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大班美術(shù)教案及反思

時間:2024-07-04 16:12:13 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案及反思15篇[精]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案及反思15篇[精]

大班美術(shù)教案及反思1

  【活動目標(biāo)】

  1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫,注意畫面的布局與線條的流暢性。

  2、嘗試用多種顏料在線條里涂色,能獨立完成作品。

  3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  【活動準(zhǔn)備】

  方塊積木人手一塊,記號筆,棉簽,濕毛巾,顏料。

  【活動過程】

  一、引題激趣。

  師:我們平時都在紙上畫畫,今天呀老師帶來了好多積木哦,猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎?今天我們要在積木上畫畫哦,你覺得可以怎么畫呢?(引到線條畫)我們可以用到什么工具呢?(引出記號筆、顏料)

  二、出示范畫。

  師:今天老師帶來了很多好看的圖畫,我們一起來欣賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫,和很多優(yōu)秀幼兒作品,拓展幼兒的想象和思維)

  師:我們可以畫小動物,旁邊畫一些小花小草裝飾物,也可以畫房子等風(fēng)景類的,你可以把你想到的都畫上去,不過請注意要根據(jù)積木得大小來畫里面的內(nèi)容,不要畫得太大也不要太小了。

  三、教師示范。

  1、教師簡單做示范,不需要全部畫好,重點引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。

  2、教師提出操作要求:

  第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小,不要太大也不要太小。

  第二、兩面都要畫,先全部用記號筆畫好,第二面再涂色,涂色后不要翻過來。

  第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方,一種顏色用一根棉簽,顏色不要混在一起了。

  第四、材料放在中間大家一起用的,學(xué)會謙讓與等待。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作品賞析。

  【活動反思】

  本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組研究的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動中自主探索”,針對這一要求,在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)積木》時,我以游戲為主線,讓孩子通過搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù),在輕松愉快的活動中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識及經(jīng)驗。

  針對一研老師教學(xué)活動中失誤的地方,教研組其他姐妹提出了幾點寶貴建議。為此,我對活動作了一些調(diào)整。

  建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看,數(shù)的'時候要提示其順序和方法,不漏數(shù)、不重數(shù),然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡單,孩子們能輕松完成,沒想到事與愿違,在“猜積木個數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫出正確答案,于是乎我急于驗證。在集體驗證第一題過程中,我側(cè)重于請孩子們對照圖片拼搭好積木,一層一層數(shù)出個數(shù),但幼兒們思路似乎都被固定住了,只知道按照我說的那種辦法開展,缺乏創(chuàng)新,在接下來的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。

  建議2.幼兒展示作品的時候,教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建,這樣能讓其他的孩子一目了然,避免在展示臺展示時孩子視線觀察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn),事先準(zhǔn)備了一些體積較大的正方體積木。活動開始后我先讓孩子們自己先動手,自由玩積木,用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量,并請個別幼兒將自己的作品展示給大家看(請他按照自己用小積木所搭的小房子,用大的正方體積木再搭一個相同式樣的),然后讓其他幼兒猜個數(shù)?這樣一來孩子們就可以看得很清楚了,彌補了展示臺的不足。

  孩子們積極參與,興趣濃厚,一轉(zhuǎn)眼半個小時過去了,但孩子們似乎還意猶未盡。因為他們從數(shù)學(xué)活動中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。

大班美術(shù)教案及反思2

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

  2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

  2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

  活動過程

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

  小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?凑l聽的最認(rèn)真,老師就獎給他一朵小紅花。

  有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)

  河里的小魚這幾天不高興,因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

  6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的`說:“謝謝你!

  (二)欣賞討論(答對獎小紅花)

  1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。

  2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片,美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚高興地說:“謝謝你!”

  討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?

