)準備:
圖片、音樂、各類裝扮用品等。
教學(xué)過程:
一、欣賞音樂、感受旋律。
1.初步感受音樂。
教師提問:剛才的音樂你們聽過嗎?在哪里聽過的?聽了這首音樂你有什么樣的感覺?
教師小結(jié):這首音樂聽上去浪漫溫馨,它就是由瓦格納作曲的`《婚禮進行曲》。
2.完整欣賞音樂,聽聽音樂有幾段。
二、多種形式、表現(xiàn)音樂。
1.學(xué)生討論。
教師:你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式?
2.看圖欣賞音樂。
教師:新郎新娘的婚禮真浪漫,接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。
3.聽音樂表演。
。1)聽音樂表演。
。2)重點欣賞第二段。
4.分角色表演。
。1)出示各種飾品,學(xué)生將自己打扮成新郎新娘的樣子。
(2)學(xué)生商討出活動室哪里放紅地毯,哪里舉行儀式的舞臺。
。3)學(xué)生分兩組進行表演。
三、欣賞錄像、談話延伸。
1.讓學(xué)生欣賞一段中式婚禮的錄像。
2.結(jié)束活動。
七年級音樂教案15
教學(xué)目標:
1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。
3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。
教學(xué)重點:
1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā),讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。
2、通過老師的講解和分析,能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
教學(xué)難點:
1:引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。
2:作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
1、師:同學(xué)們上節(jié)課我們進入到了繽紛舞曲這個單元的學(xué)習(xí),在這個單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品,上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》,這節(jié)課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢,我們首先來猜一個謎語。
2、毫光突起,瞬息千里,一鳴驚人,帶來風雨。(打一自然現(xiàn)象)
生:雷電、閃電……
師:同學(xué)們真聰明!可以大家已經(jīng)猜到了,今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系,它就是《雷鳴閃電波爾卡》
二、感受欣賞
1、基礎(chǔ)知識的介紹:
在欣賞這首作品之前,讓我們一起先一些和作品有關(guān)的.相關(guān)知識。
1)介紹波爾卡:
波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。
2)介紹作曲家
約翰·施特勞斯(JohannStrauss,1825~1899)
奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲,117首波爾卡,40余首進行曲,16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
3)介紹創(chuàng)作背景和動機
作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里,人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞,突然,外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆,而大廳里的人們卻舞興正濃……
作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電,用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景,給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面
2:完整聆聽音樂,整體感知音樂。
師:通過剛才老師的介紹,大家對作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎?
生:想!
師:讓我們完整地聆聽音樂,請思考幾個問題:
1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?
2)樂曲的整體音樂風格是怎樣的?
3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用?
播放作品的音樂會視頻影像,學(xué)生聆聽,然后逐一解決問題。
師:剛才大家完整欣賞了這首樂曲,它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢?
。ü芟覙、交響樂……)
師:對!這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢?(熱烈地、歡快地……)
師:在作品當中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢?(大鼓、镲、定音鼓……)
師:我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示視頻的截圖,讓學(xué)生認識這些樂器。)
師:這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢?
師:烘托音樂氣氛;刻畫音樂形象。
3:再次聆聽音樂,分部深入探究。
1)師:同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風格等方面整體感知了這首作品,相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認識,不過這還很膚淺,下面讓我們再次聆聽音樂,進一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)
構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題:
(作品大致可分成幾個部分,它們之間
有什么關(guān)系?樂曲中有無相同或相似的旋律主題?)
再次播放音樂會視頻,讓學(xué)生感受思考。
師:作品大致可以分成幾個部分呢?它們之間有什么關(guān)系呢?
師:作品可分成三個部分,它的第三個部分和第一根部分是相似的,也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么?(展示作品的結(jié)構(gòu)圖示)
生:再現(xiàn)三段式
2)、師:在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢?
師:我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次,那么這幾個旋律就是作品的音樂主題,它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。
在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。
A、聆聽感受A-a主題:請學(xué)生感受旋律的特點,老師引導(dǎo)學(xué)生分析。(旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性)
B、聆聽感受A-b主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)分析,強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響,象征雷雨的形象。
C、聆聽感受-a主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)學(xué)生分析,相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。
D、聆聽感受B-b主題:裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外,幾乎忘了周圍的一切。
4:接龍游戲。
師:同學(xué)們我們一起來做個游戲,剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律,現(xiàn)在老師把同
學(xué)們分成四個小組,每個小組分別代表一個主題,老師會播放音樂片段,當出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌,看哪一組表現(xiàn)更好。
5:最后一次完整聆聽全曲。
師:同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析,想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象,但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品,讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來,建立整體的、理性的認識。
再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲,教師進行必要的講解和說明。
6:探究全曲各音樂要素的特點。
師:通過局部和整體地賞析,相信大家對作品的認識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。
生:四人一組小組討論探究,然后請學(xué)生發(fā)言。
師:糾正
三、知識拓展;音樂實踐。
1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步,讓全體學(xué)生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。
師:剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈,大家想不想學(xué)呢?
師:好!下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。
跳步——雙手叉腰,類似于高抬腿,支撐腳加上小跳步,一起作一個八拍。
點地跳步——雙手叉腰,側(cè)前側(cè)后分別點地,左右各四拍,支撐腳加上小跳步。
疊加跳步——雙手叉腰,左右各作四拍疊加步。
2、創(chuàng)編表演活動。
讓學(xué)生自由組合舞蹈動作,創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。
四、
生活中,音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體,今天我們不僅欣賞了《藍色的探戈》這首音樂作品,練習(xí)了探戈節(jié)奏,部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝,希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人,享受音樂帶給我們的快樂!
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