  3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

  討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍(lán))

  除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)

 。ㄈ┕膭瞠殑(chuàng)、指導(dǎo)要點

  美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

  1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

  2、老師先示范,在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

  3、再把畫擴大畫在畫紙上,并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

  結(jié)束活動

  (一)展示作品、

  將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。

 。ǘ┱奂垼****)

  討論引入,老師先出示成品,然后邊示范邊講解,幼兒跟著折。

  活動反思

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。

  整個活動我以有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣;顒又形彝ㄟ^讓幼兒觀察,情境導(dǎo)入,讓幼兒對魚鱗有一定的了解,并且激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能;顒又形覐闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚魚鱗都送給了別人”我們怎樣幫助小魚的問題情境勾起幼兒強烈的助人為樂情感,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方,有些形式太固定勒了,限制了幼兒的創(chuàng)新思維,這還需要在反思后通過實踐與經(jīng)驗的積累,以將活動考慮得更周到,上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要,更有特色的活動課,使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂地成長。

大班美術(shù)教案及反思3

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

  2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  【活動難點】

  學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種線描畫魚范例

  2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

  【活動過程】

  一、播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

  1、提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

  2、提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

  二、情景導(dǎo)入

  1、講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

  小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站

  2、在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

  討論:

 。1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

 。2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

  3、提出要求,續(xù)編故事

 。1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

 。2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

  三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

 。1)教師提出要求

  大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

  (2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

  a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上花紋衣服。

  b、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

  重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

  c、幫助能力弱的.幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

  d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

  四、展示并互相評價作品。

  教學(xué)反思:

  《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點,將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

大班美術(shù)教案及反思4

  活動目標(biāo):

  1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會用編織的方法自制芭蕉扇。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對編織興趣,提高幼兒動手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  各種形狀的扇子若干;各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干;

  《芭蕉扇》的音樂磁帶;錄音機;雙面膠;剪刀;

  活動過程:

  一、欣賞扇子。

  教師出示各種扇子,引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子,了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。

  提問:你看到有什么樣的扇子?

  是什么形狀的?(有圓形的、橢圓形的、三角形的……)

  根據(jù)不同形狀的扇子簡單說說使用的`方法,在使用的同時了解扇子的結(jié)構(gòu)(知道扇架、扇骨、扇面)。

  你知道生活中還有什么樣的扇子?你想有把什么樣的扇子?

  二、欣賞教師自制的扇子。

  教師出示已做好的扇子,讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。

  提問:有誰知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎?

  教師小結(jié):扇架用橡皮筋固定,扇骨有六根,扇面用彩帶和毛線繞成的。

  三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過程。

  老師在編扇子的時候編了首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)學(xué):

  小扇架手中拿,分開扇架排好隊。找出最邊小扇骨,拿起彩帶打個結(jié)。一二一,一二一,彩帶鉆上又鉆下。鉆到最邊回個頭,連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個結(jié),編成扇子扇一扇。

  教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過程,注意觀察一上一下的纏繞的方法,正反兩面連續(xù)纏繞。

  四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。

  五、我們一起給扇子起個好聽的名字:芭蕉扇

  六、集體表演歌曲《芭蕉扇》,體驗成功的樂趣。

  活動反思:

  在美術(shù)教學(xué)中,材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具,是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。指南》中也要求我們,要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的,它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

大班美術(shù)教案及反思5

  設(shè)計思路:

  兒童沙畫是美術(shù)活動中新興的一種類型,孩子們喜歡自己動手繪畫,對于"沙子"則更是愛不釋手,能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動,孩子們都能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和制作,教學(xué)效果突出。本次活動主要是針對年齡較大的大班孩子,大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造,孩子們在活動中感受快樂,讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。

  此活動迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,充分嘗試的機會,能進(jìn)一步擴大使用工具材料的范圍,體會多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  活動目標(biāo):

  1、熟悉彩沙的性能,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

  2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣,熱愛大自然,掌握簡單的搭配色彩的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙,彩沙欣賞畫。

  2、彩沙固體膠、小勺、大盤。

  活動過程:

  一、語言引導(dǎo),引起興趣

  教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過設(shè)問來引起幼兒對活動的興趣,初步了解人與自然的關(guān)系。(陽光、水、沙、空氣)

  提問(1)為什么大家都愛去海邊?(2)在海邊可做些什么事?

  二、欣賞討論,突出沙畫的特點

  請幼兒仔細(xì)觀察教師出示的彩沙畫,并尋找這張畫上"特別"的地方,說說它與我們平時畫的畫有什么不同?

  三、操作演示,突出沙畫繪畫技巧

  用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景,并涂上顏色,貝殼和大海需要彩沙的填充,重點演示制作沙畫的步驟:

  1、選擇彩沙的顏色,如大海需要藍(lán)色,貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

  2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。

  3、用小勺把彩沙撒在固體膠上,并用小勺背面抹勻。

  4、把卡紙豎起,將多余的彩沙倒在大盤里。

  四、幼兒創(chuàng)作

  教師可指示:誰拾的貝殼多?誰的貝殼最漂亮?

  1、選擇最突出的部分做沙畫。

  2、選擇彩沙時注意配色。

  3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

  五、引導(dǎo)講評

  1、幼兒作品展示,由作者介紹哪一部分是沙畫。

  2、請幼兒說說制作時的體會:怎樣把沙畫作好的。

  3、在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

  活動反思:

  本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動的同時,也注重了學(xué)生用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲。將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。附點節(jié)奏是這首歌曲的'難點,為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點節(jié)奏,我通過游戲,按節(jié)奏讀歌詞等方式,讓學(xué)生掌握了附點節(jié)奏的特點,并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點的訓(xùn)練,學(xué)生很快就掌握整首歌曲。最后設(shè)計的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。我讓擅長畫畫的同學(xué)幫丁丁改畫,語言組織能力較強的同學(xué)幫忙改歌詞,擅長表演的同學(xué)根據(jù)歌曲的情緒進(jìn)行現(xiàn)場表演,節(jié)奏感強的同學(xué)為歌曲伴奏,讓全班的學(xué)生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演,積極參與音樂活動。

大班美術(shù)教案及反思6

  活動目標(biāo):

  1.樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進(jìn)行體驗,發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

  2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗,增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解。

  3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。

  4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《夢》。

  2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師幼共同欣賞。

  “有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

  二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗。

  1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

  2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?

  小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。

  三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

  1.感受線條。

 。1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。

  提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

 。2)引導(dǎo)幼兒用動作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動作表示圓滑的曲線!

  你有什么感覺?

  小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時候,我們的身體也變得軟軟的.、松松的,身心都很放松。

  2.感受色彩。

  (1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色!

  問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

  小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

 。2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢,夢見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服!薄澳阌X得阿姨會夢見些什么呢?(在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個幼回答。

  小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

  四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵。

  “小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請你也來試試看,把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩!

 。1)對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

 。2)對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。

 。3)通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

  五、作品評價。

  展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

  活動延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

  活動反思:

  我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

  小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。

大班美術(shù)教案及反思7

  活動目標(biāo):

  1、能用印染、添畫、折疊等方法制作彩色花。

  2、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1、范例:印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。

  2、操作材料:正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

  活動過程:

  1、參觀《花朵展示會》。

  (1)將各種范例布置成《花朵展覽會》,帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。

  (2)教師:你最喜歡哪種花朵?想一想,猜一猜,這些花朵是怎樣做的?

  2、觀察教師制作彩色的紙花。

  (1)印染花:將宣紙三次對角折,折出中點,在三角形的中間,離中心點稍遠(yuǎn)的地方剪一個弧形,在自己喜歡的顏色中蘸一下,再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折,方法同對角折,最后輕輕打開,晾干。

  (2)皺紋紙花:將準(zhǔn)備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形,再對折,用軟鉛絲固定,拉開成花形。

  3、制作彩色的紙花。

  (1)鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法,嘗試進(jìn)行紙花制作。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:剛才你在做彩色紙花的時候,有沒有困難?

  (3)教師或同伴對幼兒遇到的.困難給予建議和解答。

  (4)幼兒再次制作彩色紙花,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助。

  4、參觀幼兒作品展,相互交流欣賞作品。

  (1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上,既能晾干又便于欣賞。

  (2)教師:哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?

  (3)教師進(jìn)行簡單的小結(jié),并對幼兒進(jìn)行表揚和肯定。

  教學(xué)反思

  1.活動內(nèi)容對我們的幼兒來說容易理解。

  2.活動過程中雖然出現(xiàn)有些娃娃不能看懂折紙示意圖,但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。

  3.要是再上這個課我會從網(wǎng)上下載一些有關(guān)花帽的折紙示意圖,并利用網(wǎng)上的先進(jìn)的教學(xué)方法。很遺憾我們還沒有這樣地條件。

大班美術(shù)教案及反思8

  活動目標(biāo):

  1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

  2. 體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

  3.樂意向同伴展示自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前認(rèn)識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

  2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

  3.音樂、磁帶。

  活動過程:

  一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。

  1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

  2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

  二、觀察夸張變形的形象,進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

  1. 出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

  請幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動作。

  2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

  3.比較這兩個形象的異同點。

  4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

  三、出示各種形狀的紙,討論。

  四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

  1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。

  2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。

  五、評價、欣賞。

  1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動作。

  2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的'?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作。

  活動反思:

  本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

大班美術(shù)教案及反思9

  目標(biāo):

  1、鍛煉鉆、爬、跑的動作,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

  方法:

  1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下,沿墊子爬過,然后鉆過拱門,站起跑向大白菜,捉一條毛毛蟲回起點。

  2、每組10人,分三組進(jìn)行。

  規(guī)則:

  家長不能在幼兒的活動場地走跑,幼兒獨立完成。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的`景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

  在活動中,瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

  小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。

大班美術(shù)教案及反思10

  設(shè)計意圖:

  對于大班上學(xué)期的孩子來說,孩子的繪畫水平有了一定的提高,會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式,有獨特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗,因此,我設(shè)計了線描畫《美麗的手套》。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞線描畫,了解線描畫設(shè)計手套的特點,感受線描畫的獨特美感。

  2、能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。

  3、能夠了解對稱的特點。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件 (一些線描畫的手套圖片),幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入——生活中的手套

  1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎么樣?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的小手?(戴手套)

  2、你見過什么手套?它是什么樣子的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))

  5、(繼續(xù)欣賞線描畫手套PPT)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點、線、面等幾個方面來引導(dǎo)幼兒觀察)

  6、小結(jié):所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。

  (三)設(shè)計我的手套

  1、先想一想,你要設(shè)計什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?可以用哪些線來裝飾?(幼兒自由討論,可以和同伴討論)(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線)

  2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。

  3、裝飾注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故居變鹤髌、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

  活動反思:

  綱要強調(diào),在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀察,并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的.方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設(shè)計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計,幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。

大班美術(shù)教案及反思11

  活動目標(biāo):

  1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來得視覺效果。

  2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

  3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

  2、“我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

  3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

  活動過程:

  一、以聊天形式引出話題

  二、感知色彩的冷暖、明暗

  1、出示圖一、圖二,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。

  師小結(jié):紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺很寒冷,所以叫冷色。

  2、出示圖三圖四,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。

  師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……,這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗,很恐怖。

  三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些顏色明亮,那些顏色灰暗?

  四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

  1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

  2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,不畫具體的事物,畫好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法,鼓勵其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時給予適當(dāng)評價。

  五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的'是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識色彩的冷暖,能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

  本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程,是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說不定還會越來越糊涂,調(diào)動不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案,充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對比,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺,而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。在教學(xué)過程中,我還讓學(xué)生邊感覺邊動手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會,并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色輪中找出暖色和冷色。最后,我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒有色彩的風(fēng)景圖案,請大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來填色,使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動了學(xué)生的積極性并發(fā)展開闊了他們的思維,起到事半功倍的教學(xué)效果。

大班美術(shù)教案及反思12

  活動目標(biāo):

  1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。

  2、學(xué)會吹畫和點畫。

  3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。。

  5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

  活動準(zhǔn)備:

  1、顏料(黑、粉紅)

  2、白紙

  3、半濕的毛巾

  活動過程:

  1、說

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)

  師:哦,是春天!春天啊是個很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵幼兒完整表達(dá))

  師:哦,原來春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎。ǹ凑n件)

  師:好,我們欣賞完了桃花,那誰告訴我我桃花是什么顏色的?

  師:哦,是粉色的,那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!

  2、畫

 。1)、師:小朋友們說的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?

  師:那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)

  師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!

  師:都想看的啊,好吧,那我就來畫給你們看,那小眼睛要仔細(xì)看好不好!(好)

  師:我呀還要請我的好朋友來幫忙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)

  師:那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師:想一想!桃花都長在哪的?樹枝上的是嗎?好,那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。

  師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來,小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來吹一吹!看,樹枝有沒有吹出來了,好不好看。ê每矗

  師:孫老師再來吹一根好不好?要仔細(xì)看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來吹一吹!看老師又吹出了一根樹枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請一位小朋友試一試)

  師:咦?小朋友我們來看看,顏料寶寶怎么吹不跑?要怎么吹他才會跑,變出樹枝來呢?

  師:小耳朵仔細(xì)聽,小眼睛啊仔細(xì)看,吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會跑了,對嗎?好,誰再來試一試?(請個別幾個來試一試)

  (2)、畫花兒

  師:好,那樹枝吹好了,我們要來畫什么了?桃花(什么樣的)

  師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢?

  師:看他是誰?(食指)對啦!伸出小食指,顏料親一親,再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍!

  師:哇,好不好看?誰想來試一試?點一點的時候我們的食指要輕輕地,點好就離開,這樣花兒會更好看。ㄕ垈別小朋友上來試一試)

  師:你畫的真棒!你們想不想試一試?

  (3)、集體練習(xí)

  師:你們都想畫的.是嗎?好,那老師為你們準(zhǔn)備了白紙,還有顏料寶寶,那小朋友輕輕地走到位置上,我們一起來試一試好嗎?

  活動反思:

  在課堂中,我充分運用了多媒體來進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

  我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。

  不足:

  1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

  2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

  改進(jìn)措施:

  1.我們要多表揚鼓勵學(xué)生,爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭取做到寓教于樂。

  小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

大班美術(shù)教案及反思13

  設(shè)計意圖:

  樓房在幼兒的生活中并不陌生,我們每天生活在城市里,每天面對高樓大廈,我們并沒有刻意去觀察過,本活動讓幼兒來當(dāng)小小的設(shè)計師,為我們的城市“建造”大高樓。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房,并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。

  2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。

  3.培養(yǎng)幼兒熱愛自己的家園的情感。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動重點:學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房,并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。

  活動難點:能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課前帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的建筑,PPT課件2.油畫棒、勾線筆、美術(shù)畫冊。

  活動過程:

  1.欣賞樓房照片。

  我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么?

  讓幼兒說說自己熟悉的小區(qū)房。

  集體交流,感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如:樓房有很多層,房頂各不相同,有的時尖頂?shù)模械臅r圓頂,樓房的墻上有窗戶,墻面的顏色各種各樣。

  2.欣賞PPT。

  一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的`房子,及被遮擋的房子的畫法。

  3.教師示范講解,師幼共同合作繪畫。

  引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯落。

  4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5.欣賞交流。

  展示幼兒作品,布置成“城市樓房”組畫。

  活動延伸:

  在活動區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木,供幼兒搭建樓房。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

大班美術(shù)教案及反思14

  【活動目標(biāo)】

  1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

  2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

  【活動過程】

  1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

  ——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

  ——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  ——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

  ——西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  ——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

  ——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

  ——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  ——請個別幼兒講述

  幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

  幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

  幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

  幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

  ——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

  ——老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的`《有趣的西瓜皮》故事吧!

  ——幼兒分組創(chuàng)編故事

  每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

  【活動結(jié)束】

  ——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

  【活動反思】

  這個有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個探索過程,從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對圖形的依賴,使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運算,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個不足之處:

  1、對新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過多,導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時間。

  2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學(xué)生在交流時只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

  3、對提問題這個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機板書出來,并有針對性地選擇幾個重要問題進(jìn)行研究。

大班美術(shù)教案及反思15

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用中鋒、側(cè)鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。

  2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  各種顏色的水粉顏料,幼兒美術(shù)用書

  活動重點:

  中鋒與側(cè)鋒的運用

  活動難點:

  用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。

  活動過程:

  1、引發(fā)興趣:教師引出話題--春天的時候,青蛙們從泥土里鉆了出來,讓我們和它們一起做游戲吧!請幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動作。

  2、自由討論:教師提出問題--青蛙喜歡生活在什么地方?它會做些什么事情?教師小結(jié):青蛙生活在陸地與水里,喜歡捉害蟲,它的本領(lǐng)真大呀!

  3、教師講解:教師示范畫青蛙,重點講解怎樣運用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。

  教師示范后請幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。

  幼兒作畫:請幼兒根據(jù)自己的想象,構(gòu)思青蛙的家。

  請幼兒注意構(gòu)圖要獨特,畫面要豐滿。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計的家。

  活動反思:

  《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文,因其內(nèi)容生動、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改變學(xué)生上課被動和機械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué),有以下幾個特點:

  一、尋人啟事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

  興趣是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中,學(xué)生對課文的興趣有無,直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始,老師神秘地告訴學(xué)生,剛才在校門口看到了一張尋人啟事,想看看嗎?在同學(xué)們詫異聲中,教師用幻燈打出

  《尋人啟事》:

  我是小蝌蚪,當(dāng)我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時,我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(7)班的小朋友是最聰明的,請你們幫我找找媽媽吧!

  同學(xué)們恍然大悟,不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容,原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時,教師不失時機地問:“你們愿意幫這個忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意,一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的導(dǎo)入語,也沒有頗費時間的練習(xí)題,學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文,進(jìn)入了角色。

  二、讀、說、貼、討論學(xué)文,豐富語言的積累

  1.讀——分層朗讀,讀出感情

 。1)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后,隨即拋出問題。

  a.課件播放全文,學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。

  b.小蝌蚪的媽媽是誰,從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概,獲得整體感知。帶著問題讀,使讀不再是漫無目的,提高了讀的質(zhì)量。

 。2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,同時注重對學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié),是小蝌蚪找媽媽的過程,是全文的`重點,處理如下:

  a.讀這兩小節(jié),回答小蝌蚪先碰到了(),又碰到了()。

  b.比較句子。(小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食,就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游,就追上去。)

  c.朗讀指導(dǎo)。重點指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。

  d.分角色朗讀并表演。

  2.說——以讀促說,說中理解

 。1)說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。

 。2)說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后,要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學(xué)到的內(nèi)容及時與實際應(yīng)用相結(jié)合。

  3.貼——據(jù)文貼畫,貼中取樂

  教師準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程,教師相機貼出對應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如,毫不吃力。

  4.討論——形式多樣,深入引導(dǎo)

  新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為:

  “任何學(xué)校教育活動都會對人的身心產(chǎn)生多方面或積極,或消極的影響。所以,每一項學(xué)校教育活動都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。

  ”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿,寬嘴巴,烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛,披著綠衣裳,到底蝌蚪媽媽長什么樣呢?他們倆誰說的對呢?問題一拋出,立即引起了學(xué)生極大的興趣,他們積極討論,充分調(diào)動了學(xué)生的主動性,變被動為主動。在討論的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)學(xué)生說出蝌蚪媽媽的樣子,并加以引申。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流,學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動腦筋說出了許多保護(hù)的措施。增強了學(xué)生保護(hù)有益動物的意識,促進(jìn)學(xué)生健康成長,體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。

  教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),本節(jié)課也有許多遺憾。比如:學(xué)生讀懂了課文,但對學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時、不明確。在今后的教學(xué)中,我還將堅持把讀的權(quán)利留給學(xué)生;把問的權(quán)利交給學(xué)生;把講的機會讓給學(xué)生;把評的自由還給學(xué)生。通過感悟、聯(lián)想兩個支點,盡可能讓全體學(xué)生參與,人人動腦、動口、動手,全員活動,全程活動,成為學(xué)習(xí)的主人。

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